ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

1η ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ

Ανθρώπινα Δικαιώματα

«Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!»

Ένα πρόγραμμα για την οικογενειακή πολυμορφία

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο «Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!» προσεγγίζει θέματα οικογενειακής ποικιλομορφίας προς άρση των όποιων διακρίσεων (άρθρο 2, Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού), μέσα από δραστηριότητες που στοχεύουν στην καλλιέργεια και ενίσχυση των δεξιοτήτων μάθησης του 21ου αιώνα στους μαθητές (4Cs – συνεργασία, κριτική σκέψη, δημιουργικότητα και επικοινωνία), αλλά και στην καλλιέργεια δεξιοτήτων κοινωνικής ζωής (κοινωνικές δεξιότητες, ενσυναίσθηση και ευαισθησία).

Το σχολείο μπορεί μέσω εκπαιδευτικών παρεμβάσεων να συμβάλει στη διαχείριση της οικογενειακής διαφορετικότητας των μαθητών δρώντας κυρίως προληπτικά, αλλά και θεραπευτικά, εφόσον υπάρξει πρόβλημα. Κάθε εκπαιδευτική παρέμβαση, σε σχέση με την οικογενειακή πολυμορφία, θα στοχεύει στην κατανόηση της διαφορετικότητας του οικογενειακού πλαισίου στο οποίο ανήκει ο μαθητής, στον αποστιγματισμό των διαφορετικών οικογενειακών καταστάσεων και στην ενίσχυση της ουδετερότητας ως προς την αντιμετώπιση των μετασχηματισμών της δομής της οικογένειας (Μαράτου-Αλιπράντη, 1998).

                                       ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ

• Ζητήσαμε από τα παιδιά να φέρουν στο νηπιαγωγείο φωτογραφίες της οικογένειας τους, μέτρησαν τα μέλη της και καρφίτσωσαν την φωτογραφία κάτω από τα ήδη αριθμημένα ταμπελάκια(3μελής, 4μελής κ.α.οικογένεια)
• Ζωγράφισαν την οικογένειά τους και μίλησαν για αυτήν.
• Προβάλλαμε στην τάξη το διαδραστικό ψηφιακό παραμύθι «Η μοναδική μου οικογένεια», της Ι. Μανάφη και όλοι μαζί συζητούν για τις οικογένειες των ζώων που πρωταγωνιστούν στο παραμύθι.
• Ζωγράφισαν τα ζωάκια και το πως νιώθουν στις οικογένειές τους, κάναμε τον παραλληλισμό με τις οικογένειες των ανθρώπων.
• Προβληματίστηκαν και συζητήσαμε, για διάφορα θέματα που απασχολούν τις οικογένειες – έδωσαν λύσεις/απαντήσεις σε διάφορες προβληματικές που τους δόθηκαν.
• Με αφόρμηση πίνακες αναφοράς σχετικούς με την οικογένεια, συζητήσαμε για το τί κάνουν οι οικογένειες, διαβάσαμε σχετικά βιβλία και παραμύθια και συζητήσαμε για έννοιες όπως: η Συνεργασία(Λυκάκι), η Ζεστασιά(Κλωσσόπουλο), η Στοργή(Καγκουρώ), η Αποδοχή(Κούκος), η Δύναμη(Χελωνάκι), η Αγάπη(Πιγκουϊνος)
• Ζωγραφίσαμε την Πυρηνική οικογένεια, την Εκτεταμένη, την Μονογονεϊκη, την Θετή, τα ορφανά παιδιά και συζητήσαμε για το πως μπορεί να νιώθουν.
• Με συλλογική δουλειά, φτιάξαμε και παίξαμε «Το επιτραπέζιο της οικογένειας»
• Συμβολικό παιχνίδι: σε ρολά χαρτιού βάψαμε και κολλήσαμε τα πέντε μέλη μιας πυρηνικής οικογένειας και το κατοικίδιό τους. 

• Καταλήξαμε πως δεν έχει σημασία σε τι τύπου οικογένεια ζει κάποιος, σημασία έχει η Αγάπη.

​