“Ο Φαφούτης Καρχαρίας”

Την Παρασκευή 20/03/26 είχαμε την χαρά να έχουμε κοντά μας δύο αγαπημένες Νηπιαγωγούς την κ. Άννα Στουμπίδη και την κ. Μαρία Κουφάκη, οι οποίες μας παρουσίασαν το παραμύθι του κ. Ν. Σμυρνάκη “Ο Φαφούτης Καρχαρίας”. Η δράση οργανώθηκε από την κ. Ελένη Μανωλάκη , Κοινωνική λειτουργό του σχολείου μας και είχε σκοπό να ευαισθητοποιηθούν τα παιδιά πάνω στο φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού και την καλλιέργεια αξιών όπως ο σεβασμός, η ενσυναίσθηση και η αποδοχή της διαφορετικότητας.

Μετά την παρουσίαση του παραμυθιού ακολούθησαν διαδραστικές δραστηριότητες.

IMG 1902 IMG 1904 IMG 1908

ΧΕΙΜΩΝΑΣ

Ο Χειμώνας με τα κρύα του μας χαρίζει πολλές ευκαιρίες για παιχνίδια και γνώσεις.

Μιλώντας και μαθαίνοντας για τα ζωάκια που ζουν στους πόλους παίξαμε αριθμητικά παιχνίδια και φτιάξαμε πιγκουινάκια με μαλακή κοιλίτσα (με ατλακόλ και αφρό).

IMG 1079 IMG 1066

Επίσης παγώσαμε κι εμείς ζωάκια και μετά πειραματιστήκαμε με ποιον τρόπο θα τα ελευθερώσουμε πιο γρήγορα. Αφήνοντάς τα απλά έξω από το ψυγείο; Ρίχνοντας αλάτι; Ή βάζοντας τα πάνω στο καλοριφέρ;

IMG 1061 IMG 1059 IMG 1058

Εννοείται πως δεν αφήσαμε παραπονεμένα τα ζωάκια που πέφτουν σε χειμερία νάρκη. Μάθαμε ποια είναι, είδαμε βιντεάκια και τους φτιάξαμε ένα όμορφο και άνετο ξενοδοχείο για να ξεκουραστούν.

IMG 1052 IMG 1051 IMG 1050 IMG 1040

Παίξαμε χειμωνιάτικα παιχνίδια ..

  1. Θα καταφέρουμε να πάρουμε πίσω τα κασκόλ , τα γάντια και τα σκουφάκια μας από τον φύλακά τους; Έχει βάλει ένα ντέφι μέσα στα ρούχα ώστε να ξυπνήσει αν πάνε να του τα πάρουν. Θα πρέπει να είμαστε πολύ προσεκτικοί και αθόρυβοι

IMG 0855 IMG 0849

2. Ποιος θα ντύσει τον φίλο του γρηγορότερα, αλλά και με όσα περισσότερα ρούχα μπορεί;

IMG 0843 IMG 0836

IMG 0823 IMG 0802

3. Ποιος θα απλώσει πιο γρήγορα τα γάντια που βρίσκονται στο καλάθι;

IMG 0793

4. Ντύσε τον Χιονάνθρωπο. Τα παιδιά έπρεπε να ντύσουν τον χιονάνθρωπό τους ρίχνοντας το ζάρι και ζωγραφίζοντας ότι τους τύχαινε κάθε φορά μέχρι να συμπληρώσουν όλα τα στοιχεία.

IMG 0725

Στη συνέχεια γράψαμε τη λέξη ΧΕΙΜΩΝΑΣ με διάφορους τρόπους.

Ενώσαμε παζλ με τη λέξη χειμώνας, βάλαμε στη σειρά τους χιονάνθρωπους, παίξαμε στον υπολογιστή, την γράψαμε με πλαστελίνη και με κομμένα χαρτάκια.

IMG 0755 IMG 0751 IMG 0750 IMG 0749 IMG 0747 IMG 0746 IMG 0744 IMG 0737

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΑΠΟ ΤΟΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟ ΤΣΑΓΚΑΤΑΚΗ

Τη Δευτέρα 02/02 επισκέφτηκε το Νηπιαγωγείο μας ο Κωνσταντίνος Τσαγκατάκης, ένας νέος άνθρωπος εκ γενετής τυφλός , ο οποίος είναι και ο πρώτος ο πρώτος εντυποανάπηρος απόφοιτος του Ελληνικού Μεσογειακού Πανεπιστημίου (ΕΛΜΕΠΑ), στο τμήμα Κοινωνικής εργασίας. Ο Κωνσταντίνος μέσα από την προσωπική του ιστορία μας συγκίνησε και μας έδωσε μαθήματα ζωής και ενσυναίσθησης.

Τα παιδιά είχαν πολλές απορίες και έκαναν στον Κωνσταντίνο πολλές  ερωτήσεις για την καθημερινότητά του. Πώς μπορεί να πηγαίνει βόλτα, πώς ψωνίζει ότι χρειάζεται, αν μπορεί να διαβάσει και να γράψει. Πώς νιώθει για τις  δυσκολίες που ίσως αντιμετωπίζει. Ο ίδιος απάντησε με χαρά στις ερωτήσεις, έδειξε στα παιδιά τη γραφή Braille και έγραψε τα ονόματα τους  με την ειδική γραφομηχανή. Τους έδειξε ακόμα το μπαστούνι  που τον βοηθάει να κυκλοφορεί με ασφάλεια στον δρόμο, αλλά και μία μπάλα  «ποδοσφαίρου»  για άτομα με προβλήματα όρασης.

Τα παιδιά του χάρισαν ένα γλυκό δώρο για την επίσκεψή του και πολλές – πολλές αγκαλιές.

Σίγουρα ο Κωνσταντίνος μας δίδαξε πως η διαφορετικότητα μπορεί να αποτελέσει πηγή δύναμης.

IMG 1018 IMG 1027 IMG 1033 IMG 1035

Χριστούγεννα

Τα Χριστούγεννα πλησιάζουν και οι ετοιμασίες στο σχολείο μας κορυφώνονται!!

Στολίσαμε τα δέντρα και τις τάξεις μας ακούγοντας τα αγαπημένα μας Χριστουγεννιάτικα τραγούδια.

eikona Viber 2025 12 02 11 11 37 705

Ετοιμάζουμε με ενθουσιασμό τις Χριστουγεννιάτικες κατασκευές μας και τα γλυκά μας!

eikona Viber 2025 12 10 12 07 19 746  image 1 image 2 image 3  image 4  IMG 0265IMG 0374

Φτιάξαμε κάρτες και αφίσα για τα παιδιά που βρίσκονται στο νοσοκομείο!

eikona Viber 2025 12 18 12 50 07 631 eikona Viber 2026 01 12 14 17 06 640

Με την πολύτιμη βοήθεια των γονιών μαζέψαμε πολλά παιχνίδια για τα ίδια παιδιά.

eikona Viber 2025 12 18 12 49 34 204

Παίξαμε Χριστουγεννιάτικα παιχνίδια και διασκεδάσαμε με τραγούδια και χορό στο πιτζάμα πάρτι μας!

eikona Viber 2026 01 12 14 17 04 963 eikona Viber 2026 01 12 14 17 06 187 eikona Viber 2026 01 12 14 17 06 801 eikona Viber 2025 12 22 13 10 50 471 1  IMG 0286

Πήγαμε εκδρομή στον Αρόλιθο, διασκεδάσαμε με τα καμώματα του καλικάντζαρου και βοηθήσαμε να μπει μία τάξη στο εργαστήριο του παιχνιδοποιού.

eikona Viber 2025 12 08 12 55 13 254 eikona Viber 2025 12 08 12 54 27 557

Είπαμε τα Χριστουγεννιάτικα κάλαντα στα μαγαζιά της γειτονιάς μας και στο Δημοτικό σχολείο της περιοχής μας.

eikona Viber 2025 12 18 15 28 52 451 eikona Viber 2025 12 18 15 28 52 329 eikona Viber 2025 12 18 15 28 52 744 eikona Viber 2025 12 18 15 28 52 913

Αλλά και τα παιδιά από το 57ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου μας επισκέφθηκαν για να μας τραγουδήσουν κι εκείνα τα κάλαντα με συνοδεία οργάνων.

IMG 0364

Μια ευχάριστη έκπληξη μας περίμενε την Δευτέρα 22-12-25. Ο Αϊ Βασίλης ήρθε στο σχολείο μας και μοίρασε τα δώρα του! Φυσικά φωτογραφηθήκαμε όλοι μαζί του, ακόμη και οι κυρίες!

eikona Viber 2025 12 22 13 13 36 764 IMG 0411IMG 0436

Κάναμε και την γιορτή μας στις 23-12-25 μετά από αρκετές πρόβες και προετοιμασίες! Η μάχη των ζαχαροπλαστείων ζωντάνεψε στη σκηνή και οι γονείς μας καμάρωσαν.

eikona Viber 2026 01 16 15 25 39 141 eikona Viber 2026 01 16 15 25 39 913

Περάσαμε τέλεια με όλες αυτές τις Χριστουγεννιάτικες δράσεις.. Και του Χρόνου!!

 

ΑΓΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2024-25

Την Πέμπτη 11 Σεπτεμβρίου 2025 και ώρα 09.30πμ θα πραγματοποιηθεί στην αυλή του Νηπιαγωγείου μας ο αγιασμός για τη σχολική χρονιά 2025-26.

Σας περιμένουμε με χαρά και ανυπομονησία!

kalh sxolikh xronia eikones.top .4

Εργαστήριο δεξιοτήτων “Θάλασσα SOS πλαστικά

Το τέταρτο εργαστήριο δεξιοτήτων με το οποίο ασχοληθήκαμε είχε τίτλο “Θάλασσα SOS πλαστικά”.

Σκοπός του προγράμματος αυτού ήταν οι μαθητές και οι μαθήτριες να γνωρίσουν το θαλάσσιο οικοσύστημα και τα είδη ζωής που υπάρχουν μέσα σε αυτό, να αποκτήσουν θετική στάση σχετικά με τη μείωση των πλαστικών απορριμμάτων, αναγνωρίζοντας τις περιβαλλοντικές επιπτώσεις που έχουν ειδικότερα στη θαλάσσια ζωή,να αναστοχαστούν ως προς την προσωπική τους ευθύνη και να υιοθετήσουν συγκεκριμένες συμπεριφορές που συμβάλλουν θετικά στη μείωση των πλαστικών απορριμμάτων στην καθημερινή ζωή.

Με αφόρμηση μια ιστορία μιλήσαμε για τα στρώματα του νερού και τα είδη ζωής που υπάρχουν στο καθένα. Πειραματιστήκαμε με υλικά που υπάρχουν στην κουζίνα μας και δημιουργήσαμε τα στρώματα νερού στην τάξη μας. Δημιουργήσαμε μια ομαδική εργασία με θέμα την θάλασσα και ταξινομήσαμε αντίστοιχα τα ψαράκια.

b333f430 9c33 4347 b1c8 616327d0701a 46b591d1 4b20 43f8 97a2 66b9a98af5d0c5a84995 ce95 4766 9ed6 396eb4dd0e7c

Είδαμε ντοκυμαντέρ με εικόνες από τον βυθό.

Ακούσαμε τραγουδάκια.

Ονομάσαμε τα ψαράκια και οδηγήσαμε την beebot στο αντίστοιχο ψαράκι.

dd72d216 9039 4907 b8fe 72285ecb5e89 d868cdda 3dfc 438d 8cc5 f1c0675fa22f

Παίξαμε ομαδικά παιχνίδια (στεριά θάλασσα , αλάτι ψιλό….).

Συζητήσαμε για το τι μας προσφέρει η θάλασσα και διασκεδάσαμε με αινίγματα.

Παίξαμε με τα γράμματα της θάλασσας και με το γραμματάκι “Θ,θ”.

d4fc4b58 043a 4065 8307 37374e7e44ab a962ec9c f644 4c1b 9545 c9329ece2a09 153d7a57 05b6 49d5 9a40 3bb44d2ecda5

Περιγράψαμε εικόνες καθαρής και μολυσμένης θάλασσας .

Δημιουργήσαμε μια πετρελαιοκηλίδα και αφού είδαμε τι προβλήματα δημιουργεί στα πλάσματα που την αγγίζουν και δοκιμάσαμε να καθαρίσουμε το νερό χωρίς αποτέλεσμα φυσικά , καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι η θάλασσα δεν καταφέρνει πάντα να αυτοκαθαρίζεται γιατί η ανθρώπινη δραστηριότητα πολλές φορές ξεπερνάει τις δυνατότητες της. Γιαυτό είναι αναγκαίο να είμαστε πιο προσεκτικοί και το μόνο που χρειάζεται να αφήνουμε πίσω μας στην παραλία είναι τα σημάδια από τα πατουσάκια μας!

7c545b4c 2b65 4f92 a8de 9194be54e20e58879027 8420 4660 b6b1 cc7c6f2ce5d4 7982329a 20ac 457f b2d7 c8b2b976817b 698a5d54 fe0f 4b19 8b1d 8ee4b3dda21caa2260e1 edef 4a80 95c9 f6e9d6b894ecf42be704 6402 42b1 a8ee c44e0605368c882b9f71 77dc 4a94 abac a4d276b79cb0

Μιλήσαμε επίσης, για τη σημασία και την αξία της ανακύκλωσης.

Στη συνέχεια, δεχθήκαμε επίσκεψη στο σχολείο μας από υπεύθυνους του Λιμενικού Σώματος Ηρακλείου, που μας μιλήσανε κι εκείνοι για τη σπουδαιότητα της προστασίας των θαλασσών μας αλλά και την δική μας προσωπική ασφάλεια στην παραλία.

19daef3b a3cc 42c8 8f22 3a03124da7ac eacea4e8 7513 480f 83e9 574abc386247

Τέλος, επισκεφθήκαμε το ενυδρείο, ξεναγηθήκαμε στο χώρο, είδαμε από κοντά τα ψαράκια, μάθαμε πληροφορίες για τον τρόπο ζωής τους, παίξαμε και καθαρίσαμε την παραλία βοηθώντας τον ιππόκαμπο και αφού δώσαμε την υπόσχεσή μας να μην μολύνουμε την θάλασσα γίναμε και εμείς ιππότες του βυθού!

cdeb09e4 d54c 4e44 9ba6 b640264c3a9e 9c5eca37 1202 400c 8789 ef32f629c544   9fa11cdb 0810 4d09 b95a 788eac428178f11106db 8c55 4435 9fbe 4ac02fe1ecaa 8e3a7ed9 76b2 43ff 960b 799187a72a69 a44284c4 f1e3 4ba1 8005 0513cf124fdf427174a4 8136 408b bcfc 10776642980e 82cccaf2 dbd5 4bc1 aa6d bea81685598c 48cf43b6 16f8 4882 aa46 4f143a00eb30 e57c3ae9 eea5 4e5d ba25 86a560319b17

ΑΠΟΚΡΙΕΣ

Η αγαπημένη γιορτή των παιδιών έφτασε κι εμείς αφού μιλήσαμε για τη σημασία της λέξης ¨αποκριά¨ διαβάσαμε την αστεία ιστορία ” ο κλόουν έχασε τη μύτη του” και βάλαμε στη σειρά τα μέρη που έψαξε να τη βρει.

490999741 3895211230738848 6101065807042021833 n

Γίναμε κλόουν και απαντήσαμε στις αστείες ερωτήσεις των φίλων μας απαντώντας μόνο με λέξεις που αρχίζουν απο Κκ.

491007202 1412216093245985 948553658191087703 n

Παίξαμε παιχνίδια αποκριάτικα

486615747 656892777235167 3123584326851760485 n  491001457 1399449114520513 4757316574755452143 n

Φτιάξαμε παλαμοκλόουν

491265975 1413015843211731 8843558926037110557 n

φτιάξαμε μάσκες και καπέλα

490999769 560522643311292 1638806203044565992 n491319812 1416464753137489 6759543751861806795 n

Παίξαμε με το μελισσάκι  μας όπου το οδηγήσαμε στην εικόνα που αντιστοιχούσε στη στολή που έδειχνε η κάρτα που επιλέγαμε.

486677428 1344292553514544 3483615486399425852 n

Δεν έλειψαν οι γλωσσικές δραστηριότητες με τη σύνθεση της λέξης χαρταετός αλλά και τα μαθηματικά με τα πόδια της Κυρά Σαρακοστής.

491269376 678836817857259 453186523578230133 n490998594 1226353522165361 3409470773629215571 n

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2025-2026

Ξεκινούν αύριο 5 Μαρτίου έως 24 Μαρτίου, οι εγγραφές στα Νηπιαγωγεία καθώς και στην Ά Δημοτικού των μαθητών που την επόμενη σχολική χρονιά, 2025 – 2026, θα εισαχθούν στην προσχολική και πρωτοσχολική εκπαίδευση.

Συγκεκριμένα οι εγγραφές μαθητών στο Νηπιαγωγείο και στην Α’ Δημοτικού για την σχολική χρονιά 2025-26 θα γίνουν αποκλειστικά το διάστημα από το Σάββατο 1η Μαρτίου έως και την Πέμπτη 20 Μαρτίου 2025 μέσω της πλατφόρμας proti-eggrafi.services.gov.gr. Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2025-2026, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α’ 133).

Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών.

Η διαδικασία για την ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής

– Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

–  Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

–  Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767):

– τα στοιχεία του προνηπίου/ νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα.
– Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
– τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
– τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.
– εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

– τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων/νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός της προσθεμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/τρια- Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου.

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα.

Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται:

–  Η αίτηση εγγραφής και τα δικαιολογητικά για το προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα ή/και το τμήμα πρόωρης υποδοχής,
–  Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.),
–  Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).

– Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767), οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/ κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.

Και στη καρδιά του χειμώνα άνθισε μια Αμυγδαλιά

Ένα κλαδάκι αμυγδαλιάς ήταν η αφορμή να μάθουμε για το δεντρο αυτό που ανθίζει μέσα στο χειμώνα αψηφώντας το κρύο. Ακούσαμε το μύθο της Αμυγδαλιάς και φτιάξαμε τα δικά μας κλαδιά με τέμπερες.479966497 1168171534666605 863538171796245746 n

Συνθέσαμε τη λέξη αμυγδαλιά 480103833 619467330839248 111367296457412569 n480971695 1172123880964990 7100259642168459929 n 

Γνωρίσαμε όσα μας προσφέρει το δέντρο αυτό καθώς και τα προιόντα του, δοκιμάσαμε σοκολάτα αμυγδάλου και αποφασίσαμε να φτιάξουμε τις δικές μας σοκολάτες476582140 28439033129077201 3964106064074475441 n476871971 29254332144157564 7541165290427421209 n480317776 1796153637846380 1374493221761487158 n481118079 484440384735438 6205988672357185226 n Έτοιμα για κέρασμα.

Τέλος φτιάξαμε ένα καδράκι με γλωσσοπίεστρα και ποπ κορν 476513004 655685017029181 2771672227849701820 n

Εργαστήριο δεξιοτήτων

Το πρώτο εργαστήριο δεξιοτήτων για φέτος είναι από την θεματική ενότητα ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ με θέμα Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα

Σκοπός του προγράμματος είναι να προωθήσει το σεβασμό στον Εαυτό μας και στον Άλλον καθώς και την έννοια και την αξία της διαφορετικότητας. Η καλύτερη κατανόηση του εαυτού μας και του άλλου δίπλα μας γίνεται μέσα από εμπειρίες. Όσο πιο νωρίς επεξεργαστεί ένα παιδί τις έννοιες της διαφορετικότητας και του σεβασμού και βιώσει αντίστοιχες εμπειρίες, τόσο πιο αποτελεσματικά θα καλλιεργήσει δεξιότητες που θα κάνουν το σεβασμό πράξη και τρόπο ζωής. Από την αποδοχή του εαυτού μας οδηγούμαστε στο σεβασμό του διαφορετικού! Σκοπός του εργαστηρίου είναι να αναδειχθεί η αξία της διαφορετικότητας στη ζωή μας. Να αναγνωρίσουν τα παιδιά ότι είναι σημαντικό να διαφέρουμε μεταξύ μας και πως όλοι μπορούμε να μάθουμε και να κερδίσουμε από τους άλλους. Να αναγνωρίσουν την αξία της διαφορετικής άποψης του καθενός και να υιοθετήσουν θετική στάση για ανοχή απέναντι στο διαφορετικό.

Πιο ειδικά στοχεύει στην καλλιέργεια :Δεξιοτήτων Μάθησης: Επικοινωνίας, Δεξιότητες Ζωής: κοινωνικές δεξιότητες/ ενσυναίσθηση και ευαισθησία προσαρμοστικότητα ανθεκτικότητα υπευθυνότητα πρωτοβουλία , Δεξιότητες του νου: Στρατηγική σκέψη, Επίλυση προβλημάτων, Μελέτη περιπτώσεων, Κατασκευές.

 

Το συνδυάσαμε με το 2ο εργαστήριο δεξιοτήτων με τίτλο Είμαι εγώ είμαι μοναδικός που ανήκει στη θεματική ενότητα ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ 1. ΥΓΕΙΑ: Ευαισθητοποίηση σε θέματα αναπηρίας και ευαλωτότητας .

Το συγκεκριμένο Εργαστήριο στόχευσε στις δεξιότητες του Νου και την ευαισθητοποίηση σε θέματα αναπηρίας. Είχε στόχο την συνειδητοποίηση της ατομικής αξίας του κάθε ανθρώπου, της αποδοχής της διαφορετικότητας, της κατανόησης των ιδιαιτεροτήτων, στην κατάκτηση των δεξιοτήτων της ενσυναίσθησης και της αποδοχής του διαφορετικού.

Στόχος του συγκεκριμένου προγράμματος είναι να συνειδητοποιήσουμε πως η αξία όλων μας δεν σχετίζεται με την κατάσταση της υγείας ή με οποιοδήποτε γενετικό ή άλλο προσωπικό χαρακτηριστικό μας (UNESCO, 2009). Το σχολείο προϋποθέτει την ενσωμάτωση όλων, χωρίς αποκλεισμούς, μέσω της αποδοχής της διαφορετικότητας, της κατανόησης των ιδιαιτεροτήτων κάθε μαθητή/ριας, που μπορεί να αφορούν την σωματική, γνωστική, πολιτισμική, κοινωνική και συναισθηματική του/της ανάπτυξη. Κάθε άτομο είναι μοναδικό και δεν μπορεί να αντικατασταθεί ή να αντιγραφεί με κανένα άλλο. Όλα τα άτομα έχουν το δικαίωμα σεβασμού και η διαφορετικότητα δεν αποτελεί εμπόδιο, αλλά δύναμη. Μέσα από την αλληλεπίδραση και τη συλλογική δράση της σχολικής τάξης προσπαθήσαμε να περάσουμε στα παιδιά το μήνυμα, ότι όλοι έχουμε στοιχεία που μας διαφοροποιούν, αλλά και στοιχεία που μας κάνουν ίσους και όχι ίδιους. Αν από μικρή ηλικία τα άτομα εξοικειώνονται με το διαφορετικό και αλληλοεπιδρούν με διαφορετικές ομάδες και πρόσωπα μειώνονται οι διακρίσεις, οι προκαταλήψεις και τα στερεότυπα.

Μέσα από διάφορες δράσεις λοιπόν προσπαθήσαμε να μπούμε στη θέση αυτών των ανθρώπων και να αναρωτηθούμε πώς μπορεί να είναι η καθημερινότητά τους.

Περπατήσαμε στο χώρο με τα μάτια κλειστά ,ακολουθώντας κάποιο ήχο, με τη βοήθεια φίλων μας ξεπεράσαμε εμπόδια, με την αφή προσπαθήσαμε να αντιληφθούμε ποιον φίλο μας πιάνουμε, ζωγραφίσαμε με τα μάτια μας κλειστά αλλά και χωρίς τα χέρια μας και περπατήσαμε κάνοντας κουτσό.

1733511775015 1733511775025 1733511775034 1733511775043 1733511775050 1733511808227 1733511808245173355070389117335507039021733550703913

Είχαμε επίσης την τιμή να επισκεφτεί το νηπιαγωγείο μας, ένας ξεχωριστός άνθρωπος, αθλητής ποδηλασίας και εκ γενετής τυφλός, ο Κωνσταντίνος Τσαγκατάκης και να μας μιλήσει για την καθημερινότητά του τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει αλλά και να μας δείξει τον κόσμο με άλλα μάτια … αυτά της καρδιάς!

1733512032928 1 1733512032936 1733512032945 1733512032955 1733512032964 1733512032973 1733512032984

Τέλος , επισκεφτήκαμε το Μουσείο του Ν. Καζαντζάκη στη Μυρτιά , μάθαμε για τη ζωή του αλλά ξεναγηθήκαμε σε αυτό και με έναν άλλο τρόπο, αυτών των αισθήσεών μας κλείνοντας τα μάτια μας.

1733551155489 1733551155502 1733551155515 1733551155526 1733551155535 1733551227920 1733551227929 1733551227937 1733551227946 1733551227954 1733551227964 1733551331740 1733551331750 1733551367460