Πρώτη μέρα σχολείο.

Picture first day school

“Πρώτη μέρα σχολείο: Προτάσεις για μια ευχάριστη αρχή με λιγότερο άγχος και περισσότερη ασφάλεια (για μικρά & μεγάλα παιδιά)”

      Η έναρξη της σχολικής χρονιάς είναι μια σημαντική αλλαγή για όλη την οικογένεια. Για κάποια παιδιά είναι μια στιγμή χαράς και ανυπομονησίας, ενώ για άλλα μπορεί να φέρει άγχος, ανασφάλεια ή φόβο. Κάθε παιδί χρειάζεται τον δικό του χρόνο για να προσαρμοστεί. Ο ρόλος των γονιών δεν είναι να «εξαφανίσουν» κάθε δυσκολία, αλλά να βοηθήσουν το παιδί να νιώσει ότι δεν είναι μόνο του και ότι μπορεί να τα καταφέρει.

Η πρώτη μέρα στο σχολείο είναι ένα μεγάλο βήμα. Το παιδί αφήνει για πρώτη φορά το γνώριμο περιβάλλον του και καλείται να γνωρίσει έναν νέο χώρο, νέους κανόνες, εκπαιδευτικούς και συμμαθητές.

Πριν λοιπόν από την πρώτη μέρα μιλήστε ως γονείς για το σχολείο με θετικό αλλά ρεαλιστικό τρόπο. Μπορείτε για παράδειγμα να πείτε «Είναι φυσιολογικό να νιώθεις λίγο αγχωμένος/η. Θα γνωρίσεις καινούρια πράγματα και σιγά-σιγά θα μάθεις πώς λειτουργεί το σχολείο.» ενώ αποφύγετε φράσεις όπως «Δεν υπάρχει κανένας λόγος να φοβάσαι.», «Μην κλαις, είσαι πια μεγάλος/η.»,«Πρέπει να είσαι γενναίος/α.» κλπ. Το παιδί χρειάζεται πρώτα να νιώσει ότι το συναίσθημά του γίνεται αποδεκτό.

Μπορείτε επίσης να κάνετε μια μικρή «πρόβα». Αν είναι δυνατόν, περάστε από το σχολείο, δείτε την είσοδο ή την αυλή και μιλήστε για το πώς θα είναι περίπου η ημέρα. Η εξοικείωση με ένα καινούριο περιβάλλον μπορεί να μειώσει την αβεβαιότητα. Μπορείτε επίσης να παίξετε μαζί ένα μικρό παιχνίδι ρόλων. Για παράδειγμα πείτε «Πάμε να κάνουμε ότι είναι η πρώτη μέρα. Εσύ είσαι ο μαθητής κι εγώ ο γονιός. Τι κάνουμε όταν φτάνουμε στο σχολείο;» Μπορείτε επίσης να προετοιμάστε μαζί τα πράγματά του. Αφήστε το παιδί να συμμετέχει στην προετοιμασία της τσάντας, των ρούχων και όσων χρειάζεται. Έτσι, η πρώτη μέρα γίνεται κάτι συγκεκριμένο και προβλέψιμο και το παιδί αποκτά ένα μικρό αίσθημα ελέγχου.

Το πρωί της πρώτης μέρας

Προσπαθήστε να υπάρχει χρόνος και ηρεμία. Ένα βιαστικό πρωινό γεμάτο φωνές και «γρήγορα!» μπορεί να αυξήσει την ένταση. Ένα απλό «Καλημέρα! Σήμερα ξεκινά μια καινούρια περιπέτεια. Είμαι εδώ για σένα.» είναι αρκετό ενώ τον αποχαιρετισμό κρατήστε τον σύντομο, σταθερό και γεμάτο εμπιστοσύνη. Μια αγκαλιά, ένα φιλί και «Σε αγαπώ. Θα τα πούμε όταν τελειώσει το σχολείο. Καλή αρχή!». Αν παρόλα αυτά, το παιδί κλαίει, μην προσπαθήσετε να το πείσετε ότι «δεν πρέπει» να κλαίει. Αναγνωρίστε το συναίσθημά του και εμπιστευτείτε το σχολικό πλαίσιο.

Για τα μεγαλύτερα παιδιά: Πώς κάνουμε την επιστροφή πιο εύκολη

Τα μεγαλύτερα παιδιά μπορεί να γνωρίζουν ήδη το σχολείο, όμως αυτό δεν σημαίνει ότι η επιστροφή είναι πάντα εύκολη. Μπορεί να ανησυχούν για τις απαιτήσεις της νέας τάξης, τους φίλους, τις σχέσεις με τους συμμαθητές ή το αν θα ανταποκριθούν στις προσδοκίες των άλλων. Το άγχος των παιδιών μπορεί να εκφράζεται όχι μόνο με λόγια αλλά και μέσα από αλλαγές στη διάθεση, τον ύπνο, τη συγκέντρωση ή ακόμη και σωματικά ενοχλήματα. Τι κάνουμε λοιπόν;

Αρχικά, επαναφέρουμε σταδιακά τη ρουτίνα. Συγκεκριμένα, λίγες ημέρες πριν ανοίξουν τα σχολεία, βοηθήστε το παιδί να επιστρέψει σταδιακά σε σταθερότερη ώρα ύπνου, σταθερή ώρα αφύπνισης, τακτικά γεύματα, χρόνο για παιχνίδι – ξεκούραση και περιορισμό της πολύωρης χρήσης οθονών, (ιδιαίτερα αργά το βράδυ). Δεν χρειάζεται όλα να γίνουν τέλεια από την πρώτη ημέρα. Η σταθερότητα είναι πιο σημαντική από την τελειότητα.

Δεύτερον, μιλήστε για τις ανησυχίες του χωρίς ανάκριση. Αντί να πούμε «Πώς ήταν το σχολείο; Όλα καλά; Έκανες φίλους;» δοκιμάστε να πείτε «Υπάρχει κάτι που σε αγχώνει για τη φετινή χρονιά;» ή καλύτερα «Τι θα ήθελες να είναι διαφορετικό φέτος στο σχολείο;». Μερικές φορές το παιδί δεν θέλει να μιλήσει αμέσως. Δώστε του χρόνο καθώς η ανοιχτή και ήρεμη επικοινωνία βοηθά το παιδί να αισθανθεί ότι μπορεί να μοιραστεί τις δυσκολίες του χωρίς φόβο ή κριτική. Πολύ σημαντικό να αναφερθεί εδώ είναι η αποφυγή οποιασδήποτε σύγκρισης Αποφύγετε ας πούμε φράσεις του τύπου «Η αδερφή σου στην ηλικία σου τα κατάφερνε μια χαρά.» ή «Οι συμμαθητές σου διαβάζουν περισσότερο.». Σκεφτείτε ότι κάθε παιδί έχει διαφορετικό ρυθμό και διαφορετικές ανάγκες. Αντί για σύγκριση, βοηθήστε το να θέσει μικρούς, προσωπικούς στόχους – αφήστε χώρο για αυτονομία. Τα μεγαλύτερα παιδιά χρειάζονται περισσότερη συμμετοχή στην οργάνωση της καθημερινότητάς τους. Μπορείτε να τα βοηθήσετε να οργανώσουν για παράδειγμα την τσάντα τους, το πρόγραμμα της ημέρας, τον χώρο μελέτης, τον χρόνο ξεκούρασης και δραστηριοτήτων και μικρούς στόχους για τη νέα σχολική χρονιά.

«Ο γονιός δεν χρειάζεται να κάνει τα πάντα για το παιδί. Χρειάζεται να είναι διαθέσιμος όταν το παιδί χρειάζεται βοήθεια».

Τέλος,  μιλήστε για τις φιλίες και τις σχέσεις καθώς για πολλά παιδιά, το πιο δύσκολο κομμάτι του σχολείου δεν είναι τα μαθήματα αλλά οι σχέσεις με τους συνομηλίκους. Ρωτήστε ας πούμε «Με ποιο άτομο χαίρεσαι περισσότερο να βρίσκεσαι στο σχολείο;» ή «Υπάρχει κάποιος/α με τον/την οποίο/α δυσκολεύεσαι;». Αν το παιδί αναφέρει κάποιο περιστατικό, προσπαθήστε πρώτα να ακούσετε και μετά να δώσετε λύσεις.

Το παιδί στην αρχή της σχολικής χρονιάς χρειάζεται περισσότερο ασφάλεια, σταθερότητα, αποδοχή, εμπιστοσύνη και χρόνο. Δεν χρειάζεται να ακούει συνέχεια ότι «όλα θα πάνε τέλεια». Χρειάζεται παρ όλα αυτά να ξέρει ότι «Ό,τι κι αν γίνει, μπορείς να μου μιλήσεις.» και «Δεν χρειάζεται να τα καταφέρεις όλα αμέσως. Θα τα μάθεις βήμα-βήμα.»  Η πρώτη μέρα, η πρώτη εβδομάδα ή ακόμη και ο πρώτος μήνας δεν χρειάζεται να είναι τέλειοι.

Κάποια παιδιά θα μπουν στην τάξη χαμογελαστά.
Κάποια θα κλάψουν.
Κάποια θα χρειαστούν περισσότερο χρόνο.
Κάποια θα πουν «δεν θέλω να πάω» και μετά θα φύγουν από το σχολείο ενθουσιασμένα.

Όλα αυτά μπορούν να αποτελούν μέρος της προσαρμογής.

Αυτό που έχει μεγαλύτερη σημασία είναι το παιδί να νιώθει:

«Οι μεγάλοι γύρω μου με ακούν, με καταλαβαίνουν και πιστεύουν ότι μπορώ να τα καταφέρω.»

Καλή σχολική χρονιά, με υγεία, συνεργασία και πολλές μικρές καθημερινές επιτυχίες!!!

 

Ελπινίκη Φρουζή

 Κοινωνική Λειτουργός του σχολείου

 

 

 

 

 

Καλή νέα σχολική χρονιά!

Σας ενημερώνουμε ότι την Παρασκευή 11 Σεπτεμβρίου 2026 και ώρα 10.30 πμ., θα πραγματοποιηθεί ο αγιασμός για την έναρξη του νέου σχολικού έτους. Μετά το πέρας του αγιασμού θα γίνει ενημέρωση για την έναρξη και  λειτουργία του νηπιαγωγείου, για την οποία η συμμετοχή σας θεωρείται σημαντική και απαραίτητη.

Καλή σχολική χρονιά!

Η μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό: Ένα σημαντικό βήμα για το παιδί και την οικογένεια.

 

Η ολοκλήρωση της φοίτησης στο Νηπιαγωγείο και η έναρξη της σχολικής ζωής στο Δημοτικό αποτελούν ένα ιδιαίτερα σημαντικό ορόσημο στην ανάπτυξη κάθε παιδιού. Πρόκειται για μια μετάβαση που συνοδεύεται από νέες εμπειρίες, προσδοκίες και προκλήσεις, τόσο για τα παιδιά όσο και για τους γονείς τους. Η αλλαγή του σχολικού περιβάλλοντος, οι νέες απαιτήσεις, η γνωριμία με καινούριους εκπαιδευτικούς και συμμαθητές, αλλά και η σταδιακή ανάληψη περισσότερων ευθυνών μπορούν να προκαλέσουν συναισθήματα ενθουσιασμού, χαράς και περιέργειας, αλλά παράλληλα και άγχος, αβεβαιότητα ή ανασφάλεια.

Κάθε παιδί βιώνει τη μετάβαση με τον δικό του μοναδικό τρόπο. Κάποια παιδιά ανυπομονούν να ξεκινήσουν το Δημοτικό, ενώ άλλα εκφράζουν ανησυχίες σχετικά με το αν θα κάνουν φίλους, αν θα τα καταφέρουν στα μαθήματα ή αν θα μπορέσουν να προσαρμοστούν στις νέες συνθήκες. Οι γονείς διαδραματίζουν καθοριστικό ρόλο σε αυτή τη διαδικασία, καθώς η στάση τους επηρεάζει σημαντικά τον τρόπο με τον οποίο το παιδί αντιλαμβάνεται και αντιμετωπίζει την επερχόμενη αλλαγή.

Είναι σημαντικό οι γονείς να δίνουν χώρο στο παιδί να εκφράσει ελεύθερα τις σκέψεις και τα συναισθήματά του σχετικά με το νέο σχολείο. Μέσα από την καθημερινή συζήτηση μπορούν να ακούσουν τις απορίες, τις προσδοκίες αλλά και τους φόβους του, δείχνοντας κατανόηση και αποδοχή. Φράσεις όπως «Καταλαβαίνω ότι νιώθεις λίγο αγωνία για το νέο σχολείο» ή «Είναι φυσιολογικό να αναρωτιέσαι πώς θα είναι η πρώτη σου μέρα» βοηθούν το παιδί να αισθανθεί ότι τα συναισθήματά του γίνονται σεβαστά και κατανοητά. Παράλληλα, είναι ωφέλιμο να μιλούν με θετικό τρόπο για το Δημοτικό, παρουσιάζοντάς το ως μια ευκαιρία για μάθηση, εξερεύνηση και δημιουργία νέων φιλιών, αποφεύγοντας εκφράσεις που ενδέχεται να προκαλέσουν φόβο ή πίεση.

Η ενίσχυση της αυτοπεποίθησης του παιδιού αποτελεί επίσης σημαντικό παράγοντα για την ομαλή προσαρμογή του. Οι γονείς μπορούν να του υπενθυμίζουν όλα όσα έχει ήδη καταφέρει στο Νηπιαγωγείο, τις φιλίες που δημιούργησε, τις δεξιότητες που ανέπτυξε και τις δυσκολίες που κατάφερε να ξεπεράσει. Μέσα από τέτοιες αναφορές το παιδί αποκτά μεγαλύτερη εμπιστοσύνη στις δυνατότητές του και αισθάνεται πιο έτοιμο να ανταποκριθεί στις νέες προκλήσεις. Εξίσου σημαντική είναι και η καλλιέργεια της αυτονομίας μέσα από απλές καθημερινές δραστηριότητες, όπως η τακτοποίηση των προσωπικών του αντικειμένων, η προετοιμασία της τσάντας του ή η ανάληψη μικρών ευθυνών στο σπίτι. Οι εμπειρίες αυτές ενισχύουν το αίσθημα επάρκειας και ανεξαρτησίας.

Κατά τη διάρκεια των καλοκαιρινών μηνών, οι γονείς μπορούν να αξιοποιήσουν δημιουργικά τον χρόνο τους με το παιδί μέσα από δραστηριότητες που το βοηθούν να εξοικειωθεί με την επερχόμενη αλλαγή. Μια ιδιαίτερα χρήσιμη δραστηριότητα είναι η δημιουργία ενός μικρού λευκώματος ή «βιβλίου του Δημοτικού», στο οποίο το παιδί μπορεί να ζωγραφίσει πώς φαντάζεται το νέο σχολείο, τι περιμένει να μάθει, ποιες δραστηριότητες θα ήθελε να κάνει και ποια συναισθήματα του δημιουργεί αυτή η νέα αρχή. Μέσα από τη ζωγραφική και τη συζήτηση δίνεται η δυνατότητα έκφρασης συναισθημάτων και επεξεργασίας πιθανών ανησυχιών.

Παράλληλα, το παιχνίδι ρόλων μπορεί να αποτελέσει ένα πολύτιμο εργαλείο προετοιμασίας. Οι γονείς μπορούν να παίξουν με το παιδί «το σχολείο», αναπαριστώντας καταστάσεις όπως η πρώτη μέρα στην τάξη, η γνωριμία με τη δασκάλα, η συμμετοχή στο μάθημα ή το διάλειμμα στην αυλή. Μέσα από το παιχνίδι, το παιδί εξοικειώνεται με τις νέες συνθήκες με τρόπο ασφαλή και ευχάριστο. Εφόσον είναι δυνατόν, μια επίσκεψη στον εξωτερικό χώρο του σχολείου πριν από την έναρξη της χρονιάς μπορεί επίσης να συμβάλει στη μείωση του άγχους που συχνά συνοδεύει το άγνωστο.

Μια ακόμη δραστηριότητα που ενισχύει τη συναισθηματική προετοιμασία είναι η δημιουργία ενός «κουτιού θάρρους». Σε αυτό το κουτί το παιδί μπορεί να τοποθετεί ζωγραφιές, φωτογραφίες, μικρά σημειώματα ή αντικείμενα που του θυμίζουν όμορφες εμπειρίες και προσωπικές επιτυχίες. Με αυτόν τον τρόπο δημιουργείται ένα συμβολικό απόθεμα θετικών αναμνήσεων στο οποίο μπορεί να ανατρέχει όταν αισθάνεται αβεβαιότητα ή ανασφάλεια. Επίσης, η καταγραφή ή η ζωγραφική συναισθημάτων μέσα από ένα απλό ημερολόγιο βοηθά το παιδί να αναγνωρίζει και να εκφράζει όσα νιώθει σχετικά με τη μετάβασή του στο Δημοτικό. Μια ακόμη ευχάριστη δραστηριότητα είναι η δημιουργία μιας αφίσας με τίτλο «Οι υπερδυνάμεις μου», όπου το παιδί, με τη βοήθεια των γονέων του, καταγράφει ή ζωγραφίζει όλα εκείνα τα χαρακτηριστικά που το βοηθούν να αντιμετωπίζει τις δυσκολίες, όπως η επιμονή, η καλοσύνη, η συνεργασία και η περιέργεια για μάθηση. (περισσότερα…)

Η ψυχοσυναισθηματική ευημερία και ο ποιοτικός χρόνος ως βασικές έννοιες για την εξέλιξη του παιδιού.

Το παρακάτω άρθρο συντάχθηκε από την ψυχολόγο και κοινωνική λειτουργό του νηπιαγωγείου, στα πλαίσια της ανάγκης για δημιουργική αξιοποίηση του ελεύθερου- ποιοτικού χρόνου των παιδιών και προκειμένου να επιτευχθεί η μέγιστη ψυχοσυναισθηματική τους ωφέλεια.

 

Η ψυχοσυναισθηματική ευημερία και ο ποιοτικός χρόνος ως βασικές έννοιες για την εξέλιξη του παιδιού.

Ο Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας (ΠΟΥ) ορίζει την υγεία ως: «Μια κατάσταση πλήρους σωματικής, ψυχικής και κοινωνικής ευεξίας και όχι απλώς την απουσία ασθένειας και αναπηρίας». Περιγράφει λοιπόν μια ολιστική άποψη της υγείας, στην οποία άλλοι παράγοντες, όχι μόνο η απουσία ασθένειας ή αναπηρίας την επηρεάζουν, με την κατάσταση της υγείας των ατόμων, όπως είναι ευνόητο, να καθορίζεται από μια ποικιλία περιβαλλοντικών, οικονομικών, κοινωνικών και προσωπικών παραγόντων που πολυπλέκονται και σχετίζονται μεταξύ τους.

Η συμπεριφορά στην υγεία είναι ένας από τους κοινωνικά καθοριστικούς παράγοντες της υγείας και ορίζεται ως: «Οποιαδήποτε δραστηριότητα που λαμβάνει χώρα από ένα άτομο, ανεξάρτητα από την πραγματική ή την υποκειμενική κατάσταση υγείας, με σκοπό την προαγωγή, την προστασία, τη διατήρηση ή όχι της υγείας».

Η υγεία όπως καταλαβαίνουμε απ τα παραπάνω είναι μια θετική έννοια που δίνει έμφαση στις κοινωνικές, προσωπικές, καθώς και σωματικές ικανότητες του ατόμου. Σημαντικό λοιπόν είναι να ενισχυθούν εκείνοι οι παράγοντες που διατηρούν ή ενισχύουν την υγεία καθώς, από τη σκοπιά της προαγωγής της υγείας, η υγεία θεωρείται ως σημαντική πηγή για την καθημερινή ζωή.

Η εστίαση λοιπόν σε τρεις από τους βασικούς τομείς όπως η δημιουργία υποστηρικτικών περιβαλλόντων, η ενίσχυση κοινοτικών δράσεων και η ανάπτυξη προσωπικών δεξιοτήτων είναι καθοριστικοί παράγοντες της υγείας που έχουν δώσει ώθηση και νομιμοποίηση της προσέγγισης που βασίζεται σε συγκεκριμένες ρυθμίσεις με την υγεία να δημιουργείται και να εξελίσσεται από τους ανθρώπους μέσα στα πλαίσια της καθημερινής τους ζωής «όπου ακριβώς εκείνοι μαθαίνουν να εργάζονται, να παίζουν και να αγαπούν».

 

Η ευημερία ως βασικός παράγοντας ευτυχίας των παιδιών.

Τα παιδιά αντιλαμβάνονται την ευημερία ως τις θετικές εμπειρίες στη ζωή τους. Πολλές μελέτες έχουν δείξει τη γνωστική ικανότητα των παιδιών να σκέφτονται με βάσει την υποκειμενική τους ευημερία. Οι γονείς παραμένουν ένας από τους σημαντικότερους παράγοντες που επηρεάζουν την ευημερία των παιδιών καθώς είναι οι κύριοι συμμετέχοντες στη ζωή τους. Κύριος στόχος για τους γονείς είναι να δημιουργήσουν έναν ενεργό ρόλο φροντίδας μεταξύ των παιδιών τους και αυτών.

Στη σχέση γονέα-παιδιού, η συναισθηματική ζεστασιά των γονέων μπορεί όχι μόνο να προσφέρει μια θετική συναισθηματική ατμόσφαιρα στο παιδί αλλά και να διαδραματίσει θετικό ρόλο στην ψυχοσυναισθηματική του εξέλιξη. Τα παιδιά χρειάζονται τη φροντίδα των γονέων, αναζητούν άνευ όρων αποδοχή και αναγνώριση. Οι γονείς πρέπει να εξασφαλίσουν με βάση αυτό, μια ενεργή και υγιή ζωή και ένα αισιόδοξο μέλλον για τα παιδιά.

Στις μέρες μας αρκετοί γονείς επενδύουν οικονομικούς πόρους για να προωθήσουν την ευημερία των παιδιών τους και  δίνουν λιγότερη προσοχή σε τομείς όπως η συντροφικότητα και η προσοχή οι συναισθηματικές ανάγκες των παιδιών – γεγονός που θα μπορούσε να οδηγήσει σε εμπόδια στην ανάπτυξη των παιδιών τους – με τη συντροφικότητα των γονέων να είναι ένας εξίσου σημαντικός παράγοντας που εξάρει έννοιες όπως η γονική συντροφικότητα και συναισθηματική αλληλεπίδραση μεταξύ των μελών της οικογένειας, αλλά και οφέλη ατομικά στα μέλη της. (περισσότερα…)

Συμμετοχή σε πολιτιστική δράση για τα παιδιά

PARASTASH

Το νηπιαγωγείο μας στο πλαίσιο υλοποίησης μίας πολιτιστικής δράσης με τίτλο “Το θέατρο πάει …..Νηπιαγωγείο” του Δήμου Αιγάλεω, επισκέφτηκε το 24ο Νηπιαγωγείο Αιγάλεω και οι μαθητές/τριες μας παρακολούθησαν από κοινού την παράσταση “Ο Δράκος των Χρωμάτων”.

Ευχαριστούμε πολύ τους ιθύνοντες του Δήμου Αιγάλεω για τη δυνατότητα και την εμπειρία που είχαν τα παιδιά να παρακολουθήσουν την παράσταση, καθώς και τις εκπαιδευτικούς του 24ου Νηπιαγωγείου Αιγάλεω για την φιλοξενία τους.

Εγγραφές μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-2027

30ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΙΓΑΛΕΩ

 Τηλέφωνο επικοινωνίας:  2105986657

Ωράριο επικοινωνίας: 11.00 π.μ. έως 12.00 το μεσημέρι.

e-mail: mail@30nip-aigal.att.sch.gr

Στο νηπιαγωγείο ανήκει η περιοχή που περικλείει από τις οδούς: Ρίμινι – Σκουφά – Ηρακλείτου – Λ. Καβάλας – Μνησικλέους –Κόδρου – Κηπουπόλεως – Εδέσσης.

https://www.google.com/maps/d/viewer?mid=1gNhK8vInTjJf0YYUqyqoDAEnxKo&ll=38.00664264504856%2C23.67105231315996&z=18

όρια

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΓΓΡΑΦΕΣ

Η Αίτηση Εγγραφής για το Νηπιαγωγείο υποβάλλεται από τους γονείς/κηδεμόνες των προνηπίων (γεννήθηκαν το 2022)  ηλεκτρονικά μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης και στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

 https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

από 2 έως και 23 Μαρτίου 2026.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο (θα έχει προηγηθεί επικοινωνία για ραντεβού με την Προϊσταμένη του νηπιαγωγείου).

Σας ενημερώνουμε ότι η φοίτηση των νηπίων και  προνηπίων στο νηπιαγωγείο είναι υποχρεωτική.

Επίσης η εγγραφή του πρoνηπίου, που ήδη φοιτά στο νηπιαγωγείο μας, για το δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα. Εάν όμως επιθυμούν το παιδί τους να είναι εγγεγραμμένο στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα, το τμήμα Πρόωρης υποδοχής ή και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα του Ολοήμερου είναι απαραίτητη  η κατάθεση αίτησης εγγραφής.

 

 ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

  • Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
  • Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
  • Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

(περισσότερα…)