2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΠΑΤΩΝ

Υλοποιήσαμε το εργαστήριο δεξιοτήτων «βλέπω με τα μάτια της καρδιάς μου» με σκοπό την ευαισθητοποίηση σε θέματα αναπηρίας μέσα από την καλλιέργεια της συναισθηματικής ανάπτυξης, με έμφαση στα άτομα με προβλήματα όρασης.

Μέσα από μια σειρά δραστηριοτήτων επιχειρήσαμε να εξοικειωθούμε με την εικόνα του τυφλού παιδιού, να «μπούμε» στον κόσμο των ατόμων με προβλήματα όρασης, να αντιληφθούμε – στο μέγεθος που μπορούμε – τη καθημερινότητά τους και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν.

Η ανάγνωση του βιβλίου «Φένια, η αγαπημένη των ήχων» της Γ. Αλεξάνδρου, μας μετέφερε στον κόσμο ενός παιδιού με φωτεινό χαμόγελο και ιδιαίτερες ικανότητες που περπατά με «μαγικό» λευκό μπαστουνάκι και αναγνωρίζει πολύ καλά τους ήχους.

Συζητήσαμε πώς θα ήταν ο δικός μας κόσμος αν είχε µόνο ήχους. Θα ξέραμε πότε ανατέλλει ο ήλιος, πόσο χρωματιστό είναι το ουράνιο τόξο ή ποια εικόνα στο βιβλίο μας δείχνει το μέγεθος ενός δεινόσαυρου;

Ακούσαμε το τραγούδι της Φένιας και μάθαμε πως όταν βλέπουμε με τα μάτια της καρδιάς μας οι διαφορές μας «είναι γιορτή».

Τις επόμενες μέρες προβληματιστήκαμε πως θα διαμορφώναμε τη τάξη μας εάν στο σχολείο μας θα ερχόταν να φοιτήσει ένα παιδί με προβλήματα όρασης. Προσπαθήσαμε να μπούμε στη θέση της Φένιας για να καταλάβουμε καλύτερα τις ανάγκες της. Κάναμε τον πίνακα, ζωγραφίσαμε, παίξαμε και μάθαμε με δεμένα μάτια (ένας τη φορά με στενή επίβλεψη της εκπαιδευτικού).

Μάθαμε το πως αναπτύχθηκε και χρησιμοποιείται ο κώδικας Braille. Αποκωδικοποιήσαμε ένα μήνυμα αγάπης και σχηματίσαμε ο καθένας το αρχικό γράμμα του ονόματος του σύμφωνα με τον κώδικα Braille.

Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο για ένα σκύλο οδηγό, τον «Pip»

Τα παιδιά ζωγράφισαν και έγραψαν με τον δικό τους τρόπο τις δυσκολίες που συναντούν τα άτομα με προβλήματα όρασης και τους τρόπους που μπορούν να τα βοηθήσουν.

Στις 11 Μαρτίου στο σχολείο μας υποδεχτήκαμε την κυρία Δώρα και την κυρία Τόνια, εκπροσώπους του Πανελλήνιου Συνδέσμου Τυφλών.

Οι χαμογελαστές κα. Δώρα και η κα. Τόνια με κέφια και χιούμορ μας περιέγραψαν μια μέρα στη ζωή ενός τυφλού ατόμου. Μας βοήθησαν να «δούμε» τις προκλήσεις που συναντούν στη καθημερινότητα τους και με ποιους τρόπους τις αντιμετωπίζουν.

Μάθαμε πως μπορούμε να παίξουμε το αγαπημένο μας παιχνίδι UNO και χωρίς να βλέπουμε τα χρώματα, να πιάνουμε τη μπάλα ακούγοντας την, να διαβάζουμε με τα δάχτυλα μας και να καταλάβουμε εάν γεμίσαμε το ποτήρι μας με την ακοή μας.

Ευχαριστούμε τις κυρίες που μας έδειξαν πως η αγάπη, ο σεβασμός, η αλληλοϋποστήριξη και λίγο χιούμορ μας βοηθούν να αντιμετωπίσουμε τις δυσκολίες!

Στο πλαίσιο της Πανελλήνιας Σχολικής Ημέρας κατά της Βίας στο σχολείο οι μικροί μας μαθητές παρακολούθησαν προβολή της ιστορίας της Ελμίλας της μικρής καμήλας που βρέθηκε θύμα σχολικού εκφοβισμού.

Μπαίνοντας στη θέση της μικρής ηρωίδας οι μαθητές μας αποφάσισαν πως:

1. Δεν επιτρέπεται κανένα παιδί να φέρεται άσχημα
2. Κανένα παιδί δεν πρέπει να δέχεται να του φέρονται άσχημα
3. Κανένα παιδί δεν πρέπει να κρατάει μυστικό όταν βλέπει να φέρονται άσχημα σε κάποιον στο σχολείο … αλλά και παντού

Οι μαθητές μας αποχαιρέτησαν τον χειμώνα και καλωσόρισαν την άνοιξη με κέφι, φαντασία και παλιά έθιμα.

Η ανάγνωση του βιβλίου «Αρλεκίνος» (Ζορζ Σαρή) μας οδήγησε στην συζήτηση πως η  δύναμη της φαντασίας και της αγάπης μπορούν να μας βοηθήσουν να πετύχουμε τα όνειρά μας. Εμπνευσμένοι από την ιστορία φέραμε στο σχολείο μερικά από τα παλιά μας ρούχα και δημιουργήσαμε μια φανταχτερή στολή! Η διάθεση και η δημιουργικότητα μας δεν είχαν εξαντληθεί και έτσι συνεχίσαμε και φτιάξαμε χιονάνθρωπους, πιγκουίνους, λουλούδια … και την κυρά Σαρακοστή.

Αναμένοντας να πετάξουμε τους χαρταετούς μας τη Καθαρά Δευτέρα μιλήσαμε για το ποιός θα αναλάβει τα χρέη του πιλότου, πού θα το «απογειώσουμε» και εάν θα «αμολήσουμε καλούμπα» οι ίδιοι.

Αναρωτηθήκαμε τι «βλέπει» άραγε ένας χαρταετός την ώρα που πετάει ψηλά στον ουρανό. Εμπνευσμένοι από τις σκέψεις μας ζωγραφήσαμε το ταξίδι του χαρταετού ακούγοντας το τραγούδι «Χαρταετοί» του  Μίκη Θεοδωράκη.

Κάναμε μια ιστορική αναδρομή για το έθιμο του πετάγματος του χαρταετού και μιλήσαμε για τον πνευματικό συμβολισμό του εθίμου. Τέλος, φτιάξαμε τους δικούς μας πολύχρωμους χαρταετούς.

Μόλις τελειώσαμε με τους χαρταετούς μιλήσαμε για την «κυρά Σαρακοστή», άλλο ένα παλιό έθιμο της αντίστροφης μέτρησης των βδομάδων της νηστείας από τη Καθαρή Δευτέρα έως τη Κυριακή του Πάσχα. Μάθαμε τις ομάδες των νηστίσιμων τροφίμων και γεμίσαμε με αυτά τη ποδιά της κυράς Σαρακοστής.

Αποχαιρετισθήκαμε για το τριήμερο με ευχές «καλά κούλουμα», και «καλή σαρακοστή» και μόλις γυρίσαμε φτιάξαμε τη δική μας κυρά Σαρακοστή από αλεύρι και νερό για να μετράμε τις βδομάδες που μας έχουν μείνει μέχρι το Πάσχα!

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2025-2026 θα πραγματοποιηθούν από 5– 24 Μαρτίου 2025. Εγγραφές μετά την 24η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση της Διευθύντριας Πρωτοβάθμιας  Εκπαίδευσης.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους , σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2025-2026, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής. Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-26, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2021. Τα προνήπια που ήδη φοιτούσαν στο νηπιαγωγείο και θα είναι νήπια την επόμενη σχολική χρονιά, εγγράφονται αυτεπάγγελτα. Για όσα παιδιά  επιθυμείτε να τα εγγράψετε  στο ολοήμερο, πρωινή υποδοχή ή το διευρυμένο, θα πρέπει  να επικοινωνήσετε  μαζί μας και να φέρετε συμπληρωμένη αίτηση εγγραφής που θα σας δοθεί από το νηπιαγωγείο.

Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικό, χρήσιμο όμως, για την επικοινωνία μέσω του myschool) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του
νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο ΔΗΜΟΣΙΟ ΠΡΟΣΦΑΤΟ έγγραφο από το οποίο προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας.

γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/τρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου. Όλες ανεξαιρέτως οι αιτήσεις των γονέων/κηδεμόνων για φοίτηση των μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα γίνονται δεκτές χωρίς προϋποθέσεις.

ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα, επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/τρια- Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου.

Στο Νηπιαγωγείο Προσκομίζονται

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :

• 1) ΑΙΤΗΣΗ-ΔΗΛΩΣΗ-ΓΟΝΕΑ-ΚΗΔΕΜΟΝΑ-ΕΓΓΡΑΦΗΣ-ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
• 2) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή   συμπληρωμένο από τον/την παιδίατρο
• 3)  Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών
• 4)Υπεύθυνη δήλωση  συναίνεσης του ετέρου γονέα
• 5) Βεβαίωση Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/τρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας (εαν υπάρχει)
• 6) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. (εφόσον υπάρχει), σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
• 7) Πιστοποιητικό γέννησης του/της μαθητή/τριας, επίσημα μεταφρασμένο (μόνο για τους αλλοδαπούς μαθητές)

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΝΕΟ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής και στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα των Νηπιαγωγείων του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους. Οι Διευθυντές/ντριες και οι Προϊστάμενοι/ες των Νηπιαγωγείων κάνουν δεκτές όλες ανεξαιρέτως τις αιτήσεις των γονέων/κηδεμόνων για φοίτηση των μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα χωρίς προϋποθέσεις, σύμφωνα με όσα ορίζονται στη με αριθ. πρωτ. Φ7/124668/ΦΔ/Δ1/18-9-2020 σχετική Εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ. Επίσης οι εγγραφές των μαθητών/τριών στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου γίνονται κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους σύμφωνα με τα όσα ορίζονται στη με αρ. πρωτ. 106012/Δ1/01-09-2022 σχετική Εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ. Στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής των Νηπιαγωγείων του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους. Οι Διευθυντές/τριες και οι Προϊστάμενοι/ες των Νηπιαγωγείων κάνουν δεκτές όλες ανεξαιρέτως τις αιτήσεις των γονέων/κηδεμόνων για φοίτηση των μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα χωρίς προϋποθέσεις.

Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής (7:45-8:30):

1. Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι
εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα πέντε (5)
νήπια/προνήπια.
3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.
4. Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου και στις 17.30 για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του ετέρου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

Μετά την υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/ κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.

ΠΡΟΣΟΧΗ! Επισημαίνεται ότι η αποδοχή της αίτησης δε συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα. Η σχολική μονάδα φοίτησης του νηπίου/προνηπίου θα καθοριστεί μετά το πέρας της διαδικασίας υποβολής των αιτήσεων και αφού η αρμόδια Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατανείμει τις αιτήσεις σύμφωνα με τις διαθέσιμες θέσεις κάθε Νηπιαγωγείου.

Τα δικαιολογητικά θα προσκομίζονται στο σχολείο τις ώρες 12:00-13:00 μ.μ

Όρια Περιφέρειας 2ου Νηπιαγωγείου Σπάτων:

Όλη η περιοχή που περικλείεται από τις οδούς:

Βασ.Παύλου- Μακεδονίας – Ηρακλείου – Δασκάλου Κων/νου Νικολάου – Πεσόντων Ηρώων – Ιωνίας – Παύλου Μελά – Μυκηναικών Τάφων – Σόλωνος – Παπαδοπούλου – Σπύρου Πρίφτη – Βασ. Παύλου.

Τον χειμώνα υπάρχουν μερικά παράδοξα που μας  προσκαλούν να τα εξερευνήσουμε.

Αναρωτηθήκαμε γιατί είχαμε μερικές ηλιόλουστες και ζεστές μέρες  μέσα στον χειμώνα και μάθαμε για την αλκυόνα και τις αλκυονίδες μέρες.

Επίσης μάθαμε πως οι αρχαίοι Έλληνες πίστευαν ότι το πουλί ήταν η Αλκυόνη, η κόρη του βασιλιά Aίολου, που ο Δίας μεταμόρφωσε σε πτηνό μετά τον θάνατό της. Για να μην καταστραφούν τα αυγά που οι αλκυόνες γεννούν τον Ιανουάριο σε φωλιές μέσα σε βράχους, ο Δίας επέτρεψε στον ήλιο να λάμπει δυνατά και να τις ζεσταίνει μέχρι να επωαστούν τα αυγά τους.

Παρατηρήσαμε και περιγράψαμε την αλκυόνα. Μάθαμε για το βιότοπο της. Μάθαμε το αίνιγμα της και μια μέρα γυρίσαμε σπίτι όχι παιδιά, αλλά αλκυόνες!

Μάθαμε επίσης πως η αμυγδαλιά που μέσα στο χειμώνα γεμίζει με λευκά άνθη είναι το σύμβολο της ελπίδας για όλους όσοι περιμένουν την άνοιξη.

Ο Μύθος της Αμυγδαλιάς

Ήταν κάποτε στη Θράκη, μια πριγκίπισσα, η Φυλλίς. Ερωτεύτηκε το γιο του Θησέα, τον Δημοφώντα. Οι δύο νέοι γνωρίστηκαν όταν το καράβι του νεαρού Αθηναίου Δημοφώντα επέστρεφε από την Τροία. Παντρεύτηκαν αλλά μετά από λίγο καιρό ο νεαρός Αθηναίος νοστάλγησε  την πατρίδα του και η ερωτευμένη πριγκίπισσα μην αντέχοντας να τον βλέπει στεναχωρημένο τον άφησε να γυρίσει πίσω πιστεύοντας ότι αφού την αγαπούσε πραγματικά θα ξαναγύριζε και τότε θα ήταν παντοτινά δικός της.

Έτσι η Φυλλίς έμεινε μόνη να περιμένει τον αγαπημένο της για χρόνια ώσπου μαράζωσε και πέθανε από τη θλίψη της. Όμως οι θεοί που ήξεραν την ιστορία της, τη μεταμόρφωσαν σε δέντρο για να μπορεί να περιμένει για περισσότερα χρόνια τον αγαπημένο της.

Έλεγαν λοιπόν ότι όταν, μετά από χρόνια, ο Δημοφώντας επέστρεψε στη Θράκη βρήκε την αγαπημένη του και πιστή γυναίκα ως ένα ξερό δέντρο δίχως φύλλα στη μέση του παγωμένου τοπίου. Απελπισμένος και γεμάτος τύψεις αγκάλιασε τον κορμό της και τότε εκείνη πλημμύρισε με άνθη. Έτσι το δέντρο αυτό, η Αμυγδαλιά, έγινε το σύμβολο της ελπίδας.

Είδαμε το περίφημο πίνακα «Η Αμυγδαλιά» του Βίνσεντ Βαν Γκόγκ και συζητήσαμε τι προσπαθούσε να μας δείξει ο ζωγράφος. Έπειτα γίναμε ζωγράφοι και δημιουργήσαμε δικά μας έργα τέχνης.

Μάθαμε τα μέρη του δέντρου και εξετάσαμε τη σύνθεση του άνθους της αμυγδαλιάς.

Είδαμε που χρησιμοποιούνται τα αμύγδαλα, το πολύτιμο και θρεπτικό δώρο που μας προσφέρει η αμυγδαλιά.

Τέλος, τραγουδήσαμε και διασκεδάσαμε!

https://youtu.be/VHMGSbo7zY0?si=TFHBMzzANyHnAv8y

Καλώς ορίσαμε το 2025 συζητώντας τα σχέδια μας για τη καινούρια χρονιά και γενικότερα για το μέλλον. «Κόψαμε» την ψηφιακή βασιλόπιτα και ο τυχερός του κάθε τμήματος πήρε δώρο από ένα βιβλίο!

Από τη 10η Ιανουαρίου ξεκινήσαμε την δανειστική βιβλιοθήκη. Συζητήσαμε τι είναι μια δανειστική βιβλιοθήκη, ο τίτλος του βιβλίου, ο συγγραφέας, ο εικονογράφος, το εξώφυλλο, η σελίδα, το φύλλο κτλ. Χαιρόμαστε με τον ενθουσιασμό τον μαθητών μας για την ανάγνωση βιβλίων και κάθε Δευτέρα περιμένουμε τις εντυπώσεις τους για το βιβλίο που δανείστηκαν.

Περιμένοντας τα χιόνια μάθαμε να παίζουμε χιονοπόλεμο και να φτιάχνουμε χιονάνθρωπο. Μάθαμε τι είναι ο Βοριάς και πως τον απεικόνιζαν οι αρχαίοι και οι πιο σύγχρονοι καλλιτέχνες. Ακούσαμε και δραματοποιήσαμε ένα νορβηγικό παραμύθι για τον Βοριά.

Γυρίζοντας την υδρόγειο σφαίρα «ταξιδέψαμε» στον Βόριο πόλο. Γνωρίσαμε μερικά τοπικά ζώα και τις συνήθειες τους. Έπειτα «ταξιδέψαμε» στο Νότιο πόλο και περάσαμε μερικές μέρες εκεί παρατηρώντας και γνωρίζοντας καλύτερα τον αυτοκρατορικό πιγκουίνο. Μας άρεσε τόσο πολύ που φτιάξαμε από έναν ο καθένας μας και τον πήραμε σπίτι!

Η αντίστροφη μέτρηση για τα Χριστούγεννα είχε ξεκινήσει!

Διαβάσαμε και συζητήσαμε την ιστορία της γέννησης του Χριστού. Απ’ το βιβλίο « Τα χέρια δε χτυπάνε τα χέρια αγαπάνε τα Χριστούγεννα!» μάθαμε τι μπορούν να κάνουν τα χέρια μας για να σκορπίσουν την αστερόσκονη της χαράς τριγύρω μας.

«Το ποντίκι του χριστουγεννιάτικου δέντρου» μας δίδαξε ένα τρόπο με τον οποίο μπορούμε να λύσουμε προβλήματα και να συμβάλουμε στην πραγματοποίηση μεγάλων αποστολών, όσο μικροί και να είμαστε.

Η μικρή Νίνα απ’ το «Γράμματα στο έλατο κρυμμένα» μας έδειξε πως με την δημιουργικότητα και την φαντασία μας μπορούμε ομορφαίνουμε και τα πιο μικρά και άσχημα χριστουγιαννιάτικα δέντρα.

Τέλος, ο «Γκριντς, ο κατεργάρης των Χριστουγέννων» που προσπαθούσε να κλέψει τα Χριστούγεννα, δεν τα κατάφερε. Το μόνο που κατάφερε ήταν να κλέψει τα δέντρα, τα στολίδια, τα φωτάκια, το φαγητό και τις λιχουδιές… όχι, όμως, και τα Χριστούγεννα!

Οι μικροί μας μαθητές στολίσανε τις τάξεις με δεντράκια και στολίδια που έφτιαξαν μόνοι τους. Μάθαμε τα κάλαντα και τα έθιμα των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς. Φτιάξαμε γούρια και κάρτες για τις οικογένειες μας για να ευχηθούμε καλή χρονιά!

Για την σχολική μας γιορτή οργανώσαμε ένα πολυαναμενόμενο πιτζάμα πάρτι. Παίξαμε, φάγαμε, παρακολουθήσαμε προβολή ταινίας, ζωγραφίσαμε, χορέψαμε και είπαμε τα κάλαντα όλοι μαζί.

Αποχαιρετιστήκαμε με ευχές για μια καλή χρονιά!

Χρόνια πολλά, με υγεία, χαρά και αγάπη!

Αυτή την εβδομάδα καλώς ορίσαμε τον Χειμώνα και στολίσαμε!

Τα παλιότερα χρόνια στο τέλος του φθινοπώρου οι βροχές και το κρύο ανάγκαζε τους ανθρώπους να κλείνονται στα σπίτια τους. Παρόλο που οι νύχτες του φθινοπώρου προς χειμώνα γίνονται μεγαλύτερης διάρκειας σε ώρες η ζωή των ανθρώπων στα χωριά οργανωνόταν με τέτοιο τρόπο ώστε να γεμίζει με εργασίες και ψυχαγωγία.

Οργανώσαμε νυχτέρι στο σχολείο μας για να μάθουμε αυτό το έθιμο και να αποχαιρετήσουμε το φθινόπωρο.

«Ζεστή ατμόσφαιρα επικρατεί τα βράδια στα σπίτια με τα νυχτέρια. Κάθε βράδυ μαζεύονται, συνήθως οι γυναίκες, πότε «στης μιανής και πότε στης αλληνής». Τσιμπολογούν σταφίδες, καρύδια, μύγδαλα, κουκουνάρια, κάστανα ή τηγανίτες και ό,τι άλλο μπορεί να προσφέρει η νοικοκυρά. Όλες μαζί παρέα, συχνά βοηθώντας η μία την άλλη, κάνουν τις δουλειές που μπορούν να γίνουν μέσα στο σπίτι. Ξεφλουδίζουν όσπρια, ξαίνουν μαλλί, κλώθουν στη ρόκα, πλέκουν, κεντάνε την προίκα τους τα κορίτσια. Πολλές φορές, στη συντροφιά παίρνουν μέρος και οι άντρες. Κι όλοι μαζί, αναπαυμένοι που τελείωσαν τις εξωτερικές δουλειές (τρύγος, όργωμα, τίναγμα ελιών), ξεδίνουν με αστεία, αινίγματα, γλωσσοδέτες, τραγούδια, κάποτε και χορό, που φέρνουν αυθόρμητα το γέλιο και τη χαρά στους ανθρώπους».