Με πολλή αγάπη ευχόμαστε σε όλους, μικρούς και μεγάλους, οι άγιες μέρες του Πάσχα να είναι γεμάτες υγεία, γαλήνη, αισιοδοξία και όμορφες στιγμές με τα αγαπημένα μας πρόσωπα!
Καλή Ανάσταση και καλό Πάσχα σε όλους!
Η ελληνική εθνική γιορτή της 25ης Μαρτίου, καθώς και ο ευαγγελισμός της Θεοτόκου, μπορούν να σταθούν υπέροχες αφορμές για να μιλήσουμε με τα παιδιά για τις έννοιες της ελευθερίας, της αξιοπρέπειας, της ειρήνης, καθώς και της καταπίεσης, του πολέμου και της επανάστασης.
Η εβδομάδα ξεκίνησε με την αφήγηση του παραμυθιού ‘Τα ελληνάκια’, της Φακινού, με θέμα την ελληνική επανάσταση του 1821. Τα παιδιά φώναξαν συνθήματα, ακριβώς όπως οι ήρωες/ίδες του παραμυθιού μας <<Καλύτερα μιας ώρας ελεύθερη ζωή, παρά 40 χρόνια σκλαβιά και φυλακή>>. Βελτιώσαμε φυσικά την ικανότητα λεπτής κινητικότητας, κατασκευάζοντας ένα ατομικό κάδρο με τα ελληνόπουλα, αφού παρατηρήσαμε τα ρούχα μιας ελληνοπούλας και ενός τσολιά.
Επιπρόσθετα, επειδή η μνήμη είναι και οπτική, είδαμε μέσα από οπτικό υλικό τους πραγματικούς και τις πραγματικές ηρωϊδες του 1821, όπως την Μπουμπουλίνα, τον Κολοκοτρώνη, κ.α., ενώ στην συνέχεια , τα παιδιά έβαλαν χρώμα στις ασπρόμαυρες φωτογραφίες των ηρώων, ζωντανεύοντας τες. Πέρα από τους πραγματικούς ήρωες, ζωγραφισαμε και τους δικούς μας φανταστικούς ήρωες.
Μιας και η 15η Μαρτίου συμβολίζει και τον ευαγγελισμό της Θεοτόκου, μιλήσαμε για την Παναγίτσα και τον κρίνο και αφηγηθηκαμε την ιστορία του Ευαγγελισμού. Μάθαμε την μέθοδο τέχνης του βιτρό και φτιάξαμε ένα ‘βαλιτσακι’ με την Παναγία με τον Κρίνο, για να τα έχουμε πάντα κοντά μας.
Μιλήσαμε για το κρυφό σχολειό. Τα παιδάκια μας έμαθαν το ‘φεγγαράκι μου λαμπρό φέγγε μου να περπατώ’ και η τάξη μας μετατράπηκε με κλειστά φώτα, σε ένα πραγματικό κρυφό σχολειό εκείνης της εποχής. Τέλος, κατασκευάσαμε το δικό μας κρυφό σχολειό με ‘ανοιχτές πορτούλες’ για όλα τα παιδάκι
Η γιορτή μας πλησιάζει, στο σχολείο μας ήρθε η μουσικο κινητική παράσταση ‘Ναι στην Ειρήνη, όχι στον πόλεμο’, όπου μάθαμε μέσω αυτής ένα μεγάλο κομμάτι της ιστορίας μας, αλλά παίξαμε κιόλας, για να τα εμπεδώσουμε όλα καλύτερα.
Η γιορτή πλησιάζει. Τα παιδάκια θα διαλέξουν ένα ποίημα να το πουν παρέα με ένα πρόσωπο που αγαπούν, γι’αυτό κι εμείς κατασκευάσαμε σκηνικά για την γιορτή μας, για μια όμορφη υποδοχή για τους καλεσμένους και τις καλεσμένες μας.
Τα σκηνικά μας είναι έτοιμα, τα ποιήματα τα ξέρουμε, τα τραγούδια μας τα μάθαμε απ’ έξω, μέχρι που δραματοποιήσαμε και το ‘Ενα παλικάρι 20 χρονών’, του Νίκου Στρατάκη. Η γιορτή μας εξελίχθηκε σε μια όμορφη συνάντηση ζεστασιάς και μνήμης.
Σας ευχαριστούμε πολύ
Ο Μάρτιος μας έφερε πιο κοντά στην άνοιξη και δεν χάσαμε ευκαιρία να τη γιορτάσουμε πρώτα απ’ όλα φορώντας τα παραδοσιακά μας βραχιολάκια, τα μαρτάκια μας για να μη μας κάψει ο Μάρτης!
Αφού επεξεργαστήκαμε τους μήνες της άνοιξης και συζητήσαμε με τα παιδιά για τα φρούτα, τα λαχανικά καθώς επίσης και τις αλλαγές του καιρού που προκαλεί η άνοιξη, συζητήσαμε για τις πιο γνωστές γιορτές που μας φέρνει, όπως η 25η Μαρτίου, το Πάσχα και η Πρωτομαγιά. Δεν παραλείψαμε να αναφερθούμε σε ένα θέμα που απασχολεί και ενδιαφέρει ιδιαίτερα τα παιδιά αυτής της ηλικίας, που δεν είναι άλλο από τα έντομα και αποφασίσαμε να επικεντρώσουμε περισσότερο το ενδιαφέρον μας εκεί.
Έτσι, παρακολουθήσαμε ψηφιακό υλικό για να ενημερωθούμε σχετικά με το τι κατατάσσεται ως έντομο, τα μέρη του εντόμου και τις λειτουργίες του, ενώ ταυτόχρονα ξεφυλλίσαμε πλούσιο παιδαγωγικό υλικό σε έντυπη μορφή για να εμβαθύνουμε περισσότερο στο θαυμαστό κόσμο των ζουζουνιών.
Έπειτα, μάθαμε να ονοματίζουμε τα μέρη ενός εντόμου αλλά και να μετράμε τα πόδια του, εμπλουτίσαμε τις γνώσεις μας για τον τρόπο με τον οποίο τα έντομα προσλαμβάνουν τα ερεθίσματα του εξωτερικού περιβάλλοντος αλλά και για την εξέλιξή τους από αυγά σε προνύμφες και εν τέλει σε ολοκληρωμένα μικρά πλάσματα. Δεν παραλείψαμε να παίξουμε με τα έντομα ενώ βάλαμε το μυαλό μας να σκεφτεί τις απαντήσεις σε γνωστά αινίγματα και γρίφους των ζουζουνιών.
Μέσα από την παραπάνω επεξεργασία, η μέλισσα, το πολυτιμότερο πλάσμα του οικοσυστήματος, μας τράβηξε ιδιαίτερα το ενδιαφέρον και, όχι μόνο μάθαμε χρήσιμες πληροφορίες γι’ αυτήν και τα προϊόντα της, αλλά ακόμη φροντίσαμε να παίξουμε παιχνίδια βιωματικής μάθησης για να κατανοήσουμε καλύτερα την πολυπλοκότητα των ρόλων στο μικροσκοπικό βασίλειό της. Λίγο αργότερα, δημιουργήσαμε τη δική μας κυψέλη με μέλισσες που (ευτυχώς) ούτε μας φοβίζουν ούτε μας τσιμπούν, ενώ παρακολουθούν πλέον καθημερινά τα μαθήματα μαζί μας και διακοσμούν την τάξη μας.
Η θαυμαστή κοινωνία των μελισσών και η σπουδαιότητά της
Η πασχαλίτσα επίσης αποτέλεσε ένα ζουζούνι που μας απασχόλησε, τόσο για τις όμορφες βούλες του, όσο και για την ιδιαίτερη σημασία και ωφελιμότητά του στο οικοσύστημα. Έτσι, μάθαμε για το σώμα και τις συνήθειές της, ενώ ακόμη τη ζωγραφίσαμε με τέμπερα και τη συνδέσαμε με τη μεγάλη γιορτή που έρχεται σύντομα, το Πάσχα.
Ο ερχομός της άνοιξης, όμως, έφερε μαζί του και τα αγαπημένα μας αποδημητικά πουλιά. Μάθαμε για το μακρινό ταξίδι που διανύουν και τους λόγους για τους οποίους, όπως πολλά άλλα πλάσματα της Γης, μεταναστεύουν. Εστιάσαμε ιδιαίτερα την προσοχή μας στο πολύ οικείο στη χώρα μας χελιδόνι, μαθαίνοντας μέσα από βίντεο και εικόνες τον τρόπο ζωής του, τα διαφορετικά του είδη, τη διατροφή και τις συνήθειές του. Απολαύσαμε το παραμύθι “Το χελιδόνι της 25ης Μαρτίου”, το οποίο συνδέει αρμονικά τον ερχομό της άνοιξης με τα καλά νέα της Επανάστασης των Ελλήνων το 1821.
Πόσο μακριά ταξιδεύουν τα ΧΕΛΙΔΟΝΙΑ;
Η δημιουργική μας αυτή θεματική ενότητα έκλεισε πολύ όμορφα με την κατασκευή της δικής μας μικρής χελιδονοφωλιάς με καθημερινά υλικά.
Με αφορμή το ομώνυμο βιβλίο “Μια κάμπια πολύ πεινασμένη” του Έρικ Καρλ και την αντίστοιχη συζήτηση που πυροδοτούν τα καθημερινά μας βιώματα στην αυλή του σχολείου, όπου ερχόμαστε σε επαφή με τις κάμπιες, …ασχοληθήκαμε με την αντίστοιχη θεματική! Συζητήσαμε για τις κάμπιες, οι οποίες ακολουθούν τέσσερα στάδια για να γίνουν οι πανέμορφες πεταλούδες που όλοι γνωρίζουμε, κάναμε κατασκευές μάθαμε τα στάδια τους και δημιουργήσαμε ένα ομαδικό κολλάζ με διαφορετικά και ποικίλα υλικά. Η ομαδική αυτή εργασία αποτελεί και ένα αποτέλεσμα αξιολόγησης και κατανόησης του θέματος από τα ίδια τα παιδιά, αφού κατά τη δημιουργία του, τα ίδια είχαν τις ιδέες για το ποια είναι τα στάδια της εξέλιξης και το που και με ποιο τρόπο θα πρέπει να μπουν και να τοποθετηθούν τα υλικά. Στο τέλος το αποτέλεσμα όχι μόνο μας δικαίωσε, αλλά ήταν και εξαιρετικό!!!
Μπήκαμε στη χρονομηχανή μας και ταξιδέψαμε πάρα μα πάρα πολύ πίσω στο χρόνο…..φτάσαμε στην εποχή των Δεινοσαύρων!!! Μα πόσοι πολλοί υπάρχουν… τόσα πολλά δύσκολα ονόματα, άλλοι πετάνε, άλλοι κολυμπούν και άλλοι περπατούν! Άλλοι είναι φυτοφάγοι, άλλοι είναι σαρκοφάγοι! Όσα και να λένε οι δασκάλες πάντα υπάρχουν κάποιοι μαθητές που ξέρουν περισσότερα!!! Υπέροχη θεματική, με ενδιαφέρουσες δραστηριότητες! Γίναμε παλαιοντολόγοι, κάναμε πειράματα, είδαμε ηφαίστεια, φτιάξαμε απολιθώματα… Γίναμε μικροί επιστήμονες όπως και να έχει!
Ένα από τα πιο αγαπημένα και ενδιαφέροντα θέματα των παιδιών είναι η ενασχόλησή τους με το διάστημα… Πόσα παιδιά δεν έχουν όνειρο να γίνουν αστροναύτες; Στην τάξη μας με αφορμή τη συγκεκριμένη θεματική ενότητα μάθαμε τόσα πολλά! Ζωντάνεψαν οι πλανήτες, κάναμε καταπληκτικές κατασκευές και ευχαριστηθήκαμε τόσο πολύ που μέσα από τον κόσμο της χαράς περάσαμε στον γνώσης και της επιστήμης! 
Το πανέμορφο έθιμο της Καθαρά Δευτέρας, του πετάγματος του χαρταετού , είχε την τιμητική του στην παρεούλα της τάξης μας…δημιουργήσαμε λοιπόν όμορφους χαρταετούς και τους στολίσαμε στην πόρτα μας….σκεφτήκαμε να πετάξουμε και εμείς σαν χαρταετοί… με όνειρα πολλά και χαμόγελα μεγάλα…. Μακάρι πάντα ΟΛΟΙ να ονειρευόμαστε σαν παιδιά…και οι καρδιές μας να είναι τόσο ανάλαφρες σαν το πέταγμα των χρωματιστών ΧΑΡΤΑΕΤΩΝ που φτιάξαμε.
Με αφορμή την ανάγνωση του βιβλίου της Ζωρζ Σαρή «Ο Αρλεκίνος», τη δραματοποίηση του μέσα στην τάξη, τη συζήτηση για τα μηνύματα που έκρυβε το νόημά του και τη συγκίνηση που μας προκάλεσε, δουλέψαμε ομαδικά και «κουρελάκι- κουρελάκι» δημιουργήσαμε τον αρλεκίνο της τάξης μας, στο τέλος μας ευχήθηκε…..Χαρούμενες Απόκριες!!!!!!
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ (02/03/2026-23/03/2026)
ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ:2026-2027
ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ – ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:
Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767)):
α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β)τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια σχολική μονάδα.
δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής (7.45-8.00), στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα (λήξη στις 16.00) και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου ( λήξη στις 17.30).
ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».
Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ. 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :
α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).
δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Μετά την υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ, ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΚΑΙ ΣΤΟΝΕΟ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ
Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής και στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα των Νηπιαγωγείων του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησηςδήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους. Οι Διευθύντριες των Νηπιαγωγείων κάνουν δεκτές όλες ανεξαιρέτως τις αιτήσεις των γονέων/κηδεμόνων για φοίτηση των μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα χωρίς προϋποθέσεις.Επίσης οι εγγραφές των μαθητών/τριών στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου γίνονται κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους.
Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών /τριών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής
Πρόωρη αποχώρηση προνηπίων/νηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.
ΤΗΛΕΦΩΝΟ:210 9838796
Email : mail@2nip-p-falir.att.sch.gr
Τα ραντεβού για τις εγγραφές θα γίνονται έπειτα από επικοινωνία της Διευθύντριας με τους γονείς .
ΟΡΙΑ 2ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ
ΠΑΛΑΙΟΥ ΦΑΛΗΡΟΥ
ΠΕΡΙΜΕΤΡΟΣ: Λεωφόρος Αμφιθέας, Πικροδάφνης, Ποσειδώνος, Νηρηίδων, Αγ. Τριάδος, Ανδρομάχης.
ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ:
Αγίας Τριάδος από 2-8 και από 13 έως 21 και από12 έως 32,
Καλυψούς ολόκληρη ,
Δημ.Κοτζιά ολόκληρη,
Ανδρομάχης από από 2 έως 8 (μόνο ζυγά)
Στεριοπούλου ολόκληρη,
Πλειάδων από 31 έως 73 και από 34 έως 80,
Ήρας ολόκληρη,
Σειρήνων από 47 έως 97 και από 68 έως 124 ,
Αρτέμιδος από 73 έως 131 και από 88 έως 136 ,
Δεξαμενής από 13 έως 23 και από 12 έως 18 ,
Δελφών ολόκληρη,
Ναϊάδων από 83 έως 135 και 74Α έως 132 ,
Κόδρου ολόκληρη ,
Αφροδίτης από 63 έως 137 και από 72 έως 142 ,
Τρίτωνος από 63 έως 143 και από 64 έως 140,
Λευκωσίας ολόκληρη,
Μίνωος ολόκληρη,
Γερουλάνου ολόκληρη,
Αλκυόνης από 37 έως 101 και από 36 έως 92 ,
Σπάρτης ολόκληρη,
Αμφιτρίτης από 25 έως 95 και από 18 έως 72,
Μουσών από 9 έως 73 και από 12 έως 66 ,
Λεωφόρος Ποσειδώνος από 45 έως και 73,
Άρεως από 1 έως 99 και από 2 έως 92,
Θησέως ολόκληρη,
Αχιλλέως από 1 έως 69 και από 2 έως 70,
Ζαΐμη ολόκληρη,
Πλούτωνος ολόκληρη,
Δήμητρος ολόκληρη,
Καραολή Δημητρίου ολόκληρη,
Αίαντος από 1 έως 65 και από 2 έως 60,
Παρθενώνος ολόκληρη,
Αθηνάς ολόκληρη,
Τερψιχόρης ολόκληρη ,
Παρνασσού ολόκληρη,
Δεμερτζή ολόκληρη ,
Κάδμου ολόκληρη,
Νηρηίδων ολόκληρη μόνο τα ζυγά,
Πικροδάφνης από 1 έως 20,
Λεωφόρος Αμφιθέας από 78 έως 168 (μόνο τα ζυγά)
Ήβης Αθανασιάδου ολόκληρη.
Η θεματική ενότητα των πλανητών αποσκοπεί στο να παρέχει στα παιδιά τα κατάλληλα ερεθίσματα μέσα από όλες τις μαθησιακές περιοχές ( Γλώσσα, Μαθηματικά, Δημιουργία /έκφραση, Παιδί και Περιβάλλον, Πληροφορική) ώστε να αποκτήσουν βασικές γνώσεις για το σύμπαν και το ηλιακό μας σύστημα. Επιπλέον να αναπτύξουν δεξιότητες κριτικής σκέψης και συνεργασίας για την επίτευξη μιας κοινής εργασίας, διατύπωσης ερωτήσεων και διερεύνησης δεδομένων για την απόκτηση γνώσης καθώς και συστηματική καλλιέργεια μαθηματικών εννοιών και χωρικών δεξιοτήτων.
Ξεκινήσαμε το ταξίδι μας ατενίζοντας και απεικονίζοντας έναστρους ουρανούς με το δικό μας τρόπο,
κάνοντας απλά πειράματα φυσικής ακουμπήσαμε με τα δάχτυλα μας νεφελώματα,
γίναμε όλοι αστροναύτες και διαλέξαμε τον αγαπημένο μας πλανήτη,
ετοιμάσαμε πυραύλους για να πάμε μέχρι την άκρη του ηλιακού μας συστήματος,
και αναρωτηθήκαμε : άραγε πόσο μεγάλη είναι η Γη μας?
Αφού μελετήσαμε το ηλιακό μας σύστημα, αρχίσαμε τις επικίνδυνες αποστολές προσεγγίζοντας απλά τις έννοιες της εντολής και του κώδικα προγραμματισμού,
Από το ταξίδι μας δεν μπορούσε να λείπει η αναφορά στους μύθους των αστερισμών,
ενώ πριν προσγειωθούμε γνωρίσαμε τον μικρό πρίγκιπα που μας γέμισε με τις πιο τρυφερές και όμορφες σκέψεις …
Το ταξίδι μας τελείωσε με το μήνυμα του Στήβεν Χώκινγκς για την ημέρα της Γης και μας έδωσε την ιδέα για μια υπέροχη ομαδική ζωγραφιά :
Να είστε γενναίοι . Να είστε αποφασισμένοι. Ας εργαστούμε όλοι μαζί για να κάνουμε αυτό το μέλλον ένα μέρος που να θα θέλαμε να επισκεφτούμε.
Κι όποτε δεν ξέρετε τι να κάνετε, προτιμήστε να κοιτάζεται ψηλά, προς τα αστέρια, κι όχι κάτω, προς τα πόδια σας.
