Μέσα στον Φεβρουάριο ενημερωθήκαμε ότι έχουμε την χαρά να είμαστε ένας από τους αποδέκτες της δράσης του Library4all και παραλάβαμε καινούργια βιβλία για να εμπλουτίσουμε τις βιβλιοθήκες του σχολείου μας!! Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν και μαζί με τις εκπαιδευτικούς στέλνουν ένα μεγάλο ευχαριστώ και πολλά χαμόγελα!!
Μέσα στον Φεβρουάριο τα παιδιά διάβασαν με τις δασκάλες το παραμύθι του Εγωιστή Γίγαντα! Το συζήτησαν, το ζωγράφισαν και στη συνέχεια με πολλή μεγάλη χαρά το σχολείο μας υποδέχτηκε την θεατρική ομάδα «Μικρός Βορράς» που μας αφηγήθηκε με το δικό της μοναδικό τρόπο το αγαπημένο αυτό παραμύθι!
Τους ευχαριστούμε πολύ για την υπέροχη εμπειρία γεμάτη χρώμα και ενθουσιασμό!
Αφού καλωσορίσαμε το καινούργιο έτος μπήκαμε πιο βαθιά μέσα στον Χειμώνα. Τα παιδιά μαζί με τις δασκάλες μίλησαν για τα χαρακτηριστικά της εποχής, τις αλλαγές στη φύση, το χιόνι, τα ζεστά ρούχα, έκαναν χειροτεχνίες, διάβασαν παραμύθια και έφτιαξαν του Γενάρη το φεγγάρι που μοιάζει σαν μαργαριτάρι!
Το παραμύθι της Κυρά – Καλής με τους 12 μήνες!
Το φεγγάρι του Γενάρη με μια καλλιτεχνική πινελιά!
Το πρώτο γράμμα του Ιανουαρίου!
Χειμώνας και αριθμοί!
Τα παιδιά και οι δασκάλες διάβασαν τον μύθο της Αλκυόνης και οι τάξεις έφτιαξαν τις δικές τους φωλίτσες και μάσκες!
Ο μήνας έκλεισε με την γιορτή των Τριών Ιεραρχών. Τα παιδιά μάθανε για τα ονόματα και τις σημαντικές διδαχές των αγίων και έφτιαξαν το δικό τους εκκλησάκι με τη μικρή προσευχούλα!
Με την Κυρία Ειρήνη!
Κατά την διάρκεια του Ιανουαρίου τα παιδιά έπαιξαν όπως πάντα και με την κυρία Ειρήνη, την κοινωνική μας λειτουργό, που μας επισκέπτεται κάθε εβδομάδα στο σχολείο.
Δυο παιχνίδια που ξεχωρίσαμε ήταν τα ακόλουθα:
1 Συναισθήματα και σεβασμός
Πριν ξεκινήσει το παιχνίδι τα παιδιά έκαναν μια σύντομη συζήτηση με την κυρία Ειρήνη για τα συναισθήματα, το σεβασμό που πρέπει να δείχνουμε στο συναίσθημα του άλλου αλλά και τη σημασία της συζήτησης σχετικά με το τι νιώθουμε. Στη συνέχεια, στήθηκε το παιχνίδι στο χώρο της παρεούλας, στο οποίο έπαιζαν κάθε φορά δυο παιδιά που τα χώριζε ένα τοίχος. Το κάθε παιδί είχε στη διάθεση του καρτέλες με πρόσωπα που απεικόνιζαν διαφορετικά συναισθήματα όπως χαρά, λύπη, θυμό κ.α. Το ένα παιδί διαλέγει μια κάρτα με ένα συναίσθημα και χωρίς να δείξει την κάρτα ξεκινάει να περιγράφει το συναίσθημα. Το άλλο παιδί έχει ανοιγμένες μπροστά του όλες τις κάρτες και προσπαθεί να μαντέψει το συναίσθημα που κρατάει ο συμπαίκτης του με βάση την περιγραφή και αποκλείοντας τις κάρτες που δεν ταιριάζουν. Όταν τελειώσει το ένα παιδί την περιγραφή το άλλο μαντεύει το συναίσθημα!
2 Τι είναι ο θυμός;
Τα παιδιά μαζί με την κυρία Ειρήνη συζήτησαν για την ταυτότητα του θυμού και προσπάθησαν να απαντήσουν σε ερωτήσεις όπως «Πώς νιώθουμε τον θυμό;», «Πώς το σώμα μας δείχνει το θυμό;» και «Τι μπορώ να κάνω για να τον διαχειριστώ;».
Μετά την συζήτηση, έγινε προσπάθεια μιας εικαστικής απεικόνισης του σώματος όταν διακατέχεται από θυμό. Τα παιδιά δημιούργησαν ένα χρωματιστό κολλάζ από υλικά της τάξης και προστέθηκαν οι ιδέες τους με τη βοήθεια της κυρίας Ειρήνης και ιδού το αποτέλεσμα:
Στο Ολοήμερο
Μέσα στον Ιανουάριο τα παιδιά του Ολοημέρου έφτιαξαν χειμωνιάτικη ομαδική εργασία με τα χιονισμένα δέντρα,
φιλοτέχνησαν το σπουργιτάκι που ψάχνει φαγητό μέσα στον Χειμώνα,
και έπαιξαν χιονομπαλοδρομίες με γλωσσοπίεστρα! Τα παιδιά προσπαθούσαν να μεταφέρουν τις χιονόμπαλες με τα γλωσσοπίεστρα το καθένα στην δικιά του μεριά και στη συνέχεια ερχόταν ένα τρίτο παιδί και μετρούσε πόσες χιονόμπαλες κατάφερε να συγκεντρώσει το κάθε παιδί. Στη συνέχεια, τα παιδιά σε ζευγάρια προσπαθούσαν να βάλουν όσες περισσότερες χιομπαλες μπορούσαν μέσα σε ένα μπωλ και όταν τελείωνε ο χρόνος μετρούσαμε πόσες είναι!
Διαβάσαμε χειμωνιάτικες ιστορίες και τραγουδήσαμε πολλά χειμωνιάτικα τραγούδια!
Γυρνώντας από τις διακοπές, τα παιδιά και οι δασκάλες μίλησαν για την καινούργια χρονιά και ζωγράφισαν το 2024!
Τα παιδιά μοιράστηκαν με την υπόλοιπη τάξη πώς πέρασαν τις μέρες των διακοπών και απεικόνισαν κάποιες από τις στιγμές των γιορτών στην χειροτεχνία με το ρόδι! Επίσης τα παιδιά συζήτησαν για την γιορτή των Φώτων και παρακολούθησαν σε βίντεο τη ρίψη του σταυρού!
Με την κυρία Χαρούλα τα παιδιά μέτρησαν αντίστροφα στα αγγλικά όπως την πρωτοχρονιά!
Στο Ολοήμερο τα παιδιά συζήτησαν μεταξύ τους και αποφάσισαν όλα μαζί να γράψουν το 2024, να το βάλουν μέσα σε μια μεγάλη καρδιά και να το διακοσμήσουν γύρω γύρω με γυαλιστερά χαρτόνια!
Τέλος, οι δασκάλες μοίρασαν βασιλοπιτάκια στα παιδιά και από το Τμήμα 1 κέρδισε το φλουρί η Χρυσάνθη και από το Τμήμα 2 το κέρδισε ο Αλέξανδρος!
Μέσα στο Δεκέμβριο τα παιδιά και των δυο τμημάτων μαζί με τις εκπαιδευτικούς άρχισαν να προετοιμάζονται για τα Χριστούγεννα με κατασκευές, ιστορίες, τραγούδια και φυσικά τις ετοιμασίες για τις Χριστουγεννιάτικες γιορτές!
Στολίσαμε τα δέντρα του σχολείου μας!
Τα παιδιά έφτιαξαν και τα δικά τους στολίδια για το δέντρο μαζί με χριστουγεννιάτικες χειροτεχνίες!
Τα παιδιά έγραψαν γράμμα στον Άι Βασίλη!
Έγινε αφήγηση της ιστορίας των Χριστουγέννων και τα παιδιά τοποθέτησαν τις εικόνες της ιστορίας στη σωστή σειρά!
Επίσης, έγινε αναφορά στις γιορτές και τα έθιμα των 15 ημερών με τη βοήθεια των αριθμών του ημερολογίου.
Τα παιδιά με την κυρία Χαρούλα χρωμάτισαν χριστουγεννιάτικα σπιτάκια και μετά μαζί με τις δασκάλες συναρμολόγησαν γλυκά γλυκά μπισκοτοσπιτάκια!
Διαβάστηκαν πολλά και αγαπημένα χριστουγεννιάτικα παραμύθια όπως
Στο Ολοήμερο τα παιδιά έφτιαξαν μια μεγάλη ομαδική φάτνη αλλά και τις δικές τους ατομικές φάτνες μαζί με ένα γλυκό αγγελάκι!
Και ολοκληρώσαμε με την πραγματοποίηση των δυο χριστουγεννιάτικων γιορτών!
Ευχαριστούμε πάρα πολύ την κυρία Κάτια και την κυρία Νίνα για την πολύτιμη βοήθεια τους μέσα στον Δεκέμβρη!!
ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ ΑΠΟ ΚΑΡΔΙΑΣ
ΚΑΛΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ
ΚΑΙ
ΤΟ ΝΕΟ ΕΤΟΣ ΝΑ ΕΡΘΕΙ ΜΕ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΧΑΜΟΓΕΛΑ!!!
Μέσα στον Δεκέμβριο καλέσαμε στο νηπιαγωγείο μας την υπέροχη ομάδα Baguetterie -CDF που μας παρουσίασε την χριστουγεννιάτικη μουσικοκινητική θεατρική παράσταση «Ποιος έκλεψε το φεγγάρι;»! Το ενδιαφέρον των παιδιών κράτησε μέχρι το τέλος και η επίσκεψη ολοκληρώθηκε με ενθουσιασμό και γέλια!
Παρακάτω παρατίθενται οι δραστηριότης που πραγματοποιήθηκαν για το πρώτο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με θέμα τη γνωριμία με το ανθρώπινο σώμα:
2. Δημιουργία σωματογραφίας για την καταγραφή των εξωτερικών μερών του σώματος σύμφωνα με τις γνώσεις των παιδιών
3. Μουσικοκινητικά παιχνίδια όπως Χόκι Πόκι και το «Κεφάλι, Ώμοι, Γόνατα και Πόδια»
4. Αξιοποίηση βιβλίων για το ανθρώπινο σώμα και τα εσωτερικά όργανα και εμπλουτισμός των σωματογραφιών. Για κάθε εσωτερικό όργανο αναφερόταν και η σημασία του για τον άνθρωπο και η δουλειά που εκτελεί στην λειτουργία του ανθρώπινου οργανισμού.
5. Κινητικό παιχνίδι στο οποίο οι εικόνες των εσωτερικών οργάνων ήταν σκορπισμένες επάνω στα τραπέζια της τάξης και τα παιδιά κινούνταν ανάμεσα από τα τραπέζια με τη μουσική. Όταν σταματούσε το τραγούδι, η νηπιαγωγός έλεγε το όνομα από ένα όργανο και τα παιδιά έπρεπε να πάνε γρήγορα να ακουμπήσουν το τραπέζι που είχε επάνω την σωστή εικόνα. Στη συνέχεια, η νηπιαγωγός σταμάτησε να λέει τα ονόματα των οργάνων και περιέγραφε την λειτουργία που επιτελεί κάθε ένα και τα παιδιά έπρεπε από την περιγραφή να μαντέψουν σε ποιο όργανο έπρεπε να πάνε.
6. Έχοντας σαν σημείο αναφοράς την σωματογραφία και την θέση των εσωτερικών οργάνων, τα παιδιά συνέθεσαν με κολλάζ το δικό τους ανθρώπινο σώμα χωρίς αλλά και με τα εσωτερικά όργανα.
7. Με αφορμή μια ερώτηση για το που πάει η τροφή τα παιδιά συζήτησαν με τις εκπαιδευτικούς για το πεπτικό σύστημα, διάβασαν το βιβλίο «Ο Μάκης ο ενζυμάκης και η μάχη στο στομάχι», δραματοποίησαν την διαδρομή μιας μπουκιάς φαγητού και έβαλαν στην σωστή σειρά τις φάσεις της κατανάλωσης και της πέψης της τροφής.
8. Με αφορμή μια ακόμα ερώτηση για τα πνευμόνια οι εκπαιδευτικοί και τα παιδιά μίλησαν για τα πνευμόνια και τον αέρα που μπαίνει από το στόμα και τη μύτη και πάει σε όλο το σώμα.
9. Ενδιαφέρον έδειξαν τα παιδιά για το θέμα του εγκεφάλου, του πόνου, των πληγών και των ασθενειών για αυτό και έγινε μια σύντομη αναφορά στο νευρικό σύστημα αλλά και στο κυκλοφορικό με τη χρήση εικόνων και πολύχρωμων σκοινιών.
10. Το εργαστήριο συνέχισε με μια αναφορά στην υγιεινή του σώματος το οποίο διασκέδασε πολύ τα παιδιά καθώς βρέθηκαν να πρέπει να καθαρίσουν και να φτιάξουν μια κούκλα πολύ βρώμικη και ατημέλητη, με μακριά νύχια, άπλυτα μαλλιά, μαύρα δόντια και λερωμένα ρούχα. Τα παιδιά την έκαναν μπάνιο, της έβαλαν καθαρά ρούχα, της έκοψαν τα νύχια, της έπλυναν τα μαλλιά και τα δόντια και την έκαναν αγνώριστη!
11.Σειρά είχαν οι 5 αισθήσεις και τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να συμμετέχουν σε διαφορετικά παιχνίδια και μικρά πειράματα για να τις παρατηρήσουν: 1) Στην γεύση τα παιδιά δοκίμασαν αλάτι και ζάχαρη, στην ακοή τα παιδιά χόρεψαν σε μουσική με δυο διαφορετικά μοτίβα και έπρεπε να διακρίνουν το κάθε μοτίβο, στην όραση έπρεπε να βρουν τις διαφορές ανάμεσα σε δυο εικόνες, στην οσμή τα παιδιά μύρισαν βανίλια και ρίγανη και στην αφή η εκπαιδευτικός έκρυψε κάτω από ένα παπλωματάκι 4 διαφορετικά χαρτόνια (βελουτέ, οντουλέ, γκλίτερ και γυαλιστερό) και τα παιδιά έβαζαν μόνο το χέρι τους για να τα ακουμπήσουν και περιέγραφαν την αίσθηση. Στο τέλος το κάθε παιδί έφτιαξε το βιβλίο των πέντε αισθήσεων.
12. Το Εργαστήριο Δεξιοτήτων για το σώμα ολοκληρώθηκε με ένα πολύ διασκεδαστικό παιχνίδι: Τα παιδιά έπαιξαν μουσικές καρέκλες με τη διαφορά ότι σε κάθε σταμάτημα της μουσικής τα παιδιά χρησιμοποιούν το σώμα τους για να μιμηθούν την στάση στην εικόνα που είναι πάνω στην καρέκλα. Τα παιδιά γέλασαν πολύ και το γεγονός ότι κανείς δεν έχανε έκανε, το παιχνίδι ακόμα πιο διασκεδαστικό!
Μέσα στον Νοέμβριο τα δυο τμήματα του Νηπιαγωγείου επισκέφτηκαν το 2ο Δημοτικό Σχολείο για να παρακολουθήσουν μια παρουσίαση για το διάστημα μέσα στο πλανητάριο που δημιούργησε το Δημοτικό! Τα παιδιά είδαν εικόνες από τους πλανήτες του ηλιακού συστήματος και ενθουσιάστηκαν με τα καινούργια πράγματα που έμαθαν. Στο τέλος το κάθε παιδί πήρε από μια αναμνηστική αφίσα για να θυμάται την επίσκεψη στο μικρό πλανητάριο.
Μέσα στον Νοέμβριο τα παιδιά με την κυρία Χαρούλα έπαιξαν πολλά παιχνίδια σχετικά με τα χρώματα και τα σχήματα! Στη θεματική των χρωμάτων εμφανίστηκαν τα γνωστά σε όλους φανάρια των δρόμων αλλά και το κόκκινο STOP το οποίο κάθε φορά που ακουγόταν όλοι έμεναν ακίνητοι.
Όταν τα παιδιά έπαιξαν με τα σχήματα έμαθαν τις αγγλικές ονομασίες και προσπάθησαν να μην μπερδευτούν στην χρωμοσελίδα με τα ανακατεμένα σχήματα!
Στο τέλος του Νοέμβρη και με το κρύο να γίνεται πιο τσουχτερό τα παιδιά συζήτησαν με την κυρία Χαρούλα για τα ρούχα που χρησιμοποιούμε και πως λέγονται στα αγγλικά!
Με αφορμή το υπέροχο παραμύθι « Η μέρα που τα κραγιόνια τα παράτησα» τα παιδιά ξεκίνησαν να παίζουν, να ζωγραφίζουν και να δημιουργούν με τα χρώματα!
Τα χρώματα όλοι τα ξέραμε για αυτό προχωρήσαμε λίγο παραπέρα για να δούμε πώς γίνονται οι μίξεις των χρωμάτων και ποια χρώματα μπορούμε να φτιάξουμε!
Στη συνέχεια, τα παιδιά δοκίμασαν να δημιουργήσουν ζωγραφιές με κραγιόνια σαν αυτά του βιβλίου πάνω σε μαύρο χαρτόνι και το αποτέλεσμα ήταν εντυπωσιακό! Οι μικροί μας μαθητές έβαλαν τα γυαλιά στους μεγάλους καλλιτέχνες!!
Επίσης, παίρνοντας ιδέες από ιστολόγια συναδέλφων φτιάξαμε ένα πολύ διασκεδαστικό παιχνίδι χρωμάτων στο οποίο τα παιδιά έπρεπε να περάσουν την κορδέλα μέσα από τους χρωματιστούς κυλίνδρους και σύμφωνα με τις οδηγίες που έδινε η εκπαιδευτικός. Στην αρχή, η εκπαιδευτικός έλεγε στο παιδί να περάσει την κορδέλα μόνο μέσα από ίδιου χρώματος κυλίνδρους και στη συνέχεια μέσα από κυλίνδρους με διαφορετικό χρώμα διατηρώντας όμως την σειρά των χρωμάτων π.χ. ένα παιδί έπρεπε να πάει και να περάσει την κορδέλα πρώτα από έναν κόκκινο κύλινδρο, μετά από έναν μπλε, έναν πορτοκαλί και να τελειώσει στον κίτρινο κύλινδρο.
Τα παιδιά το διασκέδασαν πολύ!
Στη συνέχεια, τα σχήματα ήρθαν να συναντήσουν τα χρώματα και τα παιδιά δούλεψαν με τρίγωνα, τετράγωνα, ορθογώνια και κύκλους για να δημιουργήσουν τις δικές τους συνθέσεις, χρησιμοποιώντας την φαντασία τους.
Στο Ολοήμερο διαβάστηκε το «Παραμύθι με τα Χρώματα» και τα παιδιά μαζί με την εκπαιδευτικό δημιούργησαν δυο ομαδικές ζωγραφιές: 1) με την ασπρόμαυρη πόλη όταν έφυγε το Ουράνιο Τόξο και τα χρώματα και 2) με την χρωματιστή πόλη στην οποία γύρισε το Ουράνιο Τόξο μαζί με τα επτά χρώματά του
Και φυσικά δεν γινόταν να μην φτιάξει και το κάθε παιδί το δικό του Ουράνιο Τόξο οπότε ξεκίνησε η συναρμολόγηση και το αποτέλεσμα ήταν εντυπωσιακό!
Επίσης, στο ολοήμερο τα παιδιά διασκέδασαν με χρωματιστά γλωσσοπίεστρα, τα οποία χρησιμοποίησαν για να φτιάξουν εικόνες σύμφωνα με τις κάρτες που παρουσίασε η εκπαιδευτικός.
Για να προχωρήσει και ένα βήμα παραπέρα το παιχνίδι, η εκπαιδευτικός είπε στα παιδιά να κλείσουν τα μάτια τους και η ίδια χρησιμοποίησε τα γλωσσοπίεστρα για να αντιγράψει την εικόνα μιας κάρτας αλλά βάζοντας ένα λάθος χρώμα. Τα παιδιά έπρεπε να εντοπίσουν το λάθος χρώμα και να το διορθώσουν!
Ένα ακόμα παιχνίδι που δοκίμασαν τα παιδιά ήταν το Pixel Art, στο οποίο έπρεπε να βάψουν τα κουτάκι σύμφωνα με τους αριθμούς και τις οδηγίες για να αποκαλύψουν τη μυστική ζωγραφιά! Και τελικά η ζωγραφιά ήταν…
