Τμήμα 1: «Την οικογένειά μου αγαπώ, επιλέγω να τη βοηθώ!» Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!» Εργαστήριο Δεξιοτήτων – Ενδιαφέρομαι & Ενεργώ/Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη- Ανθρώπινα Δικαιώματα

Για να λειτουργήσει ομαλά μια οικογένεια, τα μέλη της υιοθετούν και μοιράζονται διαφορετικούς ρόλους και τρόπους συμπεριφοράς. Οι γονείς φροντίζουν τα παιδιά τους και προσπαθούν να καλύψουν τις ανάγκες τους. Τα παιδιά με τη σειρά τους, φέρονται με σεβασμό και αγάπη στους γονείς τους, αναγνωρίζουν τις προσπάθειές τους και τους βοηθούν όσο και όπου μπορούν.
Τα μέλη της οικογένειας έχουν και άλλους ρόλους στη ζωή τους. Οι γονείς μπορεί να είναι ταυτόχρονα και εργαζόμενοι, μέλη συλλόγων κ.ά. Τα παιδιά είναι μαθητές και παράλληλα μπορεί να αποτελούν μέλη αθλητικών ομάδων κ.ά.

Αφού λοιπόν μέχρι τώρα τα νήπια μπόρεσαν να δουν και να κατανοήσουν τη θέση, το ρόλο, τη σημασία, την αξία των μελών της οικογένειάς τους στη ζωή τους, κλήθηκαν να προβληματιστούν και να προτείνουν τρόπους με τους οποίους τα ίδια θα μπορούσαν να φανούν χρήσιμα στο σπίτι τους με το δικό τους τρόπο.

ΠΩΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΒΟΗΘΑΩ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΟΥ

Δημιουργήθηκε για αυτή τη δράση ένα φύλλο εργασίας, το οποίο πρώτα ψηφιακά τα νήπια παρατήρησαν και εξέφρασαν τις σκέψεις τους και στη συνέχεια δούλεψαν ατομικά σε αυτό επιλέγοντας μόνο εκείνες τις δράσεις που παρουσίαζαν τρόπους με τους οποίους μπορούν να φανούν βοηθητικά και χρήσιμα στην οικογένειά τους.
Τα ίδια επέλεξαν να ζωγραφίζουν μια καρδούλα σε όσες δραστηριότητες τους έδιναν την ευκαιρία να γίνουν πρώτης τάξεως βοηθοί και ένα Χ σε όσες φαίνονταν να προκαλούν αναστάτωση στην οικογένειά τους.

386885083 676252321359369 4261859077042557501 n

 

 

Τμήμα 1: «Τις λέξεις βρες ψηφιακά! Θυμήσου τις εικόνες…ζητάει η κυρία … Πως έμπλεξα μικρό παιδί με την τεχνολογία;» Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!» Εργαστήριο Δεξιοτήτων – Ενδιαφέρομαι & Ενεργώ/Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη- Ανθρώπινα Δικαιώματα

Μέσω των κάτωθι δράσεων ο/η μαθητής/ρια καθίσταται ικανός/ή:

  • Να αξιοποιεί ψηφιακά εργαλεία, να κατανοεί την πληροφορία που του παρέχεται, να επιλύει προβλήματα, να απαντάει σε ερωτήσεις και να οδηγείται σε συμπεράσματα στην επαφή του με τις ΤΠΕ και το ψηφιακό παιχνίδι.
  • Να μαθαίνει μέσα από το παιχνίδι καθώς προβληματίζεται, ανακαλύπτει, δημιουργεί, συνεργάζεται, επικοινωνεί και κοινωνικοποιείται.
  • Να αναγνωρίζει λέξεις και να εμπλέκεται σε πρακτική ανάγνωσης τους.
  • Να εξασκεί τη βραχύχρονη μνήμη του/της.

400790501 316560227936018 4785872354716601224 n

Τα παιδιά καλούνται να συμμετέχουν σε ψηφιακά παιχνίδια με θέμα την οικογένεια, στον διαδραστικό πίνακα της τάξης.
Με αυτόν τον τρόπο θυμούνται πάλι πως οι οικογένειες είναι διαφορετικές μεταξύ τους, αφού αποτελούνται από διαφορετικό αριθμό μελών.
«Wordwall: Η οικογένεια μου»

Έπειτα, τους ζητείται να βρουν τις ίδιες λέξεις και να τις ζευγαρώσουν, όπου η μία λέξη βρίσκεται εντός ενός πλαισίου με μια φωτογραφία (π.χ. εικόνα ενός κοριτσιού μαζί με τη λέξη κόρη) και σ’ ένα άλλο πλαίσιο η ίδια λέξη μόνης της (κόρη).
«Ταιριάζω τις λέξεις που είναι ίδιες με θέμα την οικογένεια»

Στη συνέχεια εξασκούν τη μνήμη τους με εικόνες από οικογένειες ή μέλη τους.

«Παιχνίδι μνήμης – Οικογένεια»

Τέλος, τα νήπια σε συνεργασία μεταξύ τους ολοκληρώνουν ένα ψηφιακό παζλ με θέμα την οικογένεια.
«Φτιάξε το ψηφιακό παζλ – Οικογένεια»

Τμήμα 1: «Έχω δέκα δακτυλάκια όλα τους ξεχωριστά, όπως είναι ο μπαμπάς μου, ο παππούς & η γιαγιά. Είναι η οικογένειά μου, ενωμένοι όπως η γροθιά μου»! Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!» Εργαστήριο Δεξιοτήτων – Ενδιαφέρομαι & Ενεργώ/Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη- Ανθρώπινα Δικαιώματα

Τα νήπια παρακολούθησαν μια μικρού μήκους ταινία κινουμένων σχεδίων, όπου ο μπαμπάς αφήνει το μικρό του παιδάκι στον πατέρα του, ώστε να μπορέσει να πάει στη δουλειά του.
Μια περιπέτεια ξετυλίγεται, όταν ο μικρούλης βρίσκει ένα παιχνίδι του μπαμπά του, το οποίο μαζί με τη βοήθεια του παππού του και της φαντασίας τους μετατρέπεται σε αυτοκίνητο, βάρκα, αεροπλάνο, αλεξίπτωτο, διαστημόπλοιο κοκ.

405553578 662636852720189 357229388924873452 n 403401983 402079515478878 6498723175819612698 n
«Taking flight»

Τα παιδιά στον κύκλο, μοιράστηκαν τις σκέψεις τους σχετικά με τα όσα παρακολούθησαν. Μίλησαν για τον παππού και τη γιαγιά τους. Περιέγραψαν στιγμές μαζί τους και κατανόησαν τη σημασία του ρόλου τους στην καθημερινότητά τους, είτε μοιράζονται την ίδια στέγη, είτε όχι.

Σε δεύτερο χρόνο, χρωμάτισαν και έκοψαν τα μέλη της δική τους οικογένειας και κατασκεύασαν δακτυλόκουκλες.

405543811 368527499163639 6670174975801199804 n370115611 1046385183073074 8334158358633412304 n 368013784 1484387189074086 538961259297892150 n 405478157 307820635547209 1289818554101825626 n

Έπαιξαν κουκλοθέατρο, έφεραν τις οικογένειές τους κοντά, διάλεξαν ρόλους, μιμήθηκαν φωνές ή εκφράσεις.

Βιωματικά αναπαρήγαγαν μέσω παιχνιδιού και κουκλοθεάτρου, όσα προφορικά είχαν μοιραστεί στην παρεούλα σχετικά με τη σημασία της οικογένειας, αλλά και των όσων κάνουν όλοι μαζί (παιχνίδι, φαγητό, βόλτες, πάρτι κλπ).

Τέλος, χόρεψαν μόνα τους και τις κουκλίτσες τους στο ρυθμό διάφορων τραγουδιών που υμνούν την οικογένεια όπως π.χ.

Η οικογένεια μου

Η οικογένεια μου

Τμήμα 1: «Η οικογένεια είναι στοργή, η οικογένεια είναι ευτυχία, η οικογένεια είναι μία!» Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!» Εργαστήριο Δεξιοτήτων – Ενδιαφέρομαι & Ενεργώ/Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη- Ανθρώπινα Δικαιώματα

Στον κύκλο μας, προβλήθηκε η μικρού μήκους ταινία κινουμένων σχεδίων “Hair love”, 

 

που αφορούσε στη δύναμη της οικογένειας να φροντίζει ο ένας τον άλλον και να μένει ενωμένη όταν παρουσιάζονται δυσκολίες, όπως π.χ. ένα πρόβλημα υγείας ενός μέλους της. 
Τα νήπια διαπίστωσαν πως το κάθε μέλος μιας οικογένειας με το δικό του τρόπο δείχνει την υποστήριξη και την αγάπη του στα άλλα μέλη, καθώς και τη σημασία που έχουν μικρές απλές πράξεις.

386866328 658582623150054 8071510662398759036 n 405478156 3514770612171057 7542912312234672978 n

Τέθηκε λοιπόν η ερώτηση «Γιατί είναι σημαντική η οικογένεια»;

Ακολουθούν κάποιες από τις απαντήσεις που έδωσαν τα παιδιά:
-Γιατί σε αγαπούν όπως και να έχει.

-Επειδή σε βοηθούν να μαθαίνεις και θεωρούν σημαντικό να τους βοηθάς.
-Επειδή χαίρονται μαζί σου.
-Γιατί σε φροντίζουν όταν είσαι άρρωστος.
-Επειδή θέλουν το καλύτερο για εσένα και προσπαθούν να σου το δώσουν.

Στη συνέχεια, διαβάσαμε το ψηφιακό βιβλίο «Η μονα-δική μου οικογένεια», Συγγραφέας: Ιωάννα Μανάφη

«Η μονα-δική μου οικογένεια» – Παραμύθι της Ιωάννας Μανάφη

“Ψάχνοντας το αστροποδήλατό του, ο Έλφι ο ουρανοκατέβατος στη γη, γνώρισε πολλές οικογένειες ζώων, οι οποίες του έκαναν από ένα δώρο. Το πρώτο, έδειχνε την οικογένεια των λύκων σε σπιτάκι που ήταν φτιαγμένο από τουβλάκια συνεργασίας. Το δεύτερο του το έδωσαν τα κλωσοπουλάκια και το σπιτάκι τους ήταν φτιαγμένο από τουβλάκια ζεστασιάς. Το τρίτο δώρο το πήρε απ’ τον κούκο, του οποίου η οικογένεια είχε σπιτάκι φτιαγμένο από τουβλάκια αποδοχής. Το επόμενο το έλαβε από τις χελώνες, των οποίων το σπίτι αποτελούνταν από τουβλάκια δύναμης. Τα καγκουρό του χάρισαν στοργή και οι πιγκουίνοι αγάπη”.

Τα παιδιά, αφού μοιράστηκαν τι τους έκανε εντύπωση απ’ το παραμύθι με τον Έλφι, πρότειναν να φτιάξουν και εκείνα το δικό τους σπίτι με τα τουβλάκια που τους ταίριαζαν. Πρότειναν λοιπόν πως «τα οικοδομικά τους υλικά» θα ήταν η αγάπη, η αγκαλιά, η σιγουριά, η χαρά και τα φιλιάΠροέκυψε μια χειροτεχνία όπου το σπιτάκι που έκοψαν τα παιδιά, όταν άνοιγε σαν βιβλίο, μπορούσες να δεις στο κέντρο του έναν τοίχο από τούβλα που σ’ αυτά είχαν γράψει τις παραπάνω λέξεις.

370063892 233616999748411 4216013906940255665 n 405561756 3506656682979154 3227679297610714235 n sp405553579 365856529282951 4058382242621504386 n403397992 1553732585454316 5685700750314035577 n405538372 1497747157732891 6793350191991847094 n386895909 3702384539995598 1273264340846984496 n

 Με αφορμή την ιδέα αυτή, προηγήθηκε ψηφιακή αποτύπωση των λέξεων κάτω από σχετικές εικόνες.

Συναισθήματα Οικογένεια page 0001

Τμήμα 1:«Με μια κίνηση εγώ, σε πίνακα θα μπω & σε σπιτάκι “τρυφερό”, γράφω & μετρώ, μπαμπά, μαμά, αδέλφια που τόσο αγαπώ»! Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!» Εργαστήριο Δεξιοτήτων – Ενδιαφέρομαι & Ενεργώ/Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη- Ανθρώπινα Δικαιώματα

Τα νήπια στην παρεούλα, με αφορμή την αναφορά στο θέμα «Οικογένεια» και σε σχέση με τα όσα κατανόησαν γι’ αυτήν, ξεκινούν μια συζήτηση για τον μοναδικό εαυτό τους και τη θέση του στη δική τους οικογένεια. Στη συνέχεια, τους μοιράζονται ασπρόμαυρες φωτοτυπίες έργων τέχνης και καλούνται να ζωγραφίσουν τον εαυτό τους να συμμετέχει στις δράσεις των οικογενειών αυτών. Τα παιδιά χάρηκαν τη δραστηριότητα αυτή, αφού απαιτούσε φαντασία και χιούμορ. Έπειτα, τοποθέτησαν τα έργα τους στο πάτωμα, και σε κύκλο γύρω από αυτά παρατήρησαν με τι καταπιανόταν κάθε οικογένεια.

369224044 1549626732516301 6424510473623969901 n 405464619 897513895052547 7837837781364281569 n370197463 316517904593172 4995751361706571252 n405578279 676675520938890 899148357633585314 n

Τέθηκε το ερώτημα: «Τι κάνουμε με την οικογένειά μας»;
Τότε όλα συμμετείχαν, περιγράφοντας δραστηριότητες όπως «Τρώμε μαζί», «Πάμε βόλτα», «Παίζουμε παζλ», «Πηγαίνουμε για ψώνια», «Πηγαίνουμε στις κούνιες», «Διαβάζουμε παραμύθια», «Βλέπουμε τηλεόραση», «Βοηθάμε ο ένας τον άλλον», «Στολίζουμε Χριστουγεννιάτικο δέντρο», «Δίνουμε αγκαλιές και φιλιά».

Η Νηπιαγωγός στη συνέχεια μοίρασε στα παιδιά ένα χάρτινο σπιτάκι, γλωσσοπίεστρα, κόλλες, μαρκαδόρους και καρδούλες. Τους έδωσε την οδηγία να γράψουν σε κάθε καρδούλα τα μέλη της οικογένειάς τους. Δηλαδή, μπαμπάς, μαμά, αδελφός, αδελφή, παππούς, γιαγιά.

370148818 2048791795472172 3874348506977772736 n 400728185 652718253478983 7592954531586519644 n 400787033 877318670551807 944551790977160357 n 405450354 319856644192705 7092573290722210816 n

Τα παιδιά μόλις τελείωσαν, μπήκαν στον πειρασμό να δουν μεταξύ τους πόσοι είναι περισσότεροι και πόσοι λιγότεροι σε σχέση με τα μέλη της οικογένειάς τους. Άρχισαν να μετρούν. Εμείς είμαστε τρεις. Εμείς σε περνάμε είμαστε τέσσερις. Τι λες; Εμείς είμαστε πέντε. Εμείς έχουμε και τη γιαγιά μαζί και είμαστε έξι.
Με την προτροπή της εκπαιδευτικού, έγιναν ομάδες ανάλογα με τα μέλη που απαρτίζουν την οικογένεια τους. Τοποθέτησαν τα σπιτάκια τους στον κύκλο και τα μέτρησαν στις ομαδούλες τους, ονομάζοντας την οικογένεια τριμελής, τετραμελής, πενταμελής κοκ.

Στο τέλος όμως, όλοι μαζί καταλήξαμε στο συμπέρασμα πως η οικογένεια δεν είναι αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!

 

Τμήμα 1: “Τι σε πίνακα ή σε φωτογραφία; Η οικογένειά μου είναι αυτή και δεν την αλλάζω με άλλη καμία”! Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!» Εργαστήριο Δεξιοτήτων – Ενδιαφέρομαι & Ενεργώ/Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη- Ανθρώπινα Δικαιώματα

Παρουσιάστηκαν στα νήπια, τα οποία ήταν συγκεντρωμένα στην παρεούλα, έργα τέχνης με θέμα την οικογένεια.
Με βοηθό τις ρουτίνες σκέψης «Βλέπω», «Σκέφτομαι», «Αναρωτιέμαι», τα παιδιά παρατήρησαν τους πίνακες ζωγραφικής, εξέφρασαν τις σκέψεις τους και μέσα από ερωτήσεις και απορίες, οδηγήθηκαν σε συμπεράσματα.
Διαπίστωσαν πως υπήρχαν τόσο διαφορές, όσο και ομοιότητες, ανάμεσα στις οικογένειες του τότε και του τώρα.

405543818 281472697730825 115774718972647385 n texni

Η Νηπιαγωγός με αφορμή τα συμπεράσματά τους τα κάλεσε σε μια δραστηριότητα καταιγισμού ιδεών (brainstorming) με θέμα «Τι είναι Οικογένεια», με στόχο την ανίχνευση των πρότερων ιδεών και αντιλήψεων τους.
Έγινε καταγραφή των προτάσεών τους, εστιάζοντας στην οικογένεια του σήμερα.
Τα νήπια στη συνέχεια μίλησαν για την οικογένειά τους και από πόσα μέλη αποτελείται. Διαπίστωσαν πως όλοι είμαστε τόσο ίδιοι όμως και τόσο διαφορετικοί ταυτόχρονα.
Οπότε και έγινε αναφορά στις μορφές οικογενειών (μονογονεϊκή, οικογένεια χωρίς παιδιά, οικογένεια με ένα παιδί, τετραμελής, πολύτεκνη, πηρυνική).
Έπειτα, οι μαθητές/ριες είχαν την ευκαιρία να δουν και να μιλήσουν για τις οικογένειες από διάφορα μέρη της γης. Διατύπωσαν τις σκέψεις τους και παρατήρησαν διαφορές και ομοιότητες με εκείνες της Ελλάδας.

405556142 289383190771329 6514824089270975877 n zwa
Οικογένειες έχουν και τα ζωάκια!!! Τα νήπια ενθουσιάστηκαν με αυτές και παρακολούθησαν σχετικό βίντεο στον διαδραστικό πίνακα της τάξης. Παρατήρησαν πως οι μαμάδες των μικρών ζώων ήταν προστατευτικές και τρυφερές και πως και εκείνα δείχνουν την αγάπη μεταξύ τους, όπως συμβαίνει και με τους ανθρώπους.

«Τρυφερές μανούλες»

 

 

Στη συνέχεια κλήθηκαν να ζωγραφίσουν την οικογένειά τους.

400845989 335768002526572 5295466656925174228 n400894805 388019386896496 7463793088057949904 n401097789 857043012762578 3989406412683263626 n400845989 311710455098295 3273219027109064948 n

Τέλος, ακούσαμε το τραγούδι του Φοίβου Δεληβοριά «Γιατί είμαστε οικογένεια»

Μικροί Κηπουροί εν δράσει

 

405561744 687575206852547 2514402577826450320 n
Η θεματική ενότητα “Μικροί Κηπουροί εν δράσει” δεν θα μπορούσε να υλοποιηθεί χωρίς τη συμβολή του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του Σχολείου μας! Τους ευχαριστούμε θερμά για την άμεση ανταπόκριση τους τόσο σε ότι αφορά στην προμήθεια των φυτών, όσο και στην βοήθεια της οργάνωσης του σχολικού κήπου.

370244745 1301729357195530 7475116201579471067 n 386892530 807298601081936 762235346379927019 n

403344494 362521852982777 6143135288030077037 n 405521532 663592425844943 2395619259499593683 n 405564884 1035942377629520 1859301021272264662 n

Η παρούσα θεματική προσέγγιση εντάσσεται στο Θεματικό Πεδίο του Νέου Προγράμματος Σπουδών στο Νηπιαγωγείο: Β. ΠΑΙΔΙ ΕΑΥΤΟΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ/Β.2 ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ και αναφέρεται στα περιεχόμενα της Β.2.2:Σχέση με Φυσικό και Δομημένο Περιβάλλον & i. Σχέση του παιδιού με το φυσικό περιβάλλον.

Σκοπός της Θεματικής Προσέγγισης είναι να συνειδητοποιήσουν τα νήπια τη σχέση του ανθρώπου με το φυσικό και κοινωνικό περιβάλλον. Η αξιοποίηση του σχολικού κήπου φέρνει σε άμεση επαφή τους/τις μαθητές/ριες με τη φύση.  Η επαφή αυτή βοηθά αφ’ ενός μεν την κοινωνικοσυναισθηματική  ανάπτυξη τους, αφ’ ετέρου την εκδήλωση μιας περιβαλλοντικά υπεύθυνης συμπεριφοράς, καθώς τους/τις βοηθά ν’ αποκτήσουν δεξιότητες καλλιέργειας της γης. 
Κατ’ επέκταση, τα νήπια θα μπορούν να ενημερωθούν για την αισθητική, περιβαλλοντική, εκπαιδευτική αξία ενός σχολικού κήπου και να αναφέρουν με τα ονόματά τους διάφορα είδη σπόρων, βολβών, θάμνων,  αρωματικών φυτών ή και κηπευτικών. Βιωματικά θα γνωρίσουν τη διαδικασία σποράς και φύτευσης αλλά και τα βήματα  που απαιτούνται για τη φροντίδα του κήπου στο σύνολό του. Θα έχουν την ευκαιρία να κατασκευάσουν ταμπέλες σήμανσης για κάθε τι που φυτεύτηκε, καθώς και  τη δυνατότητα ν’ αξιοποιήσουν διάφορα φυσικά και άλλα υλικά στην τάξη, ως μέσα μάθησης και δημιουργικής έκφρασης. Θα καθίστανται ικανά να κρατούν ένα απλό ημερολόγιο καταγραφής της εξέλιξης του κήπου βδομάδα με τη βδομάδα. Θα μπορούν να κατανοήσουν το ρόλο του ήλιου, του νερού, των φυσικών λιπασμάτων στη διαδικασία ανάπτυξης των όσων φύτεψαν, καθώς και να παρατηρήσουν τους οργανισμούς που ζουν στον κήπο ή που τον επισκέπτονται, όπως επίσης και τις αλλαγές που λαμβάνουν χώρα σ’ αυτόν κάθε εποχή.

Τα δικαιώματα της μουσικής επένδυσης του βίντεο ανήκουν στους δημιουργούς τους.

Ολοήμερο Τμήμα: Καλώς ήρθες Χειμώνα!

405524363 668690812014816 8553276542571440435 n 405518468 369608292260736 5548740194876342978 n 403403169 886791845997272 5028684868772332385 n

 

Με μία κατασκευή υποδεχθήκαμε τον μήνα Δεκέμβρη, ο οποίος σηματοδοτεί την έναρξη του Χειμώνα. Την εποχή δηλαδή κατά την οποία ο ήλιος βρίσκεται σε χαμηλότερη θέση στον ουρανό σε σχέση με τον υπόλοιπο χρόνο και επικρατούν χαμηλότερες θερμοκρασίες. Τι και αν κάνει ακόμη καλό καιρό; Εμείς τον προσκαλέσαμε και τον περιμένουμε!

386893143 292070193826461 7391748968994015483 n 405450354 905909301152599 8471952287086834824 n