Ξέρατε ότι εκτός από χιονοπόλεμο μπορείτε να παίξετε και χαρτοχρωματοπόλεμο;
Πως; Απλό. Θα χρειαστείτε πολύχρωμα χαρτιά που με λίγο τσαλάκωμα γίνονται μικρές μπαλίτσες. Στη συνέχεια σχηματίζουμε ομάδες και νικήτρια είναι η ομάδα που θα έχει τα λιγότερα χαρτοχρωματομπαλάκια στην πλευρά της!

Με αφορμή το «Ένα βιβλίο παιχνίδι», κόκκινοι, κίτρινοι και μπλε κύκλοι ξεπηδούσαν στην παρεούλα μας (η οποία αποτελούνταν και από τα δύο τμήματα), κάθε φορά που η σελίδα του γύριζε. Αφού τα παιδιά τους πήραν στα χέρια τους, χωρισμένα σε ομάδες έπαιξαν παιχνίδια που απαιτούσαν συντονισμό κινήσεων, σωματική έκφραση, λεπτή κινητικότητα και ομαδική διάθεση, ακολουθώντας τις οδηγίες των εκπαιδευτικών ή και τους κτύπους ενός τυμπάνου.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής, μιλήσαμε για τη σημασία της υγιεινής διατροφής, για την αξία όλων των τροφών αλλά και τη συχνότητα που πρέπει τις καταναλώνουμε. Κατασκευάσαμε το Φανάρι της Διατροφής και φτιάξαμε φρουτοσουβλάκια! Προσκαλέσαμε τους/τις συμμαθητές/ριες του άλλου τμήματος στην τάξη μας να μοιραστούμε τις ιδέες, τις κατασκευές και τα φρούτα μας όλοι μαζί!

Τα παιδιά του ολοήμερου ασχολούνται με τα γεωμετρικα σχήματα. Ονοματίζουν το κάθε σχήμα και αναγνωρίζουν πως τα σχήματα υπάρχουν παντού στην καθημερινότητα μας. Μαθαίνουν πόσες πλευρές έχει κάθε σχήμα και ταυτόχρονα αντιλαμβάνονται τη διαφορά μεταξύ ευθείας και καμπύλης γραμμής. Μέσα στη βδομάδα προχωρούν στη σχεδίαση σχημάτων στην αρχή με γραφική ύλη και μετέπειτα στον διαδραστικό πίνακα αλλά συνεργάζονται και σε μικρά γκρουπ, ώστε να δημιουργήσουν ένα κοινό σχήμα με έναν μαρκαδόρο δεμένο σε σχοινιά. Μέσα από αυτή τη δράση εξασκούν τον συγχρονισμό ματιού χεριού αλλά και την συνεργατικότητα τους ως μέλη μιας ομάδας. Τέλος μιλήσαμε για τα στερεά και τη διαφορά τους με τα γεωμετρικά σχήματα και δημιούργησαν τα δικά τους στερεά με ανακυκλώσιμα υλικά, μαθαίνοντας για τις τρεις διαστάσεις.

.

Κατά τη διάρκεια της ξεκούρασης μετά το μεσημεριανό φαγητό, τα παιδιά του ολοήμερου παρατήρησαν την έλλειψη μιας βιβλιοθήκης αποκλειστικά για τη δική τους ομάδα. Θέλησαν λοιπόν να δημιουργήσουν ένα χώρο όπου θα μπορούν να έχουν βιβλία τα οποία θα μπορούν να ξεφυλλίσουν και να διαβάσουν όση ώρα ξεκουράζονται στον κοινόχρηστο χώρο του σχολείου. Με αφορμή τις συζητήσεις που είχαν γίνει στις δύο τάξεις για την παγκόσμια ημέρα των ζώων, τα παιδιά αποφάσισαν να τροποποιήσουν ένα κουτί σε ένα ζώο. Έτσι λοιπόν δημιουργήθηκε η καμηλοπαρδαλη μας, μέσα από τη συνεργασία των παιδιών και τις ιδέες τους για τη διακόσμηση της. Τα παιδιά τοποθετούν βιβλία της επιλογής τους κάθε βδομάδα τα οποία χρησιμοποιούν την ώρα της ξεκούρασης. Για να υπάρχει εναλλαγή η ομάδα κάθε Δευτέρα τα ανανεώνει, ώστε μέχρι το τέλος της εβδομάδας να τα έχουν διαβάσει όλοι.

Με πόσα βαγόνια θα φτιάξω το ονοματοτρενάκι μου ώστε κάθε βαγόνι να έχει ένα σύμβολο;

Ποιο τρενάκι είναι το μεγαλύτερο;  Ποιο το μικρότερο; Υπάρχει κάποιο ίδιο με το δικό μου; 

Μετά το ελεύθερο παιχνίδι ήρθε η ώρα για τα παιδιά να τακτοποιήσουν τα παιχνίδια στη θέση τους. Φάνηκε να μην τους είναι ο χρόνος που τους δίνεται αρκετός. Η εκπαιδευτικός τα συγκέντρωσε στην παρεούλα και ρώτησε: «Τι πιστεύετε ότι μπορεί να πήγε στραβά»; Τα νήπια αμέσως ανταποκρίθηκαν πως δεν είχαν ακολουθήσει κάποιον κανόνα, οπότε και δεν είχαν το επιθυμητό αποτέλεσμα. Έτσι, ειπώθηκε πως «Ο κανόνας χάθηκε». Μια συζήτηση ξεκίνησε με αφορμή τον κανόνα που χάθηκε. Οι μαθητές/ριες είπαν:

• Πως μπορούμε να μην χάνουμε τον κανόνα;
• Μήπως να φτιάχναμε μια αφίσα όπως εκείνες που βάζουν στο δρόμο εκείνοι που χάνουν κάποιο ζωάκι;
• Να φτιάξουμε καρτελάκια, να τα κρεμάσουμε στις μπλούζες μας και να βλέπουμε ότι ο κανόνας είναι εδώ. Ο ένας θα βλέπει το καρτελάκι του άλλου και δεν θα χάνεται ο κανόνας.

Έτσι και έγινε! Το πρώτο βήμα ήταν να μοιράσουμε τις δουλειές για να φτιάξουμε τις αφίσες.
Μια ομάδα θα έκοβε τη φωτογραφία του κυρίου Κανόνα, άλλη θα τον κολλούσε στην αφίσα και άλλη θα έγραφε το κείμενο.

Το κείμενο που αποφασίστηκε ήταν το εξής:
«Χάθηκε ο κύριος Κανόνας!  Όποιος τον βρει, κερδίζει αυτοκόλλητο»!

Δημιουργήθηκε επίσης και μια ψηφιακή αφίσα.

Και ιδού το αποτέλεσμα…

Η Παγκόσμια Ημέρα Χαμόγελου γιορτάζεται κάθε χρόνο την πρώτη Παρασκευή του Οκτωβρίου με πρωτοβουλία του αμερικανού γραφίστα Χάρβεϊ Μπολ (1921-2001), σχεδιαστή της χαμογελαστής φατσούλας (smiley). Ο Χάρβεϊ Μπολ πίστευε ότι το χαμόγελο έχει θεραπευτικές ιδιότητες.
Το ίδιο πιστεύουμε και εμείς . . . ειδικά αν ζωγραφίζεται στο πρόσωπο των παιδιών! 

Τα αγαπημένα μας ζωάκια είχαν την τιμητική τους. Η μέρα αφιερώθηκε σε δράσεις ευαισθητοποίησης των μαθητών/ριών με στόχο τη σωστή και υπεύθυνη συμπεριφορά τους απέναντι στα ζώα.
Έγινε ανάγνωση σχετικού βιβλίου, συζήτηση στην παρεούλα στην οποία τα νήπια μετέφεραν τις προσωπικές τους εμπειρίες απ’ τα δικά τους ζωάκια. Τα παιδιά κατανόησαν πως και εκείνα έχουν ανάγκες, ενώ  προτάθηκαν λύσεις ώστε όλα τα ζώα, κατοικίδια και μη, να μπορούν να νιώθουν ασφαλή.
Στη συνέχεια παίξαμε μιμητικά παιχνίδια, κατασκευάσαμε δικά μας ζωάκια και γράψαμε ένα σύνθημα.