ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 2012!

Η φετινή εκστρατεία εστιάζει σε έναν από τους πιο παραμελημένους στόχους που τέθηκαν από την UNESCO και αφορά στην εκπαίδευση και φροντίδα των παιδιών στην πρώιμη παιδική ηλικία. Θεωρητικοί και ερευνητές της αναπτυξιακής επιστήμης δείχνουν ότι τα πρώτα χρόνια της ζωής του ανθρώπου, και πιο συγκεκριμένα από 0 έως 8 ετών, παίζουν καθοριστικό ρόλο στην κατοπινή του ανάπτυξη και τη μετέπειτα πορεία τους στο σχολείο. Η προσχολική φροντίδα και εκπαίδευση είναι μια σημαντική πτυχή της δια βίου μάθησης, μια διαδικασία που αρχίζει κατά τη γέννηση, με την πρώιμη παιδική ηλικία είναι η πιο κρίσιμη περίοδο στην ανθρώπινη ανάπτυξη.
ActionAid Education, ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΜΕΡΑ

Τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας έλαβαν μέρος στην παραπάνω δράση με χαρά αλλά και προβληματισμό. Μέσα από τη δράση έστειλαν το δικό τους μήνυμα για τα παιδιά όλου του κόσμου, δημιουργώντας μια ομαδική αφίσα. Την αφίσα εμπνέυστηκαν από πίνακα του ζωγράφου Paul Klee, που “γνώρισαν” στα πλαίσια του πολιτιστικού προγράμματος που εμπλέκονται στο σχολείο.
Τίτλος:
«Το Πρόσωπο της Αγάπης, της Χαράς, της Ελπίδας, της Καρδιάς, των Παιδιών και των Λουλουδιών»

Δημοσιεύθηκε στη Γλώσσα, Εικαστικά, Εικόνες, Θεματικές Προσεγγίσεις, Μαθηματικούλια | Σχολιάστε

ΕΚΘΕΣΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ

Στα πλαίσια του προγράμματος πολιτιστικών που υλοποιεί το σχολείο μας: “ο χορός των χρωμάτων και των συναισθημάτων” τα παιδιά με τους γονείς τους(στο χώρο τους), συνδημιούργησαν τα παρακάτω εικαστικά έργα μεικτών τεχνικών και υλικών, τα οποία στη συνέχεια αναρτήθηκαν στη γωνιά του προγράμματος στο σχολείο.

Δημοσιεύθηκε στη Εικαστικά, Εικόνες, Θεματικές Προσεγγίσεις | Σχολιάστε

ΕΥΧΕΣ!

Το Εκπαιδευτικό Προσωπικό του 2ου Νηπιαγωγείου Ν. Μάκρης, εύχεται στα παιδιά του σχολείου και στις οικογένειές τους ολόψυχα …

Δημοσιεύθηκε στη Εικόνες, ΠΑΣΧΑ | Σχολιάστε

ΕΥΧΕΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΕΧΝΙΚΕΣ!

ΣΤΑΜΠΕΣ
ΜΕ ΒΡΕΓΜΕΝΟ ΣΦΟΥΓΓΑΡΙ, ΒΟΥΤΗΓΜΕΝΟ ΣΕ ΕΛΑΦΡΩΣ ΝΕΡΩΜΕΝΗ ΤΕΜΠΕΡΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΝΟΥΝ ΣΤΑΜΠΕΣ ΣΕ ΛΕΥΚΟ ΒΕΛΟΥΤΕ
ΠΟΥΑΝΤΙΓΙΣΜΟΣ
ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙ ΣΤΙΓΜΑΤΑ, ΕΤΣΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝ ΤΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ ΕΙΚΑΣΤΙΚΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΤΗΣ ΚΑΡΤΑΣ, ΓΡΑΦΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΔΕΞΙΑ ΤΗΣ ΠΛΕΥΡΑ ΤΙΣ ΕΥΧΕΣ ΤΟΥΣ
ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΜΕ ΤΕΜΠΕΡΕΣ ΚΑΙ ΠΙΝΕΛΑ ΣΕ ΠΗΛΙΝΑ
ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΝ, ΜΕ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΑΡΕΣΚΕΙΑΣ ΤΟΥΣ, ΤΑ ΠΗΛΙΝΑ ΚΑΛΑΘΙΑ ΠΟΥ “ΦΙΛΟΞΕΝΟΥΝ” ΤΑ ΑΥΓΑ ΠΟΥ ΒΑΦΤΗΚΑΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, ΑΝΑΒΙΩΝΟΝΤΑΣ ΠΑΣΧΑΛΙΝΑ ΕΘΙΜΑ

Δημοσιεύθηκε στη Εικαστικά, Εικόνες, Θεματικές Προσεγγίσεις, ΠΑΣΧΑ | Σχολιάστε

ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ

Δημοσιεύθηκε στη Εικαστικά, Εικόνες, Θεματικές Προσεγγίσεις, ΠΑΣΧΑ | Σχολιάστε

ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΜΕ ΜΟΛΥΒΙ…

Δημοσιεύθηκε στη Εικαστικά, Εικόνες, Θεματικές Προσεγγίσεις | Σχολιάστε

TIK-TAK…TIK-TAK!

Προσεγγίζοντας το θέμα της ώρας, δουλεύοντας ατομικά και ομαδοσυνεργατικά.

ΤΑ ΡΟΛΟΓΙΑ

Δημοσιεύθηκε στη Εικαστικά, Εικόνες, Θεματικές Προσεγγίσεις, Μαθηματικούλια | Σχολιάστε

PAUL KLEE

Συζητώντας για τον γνωστό Γερμανό ζωγράφο Paul Klee και “διαβάζοντας” τους πίνακες ζωγραφικής του…τα παιδιά δημιουργούν!

Δημοσιεύθηκε στη Εικαστικά, Εικόνες, Θεματικές Προσεγγίσεις, Μαθηματικούλια | Σχολιάστε

ΟΙ ΧΑΡΤΑΕΤΟΙ…ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ

Τα παιδιά πειραματίζονται με τα εργαλεία του λογισμικού RNA(πρόγραμμα ζωγραφικής) και δημιουργούν τους δικούς τους χαρταετούς, ανά ομάδα εργασίας, στον υπολογιστή. Η κάθε ομάδα ορίζει το τελικό αποτέλεσμα, τη διαδικασία παραγωγής του και κάνει κατανομή εργασιών στα μέλης της!

Δημοσιεύθηκε στη ΑΠΟΚΡΙΑ, Εικαστικά, Εικόνες, Θεματικές Προσεγγίσεις | Σχολιάστε

ΑΠΟΚΡΙΑΤΙΚΑ ΕΘΙΜΑ!

ΤΣΙΚΝΟΠΕΜΠΤΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Από τα παλιά χρόνια οι διάφορες Καρναβαλίστικες εκδηλώσεις, άρχιζαν από την Τσικνοπέμπτη, δηλαδή την Πέμπτη ημέρα της εβδομάδος πριν από την Κυριακή της Αποκριάς….
Η Τσικνοπέμπτη είναι μια ετήσια τελετή, της οποίας η αρχή χάνεται μέσα στους αιώνες. Η ημέρα που τρώγεται κρέας. Τσικνοπέμπτη είναι η Πέμπτη της δεύτερης εβδομάδας του Τριωδίου,οι τρεις εβδομάδες που συμπεριλαμβάνονται στο τριώδιο είναι, η Απολυτή, η Απόκρεω και η Τυροφάγος. Κατά τη διάρκεια της πρώτης εβδομάδας (Απολυτή) σταματούσε η συνηθισμένη νηστεία της Τετάρτης και της Παρασκευής, ενώ στη δεύτερη εβδομάδα (απόκρεω) ίσχυε η νηστεία, έτσι η Τσικνοπέμπτη αποκτούσε ιδιαίτερη σημασία και εθεωρείτο εορτάσιμη ημέρα και το τραπέζι ήταν γιορτινό.
Η λέξη Τσικνοπέμπτη προέρχεται από τις λέξεις “τσίκνα” (η μυρωδιά του καμένου ψημένου κρέατος) και “Πέμπτη”. Στις μέρες μας η Τσικνοπέμπτη θεωρείται η αρχή της αποκριάς.
Πήρε το όνομα Τσικνοπέμπτη από τις τσίκνες, μυρωδιές, που βγαίνουν από τα αναμμένα κάρβουνα όταν ψήνουν σουβλάκια, χαλλούμια, ρέγγες, λουκάνικα, λούντζες. Έτσι οι τσίκνες γεμίζουν την ατμόσφαιρα της γειτονιάς. Και τούτο γίνεται εν όψει της Μεγάλης Σαρακοστής, όπου αρχίζει μεγάλη νηστεία για τη Μεγάλη Εβδομάδα και την Ανάσταση του Χριστού.
Κατά το έθιμο την Τσικνοπέμπτη συγγενικές ή και φιλικές, οικογένειες μαζεύονται σε ένα σπίτι και το ρίχνουν στο γλέντι, στο χορό και στο τραγούδι και στο τσούγκρισμα των ποτηριών με την ευχή υγεία και καλό Πάσχα να φτάσουμε. Η Τσικνοπέμπτη βρίσκεται στο μέσο των 3 εβδομάδων του εορτασμού του καρναβαλιού. Πρόκειται για την Πέμπτη της 2ης εβδομάδας, της Κρεατινής.
Γιορτάζεται την Πέμπτη που είναι 11 ημέρες πριν την Καθαρά ∆ευτέρα. Την μέρα αυτή επιβάλλεται από το έθιμο το ψήσιμο κρέατος στα κάρβουνα.

ΓΑΪΤΑΝΑΚΙ

Από τα λίγα έθιμα που διατηρούνται αυτούσια ως τις μέρες μας, το γαϊτανάκι είναι ένας χορός που δένει απόλυτα με το χρώμα και το κέφι της αποκριάς.
Το γαϊτανάκι πέρασε στην Ελλάδα από πρόσφυγες του Πόντου και της Μικράς Ασίας και έδεσε απόλυτα με τα άλλα τοπικά έθιμα, αφού η δεξιοτεχνία των χορευτών αλλά και ο ιδιαίτερος χαρακτήρας του δεν αφήνουν κανέναν αδιάφορο!
Δεκατρία άτομα χρειάζονται για να στήσουν το χορό. Ο ένας κρατά ένα μεγάλο στύλο στο κέντρο, από την κορυφή του οποίου ξεκινούν 12 μακριές κορδέλες, καθεμιά με διαφορετικό χρώμα.
Οι κορδέλες αυτές λέγονται γαϊτάνια και δίνουν το όνομά τους στο έθιμο.
Γύρω από το στύλο, 12 χορευτές κρατούν από ένα γαϊτάνι και χορεύουν μαζί, σε 6 ζευγάρια, τραγουδώντας το παραδοσιακό τραγούδι.
Καθώς κινούνται γύρω από το στύλο, κάθε χορευτής εναλλάσσεται με το ταίρι του κι έτσι όπως γυρνούν πλέκουν τις κορδέλες γύρω από το στύλο δημιουργώντας χρωματιστούς συνδυασμούς.
Ο ένας χορευτής περνάει τη μια φορά μέσα και την άλλη από έξω από τον άλλον και έτσι οι κορδέλες πλέκονται πολύχρωμες πάνω στο κοντάρι δημιουργώντας διάφορα χρωματιστά σχέδια.
Όταν πια οι κορδέλες τυλιχτούν γύρω από το στύλο και οι χορευτές χορεύουν όλο και πιο κοντά σε αυτόν, τότε ο χορός τελειώνει και το στολισμένο γαϊτανάκι μένει να θυμίζει το αποκριάτικο πνεύμα.
Πιθανόν ο κυκλικός αυτός χορός να υποδηλώνει τον κύκλο της ζωής, από την χαρά στην λύπη, από τον χειμώνα στην άνοιξη και το αντίθετο.

Δημοσιεύθηκε στη ΑΠΟΚΡΙΑ, Εικόνες, Θεματικές Προσεγγίσεις | Σχολιάστε