“Ste(a)m και εκπαιδευτική ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την υδροδυναμική”

4ος θεματικός άξονας εργαστηρίων δεξιοτήτων: “Δημιουργώ και καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία”

Υποενότητα: “Stem/Εκπαιδευτική Ρομποτική”

Τίτλος προγράμματος: “Ste(a)m και εκπαιδευτική ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την υδροδυναμική”

Με αφορμή τις αλλαγές του καιρού και μέσω παρατήρησης, ξεκινήσαμε τη συζήτησή μας για το θέμα του νερού και της βροχής. Στα πλαίσια της ολομέλειας και διαμέσου καταιγισμού ιδεών, ανιχνεύσαμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών, τις απόψεις και τις απορίες τους επί του θέματος. Έπειτα δημιουργήσαμε εννοιολογικό χάρτη καταγράφοντας όλα όσα είπαν τα παιδιά, ο οποίος αποτέλεσε εφαλτήριο για την ενασχόλησή μας με το αντικείμενο.

Κατόπιν προτείναμε στους μαθητές να αναζητήσουν σχετικά βιβλία στη βιβλιοθήκη της τάξης μας, όπου ανακάλυψαν το βιβλίο “Πέφτει, πέφτει η σταγόνα”!!!

αρχείο λήψης 1

Μετά την ανάγνωσή του, ακούσαμε ηχητικό απόσπασμα από το έργο του Σταμάτη Σπανουδάκη “Οι σταγόνες της βροχής”.

Εν συνεχεία, τα παιδιά οδηγήθηκαν στον υπολογιστή, χωρίστηκαν σε ανομοιογενείς ομάδων των τριών και με τη βοήθειά μας αναζήτησαν στο youtube βίντεο, χρησιμοποιώντας φράσεις – κλειδιά όπως “Ο κύκλος του νερού” και το “ταξίδι της σταγόνας”, τα οποία και παρακολουθήσαμε μέσω των προβολικών μηχανημάτων των τάξεών μας.

 

Στο εργαστήριο που ακολούθησε, διαβάσαμε το ποίημα του Ζαχαρία Παπαντωνίου “Το ποταμάκι” και υλοποιήσαμε διαδραστικό φύλλο εργασίας (LiveWorksheet), στο οποίο τα παιδιά έπρεπε να πατήσουν το μικρόφωνο και να εκφωνήσουν τις λέξεις που έλειπαν από το ποίημα.

https://www.liveworksheets.com/c?a=c&sr=n&is=y&ia=y&l=fk&i=ftcxon&r=nl&f=dzdfztux&ms=uz&cd=kliiecezkmjllangnegzxmxg&mw=hs

 

Έπειτα χωριστήκαμε ξανά σε ανομοιογενείς ομάδες μεικτών ικανοτήτων (ήλιος, υδρατμοί, σύννεφα, σταγόνες βροχής) και μέσω της βιωματικής και παιγνιώδους μάθησης, δραματοποιήσαμε τον κύκλο του νερού!!!

e47af695 c84f 4d8c 88ab 0d266c9ce66d 1 037f3b79 f794 437e 9714 c6fa8623a69d 9dcfc58b 8638 4aaf a80f d2e802666905 bf64ae58 ad53 4644 a99b 7eefea5609d5 74f2c9e4 ff6e 4151 8550 b4f8686d6ea2 b1be5b4c 268e 4a01 a901 1ecd1c3e6a43 f6f74d4f d593 4d56 9a7c f924ae061448 41280359 8712 40ca b34f e6bf8fd47bab 7083c2c2 2973 4247 823f 549aa7be70a5 2a3843e4 4d0b 4ac5 bca2 b2229723dc5f 53f4a1f1 0d76 437a 817c 510d7d79e5fc 1e13ea03 ee24 4d9f 863b 9072ddd75ba0 1586aa65 e772 4a44 b735 ac777a32f521 a7c72677 5e3a 427c abd3 e26027d4663f

Στη συνέχεια εργαστήκαμε πάνω σε ατομικό φύλλο εργασίας, διαφοροποιημένο ως προς τον τρόπο υλοποίησης. Στη μία εκδοχή τα παιδιά έπρεπε να κόψουν και να κολλήσουν στη σωστή θέση τις εικόνες ώστε να σχηματίσουν τον κύκλο του νερού, ενώ στην άλλη να ζωγραφίσουν ελεύθερα. Καθένας και καθεμία, επέλεξε τον τρόπο που ήθελε να εργαστεί!

64248cdd 3804 4546 b92b d5b50df239a9 0663e76c 1c03 44b2 954e 6802c7fffe53

Συνεχίσαμε με την υλοποίηση ατομικής κατασκευής!!!

03522c56 035f 46e9 8ccc 829fd9e4f1be b95e72e9 252d 45e4 83df 1cd03835fbd5 ecdf353c ff86 4416 ba93 0ffd99bc3d73

 

Σε επόμενο εργαστήριο, χωριστήκαμε για άλλη μια φορά σε τέσσερις ανομοιογενείς ως προς τη σύσταση ομάδες των τεσσάρων παιδιών, με σκοπό να βοηθήσουμε το ρομποτάκι Beebot να περάσει από όλα τα στάδια του κύκλου του νερού, πάνω σε επιδαπέδια πίστα. 

Οι ομάδες επέλεξαν ποιο στάδιο θα αναλάμβαναν και τα μέλη τους, έπειτα από μεταξύ τους συνεννόηση, αποφάσισαν το ρόλο που θα επιτελούσαν στα πλαίσια της εν λόγω δραστηριότητας. Σε κάθε ομάδα ένα παιδί σχεδίαζε τη διαδρομή στο χαρτί, το δεύτερο την έδειχνε με το δάχτυλό του πάνω στην επιδαπέδια πίστα, το τρίτο έγραφε τον κώδικα (αλγοριθμική ακολουθία), χρησιμοποιώντας τις κάρτες κατεύθυνσης και το τέταρτο προγραμμάτιζε τη Beebot για να εκτελέσει τη διαδρομή και να φτάσει στον προορισμό της!

2c4bd613 433e 4e74 8591 3ec6d9a9f132 5c8440f1 9f0a 44e3 8d0f 549d19ee09c6 1 6eef23bd cdf7 41bb b7a1 ccb72ec79ffc 1 70e668f2 8f15 4d7b 9a2b 952c327e099e 81f53538 7846 4f61 9768 63ed353b301c 78441293 12f2 46e4 9832 f86b9e8b29d3 eabc0c48 1c75 40ea bde9 0797d91235e1 f8b8f380 df9f 447e b608 5ce9e0bc136b

Εφόσον το ταξίδι της Beebot ολοκληρώθηκε, επαναλάβαμε τη δραστηριότητα ατομικά στο χαρτί!

2030b6c0 bbd0 456d 8d2f b988a427f040

Ακολούθως, παίξαμε ψηφιακό παιχνίδι σειροθέτησης των φάσεων του κύκλου του νερού https://wordwall.net/resource/7284663.

78a6c311 2bca 49c5 af9c 2c9b495f531b 47473a62 4b9c 4740 9189 081ded50f33f fac8507b 4aea 433f 814e bf59e7b2b0a9

 

Το εργαστήριο που ακολούθησε αφιερώθηκε στην κατασκευή τρισδιάστατης μακέτας του κύκλου του νερού. Οι μαθητές/τριες χωρίστηκαν σε ομάδες και καθεμία ανέλαβε διαφορετικά κομμάτια της μακέτας. Άλλοι εργάστηκαν πάνω στη βάση της, άλλοι στα τρισδιάστατα διακοσμητικά της και άλλοι στα γραπτά μέρη της, χρησιμοποιώντας διαφορετικά υλικά και διαφοροποιημένες τεχνικές όπως ζωγραφική και κολάζ. Στο τέλος, όλοι μαζί προχώρησαν στη σύνθεσή της, στα πλαίσια της ολομέλειας!

7a0f156a 9681 4716 897f d5d5dfc9fbda 0725b379 35e5 4a07 a730 e9b5b64e07c8 fdcde4bd b53f 4683 8a0e 193354990e28 5051040c c269 4e5c b9b6 07ad2423ead6

a44c4a1d 1377 4032 8bcc 76466c33b08f

13cd7e52 6166 439a b431 2c52a6d46b77 1 46080655 a75c 4303 80f7 425ca76a160d 7c9e6764 bc76 49ff 8961 02a162e42de9 8e06f176 62b4 4dfd af77 4b8382e68060 2ffea7e2 b9d9 49cd abbc a687458a0a58 1 a0529a46 3455 4684 b42e 8af0caee1fd9 1 d8a37d09 5b45 4931 adea 14ef31dba0d8 1dd7eccc 2fb9 4f2c b484 d2616c5da7aa 1

b791522c 0660 4d20 8087 7c610e694202 8b2177e4 194c 47ce b430 4301fa4025fb77310278 c20e 4935 b59d adb7aef3ff75 f1aa005c fac2 491f 8479 42096b0b5d93 e98f8b14 b0a6 4f2c 8a31 323e0c044136 8c5b7ad7 0899 44a2 abdd 8fc3429b6df8

 

Το επόμενο εργαστήριο περιελάμβανε πειράματα, πολλά πειράματα…!!!

Αρχικά μιλήσαμε για τις τρεις μορφές του νερού (στερεό, υγρό, αέριο) και υλοποιήσαμε ατομικό σχετικό φύλλο εργασίας.

0cecd03f 9ba4 4d8b b554 913a85db964e

Έπειτα πραγματοποιήσαμε το πρώτο μας πείραμα…!!!

Πείραμα του κύκλου του νερού

Σε μία λεκάνη βάλαμε νερό μέχρι τη μέση, τοποθετήσαμε στο κέντρο μία άδεια κούπα, καλύψαμε με μεμβράνη και την τοποθετήσαμε στο καλοριφέρ. Μετά από αρκετή ώρα παρατηρήσαμε όλα τα στάδια του κύκλου του νερού ( εξάτμιση, συμπύκνωση, βροχόπτωση, συγκέντρωση), εφόσον η ζέστη δημιούργησε υδρατμούς και οι σταγόνες συμπυκνώθηκαν πάνω στη μεμβράνη, οι οποίες στη συνέχεια συγκεντρώθηκαν μέσα στην άδεια κούπα!!!

ac8028cb 4804 469d b94b f34073370cc1

 

Πείραμα βροχόπτωσης

Γεμίσαμε τα 3/4 ενός ποτηριού με νερό και προσθέσαμε αφρό ξυρίσματος μέχρι το χείλος του. Σε ένα άλλο ποτήρι χρωματίσαμε νερό με μπλε χρώμα ζαχαροπλαστικής. Πριν προχωρήσουμε, τα παιδιά έκαναν υποθέσεις για το τι νόμιζαν ότι θα συμβεί, σε φύλλο εργασίας. Έπειτα, με τη βοήθεια ενός δοσομετρητή, στάξαμε σταγόνες από το χρωματισμένο νερό πάνω στον αφρό ξυρίσματος, παρατηρήσαμε και μαγευτήκαμε από το αποτέλεσμα, δηλαδή τη βροχόπτωση. Οι μαθητές/τριες ξαναπήραν το φύλλο εργασίας τους για να ζωγραφίσουν την επαλήθευση του πειράματος και να αξιολογήσουν τις υποθέσεις που είχαν κάνει!

eec07c1a 4e72 48c2 9e90 7422044e3622 e38b1ab9 82f7 4f8b 91cd 204107120c77 d255286f 85cd 4670 a023 22f09fc6e53d d07b78f5 c49b 4031 b0df 8f4f3a559c2d a48eebe1 822e 429d 8f8a 981d5b653253 939829b6 1028 4212 aca3 8b1dea735020 c04ee784 80ad 4e46 81a9 23e7e8d86503 485a7e42 78bc 46ad 902c 9212911baad0 6ab31cbc 4f15 4621 933f 27b899548bbfc7c01488 228e 40e5 9da8 7b06d2036b30 b6a76b82 a4ea 4d92 861d 7bb37305a975 43ab8ba3 4826 4332 bd59 affcb539df93

 

Εν συνεχεία ασχοληθήκαμε με τις ιδιότητες του νερού και προχωρήσαμε στα ακόλουθα πειράματα…!!!

Πείραμα βύθισης – επίπλευσης

Σε μία λεκάνη με νερό ρίχναμε διάφορα αντικείμενα και μέσω επιτόπιας παρατήρησης τα παιδιά σημείωναν σε πίνακα διπλής εισόδου, αν το αντικείμενο βυθίστηκε ή επέπλευσε!

3b93931c 9920 488a b3a4 c3bfb992fcc9 359bb7ae 9cc0 4b4b 925c 219125255245 92316c3b c17c 4fb2 9616 b3bc6543e730

Ακολούθως, αποτυπώσαμε τη δραστηριότητα που προηγήθηκε με την πραγματοποίηση ομαδικής εργασίας…

21de3ae4 6744 4f4d 858f 8cde49ce346b 586f1572 6b32 4591 8bb9 f3ef4736b7ab d1a10581 ae7f 4f45 a7d8 54b2d84bb4d3 164e0bf4 be8d 4fa7 a280 057e548e90b7

και παίξαμε σχετικό ψηφιακό παιχνίδι ομαδοποίησης εικόνων!!!

https://wordwall.net/resource/7284462

a46fe336 a638 4c40 be23 0388ed7b52bd bcae6553 785c 42fe a0e5 a8622ef97746

 

Πείραμα διαλυτότητας

Σε τέσσερα ποτήρια με νερό ρίξαμε διαδοχικά καφέ, ζάχαρη, αλάτι και λάδι και ανακατέψαμε! Πριν από τη διάλυση κάθε υλικού, τα παιδιά υπέθεσαν τι θα συμβεί σε φύλλο εργασίας. Με την ολοκλήρωση του πειράματος πήραν ξανά ανά χείρας τα φύλλα εργασίας τους, ζωγράφισαν την επαλήθευση και αξιολόγησαν τις υποθέσεις τους!

6b3e735c bf4c 45db bbc8 f13739348616 18d9a33d ebcd 4e09 8114 3473bfb5d246 b6a6577b fc90 49a5 b2b3 f1d12dcd6300 ee450886 aa9e 4116 aac3 67bae37267d3 fe1e5d90 d8fc 4c5e 9dbd 4ac4aaebae86 020e3cdd 5f37 4276 8901 edcd36cd2215 6cf34d02 1d61 417f 9062 1eda20e98da2 3bbc6d56 0d90 4671 9c7c 73d2ffcb48a2 33a8bad3 9e30 4275 a187 022edb02f5fd

 

Στο τελευταίο εργαστήριο, δεν παραλείψαμε να μάθουμε το Β της Βροχής που προέκυψε αβίαστα από την ενασχόλησή μας με τη θεματική ενότητα και να παίξουμε ψηφιακό γλωσσικό παιχνίδι δημιουργίας σύνθετων λέξεων με το νερό, καθώς και να εργαστούμε πάνω σε διαδραστικό φύλλο εργασίας μαθηματικών, το οποίο προϋπέθετε αντιστοίχιση αριθμού με ποσότητα μέσω φωνητικής εντολής!

https://wordwall.net/resource/7389002

https://www.liveworksheets.com/c?a=c&sr=y&ia=y&l=no&i=ftctou&r=vc&f=dzdfztux&ms=uz&cd=kiiljezkzjxykngnegzxmxg&mw=hs

7aba69ca 3aed 435c b3d5 d09cd64a8631 67a03142 e8df 4186 9911 11c027ef0479 4463a289 faf1 48a6 8204 7e12547b52f8

 

Το εργαστήριο δεξιοτήτων “Ste(a)m και εκπαιδευτική ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την υδροδυναμική” ολοκληρώθηκε με την περιγραφική αξιολόγησή του από τα παιδιά μέσω ειδικά διαμορφωμένης ρουμπρίκας αξιολόγησης και κάθε μαθητής/τρια έλαβε βραβείο για την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος!!!

Στιγμιότυπο οθόνης 124

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Παιδικό Καρναβάλι!

🚀3,2,1…εκτόξευση!!!
🔭 Τα “Διαστημόπλοια” του 2ου Νηπιαγωγείου Μοιρών απογειώθηκαν και αναμένεται να προσγειωθούν…
📍 Παιδικό Καρναβάλι Μοιρών!!!
480742754 1150257353555669 5156008115300019909 n 481255053 1150258060222265 4769641092334020974 n 481178114 1150258120222259 6239536364845740714 n 481173053 1150258143555590 1224025505657960468 n 481105690 1150258193555585 3386328999170102862 n 480957407 1150257670222304 3742145736701488456 n 480934819 1150257796888958 5471117529899927811 n 480675092 1150257706888967 2992250764074002294 n 480821967 1150257890222282 234283962199718489 n 480749102 1150258173555587 2739253361618972544 n 480723860 1150257970222274 4497870266433764404 n 480683407 1150258273555577 9163899921105188419 n 480356368 1150258233555581 8332537704291694487 n 480581508 1150257586888979 4980598375622467186 n
🤩 Ευχαριστούμε θερμά το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας, για την κάλυψη του κόστους των υλικών που χρειάστηκαν για την κατασκευή των αυτοσχέδιων “διαστημικών” στολών!!!

Βιωματικό εργαστήριο με θέμα “Ζώα του βουνού και του δάσους”!

Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν πλήθος μουσικών οργάνων και να συμμετάσχουν σε ένα υπέροχο θεατρικό παιχνίδι!
480333187 1145874520660619 554754491535200788 n 480302159 1145874387327299 5267364175498887062 n 480302159 1145874387327299 5267364175498887062 n 1 480247070 1145874877327250 7537481465830145385 n 480244308 1145874717327266 674308496737632468 n 480208089 1145874580660613 8533923665967124373 n 480186870 1145874657327272 7148095240049512163 n 480149965 1145874827327255 2217444818458511069 n 479561776 1145873337327404 1325823551948993094 n 477806467 1145874960660575 6908804902310581924 n 477796052 1145874760660595 8845877483485605944 n 477739630 1145874920660579 7340703361296793573 n
480312618 1145873420660729 3081773056876092841 n 480270304 1145874007327337 5534992678193245120 n 480269897 1145873823994022 3634823751606908346 n 480255002 1145874043994000 7328834643321524811 n 480246146 1145873750660696 1787760846657065549 n 480232887 1145874080660663 8923838368198584926 n 480228125 1145873893994015 548610579213559541 n 480215629 1145873373994067 4910769254825609435 n 480204187 1145873630660708 4103795169422352801 n 480194571 1145873713994033 5477016588518257354 n 480184379 1145873973994007 1473584411216203510 n 480175088 1145873793994025 5381137579487785282 n 480170526 1145873673994037 7584055686453106403 n 480157043 1145873927327345 7007984682050314639 n 480153517 1145873453994059 2600117141352854149 n 480065659 1145873857327352 5023603077715326293 n 480047495 1145873487327389 5725991101701652136 n 479933254 1145874117327326 709971522898382163 n 479349969 1145873583994046 1826387393908225799 n 479324453 1145873537327384 2564881040915687198 n
Ευχαριστούμε θερμά τον εμψυχωτή θεατρικού παιχνιδιού κύριο Άλκη Πασχαλίδη για την όμορφη σημερινή εμπειρία!

Εγγραφές στο Νηπιαγωγείο για το σχολικό έτος 2025-2026

Εγγραφές στο Νηπιαγωγείο για το σχολικό έτος 2025 2026 1

Σας ενημερώνουμε ότι οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2025-2026, θα πραγματοποιηθούν από 5/3/2025 έως 24/3/2025. Εγγραφές μετά την 24η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως τούτο ορίζεται στην
παρ. 6 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄109). 

ΣΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΕΓΓΡΑΦΟΝΤΑΙ ΟΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΕΤΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ  2021.

Οι εγγραφές μαθητών/τριών στα συστεγαζόμενα Νηπιαγωγεία πραγματοποιούνται σύμφωνα με την παράγραφο 13 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ Α’ 109). Κατά τις εγγραφές των μαθητών/τριών τα συστεγαζόμενα σχολεία θεωρούνται ως ένα σχολείο.

Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ79/2017 (ΦΕΚ Α’ 109). 

Σύμφωνα με το άρθρο 1 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/8-5-2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ, οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής.

Οι γονείς-κηδεμόνες υποβάλλουν ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/.

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2025 – 2026, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α’ 133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025 – 2026, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το έτος 2021.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ – ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ για την εγγραφή του νηπίου-προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

  1. Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
  2. Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκουν σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας τους.
  3. Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767):

α) τα στοιχεία του προνηπίου/ νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή (αρχείο pdf).

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας.

γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής και στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου.

ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων/νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/τρια- Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου.

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχουν αιτηθεί, περιλαμβάνονται :

α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής και το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα. 

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.), σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο (Μπορείτε να το βρείτε και να το εκτυπώσετε από το διαδίκτυο ή να το παραλάβετε από το νηπιαγωγείο).

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).

δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωσή του.

Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767), οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους, για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτηση επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/ κηδεμόνες, προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.

Σημειώνεται ότι για τα συστεγαζόμενα νηπιαγωγεία η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

Στην κεντρική είσοδο του σχολείου μας, θα βρείτε αναρτημένη λίστα με τις οδούς που ανήκουν στη σχολική μας περιφέρεια.

Κατά την προσέλευσή σας, ημέρες Δευτέρα και Τετάρτη και ώρες 13:00-14:00 μ.μ. (έπειτα από τηλεφωνική επικοινωνία για κλείσιμο ραντεβού) για την κατάθεση των απαιτούμενων δικαιολογητικών, θα παραλάβετε ένα πακέτο υπεύθυνων δηλώσεων, τις οποίες θα πρέπει να συμπληρώσετε και να επιστρέψετε υπογεγραμμένες στο Νηπιαγωγείο.

Για οποιαδήποτε πληροφορία μπορείτε να καλείτε στο τηλέφωνο του 2ου Νηπιαγωγείου Μοιρών 2892022520.