Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων και του θεματικού κύκλου Ζω καλύτερα- Ευ Ζην ασχοληθήκαμε με την γνωριμία του σώματος.

Αρχικά φτιάχνουμε τους κανόνες της ομάδας μας- Συμβόλαιο τάξης

Τα παιδιά Χωρίζονται σε δυάδες και παίζουν παιχνίδια εμπιστοσύνης.

Ακούμε και δραματοποιούμε το τραγούδι από το youtube “χαρούμενος αν είσαι». https://www.youtube.com/watch?v=jU-a79E8_cg&t=111s

Στην συνέχεια οι μαθητές καλούνται να αποτυπώσουν ζωγραφίζοντας μια χαρούμενη ή λυπημένη φατσούλα πώς τους φάνηκε το εργαστήριο και τι έμαθαν από αυτό.

Παρακολουθούμε  εκπαιδευτικό βίντεο για τα εξωτερικά μέρη του σώματος https://www.youtube.com/watch?v=5-subh-Xl5E

βλέπουμε σχετικούς πίνακες αναφοράς και  ακολουθεί συζήτηση με τα παιδιά.  Δίνεται φύλλο εργασίας  «το  σταυρόλεξο  των τμημάτων του κεφαλιού».

Ακούμε και δραματοποιούμε  το τραγούδι Εγώ είμαι εγώ/ Το σώμα μου

https://www.youtube.com/watch?v=FVWX-u-LTYk

και βρίσκουμε γρίφους, αινίγματα για τα μέρη του σώματος. Δίνεται σχετικό φύλλο εργασίας. Δημιουργούμε πίνακα διπλής εισόδου όπου ο κάθε μαθητής καταγράφει το χρώμα μαλλιών, ματιών, το ύψος και το βάρος του.

Αναπαραγή Μουσικο-κινητικού παιχνιδιού όπως το «Κεφάλι- ώμοι- γόνατα και πόδια» ή το

«Hokey-Pokey

https://www.youtube.com/wat ch?v=P7kyL1H_lUE

Δημιουργία του σχολικού μας ιατρείου, με μια αίθουσα

αναμονής και γραφείο του γιατρού. Διαμορφώνουμε

ανάλογα και τους δυο χώρους. Παίζουμε παιχνίδια ρόλων γιατροί , ασθενείς και νοσοκόμοι.

Δημιουργία και σχεδιασμός  σε χαρτί του μέτρου του σώματος κάποιου συμμαθητή τους , όπου ζωγραφίζουν και γράφουν τα μέρη του σώματός του στα αντίστοιχα σημεία.

Προβολή διαδραστικού βίντεο με θέμα τα στάδια ανάπτυξης- συζήτηση http://aesop.iep.edu.gr/node/1 1564/2823

Σειροθέτηση εικόνων  με σωστή χρονική σειρά από την γέννηση μέχρι τα γεράματα και αντίστοιχο φύλλο εργασίας δίνεται.

Προβολή διαδραστικού video για το σώμα και συζήτηση

http://aesop.iep.edu.gr/node/ 11564/2824

Κατασκευή του «ομαδικού» εαυτού της  τάξης σε χαρτί του μέτρου και συγκεκριμένα των εσωτερικών οργάνων του σώματος.

Παρακολουθούμε το εκπαιδευτικό βίντεο για το σώμα -σκελετός https://www.youtube.com/watch?v=tBrnANxrVDc&t=49s

Οι μαθητές αναζητούν τα μέρη του σώματος από βιβλία και το διαδίκτυο. Οι εικόνες που μας ενδιαφέρουν εκτυπώνονται, πλαστικοποιούνται και με διπλόκαρφα ενώνονται και δημιουργούν τον σκελετούλη ο οποίος τοποθετείται στην παρεούλα.

Αναπαράσταση του αναπνευστικού συστήματος  στο χώρο της τάξης με υλικά της  τάξης όπως μπαλόνια , καλαμάκια κ.α.

Η αξιολόγηση-Αναστοχασμός πραγματοποιείται με φύλλο εργασίας, όπου τα παιδιά καλούνται να ζωντανέψουν το ανθρωπάκι που τους δίνεται ζωγραφίζοντας τα βασικά του εσωτερικά όργανα καθώς και με την δημιουργία ενός εννοιολογικού χάρτη μέσω της εφαρμογής coggle-it

file:///C:/Users/User/OneDrive/%CE%A5%CF%80%CE%BF%CE%BB%CE%BF%CE%B3%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%AE%CF%82/%CE%93%CE%9D%CE%A9%CE%A1%CE%99%CE%96%CE%A9%20%CE%A4%CE%9F%20%CE%A3%CE%A9%CE%9C%CE%91%20%CE%9C%CE%9F%CE%A5/%CE%95%CE%9D%CE%9D%CE%9F%CE%99%CE%9F%CE%9B%CE%9F%CE%93%CE%99%CE%9A%CE%9F%CE%A3%20%CE%A7%CE%91%CE%A1%CE%A4%CE%97%CE%A3.pdf

Δείχνουμε στα παιδιά το βίντεο https://www.youtube.com/wa tch?v=v76U40f9Wpg

και διαβάζουμε το βιβλίο « ο Μάκης Ενζυμάκης και η μάχη στο στομάχι»,  ακολουθεί

συζήτηση πάνω στο ταξίδι της τροφής και στη λειτουργία του πεπτικού συστήματος.

Κάνουμε  αναπαράσταση του πεπτικού συστήματος στο χώρο της τάξης με υλικά της αίθουσας ή του γυμναστηρίου (στεφάνια, υφάσματα, τουβλάκια κλπ).

Η  αξιολόγηση  πραγματοποιείται με φύλλο εργασίας, όπου τα παιδιά καλούνται να ζωγραφίσουν τις τροφές  που ταλαιπωρούν τα ενζυμάκια και τις τροφές που κάνουν τα ενζυμάκια κεφάτα.

Δείχνουμε στα παιδιά την  παρακάτω εικόνα (χαμόγελο) http://aesop.iep.edu.gr/node/ 20223/5036 και ζητάμε από τους μαθητές να την παρατηρήσουν και να μας  πουν τι βλέπουν.

Δημιουργείται στον πίνακα ένα πλαίσιο με τα ονόματα των παιδιών και των αριθμό των δοντιών τους.

Οι μαθητές φτιάχνουν δόντια με πλαστελίνη, παρατηρώντας ανάλογες εικόνες ανατομίας των δοντιών.

Διαβάζουμε τα παραμύθια  «Ο Σοκολάκης και η Ζαχαρούλα Τρυποδόντη», «Η Δόνα Τερηδόνα και το μυστικό της γαμήλιας τούρτας», «Ιππόλυτος ο Ιπποπόταμος», «Δε φοβάμαι τον οδοντογιατρό».

Επισκέπτεται το νηπιαγωγείο μας οδοντίατρος, ενημερώνει τα παιδιά  για τον αριθμό των δοντιών , τα νεογιλά και  μόνιμα δόντια, για τις ασθένειες των δοντιών (τερηδόνα, ουλίτιδα), για τις τροφές που χαλάνε τα δόντια  και δίνει οδηγίες για σωστό βούρτσισμα.

 

Η αξιολόγηση-Αναστοχασμός πραγματοποιείται  με την δημιουργία ομαδικής αφίσας για την στοματική υγιεινή και το επιτραπέζιο παιχνίδι για στοματική υγιεινή και διατροφή « Άκης ο δεινοσαυράκης» το οποίο δημιούργησαν τα παιδιά και αποτελείται από τον Άκη , ένα ζάρι και μια οδοντόβουρτσα. Το παίξαμε στην τάξη και στην αποχώρηση το πήραν σπίτι  τους για επιτραπέζιο!

Η αξιολόγηση του προγράμματος έγινε  με αναπαράσταση των οργάνων και λειτουργιών του σώματος με διάφορα υλικά της τάξης και με τη παρασκευή παραδοσιακής πίτας- μπατζίνα φτιαγμένη από αγνά γαλακτοκομικά προϊόντα που κάνουν καλό στα οστά και στα δόντια , με την βοήθεια  πάντα των μαθητών της τάξης μας.