“Πολυξένη”

Παιδική σκηνή ΚΘΒΕ

Την Πέμπτη, 20 Μαρτίου , παιδιά, εκπαιδευτικοί και γονείς/κηδεμόνες παρακολούθησαν την παιδική θεατρική παράσταση “Πολυξένη”, της Στέλλας Μιχαηλίδου, στη Θεσσαλονίκη στο Βασιλικό Θέατρο.

Ποια είναι η Πολυξένη με το γαλάζιο τριαντάφυλλο στο μάγουλο;

Γατί στο σχολείο νιώθει πολύ πολύ ξένη;

Πρόκειται για ένα έργο τρυφερό, συγκινητικό  το οποίο απευθύνεται σε μικρούς και μεγάλους θεατές, αναδεικνύοντας την ανάγκη της αποδοχής του διαφορετικού, τη σημασία του να είσαι ξεχωριστός/ή, να παλεύεις χωρίς να χάνεις τον εαυτό σου και να συνδέεσαι με τους ανθρώπους εκείνους, με τους οποίους μπορείς να μοιραστείς και να αγαπηθείς ουσιαστικά.

Η παράσταση επιλέχθηκε στα πλαίσια υλοποίησης του προγράμματος για την “ενδοσχολική βία και τις σχέσεις μεταξύ των μαθητών”.

Τον Μάρτιο του 2025 , στη σχολική μονάδα πραγματοποιήθηκε επιμόρφωση με θέμα «Η ειδική αγωγή στο γενικό σχολείο» , διάρκειας 3 ωρών, με εισηγήτρια την Εκπαιδευτικό ΕΑΕ κ. Χρυσούλα Αποστολάρα. Η επιμόρφωση είχε ως σκοπό να ενημερώσει τις εκπαιδευτικούς και τους γονείς σε θέματα της ειδικής αγωγής, όπως πρώιμη παρέμβαση, αρμοδιότητες και στόχοι παρέμβασης. Επίσης, παρουσιάστηκαν παραδείγματα εξατομικευμένων δράσεων.

Κύριος στόχος της ειδικής αγωγής πρέπει πάντα να είναι η ενσωμάτωση κάθε μαθητή σε όσο το δυνατόν «λιγότερο περιοριστικό περιβάλλον». Στόχος είναι να παρέχονται στο παιδί περισσότερες ευκαιρίες να εξασκηθεί στην επικοινωνία σε λειτουργικά περιβάλλοντα. Η συμπεριληψη στην τάξη, στο πλαίσιο της εκπαίδευσης, αναφέρεται στην πρακτική της ένταξης όλων των μαθητών, συμπεριλαμβανομένων εκείνων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, στις κανονικές τάξεις. Αυτή η προσέγγιση στοχεύει στην παροχή ίσων εκπαιδευτικών ευκαιριών σε όλους τους μαθητές και στην προώθηση ενός συμπεριληπτικού σχολικού περιβάλλοντος.

Βασικές αρχές της συμπερίληψης είναι η δημιουργία ενός ανοικτού και φιλόξενου περιβάλλοντος σε όλους τους μαθητές, χωρίς διακρίσεις και αποκλεισμούς, καθώς και η δημιουργία ενός περιβάλλοντος μάθησης το οποίο να στοχεύει στην εκπλήρωση των μαθησιακών στόχων του κάθε παιδιού, σύμφωνα με τις δυνατότητές του και όχι βάσει μόνο της ύλης και του αναλυτικού προγράμματος.  

Στο νηπιαγωγείο μας, «Όλοι μαζί είμαστε πιο δυνατοί», και ταξιδεύουμε με τα παιδιά στον κόσμο της διαφορετικότητας, της συναισθηματικής νοημοσύνης και της αξίας της φιλίας. Με βιωματικές δραστηριότητες, παραμύθια, παιχνίδια και κατασκευές, δίνουμε χώρο στις έννοιες της αποδοχής, της ενσυναίσθησης και της συνεργασίας .Τα παιδιά μαθαίνουν ότι όταν συνεργαζόμαστε, όταν σεβόμαστε τη διαφορετικότητα και όταν νοιαζόμαστε ο ένας για τον άλλο, μπορούμε να δημιουργήσουμε έναν πιο όμορφο κόσμο – και όλα ξεκινούν από το νηπιαγωγείο!

Την Τετάρτη 12 Μαρτίου πραγματοποιήθηκε για το Νηπιαγωγείο μας Ενδοσχολική Επιμόρφωση για εκπαιδευτικούς και γονείς με θέμα “Υγιεινή Διατροφή”.

Συντονίστρια της ενημερωτικής συνάντησης ήταν η κυρία Κατερίνα Καραγιώργη η οποία είναι διατροφολόγος.

Η κυρία Καραγιώργη παρέθεσε στοιχεία για τις σωστές διατροφικές συνήθειες μικρών παιδιών, ενώ απάντησε σε απορίες και προβληματισμούς των παρευρισκόμενων.
Βασικός σκοπός της συνάντησης μας, είναι η ευαισθητοποίηση σε θέματα υγιεινής διατροφής και η καθιέρωση υγιεινών στάσεων στην καθημερινότητα, μέσα από συνειδητές επιλογές που θα κάνουν οι μαθητές, καθώς θα τους οδηγούμε βήμα βήμα από το γνωστικό μέρος της διατροφής, σε νέες συμπεριφορές. Ενημερωθήκαμε πως να διαβάζουμε τις ετικέτες των τροφίμων και να αναζητούμε τα συστατικά και την ημερομηνία λήξεως, αλλά και να αποφεύγουμε τις παγίδες της διαφήμισης. Απλές λύσεις για τη διατήρηση της βιοποικιλότητας, την προστασία του περιβάλλοντος και την επίτευξη ενός πιο υγιεινού τρόπου διατροφής αποτελούν οι παρακάτω :

• Επιλογή τροφίμων όπως φρούτα και λαχανικά, τα οποία είναι εποχικά και από τοπικούς παραγωγούς σε μια προσπάθεια στήριξης της βιοποικιλότητας.
• Ένταξη στο ημερήσιο διαιτολόγιο περισσότερων φρούτων, λαχανικών, οσπρίων, δημητριακών ολικής άλεσης και ξηρών καρπών, τα οποία συνάδουν με το μοντέλο της Μεσογειακής διατροφής.
• Επιλογή τροφίμων που είναι σύμφωνα με το πρότυπο της παραδοσιακής μας διατροφής και σε χώρους μαζικής εστίασης. Ζητήστε, επίσης, λιγότερο αλάτι στο φαγητό σας και την αποφυγή προσθήκης αλατιού σε σαλάτες και ορεκτικά.
• Ανάγνωση του Πίνακα Διατροφικής Δήλωσης στις ετικέτες των μεταποιημένων τροφίμων και επιλογή εκείνων τα οποία είναι χαμηλότερα σε σάκχαρα, κορεσμένα λιπαρά και αλάτι.
• Σωστή αποθήκευση των τροφίμων στο σπίτι προκειμένου να διατηρηθούν φρέσκα και ασφαλή, καθώς και να μειωθεί η σπατάλη αυτών.

Η δημιουργία θετικής στάσης απέναντι στnν υγιεινή διατροφή και στην κατανάλωση υγιεινών τροφών, καθώς και η ενθάρρυνση των παιδιών να πίνουν αρκετό νερό και να αποφεύγουν τα αναψυκτικά. Οι υγιεινές διατροφικές συνήθειες, διαμορφώνονται από τα πρώτα χρόνια της ζωής και συμβάλλουν στην επίτευξη της καλύτερης δυνατής υγείας. Το σχολείο μπορεί και οφείλει να λειτουργεί ως εκπαιδευτικό μέσο πρακτικής εφαρμογής των αρχών της υγιεινής διατροφής και να δίνει την ευκαιρία στους μαθητές να κάνουν τις σωστές διατροφικές επιλογές προάγοντας κι προστατεύοντας κατ’ αυτό τον τρόπο την υγεία των παιδιών.

Για το σχολικό έτος 2025-2026 οι εγγραφές στο Νηπιαγωγείο θα πραγματοποιηθούν από 05 έως 24 Μαρτίου 2025.
Οι εγγραφές γίνονται ηλεκτρονικά από τους ίδιους τους γονείς.

• Εγγραφές μετά την 24η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως τούτο ορίζεται στην παρ. 6 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄109).
• Εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-26, μαθητές γεννημένοι το 2020 και το 2021.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
1. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:
Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
Από την επιλογή ΠΡΟΒΟΛΗ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ της παραπάνω ηλεκτρονικής υπηρεσίας, μπορείτε να δείτε τα Νηπιαγωγεία του Δήμου και τις αντίστοιχες σχολικές περιφέρειες.

Σχετική απόφαση για Νηπιαγωγεία
Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του. Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τη συστεγαζόμενη σχολική μονάδα.
δ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα
ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και
στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
ΠΡΟΣΟΧΗ: ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΤΕΛΙΚΗ ΥΠΟΒΟΛΗ ΤΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ, ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ Η ΣΥΝΑΙΝΕΣΗ ΤΟΥ ΕΤΕΡΟΥ ΓΟΝΕΑ ΜΕ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΤΟΥ.
ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΚΟΜΙΣΤΟΥΝ:

• Αίτηση εγγραφής ΑΝ ΕΠΙΘΥΜΕΙΤΕ το Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα (13:00 -16:00).
• Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.), συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού.
• Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α ́ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α ́ 25).
• ΥΠΕΥΘΥΝΗ-ΔΗΛΩΣΗ-ΣΥΝΑΙΝΕΣΗΣ-ΕΤΕΡΟΥ-ΓΟΝΕΑ
• Βεβαίωση Φοίτησης της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας εάν φοιτά σε αυτή άλλο τέκνο.
• Πιστοποιητικό γέννησης του/της μαθητή/τριας, επίσημα μεταφρασμένο (μόνο για τους αλλοδαπούς μαθητές).
• Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.

Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».
Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.
Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο. Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ντρια ή Προϊστάμενος/νη του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζει ο γονέας/κηδεμόνας.

ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ
α. Στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα δύνανται να εγγράφονται οι μαθητές χωρίς προϋποθέσεις, σύμφωνα με όσα ορίζονται στη με αριθ. πρωτ. Φ7/124668/ΦΔ/Δ1/18-9-2020, σχετική εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ.

Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται
Τα Προνήπια που κατά το Σχολ. Έτος 2025-2026 θα φοιτήσουν ως νήπια εγγράφονται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109). Ενημερώστε τη Σχ. Μονάδα σε περίπτωση επιθυμίας εγγραφής ή διαγραφής από το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
Για απορίες και προβλήματα που έχουν να κάνουν με την χρήση του συστήματος και το θεσμικό πλαίσιο των εγγραφών, παρακαλούμε επικοινωνήστε μαζί μας
• στο τηλέφωνο: 23820-63745 και στο mail: mail@2nip-k-vrysis.pel.sch.gr
Για την ολοκλήρωση της εγγραφής η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου θα δέχεται από 5 έως 24 Μαρτίου 2025 και κατά τις ώρες 12:00 μμ – 13:00 μμ τους γονείς για την προσκόμιση των δικαιολογητικών.

ΠΑΡΑΚΑΛΕΙΣΤΕ
πριν την προσέλευση στη σχολική μονάδα να έχει προηγηθεί τηλεφωνική επικοινωνία και να έχετε μαζί σας όλα τα απαραίτητα δικαιολογητικά και στοιχεία όταν έρχεστε για την προσκόμισή τους ώστε να είναι σωστά ενημερωμένος ο φάκελος εγγραφής του παιδιού σας.
Για οποιαδήποτε άλλη πληροφορία, παρακαλούμε επικοινωνήστε :
• με e-mail στην ηλεκτρονική διεύθυνση: mail@2nip-k-vrysis.pel.sch.gr
• τηλεφωνικά στο 23820-63745 (κατά τις ώρες: 12.15-13.00)

Για την ηλεκτρονική εγγραφή θα επισκεφτείτε την παρακάτω σελίδα :

https://proti-eggrafi.services.gov.gr/?fbclid=IwAR25IQwVBd7mXrfRfmqRW6pWGQSYWGzi7B9nzKFIK7nYxrAmNMtAssTg3TQ

Οδηγίες για να κάνετε την αίτηση μπορείτε να βρείτε στο παρακάτω έγγραφο: https://blogs.sch.gr/2nipkrvr/files/2025/03/Οδηγίες-Χρήσης-Εφαρμογής-για-Κηδεμόνες-V2.pdf

ΑΤΟΜΙΚΟ-ΔΕΛΤΙΟ-ΥΓΕΙΑΣ-ΜΑΘΗΤΗ-ΑΔΥΜ-2025-26  https://blogs.sch.gr/2nipkrvr/files/2025/03/atomikodeltio.pdf
Υπεύθυνη δήλωση συναίνεσης ετέρου γονέα – κηδεμόνα
ΠΡΟΣΟΧΗ!!!
Για το σχολικό έτος 2025-2026, οι αιτήσεις εγγραφής των μαθητών/τριών που φοιτούν για πρώτη φορά στην Α΄ τάξη του δημοτικού σχολείου θα πραγματοποιηθούν από 6 έως 26 Μαρτίου 2025.
Εγγραφές μετά την 26η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σύμφωνα με τα όσα προβλέπονται στις παρ. 7 και 8 του άρθρου 7 του π.δ. 79/2017 (Α’ 109), όπως η τελευταία παράγραφος αντικαταστάθηκε και ισχύει (παρ. 1δ του άρθρου 204 του Ν.4610/2019 (Α΄ 70)).
Σύμφωνα με την υπό στοιχεία Φ.6/23967/Δ1/4-3-2025 (B’ 979) ΚΥΑ, oι εγγραφές στα δημόσια Δημοτικά σχολεία γενικής εκπαίδευσης δύναται να πραγματοποιούνται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) στην ειδική ψηφιακή πλατφόρμα «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού» στη διεύθυνση https://adimotikou.eservices.minedu.gov.gr, με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής, την οποία υποβάλλει ένας εκ των δύο γονέων/κηδεμόνων/εχόντων την επιμέλεια των μαθητών/τριών που συμπληρώνουν την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής την ηλικία των έξι (6) ετών.
Κατά το σχολικό έτος 2025-2026 στην Α’ Τάξη του Δημοτικού Σχολείου θα φοιτήσουν οι μαθητές/τριες που γεννήθηκαν από 1-1-2019 έως και 31-12-2019.
Σε περίπτωση που η διεύθυνση κατοικίας, βάσει της οποίας πραγματοποιήθηκε η κατανομή, έχει μεταβληθεί, ο/η αιτών/αιτούσα καλείται να μεταβεί εντός της προθεσμίας εγγραφών στο Νηπιαγωγείο φοίτησης για επικαιροποίηση των σχετικών στοιχείων.
Σε περίπτωση μη κατανομής, ιδίως, εξαιτίας μη καταχώρισης της διεύθυνσης κατοικίας του/της μαθητή/τριας κατά την εγγραφή στο Νηπιαγωγείο, ο/η αιτών/αιτούσα συμπληρώνει τα απαιτούμενα στοιχεία και αναρτά έγγραφο (λογαριασμό Δημοσίων Επιχειρήσεων και Οργανισμών (Δ.Ε.Κ.Ο.), μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο πρόσφατο δημόσιο έγγραφο) από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας.

Στοιχεία επικοινωνίας: mail@2nip-k-vrysis.pel.sch.gr    –    Tηλέφωνο : 23820-63745

Όλοι ίσοι, όλοι διαφορετικοί!

Η μέρα μας ξεκίνησε με συζήτηση στην ολομέλεια της τάξης, ενώ το σχολείο μας επισκέφτηκε ένας δάσκαλος πολύ ξεχωριστός και διαφορετικός! Ο κύριος Λεμόνης! Μαζί του μας έφερε ένα γράμμα και ένα βιβλίο που ήθελε να διαβάσουμε και να διαδώσουμε το μήνυμα με όποιο τρόπο εμείς μπορούμε και επιθυμούμε! Το βιβλίο δεν ήταν άλλο από το “Μήλα γύρω γύρω στη μέση πορτοκάλι” του Γ. Σακελλαρίδη! Για να κρατηθεί το ενδιαφέρον των παιδιών ζωντανέψαμε τους ήρωες της ιστορίας παράλληλα με την ανάγνωση με πραγματικά φρούτα!

Στη συνέχεια ακούσαμε και τη μουσική εκδοχή της!

http://youtube.com/watch?reload=9&feature=share&v=sANf_UzOe5c

Η χαρά μας ήταν τέτοια που εκτός από τη δραματοποίηση, μπαίνοντας στους αντίστοιχους ρόλους θελήσαμε να φτιάξουμε και τις δικές μας κούκλες μαρότες για να παίξουμε την ιστορία κουκλοθέατρο!

Μετά από μια μέρα όλο συζήτηση, εστιάσαμε στα συναισθήματα του πορτοκαλιού! Συμπλήρωσε το αντίστοιχο φύλλο εργασίας καταγράφοντας τα…

Ενώ δεν παραλείψαμε να συζητήσουμε ποιος θα μπορούσε να είναι στη θέση του “Μήλου”, μα και του “πορτοκαλιού”.. η απάντηση ήταν σε όλες τις θέσεις το “Εγώ”! Και τότε ήταν που καταλάβαμε ότι ο καθένας μας θα μπορούσε να βρεθεί στη μία ή στην άλλη πλευρά! Στο τέλος όλοι συμφωνήσαμε πως το σημαντικότερο μήνυμα ήταν να βρισκόμαστε όταν το βλέπουμε να συμβαίνει μπροστά μας, στη θέση του του Μήλου που άπλωσε το χέρι φιλίας στο πορτοκάλι!

Σε δεύτερο χρόνο, έπρεπε να διαδοθεί το μήνυμα! Πριν από αυτό όμως, αναρωτηθήκαμε αν η βία είναι μόνο σωματική! Τα παιδιά δυσκολεύτηκαν να δώσουν απάντηση στο ερώτημα αυτό! Δεν υπήρχε πιο κατάλληλη στιγμή να κάνουμε το πείραμα με τα δύο μήλα!

Στο πρώτο λέγαμε όμορφα λόγια…

Στο δεύτερο άσχημα…

Όλα τα παραπάνω όπως τα παιδιά τα αντιλαμβάνονταν , χρησιμοποιώντας λέξεις που μπορεί να έχουν πει ή δεχτεί, χωρίς να μπορούν μέχρι τώρα να φανταστούν τις επιπτώσεις! Στη συνέχεια αναρωτηθήκαμε για άλλη μια φορά πως μπορεί να αισθάνονται; Πως είναι η καρδιά τους; Έτσι, κόψαμε τα δύο μήλα στη μέση! Η έκπληξη των παιδιών τεράστια!

Η αντίδραση άμεση! Να ζητήσουμε συγνώμη!

Εδώ ήρθε η και έδεσε η συζήτηση για την αξία της συγνώμης! Για να δούμε… Είναι αρκετή μερικές φορές για να αλλάξει τα βαθιά συναισθήματα;

Έτσι φέραμε μπροστά στα παιδιά ένα σωληνάριο με μαύρη οδοντόκρεμα! Το σωληνάριο ήταν το στόμα μας και η μαύρη οδοντόκρεμα, τα άσχημα λόγια και λέξεις! Κάθε φορά που λέγαμε κάτι άσχημο, πιέζαμε την οδοντόκρεμα για βγάζαμε μια ποσότητα της… Στη συνέχεια ζητήσαμε συγγνώμη για όσα είχαν ειπωθεί. Δεν άλλαξε κάτι.. Προσπαθήσαμε να βάλουμε πίσω στο σωληνάριο την οδοντόκρεμα- λόγια- λέξεις που είχαν ειπωθεί , μάταια! Το μόνο που καταφέραμε ήταν να μουτζουρωσουμε το άσπρο πιάτο – ψυχή – καρδιά του παιδιού που απευθυνόμασταν!

Καταλήξαμε στο συμπέρασμα πως τελικά, πρέπει να προσέχουμε τι λέμε και πως φερόμαστε στους άλλους, γιατί τις περισσότερες φορές μια συγγνώμη δεν αρκεί να διορθώσει τη ζημιά που προκαλέσαμε!

Και τι συμβαίνει όταν βρισκόμαστε στην πλευρά του θύματος;

Να Μιλάμε! ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ! Το μήνυμα ξεκάθαρο! 

Η μέρα μας έκλεισε με το τι είναι εκφοβισμός και τι τσακωμός – αστείο – πείραγμα?

Ενώ παίξαμε και ένα παιχνίδι ερωτήσεων σε ομάδες με υποθετικά σενάρια, όπου τα παιδιά καλούνταν να ξεχωρίσουν σε ποια κατηγορία ανήκουν!

Το μήνυμα της ημέρας ήταν :

ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ, ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ

και δώσαμε την υπόσχεση να το διαθέσουμε με κάθε ευκαιρία!

Γιατί είναι ωραίο να ξέρεις ότι κάποιος σ’ αγαπάει!

Φυσικά, μέσα σε ένα νηπιαγωγείο τα θέματα “μπλέκονται” το ένα με το άλλο και τις επόμενες μέρες θα αδράξουμε την ευκαιρία να συνεχίσουμε το θέμα δημιουργώντας μια διαφορετική Κυρά – Σαρακοστή, την Κυρά – Μαχητική. Με αυτόν τον τρόπο κάθε εβδομάδα μέχρι τις διακοπές του Πάσχα, θα ασχολούμαστε με ένα υποθετικό σενάριο “παρενόχλησης – βίας” μεταξύ των μαθητών και θα ψάξουμε παρέα τρόπους επίλυσης του προβλήματος. Μπαίνοντας στη θέση τόσο του θήτη, όσο και του θύματος και εξετάζοντας τα σενάρια κυρίως μέσα από τα συναισθήματα που γεννούν!