Μετράμε αντίστροφα για το Πάσχα και η κυρά Σαρακοστή μας βοηθάει αφαιρώντας κάθε εβδομάδα ένα της πόδι μέχρι να φτάσει η Πασχαλιά. Φέτος οι χάρτινες κούκλες έγιναν τρισδιάστατες. Το πατρόν μπορείτε να το βρείτε στο ιστολόγιο proscholika.blogspot.com
Μετράμε αντίστροφα και με το Ημερολόγιο της Σαρακοστής , μια ιδέα από το ιστολόγιο e-children.blogspot.com
Μιλήσαμε για τη νηστεία της Σαρακοστής και στήσαμε το Σαρακοστιανό τραπέζι.
Τα παιδιά έφεραν σαρακοστιανά εδέσματα που είχαμε ζητήσει από τις μαμάδες και ο Σύλλογος γονέων & Κηδεμόνων προσέφερε τις λαγάνες. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν και έφαγαν με όρεξη.
Στις 25 του Μάρτη η γιορτή είναι διπλή, εθνική και θρησκευτική
Η επανάσταση των Ελλήνων απέναντι στους Τούρκους με το σύνθημα “ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ Ή ΘΑΝΑΤΟΣ” προκαλεί το ενδιαφέρον των μαθητών
Το χαρμόσυνο μήνυμα του Αρχαγγέλου Γαβριήλ στη Μαρία λειτουργεί ως προσμονή για τα επόμενα Χριστούγεννα
Οι φετεινές εργασίες και κατασκευές μας συνδέουν την ιστορία ( τσολιαδάκια κι αμαλίες )με την παράδοση (λαογραφικά πιάτα)
Την ημέρα της γιορτής στο σχολείο μιλήσαμε για τα γεγονότα της Επανάστασης, τα παιδιά τραγούδησαν και χόρεψαν τη “Γερακίνα” και το ” Να’τανε το Εικοσιένα”
Η γιορτή μας έκλεισε παρακολουθώντας Καραγκιόζη ( Ο ήρωας Κολοκοτρώνης )
Οι μαθητές και μαθήτριες της κίτρινης τάξης έκαναν και παρέλαση στην αυλή του σχολείου
Πηγές: Οι εικόνες ανακτήθηκαν από το το διαδίκτυο για εκπαιδευτικούς σκοπούς
Η Αποκριάαρχίζει την Τσικνοπέμπτη και ο σύλλογος γονέων πρόσφερε σουβλάκια και χυμό τηρώντας το έθιμο του τσικνίσματος.
Μητέρες του συλλόγου έβαψαν τα παιδιά στο πνεύμα του μασκαρέματος την Αποκριά
Φυσικά, δεν έλειψε και ο χορός
Μπλε & Μωβ τάξεις
Την Τσικνοπέμπτη τα παιδιά των μωβ και μπλε τάξεων φόρεσαν καπέλα κι έγιναν πολύχρωμες λιβελούλες, εμπνευσμένα από τους κύκλους του Kandinsky. Την ιδέα την πήραμε από τα Παιχνιδοκαμώματα
Έγιναν σούπερ ήρωες και μονόκεροι
Μεταμορφώθηκαν σε κλόουν, το βασιλιά της αποκριάς
Ασκήσεις αποκριάτικης συμμετρίας
Τα παιδιά αποτύπωσαν τους Φανούς, το έθιμο της κοζανίτικης Αποκριάς
Οι ζωγράφοι μας ενέπνευσαν και τα παιδιά έφτιαξαν μάσκες με σχέδια από πίνακες του Μιρό, του Μοντριάν, του Ματίς
Η 6η Μαρτίου έχει οριστεί ως Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, η οποία καθιερώθηκε πανελληνίως από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων της Ελλάδος.
Πότε ένας μαθητής ή μαθήτρια νιώθει άσχημα στο σχολείο; Πώς νιώθει; Τί μπορούμε εμείς οι μαθητές να κάνουμε γι’ αυτόν/ή;
Ερωτήματα που ενεργοποίησαν τα παιδιά να μιλήσουν πότε αισθάνονται άσχημα στο σχολείο, πώς νιώθουν και πως μπορούνε να τον/την βοηθήσουν.
Οι άσχημες συμπεριφορές πληγώνουν την καρδιά μας. Οι πληγές στο σώμα γιατρεύονται γρήγορα, όμως η πληγωμένη καρδιά θέλει καλούς φίλους, ευγενικά λόγια και αγκαλιές για να μην πονάει. Τα παιδιά ζωγράφισαν την χαρούμενη καρδιά τους και μετά την τσαλάκωσαν όπως οι άσχημες συμπεριφορές και τα λόγια την πληγώνουν.
Παρακολουθήσαμε την ταινία LOU, μια ταινία κινουμένων σχεδίων χωρίς λόγια, που ενεργοποιεί τα παιδιά και τους θυμίζει πως ο “Νταής” είναι ανεπιθύμητος στο σχολείο και πάντα υπάρχει κάποιος που μπορεί να του αλλάξει γνώμη αν θέλει να είναι μέλος μιας ομάδας
Κλείσαμε με το σύνθημα των παιδιών “ΟΧΙ στη ΒΙΑ, ΝΑΙ στη ΦΙΛΙΑ”, βάζοντας STOP στις κακοποιητικές συμπεριφορές, όποια μορφή κι αν έχουν. Την ιδέα την πήραμε από τη συνάδελφο Αλίκη Μαργαρίτη και την ανάρτησή της στον Παιδικό Πλανήτη
Η Αποκριά έφτασε στο σχολείο μας νωρίς με το Φανό “Λάκκους Τ’ Μάγγαν” να μας επισκέπτεται για να γνωρίσουν οι μικροί μαθητές/τριες την Κοζανίτικη Αποκριά.
Η κα Ματίνα Τσικριτζή Μόμτσιου και μέλη του Φανού αποδέχθηκαν την πρόσκλησή μας να παρευρεθούν στο Νηπιαγωγείο μας για να μιλήσουν στα παιδιά για την παραδοσιακή Αποκριά στην Κοζάνη
Τα παιδιά έμαθαν πως με τον ερχομό της Άνοιξης η Γη ξυπνά από τον χειμερινό ύπνο. Οι άνθρωποι είχαν την ανάγκη να διώξουν τα παλιά και τα άσχημα και να ετοιμαστούν για την αναγέννηση τη Φύσης. Έτσι, ντύνονταν με φορεσιές και κρεμώντας τα κουδούνια των ζώων προσπαθούσαν να διώξουν κάθε κακό.
Αποκριά στην Κοζάνη σημαίνει χορός και τραγούδια γύρω από τις φωτιές – Φανούς σε κάθε γειτονιά της πόλης. Ακόμη σημαίνει και παρέλαση μεταμφιεσμένων την Κυριακή της μεγάλης Αποκριάς
Τα μέλη του Φανού στόλισαν με τα παιδιά το σχολείο.
Έπαιξαν με τα παιδιά το παραδοσιακό παιχνίδι της Χάσκας
Στο παιχνίδι πήραν μέρος και οι κυρίες
Στην αυλή άναψε ο Φανόςκαι ξεκίνησε ο χορός και το τραγούδι.
Το προσωπικό και τα παιδιά του Νηπιαγωγείου
ευχαριστούμε πολύ τα μέλη του Φανού “Λάκκους Τ’ Μάγγαν” για τη διάθεση και το κέφι με το οποίο μας γνώρισαν την Κοζανίτικη Αποκριά
Οι αιτήσεις εγγραφών στο Νηπιαγωγείο για το σχολικό έτος 2024 – 2025 θα πραγματοποιηθούν από 1 έως και την 20 Μαρτίου 2024 ( σύμφωνα με την εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘΑ με Αρ. Πρωτ.: Φ.6/21380/Δ1 – 28-02-2024)
Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2024-25, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2020 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού.
Oι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής παιδείας γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr)με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής. Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
2)H αίτηση εγγραφής (από όλους τους μαθητές/τριες) και τα δικαιολογητικά για το προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα ή/και το τμήμαπρόωρης υποδοχής
3)Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο
4)Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).
5)Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
6)Έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.
Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (3), (4), (5) και (6) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/τρια- Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου.
Για περισσότερες πληροφορίες, διαβάστε την εγκύκλιο που ακολουθεί
Στην καρδιά του χειμώνα και οι τάξεις διακοσμήθηκαν ανάλογα
Μιλήσαμε για τις εποχέςκαι φτιάξαμε το δέντρο των εποχών (ομαδική εργασία)
“Το μαγικό γάντι”, λαϊκό ουκρανικό παραμύθι έβαλε τα παιδιά στο χειμωνιάτικο κλίμα
Μιλήσαμε για το κρύο του χειμώνα και την ανάγκη ανθρώπων και ζώων για προστασία και ζεστασιά
Τα παιδιά έφτιαξαν το δικό τους μαγικό γάντι με χαρτί και χαρτόνια αφού πρώτα ζωγράφισαν τη σειρά με την οποία μπήκαν τα ζώα στο γάντι (Τακτικοί αριθμοί)
Το παραμύθι υπήρξε η αφορμή να μιλήσουμε για τα ρούχα του χειμώνα και να παίξουμε παιχνίδια, βιωματικά και ψηφιακά
Το 1ο εργαστήρια δεξιοτήτων που ασχοληθήκαμε τη φετινή χρονιά εντάσσεται στην ενότητα “Φροντίζω το περιβάλλον” και στην υποενότητα “Φυσικές καταστροφές”. Το θέμα του εργαστηρίου ήταν: “Σεισμός… και τώρα τί κάνω;”
Στόχοι του εργαστηρίου:
ως προς τις δεξιότητες του νου: οι μαθητές/τριες να περιγράφουν, να διατυπώνουν ερωτήματα, να προβληματίζονται και να ερμηνεύουν με αφορμή την παρατήρηση ψηφιακού και έντυπου εποπτικού υλικού σχετικά με το σεισμό και τους τρόπους αντιμετώπισής του. Οι μαθητές/τριες να παρατηρούν, να συγκρίνουν και να διαχειρίζονται κάθε νέα πληροφορία με δημιουργικό τρόπο.
ως προς το θέμα: οι μαθητές α) να αναγνωρίζουν τους φυσικούς κινδύνους και τις πιθανές αιτίες πρόκλησής τους, β)να μάθουν για το εσωτερικό της Γης , γ)να σκεφτούν πως προκαλείται ένας σεισμός και τι συνέπειες έχει , δ) να προετοιμαστούν κατάλληλα για το ενδεχόμενο σεισμού ε) να μάθουν τους αριθμούς Έκτακτης Ανάγκης στ) να κάνουν άσκηση προσομείωσης.
Μέσα από συζήτηση διερευνάται η ήδη υπάρχουσα γνώση των παιδιών για τις φυσικές καταστροφές και πως προκαλούνται
Το παρακάτω βίντεο δίνει περισσότερες πληροφορίες
Τα παιδιά ζωγράφισαν έναν φυσικό κίνδυνο και τι αυτός προκαλεί στη φύση
Μελετήσαμε το εσωτερικό της Γης και πως προκαλείται ένας σεισμικό φαινόμενο
Τα παιδιά αναπαράστησαν τη Γη και το εσωτερικό της με πλαστελίνη
και έφτιαξαν τρισδιάστατη κατασκευή
Μάθαμε για το μύθο του Εγκέλαδου, τη μάχη που έδωσε με τη θεά Αθηνά και την τιμωρία του να εξαφανιστεί στα βάθη της Σικελίας.
Προσπαθήσαμε να φτιάξουμε το ομοίωμα του Εγκέλαδου με χαρτί κι εφημερίδες καθώς προσπαθεί να βγει από τα έγκατα της Γης
Και τί κάνουμε την ώρα του σεισμού … τα παιδιά γνωρίζουν ότι πρέπει να μπούνε κάτω από τα τραπέζια
Φτιάξαμε το βαλιτσάκι του σεισμού, είτε ως φύλλο εργασίας, είτε ως κατασκευή
Τα παιδιά έπαιξαν ψηφιακά παιχνίδια εμπέδωσης σχετικά με το τι χρειαζόμαστε σε περίπτωση σεισμού
Ακούσαμε και το τραγούδι των Ημισκούμπρια ” Σεισμός, μη σε πιάνει πανικός”, όπου τα παιδιά με ευχάριστο τρόπο μαθαίνουν τι να κάνουν σε περίπτωση σεισμού
Μάθαμε ακόμη για τα τηλέφωνα Έκτακτης Ανάγκης, που βρίσκονται αναρτημένα δίπλα στην τηλεφωνική συσκευή
Το εργαστήριο αυτό ολοκληρώθηκε με άσκηση σεισμού ένα πρωινό. Το κουδούνι χτυπάει δυνατά και οι νηπιαγωγοί φωνάζουν ”ΣΕΙΣΜΟΣΣΣΣ”. Ήρθε η στιγμή να κάνουμε πράξη αυτά που μάθαμε τις προηγούμενες μέρες.
Η άσκηση στέφθηκε με επιτυχία και οι μαθητές/τριες παρέλαβαν το βραβείο τους .
Πηγές: Οι εικόνες ανακτήθηκαν από το διαδίκτυο για εκπαιδευτικούς σκοπούς
Την Πέμπτη, 18 Ιανουαρίου 2024, το Νηπιαγωγείο μας και άλλα σχολεία της Περιφέρειας
είχαμε την ευκαιρία να παρακολουθήσουμε livestreaming
την Κρατική Ορχήστρα Θεσσαλονίκηςστην εκτέλεση του γνωστού έργου “Ο ΠΕΤΡΟΣ ΚΑΙ Ο ΛΥΚΟΣ” του Σεργκέι Προκόπιεφ.
Το κείμενο το παραμυθιού γράφτηκε από τον ίδιο τον συνθέτη. Το έργο παρουσιάστηκε για πρώτη φορά στη Μόσχα το 1936.
Πριν την ακρόαση, διαβάσαμε στα παιδιά το παραμύθι για να μπορέσουν να καταλάβουν τη μουσική ιστορία που θα ακολουθούσε.
Στη συνέχεια, εξηγήσαμε πως στη συναυλία που θα βλέπαμε, οι ήρωες του παραμυθιού θα αντιπροσωπεύονταν από διαφορετικά μουσικά όργανα και θα έπρεπε να τα αναγνωρίσουν.
Επίσης, για να καταλάβουν τη λειτουργία μιας ορχήστρας (το να παίζουν ταυτόχρονα πολλά μουσικά όργανα), δώσαμε στα παιδιά τα μουσικά όργανα του σχολείου και προσπαθήσαμε να παίξουμε βασικούς ρυθμούς όλοι μαζί. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν και προσπάθησαν πολύ να συντονιστούν στον ίδιο ρυθμό και τα κατάφεραν.
Με τη χρήση Η/Υ και προτζέκτορα, παρακολουθήσαμε τη συναυλία με το μαέστρο να εξηγεί στους μαθητές/τριες τι επρόκειτο να παρακολουθήσουν.
Μετά το τέλος της συναυλίας, τα παιδιά ζωγράφισαν τους ήρωες του παραμυθιού και το μουσικό όργανο που τους αντιστοιχούσε στη συναυλία.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
