Την Πέμπτη 14 Μάϊου στο πλαίσιο του εργαστηρίου δεξιοτήτων για το περιβάλλον “Για το Δάσος μαθαίνω, δρω και δημιουργώ”, επισκεφτήκαμε το ΚΠΕ Βελβεντού και παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα ΔΑΣΟΣ – ΚΙΒΩΤΟΣ ΖΩΗΣ.
Το Δάσος είναι ένας ανανεώσιμος φυσικός πόρος με πολύπλευρη σημασία και ανυπολόγιστη αξία για τη ζωή, για τον άνθρωπο. Αποτελεί αναντικατάστατο παράγοντα οικολογικής ισορροπίας στη φύση, με τεράστιες και ανεξάντλητες δυνατότητες.
Το πρόγραμμα δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να αντιληφθούν τις ωφέλειες του δάσους αλλά και τους κινδύνους που το απειλούν, να συνειδητοποιήσουν ότι αποτελεί έναν παγκόσμιο κοινό πόρο που πρέπει να διαφυλαχθεί, να ανακαλύψουν το δασικό οικοσύστημα των Πιερίων Ορέων και να προσεγγίσουν βιωματικά ένα τμήμα του μέσα από φυσικά δασικά μονοπάτια.
Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με τη διαδρομή με το λεωφορείο..
Παρακολούθησαν με ιδιαίτερο ενδιαφέρον όσα τους είπε η κυρία Σοφία για το δάσος
Έγιναν μικροί εξερευνητές, συλλέκτες, βοτανολόγοι, ορεσίβιοι και απόλαυσαν τη διαδρομή στο δάσος!
Έπαιξαν με μεγάλη χαρά το παιχνίδι (πράσινο, φωτιά, νερό) που ετοίμασαν οι δύο κυρίες του ΚΠΕ, η κυρία Μαρία με την κυρία Σοφία!.
Μπλε και Μωβ τάξη
Στις 19 Μαϊου τα κλασικά τμήματα επισκεφτήκαμε το Κ.Ε.ΠΕ.Α Βελβεντού για να παρακολουθήσουμε το παραπάνω πρόγραμμα για το δάσος.
Στα πλαίσια του προγράμματος Κυκλοφοριακής Αγωγής με τίτλο “Κυκλοφορώ με ασφάλεια” που υλοποιήθηκε στο Νηπιαγωγείο μας, δόθηκε η δυνατότητα σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες να λάβουν μέρος σε δράσεις που καλλιεργούν γνώσεις, δεξιότητες, αλλά και αναπτύσσουν στάσεις ζωής απέναντι στην οδική ασφάλεια.
Σκοπός του προγράμματος ήταννα γνωρίσουν τα παιδιά τον κώδικα οδικής κυκλοφορίας, τον τρόπο με τον οποίο κινούνται τα οχήματα και οι πεζοί, να κατανοήσουν τους κανόνες της οδικής συμπεριφοράς και να αναπτύξουν δεξιότητες ασφαλούς μετακίνησης, αντίληψης και αντιμετώπισης των κινδύνων του δρόμου. Αρχικά οι μαθητές ενημερώθηκαν για τα μέσα μαζικής κυκλοφορίας
Στη συνέχεια γνώρισαν τον κύριο ΚΟΚ και τους βοηθούς του (σήματα, τροχονόμο) μέσα από το παραμύθι της Ελένης Πιτσιδοπούλου ”Καλώς τον Κύριο Κ.Ο.Κ” .Έμαθαν έτσι τι σημαίνει το αρκτικόλεξο Κ.Ο.Κ : Κώδικας Οδικής Κυκλοφορίας.
Έπειτα από συζήτηση/σχολιασμό προσπάθησαν να ζωγραφήσουν τον κ. ΚΟΚ και τους φίλους του σε φύλλο εργασίας και να γράψουν το όνομά του.
Παρατήρησαν κάποια σήματα και προσπάθησαν να καταλάβουν τι μας λένε.
Μάθανε ποιο χρώμα σημαίνει ΑΠΑΓΟΡΕΎΕΤΑΙ και ποιο ΕΠΙΤΡΈΠΕΤΑΙ.
Παρατηρώντας το χρώμα και το σχήμα τους τα χωρίσαμε σε 4 ομάδες:
Απαγορευτικά, Υποχρεωτικά, Κινδύνου και Πληροφοριακά
Για την εμπέδωση της νέας γνώσης να παιδιά συμμετείχαν σε παιγνιώδεις δραστηριότητες και ολοκλήρωσαν διάφορα φύλλα εργασίας.
Γνώρισαν ακόμη τον Φανούρη Φανουρόπουλο με το Σταμάτη, το Γρηγόρη, την κυρία Διάβαση και τη χρησιμότητα τους, μέσα από το παραμύθι ” Ο Πρασίδας και η Ροδούλα μαθαίνουν να κυκλοφορούν”.
Ο Φανούρης Φανουρόπουλος μας διασκέδασε με το τραγούδι του.
Εμπλουτίζοντας το λεξιλόγιο τους με νέες λέξεις προσπάθησαν να τις γράψουν σε σχετικό φύλο εργασίας ”συνθέτω τη λέξη στοπ ”
Δραστηριότητες για εμπέδωση:Βιωματικά Παιχνίδια
Περιγράφω το σήμα και τα παιδιά μαντεύουν ποιο είναι
Ταιριάζουν λέξεις με εικόνες
Κατασκεύασαν καπέλο του κυρίου Κ.Ο.Κ με δρόμο, διάβαση, φανάρι, σήματα, τροχονόμο.
Αφού το φόρεσαν και διάλεξαν το αγαπημένο τους σήμα (πινακίδα) έπαιξαν μέσα στην τάξη καθώς και στον προαύλιο χώρο του νηπιαγωγείου, αναλαμβάνοντας διάφορους ρόλους όπως οδηγοί, πεζοί, αυτοκίνητα, πινακίδες, τροχονόμοι κλπ.
Ο ενθουσιασμός των παιδιών ήταν έκδηλος, οι γνώσεις που πήραν ήταν αρκετές.
Ολοκληρώνοντας λοιπόν το πρόγραμμά μας όλοι οι μαθητές και οι μαθήτριες του νηπιαγωγείου μας, έλαβαν Βραβείο Κυκλοφοριακής Αγωγής για τη συμμετοχή τους στο Εργαστήριο Δεξιοτήτων «Κυκλοφορώ με ασφάλεια» και για την εξαιρετική τους επίδοση στους κανόνες κυκλοφορίας και ασφάλειας που αφορούν πεζούς και οδηγούς.
Στα πλαίσια της ενότητας των Εργαστηρίων δεξιοτήτων ” Δημιουργώ & καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη & καινοτομώ” , φέτος ασχοληθήκαμε με τις ψηφιακές δεξιότητες. To θέμα του εργαστηρίου ήταν ” STEAM…και η Γη γυρίζει”.
Στόχοι του εργαστηρίου:
ως προς τις δεξιότητες του νου: οι μαθητές/τριες να περιγράφουν, να διατυπώνουν ερωτήματα, να προβληματίζονται και να ερμηνεύουν με αφορμή την παρατήρηση ψηφιακού κυρίως, αλλά και έντυπου εποπτικού υλικού σχετικά με το διάστημα ,τους πλανήτες και τη θέση της Γης στο ηλιακό σύστημα. Οι μαθητές/τριες να παρατηρούν, να συγκρίνουν και να διαχειρίζονται κάθε νέα πληροφορία με δημιουργικό τρόπο.
ως προς το θέμα: οι μαθητές α) να μάθουν για το διάστημα και τη δημιουργία του, για το ηλιακό σύστημα & τους πλανήτες, γ)να καταλάβουν τη θέση της Γης σε σχέση με τον ήλιο και τη σελήνη και, κατά συνέπεια, την εναλλαγή Ημέρας & Νύχτας, δ) να βρίσκουν και να χρησιμοποιούν ψηφιακό υλικό
Μέσα από συζήτηση διερευνάται η ήδη υπάρχουσα γνώση των παιδιών για το διάστημα και τι υπάρχει σ’ αυτό, αλλά και τι θέλουν να μάθουν
Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο για να μάθουμε για τη δημιουργία του σύμπαντος και το ηλιακό σύστημα με τους πλανήτες
Για να παρακολουθήσετε κι εσείς το βίντεο, πατήστε πάνω στην εικόνα, έργο των παιδιών
” Το ηλιακό σύστημα”
Στη συνέχεια, συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας με τους πλανήτες , καθώς κι έφτιαξαν τα στεφάνια με τους πλανήτες προσπαθώντας να κατανοήσουν τη θέση των πλανητών σε σχέση με τον ήλιο.
Έπαιξαν ψηφιακό puzzle : Το ηλιακό σύστημα . Πατήστε τον παρακάτω σύνδεσμο για να παίξετε ξανά
και πήραμε σημαντικές πληροφορίες για την απόσταση της Γης με τη Σελήνη, πως η Σελήνη γυρίζει γύρω από τη Γη, κατανοώντας την εναλλαγή της Ημέρας και της Νύχτας
Τα παιδιά αποτύπωσαν την ίδια εικόνα την Ημέρα και τη Νύχτα
Κάναμε πείραμα με την Υδρόγειο και έναν φακό για να δείξουμε ότι όταν ο μισός πλανήτης έχει ημέρα, ο άλλος μισός έχει νύχτα.
Το 1ο εργαστήρια δεξιοτήτων που ασχοληθήκαμε τη φετινή χρονιά εντάσσεται στην ενότητα “Φροντίζω το περιβάλλον” και στην υποενότητα “Φυσικές καταστροφές”. Το θέμα του εργαστηρίου ήταν: “Σεισμός… και τώρα τί κάνω;”
Στόχοι του εργαστηρίου:
ως προς τις δεξιότητες του νου: οι μαθητές/τριες να περιγράφουν, να διατυπώνουν ερωτήματα, να προβληματίζονται και να ερμηνεύουν με αφορμή την παρατήρηση ψηφιακού και έντυπου εποπτικού υλικού σχετικά με το σεισμό και τους τρόπους αντιμετώπισής του. Οι μαθητές/τριες να παρατηρούν, να συγκρίνουν και να διαχειρίζονται κάθε νέα πληροφορία με δημιουργικό τρόπο.
ως προς το θέμα: οι μαθητές α) να αναγνωρίζουν τους φυσικούς κινδύνους και τις πιθανές αιτίες πρόκλησής τους, β)να μάθουν για το εσωτερικό της Γης , γ)να σκεφτούν πως προκαλείται ένας σεισμός και τι συνέπειες έχει , δ) να προετοιμαστούν κατάλληλα για το ενδεχόμενο σεισμού ε) να μάθουν τους αριθμούς Έκτακτης Ανάγκης στ) να κάνουν άσκηση προσομείωσης.
Μέσα από συζήτηση διερευνάται η ήδη υπάρχουσα γνώση των παιδιών για τις φυσικές καταστροφές και πως προκαλούνται
Το παρακάτω βίντεο δίνει περισσότερες πληροφορίες
Τα παιδιά ζωγράφισαν έναν φυσικό κίνδυνο και τι αυτός προκαλεί στη φύση
Μελετήσαμε το εσωτερικό της Γης και πως προκαλείται ένας σεισμικό φαινόμενο
Τα παιδιά αναπαράστησαν τη Γη και το εσωτερικό της με πλαστελίνη
και έφτιαξαν τρισδιάστατη κατασκευή
Μάθαμε για το μύθο του Εγκέλαδου, τη μάχη που έδωσε με τη θεά Αθηνά και την τιμωρία του να εξαφανιστεί στα βάθη της Σικελίας.
Προσπαθήσαμε να φτιάξουμε το ομοίωμα του Εγκέλαδου με χαρτί κι εφημερίδες καθώς προσπαθεί να βγει από τα έγκατα της Γης
Και τί κάνουμε την ώρα του σεισμού … τα παιδιά γνωρίζουν ότι πρέπει να μπούνε κάτω από τα τραπέζια
Φτιάξαμε το βαλιτσάκι του σεισμού, είτε ως φύλλο εργασίας, είτε ως κατασκευή
Τα παιδιά έπαιξαν ψηφιακά παιχνίδια εμπέδωσης σχετικά με το τι χρειαζόμαστε σε περίπτωση σεισμού
Ακούσαμε και το τραγούδι των Ημισκούμπρια ” Σεισμός, μη σε πιάνει πανικός”, όπου τα παιδιά με ευχάριστο τρόπο μαθαίνουν τι να κάνουν σε περίπτωση σεισμού
Μάθαμε ακόμη για τα τηλέφωνα Έκτακτης Ανάγκης, που βρίσκονται αναρτημένα δίπλα στην τηλεφωνική συσκευή
Το εργαστήριο αυτό ολοκληρώθηκε με άσκηση σεισμού ένα πρωινό. Το κουδούνι χτυπάει δυνατά και οι νηπιαγωγοί φωνάζουν ”ΣΕΙΣΜΟΣΣΣΣ”. Ήρθε η στιγμή να κάνουμε πράξη αυτά που μάθαμε τις προηγούμενες μέρες.
Η άσκηση στέφθηκε με επιτυχία και οι μαθητές/τριες παρέλαβαν το βραβείο τους .
Πηγές: Οι εικόνες ανακτήθηκαν από το διαδίκτυο για εκπαιδευτικούς σκοπούς
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
