“STEAM… και η Γη γυρίζει”

Στα πλαίσια της ενότητας των Εργαστηρίων δεξιοτήτων ” Δημιουργώ & καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη & καινοτομώ” , φέτος ασχοληθήκαμε με τις ψηφιακές δεξιότητες. To θέμα του εργαστηρίου ήταν ” STEAM…και η Γη γυρίζει”.

Στόχοι του εργαστηρίου:

• ως προς τις δεξιότητες του νου: οι μαθητές/τριες να περιγράφουν, να διατυπώνουν ερωτήματα, να προβληματίζονται και να ερμηνεύουν με αφορμή την παρατήρηση ψηφιακού κυρίως, αλλά και έντυπου εποπτικού υλικού σχετικά με το διάστημα ,τους πλανήτες και τη θέση της Γης στο ηλιακό σύστημα.  Οι μαθητές/τριες να παρατηρούν, να συγκρίνουν και να διαχειρίζονται κάθε νέα πληροφορία με δημιουργικό τρόπο.
•  ως προς το θέμα: οι μαθητές α) να μάθουν για το διάστημα και τη δημιουργία του,  για το ηλιακό σύστημα & τους πλανήτες, γ)να καταλάβουν τη θέση της Γης σε σχέση με τον ήλιο και τη σελήνη και, κατά συνέπεια, την εναλλαγή Ημέρας & Νύχτας, δ) να βρίσκουν και να χρησιμοποιούν ψηφιακό υλικό

Μέσα από συζήτηση διερευνάται η ήδη υπάρχουσα γνώση των παιδιών για το διάστημα και τι υπάρχει σ’ αυτό, αλλά και τι θέλουν να μάθουν

Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο για να μάθουμε για τη δημιουργία του σύμπαντος και το ηλιακό σύστημα με τους πλανήτες

Για να παρακολουθήσετε κι εσείς το βίντεο, πατήστε πάνω στην εικόνα, έργο των παιδιών

” Το ηλιακό σύστημα”

Στη συνέχεια, συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας με τους πλανήτες , καθώς κι έφτιαξαν τα στεφάνια με τους πλανήτες προσπαθώντας να κατανοήσουν τη θέση των πλανητών σε σχέση με τον ήλιο.

Έπαιξαν ψηφιακό puzzle : Το ηλιακό σύστημα . Πατήστε τον παρακάτω σύνδεσμο για να παίξετε ξανά

alexiakotoula – Untitled – ΗΛΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ (jigsawplanet.com)

Με βιωματικό τρόπο τα παιδιά αναπαράστησαν την κυκλική κίνηση των πλανητών γύρω από τον ήλιο και τον εαυτό τους

Επιμείναμε στο δικό μας πλανήτη, τη μοναδικότητα της ζωής που κατέχει η Γη μας και τη σχέση της με τον Ήλιο & το μοναδικό δορυφόρο της, τη Σελήνη. 

Τα παιδιά αναρωτήθηκαν πόσο κοντά βρίσκεται η Σελήνη αφού τη βλέπουμε από τη Γη και πόσο μακριά όπως οι άλλοι πλανήτες.

Επισκεφτήκαμε την ιστοσελίδα της NASA Πόσο μακριά είναι το φεγγάρι; | NASA Space Place – Επιστήμη της NASA για παιδιά

και πήραμε σημαντικές πληροφορίες για την απόσταση της Γης με τη Σελήνη, πως η Σελήνη γυρίζει γύρω από τη Γη, κατανοώντας την εναλλαγή της Ημέρας και της Νύχτας

Τα παιδιά αποτύπωσαν την ίδια εικόνα την Ημέρα και τη Νύχτα

Κάναμε πείραμα με την Υδρόγειο και έναν φακό για να δείξουμε ότι όταν ο μισός πλανήτης έχει ημέρα, ο άλλος μισός έχει νύχτα.

Το επιβεβαιώσαμε και με την εφαρμογή Google Earth

αφού βρήκαμε την τοποθεσία του σχολείου μας.

Συνεχίσαμε με κατασκευές και φύλλα εργασίας

Διαβάσαμε βιβλία που μας έμαθαν τις φάσεις του φεγγαριού.

Ζωγραφίσαμε το παραμύθι του Φεγγαροσκεπαστή

Ομαδική κατασκευή από τη μωβ τάξη

Είδαμε την εκτόξευση διαστημοπλοίου

αλλά και τον πρώτο άνθρωπο που πάτησε στη Σελήνη

 Ομαδική εργασία – Ταξίδι στο φεγγάρι

Το εργαστήριο έκλεισε με κατασκευή , όπου το διαστημόπλοιο ταξιδεύει στο φεγγάρι με τη βοήθεια σχοινιού

( την ιδέα την πήραμε από τον ιστότοπο https://the-busy-kids.com/ )

Έτοιμοι για ΕΚΤΟΞΕΥΣΗ…3.2.1… Φύγαμεεεεε!!!

 

Πηγές: you tube

            διαδίκτυο

“Σεισμός… και τώρα τί κάνω;”

Το 1ο εργαστήρια δεξιοτήτων που ασχοληθήκαμε τη φετινή χρονιά εντάσσεται στην ενότητα “Φροντίζω το περιβάλλον” και στην υποενότητα “Φυσικές καταστροφές”.  Το θέμα του εργαστηρίου ήταν: “Σεισμός… και τώρα τί κάνω;”

Στόχοι του εργαστηρίου:

• ως προς τις δεξιότητες του νου: οι μαθητές/τριες να περιγράφουν, να διατυπώνουν ερωτήματα, να προβληματίζονται και να ερμηνεύουν με αφορμή την παρατήρηση ψηφιακού και έντυπου εποπτικού υλικού σχετικά με το σεισμό και τους τρόπους αντιμετώπισής του.  Οι μαθητές/τριες να παρατηρούν, να συγκρίνουν και να διαχειρίζονται κάθε νέα πληροφορία με δημιουργικό τρόπο.
•  ως προς το θέμα: οι μαθητές α) να αναγνωρίζουν τους φυσικούς κινδύνους και τις πιθανές αιτίες πρόκλησής τους, β)να μάθουν για το εσωτερικό της Γης , γ)να σκεφτούν πως προκαλείται ένας σεισμός και τι συνέπειες έχει , δ) να προετοιμαστούν κατάλληλα για το ενδεχόμενο σεισμού ε) να μάθουν τους αριθμούς Έκτακτης Ανάγκης στ) να κάνουν άσκηση προσομείωσης.

Μέσα από συζήτηση διερευνάται η ήδη υπάρχουσα γνώση των παιδιών για τις φυσικές καταστροφές και πως προκαλούνται

Το παρακάτω βίντεο δίνει περισσότερες πληροφορίες

Τα παιδιά ζωγράφισαν έναν φυσικό κίνδυνο και τι αυτός προκαλεί στη φύση

Μελετήσαμε το εσωτερικό της Γης και πως προκαλείται ένας σεισμικό φαινόμενο

Τα παιδιά αναπαράστησαν τη Γη και το εσωτερικό της με πλαστελίνη

   

και έφτιαξαν τρισδιάστατη κατασκευή

Μάθαμε για το μύθο του Εγκέλαδου, τη μάχη που έδωσε με τη θεά Αθηνά και την τιμωρία του να εξαφανιστεί στα βάθη της Σικελίας.

Προσπαθήσαμε να φτιάξουμε το ομοίωμα του Εγκέλαδου με χαρτί κι εφημερίδες καθώς προσπαθεί να βγει από τα έγκατα της Γης

 

Και τί κάνουμε την ώρα του σεισμού … τα παιδιά γνωρίζουν ότι πρέπει να μπούνε κάτω από τα τραπέζια

Φτιάξαμε το βαλιτσάκι του σεισμού, είτε ως φύλλο εργασίας, είτε ως κατασκευή

Τα παιδιά έπαιξαν ψηφιακά παιχνίδια εμπέδωσης σχετικά με το τι χρειαζόμαστε σε περίπτωση σεισμού

Παιχνίδι σκοποβολής για το σεισμό

Η Πύρρα προετοιμάζεται για το σεισμό

Ακούσαμε και το τραγούδι των Ημισκούμπρια ” Σεισμός,  μη σε πιάνει πανικός”, όπου τα παιδιά με ευχάριστο τρόπο μαθαίνουν τι να κάνουν σε περίπτωση σεισμού

Μάθαμε ακόμη για τα τηλέφωνα Έκτακτης Ανάγκης, που βρίσκονται αναρτημένα δίπλα στην τηλεφωνική συσκευή

   

Το εργαστήριο αυτό ολοκληρώθηκε με άσκηση σεισμού ένα πρωινό. Το κουδούνι χτυπάει δυνατά και οι νηπιαγωγοί φωνάζουν ”ΣΕΙΣΜΟΣΣΣΣ”. Ήρθε η στιγμή να κάνουμε πράξη αυτά που μάθαμε τις προηγούμενες μέρες.

 

Η άσκηση στέφθηκε με επιτυχία και οι μαθητές/τριες παρέλαβαν το βραβείο τους  .

Πηγές: Οι εικόνες ανακτήθηκαν από το διαδίκτυο για εκπαιδευτικούς σκοπούς

            photodentro

            you tube