Τέλος, μερικές από τις κατασκευές μας – οικοδομήματα που άξιζαν φωτογράφησης- και ένα ποδήλατο με ό,τι βρήκαμε στην ανακύκλωση.
Επίσης, δύο ομαδικά παιχνίδια μαθηματικών: 1) αρίθμησης με ζάρι και 2) αντιστοίχισης συμβόλου -ποσότητας.
ρίχνω το ζάρι και κυκλώνω τόσα όσα…
Πόσα θα βάλω μέσα στο κουτάκι;
ντόμινο αριθμών..
O Φλεβάρης κι αν φλεβίσει
καλοκαίρι θα μυρίσει,
μα κι αν δώσει και κακιώσει,
μες το χιόνι θα μας χώσει.
Φεβρουάριος!!! Ο μήνας της αρχής της αποκριάς, του γλεντιού, του ξεφαντώματος… Μέσα από τη θεματική προσέγγιση του «Χειμώνα», μάθαμε για τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη και τα ζώα που ζουν στους πόλους.
Γνωρίσαμε την «Αμυγδαλιά » τη νυφούλα του Χειμώνα, το δεντράκι που ανθίζει μέσα στην καρδιά του Χειμώνα. Μάθαμε για τα μέρη του δέντρου, είδαμε το μύθο της Αμυγδαλιάς και εμπλουτίσαμε τον προφορικό μας λόγο μέσα από παροιμίες, αινίγματα, γλωσσοδέτες. Ήρθαμε σε επαφή με την τέχνη και αντλήσαμε πληροφορίες για το θέμα αυτό μέσα από πίνακες ζωγραφικής και θαυμάσαμε τις αμυγδαλιές που έχουμε φυτέψει στον κήπο της αυλής μας!!!
Φτιάξαμε τις δικές μας αμυγδαλιές με ποπ-κορν και ξύλα που μαζέψαμε από την αυλή .
Ζωγραφίσαμε τί μας έκανε εντύπωση για το μύθο της Αμυγδαλιάς, αφού διαβάσαμε την ιστορία της και παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο στον προτζέκτορα.
Ζωγραφίσαμε ό,τι μας εντυπωσίασε από το πρόγραμμα.
Με αφορμή την καλοκαιρία των ημερών (Αλκυονίδες μέρες) μιλήσαμε για το μύθο της «Αλκυόνας ».
Φτιάξαμε τις δικές μας Αλκυόνες με ζωγραφική και μάσκες. Ζωγραφίσαμε τί μας άρεσε από το μύθο της Αλκυόνας, αφού διαβάσαμε την ιστορία της και παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο στον προτζέκτορα.
Το Τριώδιο ξεκίνησε και υποδεχτήκαμε τις Απόκριες με μεγάλη χαρά, κέφι και διασκέδαση.
Κατασκευή κλόουν.
Τέλος, ολοκληρώσαμε το 2ο θεματικό κύκλο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων: «Ενδιαφέρομαι και ενεργώ, Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη. Ανθρώπινα δικαιώματα – Τα δικαιώματα του Παιδιού, Συμπερίληψη». Τίτλος: «Όλοι Ίσοι–Όλοι διαφορετικοί – όλη η γη μια αγκαλιά!!»
«Ανθρώπινα Δικαιώματα- Δικαιώματα των παιδιών».
Το εργαστήριο αυτό έχει σκοπό να βοηθήσει τους μαθητές να γνωρίσουν τα δικαιώματά τους, καθώς και τα δικαιώματα όλων των ανθρώπων, έτσι ώστε να συνειδητοποιήσουν ότι όλοι οι άνθρωποι έχουν ίσα δικαιώματα και αξίζουν ίσης αντιμετώπισης, ανεξάρτητα από τις επιμέρους διαφορές τους. Η συνειδητή ένταξή τους σε ομάδες με κοινά χαρακτηριστικά, η αναγνώριση και η αποδοχή των ομάδων με διαφορετικά απ’ αυτούς χαρακτηριστικά, καθώς και αναγνώριση και αποδοχή των δικαιωμάτων των «διαφορετικών» αυτών ομάδων προωθεί μέσω της ενσυναίσθησης τις δημοκρατικές συμπεριφορές και αξίες. Οι μαθητές προσεγγίζουν τα ανθρώπινα δικαιώματα, μπαίνοντας στη θέση άλλων παιδιών, των οποίων τα δικαιώματα καταπατώνται. Ο προβληματισμός που αναπτύσσεται σχετικά με τις διαφορετικές συνθήκες ζωής των διαφορετικών παιδιών οδηγεί στην ανάδειξη της αναγκαιότητας του σεβασμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και της αποδοχής του διαφορετικού.
1 εργαστήριο
α) «Όλοι ίδιοι μα και διαφορετικοί». «Έλμερ ο παρδαλός ελέφαντας», David Mckee. Με αφορμή το παραμύθι αυτό τα παιδιά μίλησαν για την αξία της διαφορετικότητας της φιλίας. Εκφράστηκαν απόψεις στην ολομέλεια και τα παιδιά σε δεύτερο επίπεδο ανέφεραν ομοιότητες και διαφορές μεταξύ τους. Έπειτα, ζωγράφισαν ό,τι τους έκανε εντύπωση από την αφήγηση της ιστορίας.
β) «Ένας για όλους και όλοι για έναν», Brigitte Weninger. Ζωγραφίζω ό,τι μου έκανε εντύπωση από την αφήγηση της ιστορίας.
2 εργαστήριο
«Ανθρώπινα δικαιώματα- τα θέλω και οι ανάγκες μου».
Τα παιδιά εκφράζουν τις ανάγκες τους και αφού γίνει καταγραφή αυτών, προσπαθούν να τις συνδέσουν με εικόνες των δικαιωμάτων που τους έχουν παρουσιαστεί στην ολομέλεια της τάξης.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν τα δικαιώματα
3 εργαστήριο
«Σύμβαση των δικαιωμάτων των παιδιών».
Μέσα από την αφήγηση της ιστορίας «Η ζωή στη Λουλουδούπολη» την οποία παρακολούθησαν στον προτζέκτορα, τα παιδιά ζωγράφισαν ότι τους εντυπωσίασε.
Επιτραπέζιο παιχνίδι «Τα δικαιώματα των παιδιών». Τα παιδιά φτιάχνουν και παίζουν επιτραπέζιο παιχνίδι για τα δικαιώματα.
Δημιουργία δέντρου σε χαρτόνι με αποτυπώματα από τις παλάμες των παιδιών για τα ανθρώπινα δικαιώματα και καταγραφή αυτών.
4 εργαστήριο
«Σεβασμός στην διαφορετικότητα».
Μέσα από την παρακολούθηση των δύο εκπαιδευτικών βιωματικών προγραμμάτων «Μαθαίνω χωρίς να βλέπω» και «Σκύλοι οδηγοί – γνωριμία μαζί τους» τα παιδιά ζωγράφισαν ό,τι τους έκανε εντύπωση.
5 εργαστήριο
«Το βότσαλο της προσφυγιάς». Τα παιδιά μέσω εικόνων ευαισθητοποιούνται πάνω στο προσφυγικό ζήτημα. Παίζουν παντομίμα με εικόνες προσφύγων και δημιουργούν σε ομάδες το γλυπτό της ειρήνης και το γλυπτό του πολέμου.
Επεξεργάζονται το ”τσαντάκι του Φαρούκ” και διαβάζουν το γράμμα του. Τί θα έκανες εάν ερχόταν ο Φαρούκ στο σχολείο μας; Καταγραφή απόψεων.
Μετά την αφήγηση του παραμυθιού «Η βαλίτσα », Chris Naylor- Ballesteros οι μαθητές ζωγραφίζουν τι θα έπαιρναν μαζί τους φεύγοντας από τον τόπο τους. Το προσφυγάκι αφηγείται την ιστορία του στους μαθητές.
Μέσα από την αφήγηση της ιστορίας «Το μαγικό μολύβι της Μαλάλα» την οποία παρακολούθησαν στον προτζέκτορα, τα παιδιά ζωγράφισαν: Εάν είχα ένα μαγικό μολύβι σαν της Μαλάλα Γιουσαφζάι τί θα έκανα;
6 εργαστήριο
«Οικονομική – παιδική εκμετάλλευση». Τα παιδιά μαθαίνουν να γνωρίζουν την αξία των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων. Συζητούν, εκφράζουν απόψεις, σκέψεις, ιδέες, προτάσεις και συναισθήματα σχετικά με το ζήτημα της παιδικής εργασίας σε διάφορες χώρες ανά τον κόσμο καθώς και για την παιδική εκμετάλλευση.
«Ο Βάνκας». Τί μου έκανε εντύπωση από την προβολή και αφήγηση της ιστορίας «Ο Βάνκας» , του Άντον Τσέχωφ;
7 εργαστήριο
Mιλήσαμε για: α) «Σύμβαση των δικαιωμάτων του παιδιού, της Unicef»
β) «Παγκόσμια ημέρα για τα δικαιώματα του παιδιού», 20 Νοεμβρίου.
γ) «Η Παγκόσμια Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου»
Ο μήνας Φεβρουάριος, βρήκε το τμήμα μας να επεξεργάζεται και να ολοκληρώνει πια, την 2η Θεματική Ενότητα «ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ & ΕΝΕΡΓΩ» με την Υποθεματική: ΑΛΛΗΛΟΣΕΒΑΣΜΟΣ & ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ. Ο τίτλος είναι: Εγώ και οι άλλοι μαζί, μια παρέα μοναδική. Η διάρκεια της Θεματικής ενότητας ήταν από 8 Ιανουαρίου έως και 29 Φεβρουαρίου 2024 και ο αριθμός των εργαστηρίων που υλοποιήθηκαν ήταν 7. Παρακάτω θα βρείτε αναλυτικά τα σενάρια και τις δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν σε κάθε εργαστήριο, όπως και την παράθεση κάποιων φωτογραφιών σχετικά.
1Ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ : Αυτοσεβασμός
YOU TUBE : To τραγούδι του Τριγωνοψαρούλη, «Εγώ είμ’ εγώ»
2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Ανθρώπινα δικαιώματα
Animation: Τα δικαιώματα του παιδιού
Ψυχοκινητικά παιχνίδια/ κατασκευή αφίσας
3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία
Black Light (για τα δικαιώματα των ατόμων με τύφλωση)- Επίσκεψη στο σχολείο. Σκύλοι ως συνοδοί ατόμων με προβλήματα τύφλωσης.
Ψυχοκινητικά παιχνίδια/ βιωματική προσέγγιση.
τα δικαιώματα των παιδιών
όλοι ίδιοι, όλοι διαφορετικοί…
παιχνίδι με ιππότες για τα ανθρώπινα δικαιώματα…
προσεγγίζοντας βιωματικά…πώς νιώθει;
4ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Φιλοζωία – Η κιβωτός του Νώε
5ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: « Αν ήμουν ζώο, ποιο θα ήθελα να είμαι και γιατί; Ποια χαρακτηριστικά θαυμάζω σε αυτό;»
η κιβωτός του Νώε…
τα ζωάκια εισέρχονται ένα ένα…
αρσενικά και θηλυκά ζωάκια…
φαγητό..
και νερό οπωσδήποτε…
6ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Τα φυσικά φαινόμενα και η προστασία της φύσης (και μια θεατρική παράσταση σχετικά)
7o ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Σεβασμός και ψέματα
Videos: Ο ψεύτης βοσκός, Αισώπειος μύθος & Η ιστορία του Πινόκιο
Ερωτηματολόγιο –«Πού βλέπεις σεβασμό, πού όχι;»
Τι ωφελεί τον πλανήτη γη και τι όχι…
Η ανακύκλωση μας κάνει καλό…
Πείραμα με αφρό και τέμπερα…
Η δημιουργία ενός ηφαιστείου…
Ο κύκλος του νερού (αποτύπωση)
Με αφορμή το μπουμπούκι της Αμυγδαλιάς που άνθισε στην αυλή μας, μια πασχαλίτσα που βρήκαμε, οιωνός της άνοιξης που έρχεται, την Αποκριά και την αγάπη στις 14 του Φλεβάρη. Κατασκευάσαμε και παίξαμε με αφορμή όλα αυτά.
η αμυγδαλιά μας άνθισε, επιτέλους!!!
ο οιωνός της άνοιξης…
Δώσε το φίλτρο της αγάπης, με ένα μανταλάκι…
προσεκτικά το φίλτρο της αγάπης……
Τι αρχίζει από….
Η ομάδα που ψάχνει εικόνες που φωνάζουν Α-
Τα ολοήμερα τμήματα σε σύμπραξη συνεχίζουμε την μυθολογία. Οι 12 θεοί του Ολύμπου και τα σύμβολα τους, κατασκευή αρχαίων ελληνικών ναών, η δομή και η αρχιτεκτονική τους, μικρογραφία της Ακρόπολης με άχρηστα υλικά, τα αετώματα και οι μετόπες του Παρθενώνα, επιδαπέδια (βιωματικά) παιχνίδια με τους 12 θεούς, puzzles με τους 12 θεούς, δραματοποίηση μύθων.
Τα θέματα των αετωμάτων της Ακρόπολης
η μικρογραφία του Παρθενώνα (8 κίονες, 17 κίονες)
Ιανουάριος 2024
α) Ήρθε ο Χειμώνας ασπροντυμένος
και φορτωμένος χιόνια πολλά.
Τα άνθη, τα χορτάρια, πάγωσαν όλα
στην παγωμένη του αγκαλιά!
β) Κάνει κρύο, πέφτει χιόνι
είναι άσπρο το βουνό,
σκοτεινιάζει και θολώνει
συννεφιά στον ουρανό.
Ιανουάριος!!!
Ο πρώτος μήνας της νέας χρονιάς!!! Τον Ιανουάριο στα βουνά, χιόνια, κρύα, παγωνιά. Τα παιδιά της τάξης υποδέχτηκαν το 2024 με χαρές, ενθουσιασμό, πολλά χαμόγελα και αγκαλιές! Κάναμε και ανταλλάξαμε ευχές και βάλαμε καινούργιους στόχους για τη νέα χρονιά!!! Τα παιδιά με τη βοήθεια των νηπιαγωγών έφτιαξαν δύο βασιλόπιτες και έγραψαν τα υλικά τους μία για κάθε τμήμα.
Κόψαμε την βασιλόπιτα μας με τραγούδια και χειροκροτήματα!!!
Και η τυχερή του φλουριού…
Ξεκινήσαμε την προσέγγιση της θεματικής ενότητας:”O Xειμώνας”.
Στολίσαμε την τάξη μας με τις χειμωνιάτικες κατασκευές μας (σκούφοι, γάντια, χιονάνθρωποι, χειμωνιάτικα τοπία με τέμπερες, χαρτο-κολλητική).
Μέσα από εποπτικό υλικό (φωτογραφίες, βίντεο κα.) μάθαμε για τις αλλαγές που συμβαίνουν στον άνθρωπο, στη φύση και τα ζώα το χειμώνα, καθώς επίσης για τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη, τα πολικά ζώα, τα μέσα θέρμανσης. Γνωρίσαμε τα χειμωνιάτικα φρούτα, λαχανικά, αθλήματα, ρούχα. Παρατηρήσαμε χειμωνιάτικα τοπία και έργα τέχνης που είχαν θέμα τους το χειμώνα. Διαβάσαμε, παίξαμε και δραματοποιήσαμε τραγούδια, παραμύθια και χειμωνιάτικες ιστορίες, λύσαμε χειμωνιάτικους γρίφους, είπαμε αινίγματα, δημιουργήσαμε σύνθετες λέξεις, διασκεδάσαμε με παιχνίδια, τραγούδια και χορό και παίξαμε θεατρικό παιχνίδι.
Προσέγγιση αριθμών με βιωματικό τρόπο.
Στις 30 Ιανουαρίου γιορτάσαμε τους τρεις ιεράρχες, προστάτες των γραμμάτων και των τεχνών, των μαθητών και φωτεινό παράδειγμα των εκπαιδευτικών.
Όλο αυτό το χρονικό διάστημα, πραγματοποιείται ο δεύτερος θεματικός κύκλος των εργαστηρίων δεξιοτήτων με υποθεματική ”Ανθρώπινα Δικαιώματα, Συμπερίληψη” ο οποίος θα ολοκληρωθεί το Φεβρουάριο.
Στις 31 Ιανουαρίου, πραγματοποιήθηκε στο χώρο του νηπιαγωγείου, στα πλαίσια του δεύτερου θεματικού κύκλο των εργαστηρίων δεξιοτήτων, με υποθεματικές ”Ανθρώπινα Δικαιώματα, Συμπερίληψη” και ”Αλληλοσεβασμός και Διαφορετικότητα”, εκπαιδευτικό πρόγραμμα (πολυαισθητηριακό εργαστήριο ευαισθητοποίησης) με τίτλο ”Μαθαίνω χωρίς να βλέπω”, από το φορέα υλοποίησης του προγράμματος “Black light”. Στο πρόγραμμα αυτό συμμετείχαν και τα δύο τμήματα Α και Β καθώς και το τμήμα ένταξης.
Τα παιδιά ζωγράφισαν τι τους έκανε εντύπωση από το παραπάνω πρόγραμμα.
Πριν από την πραγματοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος “Mαθαίνω χωρίς να βλέπω”, διαβάσαμε το βιβλίο αφής “The Black book of colours” με τη βοήθεια του εκπαιδευτικού αγγλικής γλώσσας και ευαισθητοποιηθήκαμε με μέσα από διάφορα παιχνίδια αφής.
Με μεγάλη μας χαρά, ξεκινήσαμε την λειτουργία της δανειστικής μας βιβλιοθήκης και φτιάξαμε σελιδοδείκτες για τα βιβλία μας.
Καλώς ορίσαμε λοιπόν -μικροί και μεγάλοι – στο νηπιαγωγείο μας και πάλι, με την καινούρια την χρονιά.
Πρώτο μας μέλημα, να κόψουμε την βασιλόπιτα, να καλωσορίσουμε το νέο έτος.
Την βασιλόπιτα την επιμελήθηκαν τα παιδιά, που την μαγείρεψαν μαζί με την κυρία Άρτεμη του τμήματος ένταξης.
Καλή αρχή λοιπόν, και καλή, ευτυχισμένη χρονιά!!
