Κάθε χρόνο, στις 2 Απριλίου, γιορτάζουμε την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, τιμώντας τη γενέθλια ημέρα του μεγάλου Δανού παραμυθά, Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Η ημέρα αυτή καθιερώθηκε το 1966 από τη Διεθνή Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα, με σκοπό να εμπνεύσει στα παιδιά την αγάπη για το διάβασμα και να προωθήσει τη σημασία του παιδικού βιβλίου.

Στο νηπιαγωγείο μας, γιορτάσαμε αυτή την ιδιαίτερη μέρα με μια σειρά όμορφων δραστηριοτήτων που έφεραν τα παιδιά πιο κοντά στον μαγικό κόσμο των παραμυθιών.

Ξεκινήσαμε γνωρίζοντας τη ζωή και το σπουδαίο έργο του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν, ο οποίος έγραψε 168 παραμύθια και διακρίθηκε και στην ταξιδιωτική λογοτεχνία.

Ανακαλύψαμε ξανά αγαπημένα παραμύθια, όπως «Το Ασχημόπαπο», «Η Τοσοδούλα», «Το Κοριτσάκι με τα Σπίρτα», «Η Βασίλισσα του Χιονιού», «Η Μικρή Γοργόνα», «Τα Νέα Ρούχα του Αυτοκράτορα», «Τα Κόκκινα Παπούτσια», «Το Μολυβένιο Στρατιωτάκι», «Το Μικρό Έλατο» και πολλά άλλα.

Στη συνέχεια, τα παιδιά παρακολούθησαν μέσω βίντεο τη «Μικρή Γοργόνα» του Άντερσεν και δημιούργησαν με ενθουσιασμό τη δική τους εικονογραφημένη ιστορία, εμπνευσμένα από τη «Μικρή Γοργόνα», αποδεικνύοντας ότι η φαντασία δεν έχει όρια!

Έπειτα,  φτιάξαμε μια γωνιά ανάγνωσης, όπου κάθε παιδί διάλεξε ένα βιβλίο, το ξεφύλλισε και μοιράστηκε τις εντυπώσεις του με την ομάδα.

Τέλος, κατασκευάσαμε τους δικούς μας σελιδοδείκτες, γεμίζοντας την τάξη μας με χρώμα και φαντασία!

Κάθε βιβλίο είναι ένα παράθυρο σε φανταστικούς κόσμους και το διάβασμα μπορεί να γίνει μια υπέροχη περιπέτεια!

Χρόνια πολλά σε όλα τα παιδιά και τους λάτρεις του παιδικού βιβλίου!

Η Πρωταπριλιά έφερε στην τάξη μας γέλιο, φαντασία και λίγη σκανταλιά!

Ξεκινήσαμε τη μέρα μας ανακαλύπτοντας την ιστορία πίσω από αυτό το διασκεδαστικό έθιμο και μιλήσαμε για τον πιο διάσημο «ψευταράκο» όλων των εποχών, τον Πινόκιο!

Με αφορμή το αγαπημένο παραμύθι, μιλήσαμε για την αξία της αλήθειας και ανακαλύψαμε τι συμβαίνει όταν λέμε ψέματα….(ευτυχώς, κανενός η μύτη δεν μεγάλωσε!).

Στη συνέχεια, τα παιδιά δημιούργησαν τον δικό τους μοναδικό Πινόκιο, αποτυπώνοντας με χρώματα και σχέδια όσα τους εντυπωσίασαν από τη συζήτηση.

Η γιορτινή μας ημέρα ολοκληρώθηκε με το υπέροχο παιδικό τραγούδι «Τα ψέματα», που μας ταξίδεψε μέσα από τη μουσική και τους στίχους του.

Μια μέρα γεμάτη φαντασία και χαμόγελα, που μας έδειξε πως η αλήθεια έχει τη δική της μαγεία!

Η τρίτη θεματική ενότητα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων ολοκληρώθηκε με επιτυχία.

Θεματικός κύκλος : «Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία».

Υποθεματική: «Ψηφιακές Δεξιότητες».

Τίτλος: «STEAM και η ΓΗ γυρίζει…».

Το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα έχει ως στόχο, με βάση τις αρχές του εποικοδομητισμού και με μεθόδους διερευνητικής μάθησης, οι μαθητές να σκεφτούν και να βρουν απαντήσεις σε ερωτήσεις για το διάστημα και για το γεγονός ότι οι πλανήτες δεν είναι απομονωμένοι ο ένας από τον άλλον, αλλά αλληλοεξαρτώμενοι. Καθώς η Σελήνη περιστρέφεται γύρω από τη Γη, η Γη, μαζί με επτά άλλους πλανήτες, περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο και ο Ήλιος, με τη σειρά του, περιστρέφεται γύρω από το κέντρο του γαλαξία μας. Η Σελήνη, η Γη και ο Ήλιος αποτελούν τα τρία ουράνια σώματα τα οποία σχηματίζουν ένα ολοκληρωμένο σύστημα, με την εναλλαγή ημέρας/νύχτας, τις εκλείψεις και τις εποχές που προκύπτουν από τις αλληλεπιδράσεις μεταξύ τους και με τις οποίες οι μικροί μαθητές θα πειραματιστούν και θα γνωρίσουν με βιωματικό τρόπο. Στόχος της μάθησης είναι η τροποποίηση των γνώσεων που ήδη υπάρχουν και στόχος της διδασκαλίας είναι η δημιουργία κατάλληλου και πλούσιου περιβάλλοντος με το οποίο αλληλεπιδρούν οι μαθητές. Μέσα από πειράματα, εξοικείωση με συγκεκριμένα εκπαιδευτικά λογισμικά, δημιουργία μηχανικών κατασκευών, καλλιέργεια της μαθηματικής σκέψης και εξοικείωση με βασικές αρχές προγραμματισμού και αλγοριθμικής σκέψης τα παιδιά θα έρθουν σε επαφή με τη φιλοσοφία του STE(A)M η οποία βασίζεται τόσο στην επιστήμη με βάση την έρευνα, όσο και στη μάθηση με βάση ένα πρόβλημα με στόχο να κάνει τους μαθητές καλούς επιλυτές προβλημάτων στον πραγματικό κόσμο.

Διάρκεια: 7 εργαστήρια ( Φεβρουάριος 2025 – Μάρτιος 2025).

1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: « Γνωριζόμαστε από κάπου; Το παιχνίδι με τις ερωτήσεις »

α) Παιχνίδι γνωριμίας με μουσική. Τοποθετήσαμε σε διαφορετικά σημεία της τάξης κάρτες με εικόνες από πλανήτες του ηλιακού συστήματος. Τα παιδιά έγιναν ζευγάρια και εξερεύνησαν τις κάρτες. Έπειτα,  διερευνήσαμε στην ολομέλεια τις πρότερες γνώσεις των παιδιών για το διάστημα.

β) Είδαμε από το YouTube το βίντεο «National Geographic | Επιστήμη 101 | To Ηλιακό Σύστημα» και μιλήσαμε για τον Ήλιο και τους πλανήτες.

γ) Δημιουργήσαμε ψηφιακά puzzles με διάφορους  πλανήτες,  χρησιμοποιώντας το ψηφιακό εργαλείο www.jigsawplanet.com . Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν τοποθετώντας τα κομμάτια του ψηφιακού puzzle στη σωστή θέση προκειμένου να σχηματίσουν τον πλανήτη.

Ο ΠΛΑΝΗΤΗΣ ΑΡΗΣ ΣΕ ΜΟΡΦΗ PUZZLE

Ο ΠΛΑΝΗΤΗΣ ΑΦΡΟΔΙΤΗ ΣΕ ΜΟΡΦΗ PUZZLE

Ο ΠΛΑΝΗΤΗΣ ΔΙΑΣ ΣΕ ΜΟΡΦΗ PUZZLE

Ο ΠΛΑΝΗΤΗΣ ΕΡΜΗΣ ΣΕ ΜΟΡΦΗ PUZZLE

Στις 5 Φεβρουαρίου πραγματοποιήθηκε στο χώρο του νηπιαγωγείου μας η βιωματική – διαδραστική παράσταση με τίτλο «Ταξίδι στο Διάστημα» από την ομάδα «Θεατροπαιδαγωγικές Δράσεις».

Τα παιδιά ζωγράφισανν αυτό που τους έκανε εντύπωση από την παράσταση.

2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: «Ας δούμε τους πλανήτες από κοντά. Υπάρχει ζωή εκεί έξω;»

α) Είδαμε μέσω της ψηφιακή εφαρμογή Artificial Intelligence της NASA τους πλανήτες από κοντά https://solarsystem.nasa.gov/planets/overview/. Θέσαμε ερωτήματα στα παιδιά προκειμένου να τα βοηθήσουμε να εξασκήσουν την προσοχή και την παρατηρητικότητά τους, όπως: Πόσοι είναι οι πλανήτες; Τι σχήμα και τι χρώμα έχουν; Σε τι μοιάζουν, σε τι διαφέρουν; Πώς κινούνται; Πού βρίσκεται ο Ήλιος; Πού βρίσκεται η Γη; Ποιος είναι ο πιο κοντινός και ποιος ο πιο μακρινός πλανήτης από τη Γη; Υπάρχει ζωή στους άλλους πλανήτες;

β) Παρακολουθήσαμε βίντεο της NASA και προσπαθήσαμε να φτιάξουμε τους δικούς μας πυραύλους με απλά υλικά. Επίσης, τα παιδιά εκφράστηκαν δημιουργικά και βιωματικά αναπαριστώντας την εκτόξευση ενός πυραύλου.

γ) Ζωγραφίσαμε τον αγαπημένο μας πλανήτη.

3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: «Ο Ήλιος μας, η πηγή της ζωής μας »

α) Μέσα από βίντεο τα παιδιά γνώρισαν τον Ήλιο και τα χαρακτηριστικά του. Πώς κινείται ο Ήλιος; Με τι μοιάζει; Πώς είναι η επιφάνειά του;

β) Συζητήσαμε με τα παιδιά για το φως και τη θερμότητα του Ήλιου. Οφέλη και συνέπειες. Ποιες είναι οι συνέπειες όταν ο Ήλιος είναι πολύ κοντά ή πολύ μακριά από τη Γη. Σύνδεση της υπερβολικής θερμότητας από τον Ήλιο με την υπερθέρμανση του Πλανήτη. Αναφορά σε περιβαλλοντικά προβλήματα.

γ) Ήλιος και Μυθολογία «Μύθος του Φαέθωνα». Παρακολουθήσαμε το βίντεο με τον μύθο και τα παιδιά ζωγράφισαν αυτό που τους άρεσε. Επίσης, ένωσαν την εικόνα από το «Μύθο του Φαέθωνα» με τη σωστή λέξη.

4ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: « Ήλιε, Γη, Σελήνη – Μέρα ή Νύχτα »

α) Τα παιδιά γνώρισαν την κίνηση της Γης γύρω από τον άξονά της μέσα από το Artificial Intelligence βίντεο προσομοίωσης της NASA:

Όλα για τη Γη | NASA Space Place – Επιστήμη της NASA για παιδιά

β) Κατανόησαν την εναλλαγή ημέρας και νύχτας, που προκαλείται από την περιστροφή της Γης γύρω από τον άξονά της. Ζωγράφισαν τη μεριά της Γης που είναι ημέρα (με κίτρινο μαρκαδόρο) και τη μεριά που είναι νύχτα  (με γκρι μαρκαδόρο).

γ) Συζητήσαμε με τα παιδιά πως περνάμε την ημέρα μας και πώς τη νύχτα. Ομαδική εργασία “Το πιο αγαπημένο πράγμα στον κόσμο”

δ) Ψηφιακό παιχνίδι με αντιστοίχηση εικόνων και σκιών πλανητών με το εργαλείο wardwall

Αντίγραφο του ΒΡΕΣ ΤΗ ΣΚΙΑ – Διδακτικό υλικό

5ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: « Όμορφες κόρες του Χρόνου»

α) Παρακολουθήσαμε το παρακάτω σύντομου βίντεο προβολής για Πλανητάριο που δείχνει την κίνηση της Γης γύρω από τον Ήλιο και τις εποχές.

β) Τα παιδιά έμαθαν πως δημιουργούνται οι εποχές του χρόνου, ποια είναι η κίνηση της Γης γύρω από τον Ήλιο και πώς ξεχωρίζουμε τις εποχές. Ζωγραφίσαμε τις εποχές.

γ) Ζωγραφίσαμε την αγαπημένη μας εποχή.

δ) Διαβάσαμε το παραμύθι “Η κυρά – Καλή και οι 12 Μήνες” .  Τα παιδιά ζωγράφισαν αυτό που τους άρεσε πιο πολύ.

6ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: «Ταξίδι στη Σελήνη »

α) Μέσα από βίντεο και φωτογραφίες, τα παιδιά γνώρισαν τη Σελήνη και τα χαρακτηριστικά της, την επιφάνειά της, της φάσεις της σελήνης, την απόσταση Σελήνης – Γης.

β) Έμαθαν για τους πυραύλους, τα διαστημόπλοια, τους αστροναύτες και τα ταξίδια στο Διάστημα.

γ) Αν τα παιδιά ήταν αστροναύτες, ποιον πλανήτη ήθελαν να κατακτήσουν; Ποιο όνομα θα του έδιναν; Ζωγράφισαν τον πλανήτη όπως τον φαντάζονται και έγραψαν το όνομά του στο σημαιάκι που κρατά ο αστροναύτης.

7ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: «Τι γνωρίζαμε- Τι γνωρίζουμε; – Τι μάθαμε;»

α) Ομαδική κατασκευή: “Γαλαξιας”

β) Τι έμαθα για τη Γη και τους πλανήτες;

Η δεύτερη Θεματική Ενότητα ολοκληρώθηκε με επιτυχία.

Κύκλος: «Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη»

Υποθεματική: «Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, διαφορετικότητα»

Τίτλο;: «Νηπίων Παιδεία: το πρώτο βήμα στη Δημοκρατία».

Βασικός σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι όχι μόνο η διδασκαλία χρήσιμων και απαραίτητων γνώσεων σε κάθε γνωστικό επίπεδο, αλλά κυρίως η ανάπτυξη και η καλλιέργεια ισχυρών γνωστικών, μεταγνωστικών, κοινωνικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων που θα επιτρέψουν σε κάθε μαθητή να γίνει ένας ανεξάρτητα σκεπτόμενος και ενεργός πολίτητης του 21ου αιώνα.

Η θεματική ολοκληρώθηκε σε 7 εργαστήρια δίμηνης διάρκειας: Δεκέμβριος 2024 – Ιανουάριος 2025.
Εργαστήρια:
1ο «Ας γνωριστούμε παίζοντας»
α) Οι μαθητές περπατούν στο χώρο ελεύθερα, παίζουν το παιχνίδι «ο οδηγός» σε ζευγάρια, πιάνονται στον κύκλο και χορεύουν με διάφορους τρόπους (σαν γίγαντες, σαν νάνοι, σαν γέροι, σαν μωρα)
β) Ένα μπουκέτο με λουλούδια.
2ο «Όλοι έχουμε θέση στην τάξη μας»
α)Παρουσίαση persona dolls, η Δώρα και ο Γιούρι.
– Αφήγηση της ιστορίας τους.
– Ομαδική εργασία (συννεφόλεξο) : Συναισθήματα
β)Καλλιεργώ την καλοσύνη, παραμύθι: «Το κοριτσάκι με τα σπίρτα»
γ)Επίλυση προβλημάτων
3ο «Εσύ και εγώ μαζί»
-Παραμύθι «Ένας για όλους και όλοι για έναν»
– Φύλλο εργασίας: Τι σας άρεσε;
-Παραμύθι «Η σκάλα της Αγάπης»
-Ζωγραφιζουμε αυτό που μας άρεσε  από το παραμύθι.
-Αγάπη: ένα πανέμορφο συναίσθημα.

4ο «Ο εαυτός μου»
-Παιχνίδι ρόλων
-Γαϊτης φύλλο εργασίας
-Ομαδική εργασία: Τα παιδιά της τάξης μου.
-Κολάζ: Το αγαπημένο μου πράγμα.
5ο «……και οι άλλοι»
-Παραμύθι «Ο ραφτάκος των λέξεων»
-Ομαδική κατασκευή: «Η κουρτίνα της Αγάπης»
6ο «Η ταυτότητά μου»
-Παραμύθι «Ελμερ, ο παρδαλός ελέφαντας»
-Ομαδική και ατομική χειροτεχνία με τον Έλμερ
-Όλοι είμαστε ίδιοι, μα και διαφορετικοί, εποπτικό υλικό, ομαδοποίηση, καταγραφή (ομαδική εργασία)
-Ατομική συνέντευξη- παιχνίδι: πες μου κάτι για εσένα.
7ο «Όλοι διαφορετικοί- όλοι ίσοι»
-Η οικογένειά μου (ζωγραφική, παρουσίαση)
-Δημιουργία του γενεαλογικού μου δέντρου (μαζί με τους γονείς στο σπίτι) και παρουσίαση στην τάξη.
-Μικρές διδακτικές ιστορίες: η οικογενειά μου και εγώ.
-Συμβολικό παιχνίδι
-Αυτοαξιολόγηση

Φωτογραφικό υλικο:

1ο εργαστήρι

Ας γνωριστούμε, παίζοντας

Ας γνωριστούμε, παίζοντας

Ας γνωριστούμε παίζοντας

Ας γνωριστούμε, παίζοντας

Ας γνωριστούμε, παίζοντας

Ας γνωριστούμε, παίζοντας

Ας γνωριστούμε, παίζοντας

Ένα μπουκέτο με λουλούδια

Ένα μπουκέτο με λουλούδια

Ένα μπουκέτο με λουλούδια

Ένα μπουκέτο με λουλούδια

2ο εργαστήρι

Η Δώρα (persona doll)

Ο Γιούρι (persona doll)

Συννεφόλεξο – Συναισθήματα

Παραμύθι: Το κοριτσάκι με τα σπίρτα

Καλλιεργώ την καλοσύνη

Επίλυση προβλημάτων

3ο εργαστήρι: 

Παραμύθι: Ένας για όλους και όλοι για έναν

Τι μου άρεσε πιο πολύ;

Παραμύθι: Η σκάλα της αγάπης

Ζωγραφίζουμε αυτό που μας άρεσε από το παραμύθι

Ζωγραφίζουμε αυτό που μας άρεσε από το παραμύθι

Αγάπη: Ενα πανέμορφο συναίσθημα

4ο εργαστήρι

Ο εαυτός μου

Τα παιδιά της τάξης μου – ‘Ολοι μαζί είμαστε πιο δυνατοί

Το πιο αγαπημένο μου πράγμα στον κόσμο

5ο εργαστήρι

Παραμύθι: Ο ραφτάκος των λέξεων

Κόβουμε χαρτόνια κανσον σε σχήμα καρδιάς για την κουρτίνα της αγάπης

Κόβουμε χαρτόνια κανσον σε σχήμα καρδιάς για την κουρτίνα της αγάπης

Κόβουμε χαρτόνια κανσον σε σχήμα καρδιάς για την κουρτίνα της αγάπης

Ζωγραφίζουμε και γράφουμε αυτό που θέλουμε να πούμε στον φίλο μας

Ζωγραφίζουμε και γράφουμε αυτό που θέλουμε να πούμε στον φίλο μας

Ζωγραφίζουμε και γράφουμε αυτό που θέλουμε να πούμε στον φίλο μας

Ζωγραφίζουμε και γράφουμε αυτό που θέλουμε να πούμε στον φίλο μας

Ζωγραφίζουμε και γράφουμε αυτό που θέλουμε να πούμε στον φίλο μας

Ζωγραφίζουμε και γράφουμε αυτό που θέλουμε να πούμε στον φίλο μας

Ζωγραφίζουμε και γράφουμε αυτό που θέλουμε να πούμε στον φίλο μας

Ζωγραφίζουμε και γράφουμε αυτό που θέλουμε να πούμε στον φίλο μας

Η κουρτίνα της Αγάπης

6ο εργαστήρι

Παραμύθι: Ελμερ. ο παρδαλός ελέφαντας

Φτιάχνοντας τον Έλμερ με μικρα χρωματιστά χαρτάκια

Φτιάχνοντας τον Έλμερ με μικρά χρωματιστά χαρτάκια

Φτιάχνοντας τον Έλμερ με μικρα χρωματιστά χαρτάκια

Φτιάχνοντας τον Έλμερ με μικρα χρωματιστά χαρτάκια

Φτιάχνοντας τον Έλμερ με μικρα χρωματιστά χαρτάκια

Φτιάχνοντας τον Έλμερ με μικρα χρωματιστά χαρτάκια

Φτιάχνοντας τον Έλμερ με μικρα χρωματιστά χαρτάκια

Φτιάχνοντας τον Έλμερ με μικρα χρωματιστά χαρτάκια

Φτιάχνοντας τον Έλμερ με μικρα χρωματιστά χαρτάκια

ΕΛΜΕΡ :  1)Ομαδική εργασία κολάζ  2)Ατομικές χειροτεχνίες

Όλοι είμαστε ίδιοι, μα και διαφορετικοί

Όλοι είμαστε ίδιοι, μα και διαφορετικοί

Όλοι είμαστε ίδιοι, μα και διαφορετικοί

Όλοι είμαστε ίδιοι, μα και διαφορετικοί

Όλοι είμαστε ίδιοι, μα και διαφορετικοί (Ομαδική εργασία)

7ο εργαστήρι

Η οικογένειά μου

Το γενεαλογικό μου δέντρο

Αυτοαξιολόγηση