Τη 2η Κυριακή του Μάη γιορτάζεται κάθε χρόνο η Μητέρα.
Η Γιορτή της Μητέρας αποτελεί ευκαιρία να τιμήσουμε το πρόσωπο που μας προσφέρει αγάπη άνευ όρων, στήριξη και ατελείωτη φροντίδα. Τα παιδιά μας γιόρτασαν αυτή την ιδιαίτερη μέρα με χαρά και δημιουργικότητα, ετοιμάζοντας κάρτες για τις αγαπημένες τους μανούλες. Η τάξη πλημμύρισε χρώματα και ενθουσιασμό! Έκοψαν με προσοχή κατακόκκινες καρδιές από κανσόν, γεμίζοντάς τες με την αγάπη τους και κόσμησαν τα εξώφυλλα των καρτών τους. Επίσης, κάθε παιδί ζωγράφισε με τη δική του μοναδική ματιά μια γυναίκα που κρατά μια όμορφη ανθοδέσμη—μια εικόνα που, μέσα από παιδικά μάτια, αποτυπώνει τη μητέρα του όπως την φαντάζεται και την αγαπά. Αυτές οι πολύτιμες ζωγραφιές στόλισαν το οπισθόφυλλο των καρτών, ενώ στο εσωτερικό τους έγραψαν τις πιο γλυκές ευχές: «Χρόνια πολλά, μανούλα!», συνοδευόμενες από τα ονόματά τους.
Οι μαθητές του ολοήμερου τμήματος, με δημιουργική διάθεση, ανέδειξαν τις πηλοπλαστικές τους δεξιότητες φτιάχνοντας υπέροχα κολιέ από πηλό. Με λεπτές κινήσεις και φαντασία, έδωσαν σχήμα στον άμορφο πηλό, μετατρέποντας τον σε μικρά έργα τέχνης. Κάθε κολιέ τοποθετήθηκε σε φάκελο, που ζωγράφισαν οι ίδιοι και προσφέρθηκε σε όλες τις μητέρες του τμήματος.
Χρόνια πολλά σε όλες τις μανούλες! Να έχετε πάντα υγεία, χαρά και αγάπη, γιατί η αγκαλιά σας είναι το πιο ζεστό και ασφαλές καταφύγιο για κάθε παιδί!
Η Πρωτομαγιά είναι η γιορτή της άνοιξης, της φύσης και της αναγέννησης! Στην Ελλάδα, το πιο αγαπημένο έθιμο αυτής της ημέρας είναι η κατασκευή του μαγιάτικου στεφανιού, μια παράδοση που έχει τις ρίζες της στην αρχαιότητα. Το στεφάνι, γεμάτο λουλούδια και χρώματα, συμβολίζει την αναγέννηση της φύσης, την ευημερία, την αισιοδοξία και συνηθίζεται να κοσμεί τις πόρτες των σπιτιών μέχρι τον Ιούνιο.
Φέτος, οι μαθητές μας συμμετείχαν με χαρά στη δημιουργία 25 μαγιάτικων στεφανιών, ένα για κάθε παιδί! Με κέφι και φαντασία, έκοψαν και κόλλησαν λουλούδια από πολύχρωμα χαρτόνια κανσόν, δημιουργώντας μοναδικές συνθέσεις. Η τάξη γέμισε χρώματα, γέλια και δημιουργική διάθεση! Στο τέλος της ημέρας, κάθε παιδί πήρε το στεφάνι του στο σπίτι, γεμάτο περηφάνια για τη δουλειά του, ώστε να το μοιραστεί με την οικογένειά του και να στολίσει τον χώρο του. Η κατασκευή δεν ήταν απλά μια χειροτεχνία για την τάξη μας, αλλά μια μικρή γιορτή της ανοιξιάτικης χαράς!
Μικρά χεράκια κόβουν υπέροχα λουλουδάκια!!
Έτοιμα τα στεφάνια της πρώτης ομάδας !!
Ακούραστα μικρά χεράκια συνεχίζουν να κόβουν υπέροχα λουλουδάκια, μέχρι να φτιάξουν και τα 25 στεφάνια !!
Έτοιμα τα στεφάνια και της δεύτερης ομάδας!
Έτοιμα τα στεφάνια και της τρίτης ομάδας!
Και η προσπάθεια συνεχίζεται ! Ένας για όλους και ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΓΙΑ ΕΝΑΝ !
Έτοιμα τα στεφάνια και της τέταρτης ομάδας!
Συγχαρητήρια, παιδιά !!
Οι μαθητές του τμήματος που παρέμειναν στο Ολοήμερο επέκτειναν ακόμη περισσότερο το γιορτινό κλίμα, δημιουργώντας ατομικές και ομαδικές κατασκευές: Ατομικά λουλούδια, μεγάλο μαγιάτικο στεφάνι, αποτέλεσμα συνεργασιας όλων των παιδιών. Ατομικά χρυσάνθεμα, μια υπέροχη κατασκευή που ανέδειξε τη λεπτομέρεια και την αισθητική των παιδιών. Ομαδική εργασία με τίτλο «Ένας Ανθισμένος Κήπος»” ένα έργο γεμάτο λουλούδια που μετέτρεψε την τάξη μας σε μαγικό ανοιξιάτικο κήπο.
ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ φτιαγμένα από τα παιδιά του Β΄Ολοήμερου Τμήματος
Χρυσάνθεμα
“ΧΡΥΣΑΝΘΕΜΑ” φτιαγμένα από του μαθητές του ολοήμερου τμήματος!
“ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑΤΙΚΟ ΣΤΕΦΑΝΙ” (ΟΜΑΔΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ Β΄ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ)
Η ομαδική εργασία“Ένας ανθισμένος κήπος” έγινε με δύο τρόπους: 1) Με πινέλα και τέμπερες διάφορων χρωμάτων και 2) Με τύπωμα από ρολό κουζίνας (το οποίο είχε κοπεί κατάλληλα) και τέμπερα κόκκινου χρώματος.
“Ένας Ανθισμένος Κήπος ” (Ομαδική εργασία των μαθητών του Β΄Ολοήμερου)
Η Πρωτομαγιά, πέρα από γιορτή της φύσης, είναι και μια ημέρα που μας θυμίζει τη δύναμη της αλληλεγγύης και της συνεργασίας. Συνδέεται με τους εργατικούς αγώνες που ξεκίνησαν στο Σικάγο το 1886, διεκδικώντας καλύτερες συνθήκες ζωής και εργασίας. Είναι μια μέρα αφιερωμένη στη συλλογική προσπάθεια και στη σημασία του να εργαζόμαστε μαζί για ένα καλύτερο μέλλον.
Το Πάσχα είναι μια περίοδος γεμάτη συμβολισμούς, παράδοση και γιορτινή ατμόσφαιρα. Στο νηπιαγωγείο μας, ζήσαμε αυτή τη μοναδική εποχή μέσα από εκπαιδευτικές και δημιουργικές δραστηριότητες που γέμισαν τις ημέρες μας με χαρά, φαντασία και ουσιαστική μάθηση.
Ξεκινήσαμε το ταξίδι μας μιλώντας για τη ζωή και τα Πάθη του Χριστού, μέσα από εικόνες, φωτογραφίες και videos, προσπαθώντας να προσεγγίσουμε το νόημα αυτής της σπουδαίας θρησκευτικής γιορτής. Διαβάσαμε πασχαλινά παραμύθια και ιστορίες, μαθαίνοντας μέσα από τις σελίδες τους αξίες όπως η Αγάπη, η Αλληλεγγύη, η Πίστη και η Ελπίδα. Εξερευνήσαμε τα Πασχαλινά έθιμα και τον συμβολισμό τους, ανακαλύπτοντας τις όμορφες παραδόσεις διαφόρων περιοχών της χώρας μας.
Τα παιδιά μας με χαρά δημιούργησαν μοναδικές κατασκευέ με θέμα το Πάσχα:
–Ατομικές και ομαδικές εργασίες, στις οποίες αποτυπώνονται οι σκέψεις και η φαντασία τους.
– Πασχαλινά λαγουδάκια-καπέλο, που αμεσως φόρεσαν με ενθουσιασμό.
– Καρότα γεμάτα λιχουδιές, για να δώσουμε μια γλυκιά νότα στη δημιουργία μας.
– Πασχαλινές κάρτες, στολισμένες με χρώματα και ευχές που έγραψαν τα ίδια.
– Πήλινα καλάθια βαμμένα με τέμπερα, στην απόχρωση που επιθυμούσε το καθένα.
– Πολύχρωμα αυγά ζωγραφισμένα με βαφή ζαχαροπλαστικής και κόκκινα αυγά, ακολουθώντας το παραδοσιακό έθιμο.
– Μικρά παπάκια, που έβγαιναν από το αυγό τους, κομμένα και ζωγραφισμένα από τα ίδια.
Τα πολύχρωμα και κόκκινα αυγα, τα μικρά παπάκια καθώς και πολλές λιχουδιές τοποθετήθηκαν στα ατομικά πήλινα καλάθιατους και δόθηκαν στα παιδιά την τελευταία ημέρα λειτουργίας του νηπιαγωγειου μας, πριν τις πασχαλινές διακοπές.
Κάθε δραστηριότητα αποτέλεσε μια ευκαιρία για τα παιδιά να εκφράσουν τη δημιουργικότητά τους, να μάθουν μέσα από την τέχνη και να ζήσουν το πραγματικό νόημα της γιορτής. Με αυτήν τη γιορτινή διάθεση, σας ευχόμαστε το Άγιο Φως να φωτίζει τις καρδιές όλων, χαρίζοντας Υγεία, Αγάπη, Ειρήνη, Ευτυχία και Ευημερία!
Ομαδική εργασία των μαθητών του Β΄ολοήμερου τμήματος
Ομαδική εργασία των μαθητών του Β΄ολοήμερου τμήματος
Ομαδική εργασία των μαθητών του Β΄ολοήμερου τμήματος
Εργασιίες των μαθητών του Β ολοήμερου τμήματος
Εργασιίες των μαθητών του Β ολοήμερου τμήματος
Οι πασχαλινές κάρτες μας!
Οι πασχαλινές κάρτες μας!
Τα παδιά μας κρατούν την πασχαλινή κάρτα που δημιούργησαν!
Ομαδική εργασία των μαθητών του Β΄ολοήμερου τμήματος
Πασχαλινά Λαγουδάκια σε …καπέλο!!
Τα παιδιά μας φορούν τα πασχαλινά καπέλα τους !
Τα παιδιά μας φορούν τα πασχαλινά καπέλα τους !
Ένα καρότο με γλυκό περιεχόμενο για κάθε λαγουδάκι!
Προετοιμασία για το βάψιμο πολύχρωμων αυγών με βαφή Ζαχαροπλαστικής!
Τα παιδιά βάφουν πολύχρωμα τα αυγά με πινέλο και βαφή Ζαχαροπλαστικής!
Έτοιμα τα πολύχρωμα αυγά μας !!
Προετοιμασιία για το βάψιμο των κόκκινων αυγών!
Βάζουμε ζεστό νερό στην κατσαρόλα !
Προσθέτουμε ξίδι
Προσθέτουμε την κόκκινη βαφή!
Η κόκκινη βαφή μας είναι έτοιμη !
Ξεκινάμε το βάψιμο των κόκκινων αυγών !
Έτοιμα τα κόκκινα αυγά μας!
Τα παπάκια που θα μπουν μαζί με τα αυγά στο πασχαλινό μας καλάθι !!
Έτοιμα τα πασχαλινά πήλινα καλάθια μας. Βαμένα με τέμπερα διάφορων χρωμάτων! Περιέχουν κόκκινα αυγά, πολύχρωμα αυγα, τα παπάκια μας και βέβαια πολλές γλυκιές λιχουδιές !!!!
Γολγοθάς: Μία υπέροχη και συγκινητική ομαδική εργασία των μαθητών του Β΄ολοήμερου τμήματος!
Πασχαλινές κάρτες με ευχές από την ψυχολόγο και την κοινωνική λειτουργό (Ε.Δ.Υ.) του Νηπιαγωγείου μας
Κάθε χρόνο, στις 2 Απριλίου, γιορτάζουμε την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, τιμώντας τη γενέθλια ημέρα του μεγάλου Δανού παραμυθά, Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Η ημέρα αυτή καθιερώθηκε το 1966 από τη Διεθνή Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα, με σκοπό να εμπνεύσει στα παιδιά την αγάπη για το διάβασμα και να προωθήσει τη σημασία του παιδικού βιβλίου.
Στο νηπιαγωγείο μας, γιορτάσαμε αυτή την ιδιαίτερη μέρα με μια σειρά όμορφων δραστηριοτήτων που έφεραν τα παιδιά πιο κοντά στον μαγικό κόσμο των παραμυθιών.
Ξεκινήσαμε γνωρίζοντας τη ζωή και το σπουδαίο έργο του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν, ο οποίος έγραψε 168 παραμύθια και διακρίθηκε και στην ταξιδιωτική λογοτεχνία.
Ανακαλύψαμε ξανά αγαπημένα παραμύθια, όπως «Το Ασχημόπαπο», «Η Τοσοδούλα», «Το Κοριτσάκι με τα Σπίρτα», «Η Βασίλισσα του Χιονιού», «Η Μικρή Γοργόνα», «Τα Νέα Ρούχα του Αυτοκράτορα», «Τα Κόκκινα Παπούτσια», «Το Μολυβένιο Στρατιωτάκι», «Το Μικρό Έλατο» και πολλά άλλα.
Στη συνέχεια, τα παιδιά παρακολούθησαν μέσω βίντεο τη «Μικρή Γοργόνα» του Άντερσεν και δημιούργησαν με ενθουσιασμό τη δική τους εικονογραφημένη ιστορία, εμπνευσμένα από τη «Μικρή Γοργόνα», αποδεικνύοντας ότι η φαντασία δεν έχει όρια!
Έπειτα, φτιάξαμε μια γωνιά ανάγνωσης, όπου κάθε παιδί διάλεξε ένα βιβλίο, το ξεφύλλισε και μοιράστηκε τις εντυπώσεις του με την ομάδα.
Τέλος, κατασκευάσαμε τους δικούς μας σελιδοδείκτες, γεμίζοντας την τάξη μας με χρώμα και φαντασία!
Κάθε βιβλίο είναι ένα παράθυρο σε φανταστικούς κόσμους και το διάβασμα μπορεί να γίνει μια υπέροχη περιπέτεια!
Χρόνια πολλά σε όλα τα παιδιά και τους λάτρεις του παιδικού βιβλίου!
Η Πρωταπριλιά έφερε στην τάξη μας γέλιο, φαντασία και λίγη σκανταλιά!
Ξεκινήσαμε τη μέρα μας ανακαλύπτοντας την ιστορία πίσω από αυτό το διασκεδαστικό έθιμο και μιλήσαμε για τον πιο διάσημο «ψευταράκο» όλων των εποχών, τον Πινόκιο!
Με αφορμή το αγαπημένο παραμύθι, μιλήσαμε για την αξία της αλήθειας και ανακαλύψαμε τι συμβαίνει όταν λέμε ψέματα….(ευτυχώς, κανενός η μύτη δεν μεγάλωσε!).
Στη συνέχεια, τα παιδιά δημιούργησαν τον δικό τους μοναδικό Πινόκιο, αποτυπώνοντας με χρώματα και σχέδια όσα τους εντυπωσίασαν από τη συζήτηση.
Η γιορτινή μας ημέρα ολοκληρώθηκε με το υπέροχο παιδικό τραγούδι «Τα ψέματα», που μας ταξίδεψε μέσα από τη μουσική και τους στίχους του.
Μια μέρα γεμάτη φαντασία και χαμόγελα, που μας έδειξε πως η αλήθεια έχει τη δική της μαγεία!
Η τρίτη θεματική ενότητα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων ολοκληρώθηκε με επιτυχία.
Θεματικός κύκλος : «Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία».
Υποθεματική: «Ψηφιακές Δεξιότητες».
Τίτλος: «STEAM και η ΓΗ γυρίζει…».
Το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα έχει ως στόχο, με βάση τις αρχές του εποικοδομητισμού και με μεθόδους διερευνητικής μάθησης, οι μαθητές να σκεφτούν και να βρουν απαντήσεις σε ερωτήσεις για το διάστημα και για το γεγονός ότι οι πλανήτες δεν είναι απομονωμένοι ο ένας από τον άλλον, αλλά αλληλοεξαρτώμενοι. Καθώς η Σελήνη περιστρέφεται γύρω από τη Γη, η Γη, μαζί με επτά άλλους πλανήτες, περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο και ο Ήλιος, με τη σειρά του, περιστρέφεται γύρω από το κέντρο του γαλαξία μας. Η Σελήνη, η Γη και ο Ήλιος αποτελούν τα τρία ουράνια σώματα τα οποία σχηματίζουν ένα ολοκληρωμένο σύστημα, με την εναλλαγή ημέρας/νύχτας, τις εκλείψεις και τις εποχές που προκύπτουν από τις αλληλεπιδράσεις μεταξύ τους και με τις οποίες οι μικροί μαθητές θα πειραματιστούν και θα γνωρίσουν με βιωματικό τρόπο. Στόχος της μάθησης είναι η τροποποίηση των γνώσεων που ήδη υπάρχουν και στόχος της διδασκαλίας είναι η δημιουργία κατάλληλου και πλούσιου περιβάλλοντος με το οποίο αλληλεπιδρούν οι μαθητές. Μέσα από πειράματα, εξοικείωση με συγκεκριμένα εκπαιδευτικά λογισμικά, δημιουργία μηχανικών κατασκευών, καλλιέργεια της μαθηματικής σκέψης και εξοικείωση με βασικές αρχές προγραμματισμού και αλγοριθμικής σκέψης τα παιδιά θα έρθουν σε επαφή με τη φιλοσοφία του STE(A)M η οποία βασίζεται τόσο στην επιστήμη με βάση την έρευνα, όσο και στη μάθηση με βάση ένα πρόβλημα με στόχο να κάνει τους μαθητές καλούς επιλυτές προβλημάτων στον πραγματικό κόσμο.
1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: « Γνωριζόμαστε από κάπου; Το παιχνίδι με τις ερωτήσεις »
α) Παιχνίδι γνωριμίας με μουσική. Τοποθετήσαμε σε διαφορετικά σημεία της τάξης κάρτες με εικόνες από πλανήτες του ηλιακού συστήματος. Τα παιδιά έγιναν ζευγάρια και εξερεύνησαν τις κάρτες. Έπειτα, διερευνήσαμε στην ολομέλεια τις πρότερες γνώσεις των παιδιών για το διάστημα.
β) Είδαμε από το YouTube το βίντεο «National Geographic | Επιστήμη 101 | To Ηλιακό Σύστημα» και μιλήσαμε για τον Ήλιο και τους πλανήτες.
γ) Δημιουργήσαμε ψηφιακά puzzles με διάφορους πλανήτες, χρησιμοποιώντας το ψηφιακό εργαλείο www.jigsawplanet.com . Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν τοποθετώντας τα κομμάτια του ψηφιακού puzzle στη σωστή θέση προκειμένου να σχηματίσουν τον πλανήτη.
Ο ΠΛΑΝΗΤΗΣ ΑΡΗΣ ΣΕ ΜΟΡΦΗ PUZZLE
Ο ΠΛΑΝΗΤΗΣ ΑΦΡΟΔΙΤΗ ΣΕ ΜΟΡΦΗ PUZZLE
Ο ΠΛΑΝΗΤΗΣ ΔΙΑΣ ΣΕ ΜΟΡΦΗ PUZZLE
Ο ΠΛΑΝΗΤΗΣ ΕΡΜΗΣ ΣΕ ΜΟΡΦΗ PUZZLE
Στις 5 Φεβρουαρίου πραγματοποιήθηκε στο χώρο του νηπιαγωγείου μας η βιωματική – διαδραστική παράσταση με τίτλο «Ταξίδι στο Διάστημα» από την ομάδα «Θεατροπαιδαγωγικές Δράσεις».
Τα παιδιά ζωγράφισανν αυτό που τους έκανε εντύπωση από την παράσταση.
2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: «Ας δούμε τους πλανήτες από κοντά. Υπάρχει ζωή εκεί έξω;»
α) Είδαμε μέσω της ψηφιακή εφαρμογή Artificial Intelligence της NASA τους πλανήτες από κοντά https://solarsystem.nasa.gov/planets/overview/. Θέσαμε ερωτήματα στα παιδιά προκειμένου να τα βοηθήσουμε να εξασκήσουν την προσοχή και την παρατηρητικότητά τους, όπως: Πόσοι είναι οι πλανήτες; Τι σχήμα και τι χρώμα έχουν; Σε τι μοιάζουν, σε τι διαφέρουν; Πώς κινούνται; Πού βρίσκεται ο Ήλιος; Πού βρίσκεται η Γη; Ποιος είναι ο πιο κοντινός και ποιος ο πιο μακρινός πλανήτης από τη Γη; Υπάρχει ζωή στους άλλους πλανήτες;
β) Παρακολουθήσαμε βίντεο της NASA και προσπαθήσαμε να φτιάξουμε τους δικούς μας πυραύλους με απλά υλικά. Επίσης, τα παιδιά εκφράστηκαν δημιουργικά και βιωματικά αναπαριστώντας την εκτόξευση ενός πυραύλου.
γ) Ζωγραφίσαμε τον αγαπημένο μας πλανήτη.
3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: «Ο Ήλιος μας, η πηγή της ζωής μας »
α) Μέσα από βίντεο τα παιδιά γνώρισαν τον Ήλιο και τα χαρακτηριστικά του. Πώς κινείται ο Ήλιος; Με τι μοιάζει; Πώς είναι η επιφάνειά του;
β) Συζητήσαμε με τα παιδιά για το φως και τη θερμότητα του Ήλιου. Οφέλη και συνέπειες. Ποιες είναι οι συνέπειες όταν ο Ήλιος είναι πολύ κοντά ή πολύ μακριά από τη Γη. Σύνδεση της υπερβολικής θερμότητας από τον Ήλιο με την υπερθέρμανση του Πλανήτη. Αναφορά σε περιβαλλοντικά προβλήματα.
γ) Ήλιος και Μυθολογία «Μύθος του Φαέθωνα». Παρακολουθήσαμε το βίντεο με τον μύθο και τα παιδιά ζωγράφισαν αυτό που τους άρεσε. Επίσης, ένωσαν την εικόνα από το «Μύθο του Φαέθωνα» με τη σωστή λέξη.
β) Κατανόησαν την εναλλαγή ημέρας και νύχτας, που προκαλείται από την περιστροφή της Γης γύρω από τον άξονά της. Ζωγράφισαν τη μεριά της Γης που είναι ημέρα (με κίτρινο μαρκαδόρο) και τη μεριά που είναι νύχτα (με γκρι μαρκαδόρο).
γ) Συζητήσαμε με τα παιδιά πως περνάμε την ημέρα μας και πώς τη νύχτα. Ομαδική εργασία “Το πιο αγαπημένο πράγμα στον κόσμο”
δ) Ψηφιακό παιχνίδι με αντιστοίχηση εικόνων και σκιών πλανητών με το εργαλείο wardwall
α) Παρακολουθήσαμε το παρακάτω σύντομου βίντεο προβολής για Πλανητάριο που δείχνει την κίνηση της Γης γύρω από τον Ήλιο και τις εποχές.
β) Τα παιδιά έμαθαν πως δημιουργούνται οι εποχές του χρόνου, ποια είναι η κίνηση της Γης γύρω από τον Ήλιο και πώς ξεχωρίζουμε τις εποχές. Ζωγραφίσαμε τις εποχές.
γ) Ζωγραφίσαμε την αγαπημένη μας εποχή.
δ) Διαβάσαμε το παραμύθι “Η κυρά – Καλή και οι 12 Μήνες” . Τα παιδιά ζωγράφισαν αυτό που τους άρεσε πιο πολύ.
6ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: «Ταξίδι στη Σελήνη »
α) Μέσα από βίντεο και φωτογραφίες, τα παιδιά γνώρισαν τη Σελήνη και τα χαρακτηριστικά της, την επιφάνειά της, της φάσεις της σελήνης, την απόσταση Σελήνης – Γης.
β) Έμαθαν για τους πυραύλους, τα διαστημόπλοια, τους αστροναύτες και τα ταξίδια στο Διάστημα.
γ) Αν τα παιδιά ήταν αστροναύτες, ποιον πλανήτη ήθελαν να κατακτήσουν; Ποιο όνομα θα του έδιναν; Ζωγράφισαν τον πλανήτη όπως τον φαντάζονται και έγραψαν το όνομά του στο σημαιάκι που κρατά ο αστροναύτης.
Η 25η Μαρτίου είναι μια διπλή γιορτή για την Ελλάδα, καθώς συνδυάζει τον εορτασμό του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου με την επέτειο της έναρξης της Ελληνικής Επανάστασης του 1821.
Αφηγηθήκαμε στους μαθητές μας, με απλά λόγια, ένα κομμάτι της ιστορίας της πατρίδας μας: τα 400 χρόνια της τουρκικής κατοχής, τη ζωή των Ελλήνων εκείνη την περίοδο, τους τρόπους που βρήκαν για να διαδώσουν τη γλώσσα τους και να τη διδάξουν στα μικρά παιδιά. Αναφερθήκαμε στους ιδρυτές της Φιλικής Εταιρείας και στις σπουδαίες προσωπικότητες που συμμετείχαν σε αυτήν. Μιλήσαμε για τους ήρωες της Επανάστασης, τόσο στη στεριά όσο και στη θάλασσα. Ζωγραφίσαμε τα πορτρέτα τους και τις παραδοσιακές φορεσιές τους, ανάλογα με την περιοχή της Ελλάδας όπου ζούσαν. Κατασκευάσαμε τσαρούχια, τσολιαδάκια και ομαδικά κολάζ. Μιλήσαμε για τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου και κατασκευάσαμε κρίνους. Τέλος, μάθαμε πολλά τραγούδια και ποιήματα τα οποία παρουσιάσαμε στη γιορτή του τμήματος μας.
Η σωματική ανάπτυξη, οι ανάγκες, το είδος και το επίπεδο της κίνησης των παιδιών υφίστανται ραγδαίες αλλαγές κατά τη διάρκεια της προσχολικής ηλικίας, με κύριο χαρακτηριστικό την ενίσχυση ελέγχου του σώματός τους. Λαμβάνοντας υπόψη αυτές τις αλλαγές, εμπλέκουμε τα παιδιά σε οργανωμένες ψυχοκινητικές δραστηριότητες οι οποίες συμβάλλουν στην ολόπλευρη ανάπτυξη, τα βοηθούν να γνωρίσουν το σώμα τους και να αναπτύξουν τις κινητικές δεξιότητές τους. Επιπλεον, οι ψυχοκιντικές δραστηριότητες, δημιουργώντας μια άλλη «γλώσσα» επικοινωνίας, ενισχύουν την αυτοπεποίθηση των παιδιών και τα κινητοποιούν να συμμετέχουν και να συνεργάζονται.
Στη δραστηριότητα που ακολουθεί, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να παίξουν bowling. Με ενθουσιασμό και συγκέντρωση, στόχευαν τις κορίνες και προσπαθούσαν να πετύχουν το καλύτερο σκορ. Ήταν μια ιδανική ευκαιρία να βελτιώσουν τις δεξιότητες στόχευσης και ακρίβειας
Στην παρακάτω δραστηριότητα, χρησιμοποιήσαμε μόνο στεφάνια, τα οποία χωρισμένα στη μέση με χαρτοταινία, δημιούργησαν μια συναρπαστική πρόκληση: τα παιδιά έπρεπε να πηδούν μέσα σε αυτά, στρίβοντας το σώμα τους με ακρίβεια, προκειμένου να αποφύγουν να πατησουν την χαρτοτανία.
Η παρακάτω δραστηριότητα περιλάμβανε μια συναρπαστική διαδρομή με κουτσό σε στεφάνια, πηδήματα πάνω από εμπόδια, περπάτημα με ισορροπία και πηδήματα με κλειστά πόδια. Τα παιδιά ξεπέρασαν κάθε πρόκληση και επέδειξαν αποφασιστικότητα και ευελιξία σε κάθε στάδιο!
Η Κυρά Σαρακοστή είναι ένα από τα παλαιότερα έθιμα της Μεγάλης Τεσσαρακοστής, που συναντάται σε όλη την Ελλάδα. Πρόκειται για ένα αυτοσχέδιο ημερολόγιο, που χρησιμοποιούσαν οι άνθρωποι παλαιότερα για να μετρούν τις εβδομάδες της νηστείας μέχρι το Πάσχα, σε εποχές που δεν υπήρχαν τα ημερολόγια σε κάθε σπίτι.
Η Κυρά Σαρακοστή απεικονίζεται ως μια γυναίκα με σταυρωμένα χέρια, σε στάση προσευχής, χωρίς στόμα, συμβολίζοντας τη νηστεία. Έχει επτά πόδια που αντιστοιχούν στις επτά εβδομάδες από τις Απόκριες μέχρι το Πάσχα. Έκοβαν ένα πόδι, από το πρώτο Σάββατο της Τεσσαρακοστής, μέχρι το Μεγάλο Σάββατο, οπότε έκοβαν και το τελευταίο.
Στην τάξη μας: 1. Συζητήσαμε για το παραπάνω έθιμο και τα νηστισιμα φαγητά. 2. Διαβάσαμε και μάθαμε το ποίημα της κυράς Σαρακοστής. «Την κυρά Σαρακοστή που΄ναι έθιμο παλιό, οι γιαγιάδες μας τη φτιάχναν με αλεύρι και νερό! Για στολίδι της φορούσαν στο κεφάλι ένα σταυρό, μα το στόμα της ξεχνούσαν γιατί νήστευε καιρό! Και τις μέρες, τις μετρούσαν με τα πόδια της τα επτά, κόβαν ένα τη βδομάδα, μέχρι να΄ρθει η Πασχαλιά!»
3. Κάθε παιδί έφτιαξε τη δική του κυρά Σαρακοστή σε χαρτινη ζωγραφιά. Η μαθήτριά μας, Κατερίνα, έφτιαξε στο σπίτι της με πηλο μια ομορφη κυρά Σαρακοστή και την έφερε στην τάξη μας .
Συνεχίζοντας το θέμα «Αμυγδαλιά», αξιοποιήσαμε δημιουργικα τα «σκουπίδια» μας, μαθαίνοντας παράλληλα για την αξία της ανακύκλωσης των υλικών.
1. Φυλάξαμε σε ένα συρτάρι τους χαλασμένους μαρκαδόρους μας.
2.Ταξινομήσαμε τους παλιούς μαρκαδόρους μας, κατά χρώμα.
3.Βάλαμε τους μαρκαδόρους σε βαζάκια (από καφέ, μαρμελάδα) με λίγο νερό.
4.Σε 10 ημέρες βγάλαμε τους μαρκαδόρους και είχαμε βαζάκια με υγρή βαφή για τις χειροτεχνίες μας.
5.Βάψαμε το φόντο της ομαδικής εργασίας με την ξεχωριστή απόχρωση του μπλε που δημιουργήσαμε.
Ο κορμός και τα κλαδάκια της Αμυγδαλιάς έγιναν με πινέλο και τέμπερα καφέ χρώματος.
Τα άνθη της, τα κάναμε με έναν πρωτότυπο τρόπο, ο οποίος ενθουσίασε τους μαθητές μας. Χρησιμοποιήσαμε το κάτω μέρος πλαστικών μπουκαλιών (νερού και αναψυκτικού), δημιουργώντας έτσι τυπώματα άσπρου και ροζ χρώματος, που “άνθισαν” πάνω στο χαρτί.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
Η παρακάτω δραστηριότητα περιλάμβανε μια συναρπαστική διαδρομή με κουτσό σε στεφάνια, πηδήματα πάνω από εμπόδια, περπάτημα με ισορροπία και πηδήματα με κλειστά πόδια. Τα παιδιά ξεπέρασαν κάθε πρόκληση και επέδειξαν αποφασιστικότητα και ευελιξία σε κάθε στάδιο!
