Η δεύτερη θεματική ενότητα των εργαστηρίων δεξιοτήτων τελείωσε με επιτυχία.

Θεματικός κύκλος: « Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη».

Υποθεματική: «Συμπερίληψη : Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα».

Τίτλος: «Νηπίων Παιδεία : Το πρώτο βήμα στη Δημοκρατία».

Βασικοί στόχοι του θεματικού κύκλου: Η καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21ο αιώνα.  Αλληλοσεβασμός, συνεργασία, συνεργατικότητα, σεβασμός στη διαφορετικότητα, αντιμετώπιση διακρίσεων, κοινωνική ευαισθησία. Δημοκρατική παιδεία, ενίσχυση αυτοεκτίμησης, καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, έκφραση των συναισθημάτων με τρόπο άμεσο, κατανοητό. Εντοπισμός ομοιοτήτων και διαφορών.

Διάρκεια Θεματικού κύκλου: 7 εργαστήρια ( Δεκέμβριος 2024- Ιανουάριος 2025).

Εργαστήρια:

1ο εργαστήριο: « Ας γνωριστούμε παίζοντας»

α) Τα παιδιά περπατούν ελεύθερα στον χώρο, με τη συνοδεία μουσικής, σφίγγοντας το χέρι κάποιου άλλου παιδιού που συναντούν λέγοντας το όνομά τους.

β) Τα παιδιά στέκονται όρθια το ένα κοντά στο άλλο. Δίνουν τα χέρια, χωρίς συγκεκριμένη διάταξη και έπειτα προσπαθούν να ξεμπερδευτούν για να φτιάξουν έναν κύκλο.

γ) Ένα μπουκέτο με πολύχρωμα λουλούδια (Ομαδική κατασκευή).

Τα παιδιά κόβουν και σχεδιάζουν λουλούδια με τα φύλλα τους, γράφουν το όνομά τους στο κέντρο τους και ζωγραφίζουν το αγαπημένο τους παιχνίδι. Έτσι δημιουργείται ένα πανέμορφο μπουκέτο με πολύχρωμα λουλούδια.

2ο εργαστήριο: «Όλοι έχουμε θέση στην τάξη του νηπιαγωγείου»

α) Παρακολούθηση της ιστορίας : «Το Κάτι Άλλο!» των : Κάθριν Κέιβ και Κρίς Ρίντελ. Ζωγραφίζω τι μου έκανε εντύπωση.

β) Αντιστοίχηση εικόνας μέσα από την ιστορία: «Το Κάτι Άλλο!» με το συναίσθημα που μπορεί να νιώθει το ίδιο.

γ) Συζήτηση συναισθημάτων και διαχείριση αυτών.

δ) Τρόποι επίλυσης προβλημάτων καθημερινών καταστάσεων.

3ο εργαστήριο: «Εσύ και εγώ μαζί»

α) Συναισθήματα: Ζωγραφίζουμε ό,τι μας έκανε εντύπωση από την ανάγνωση της ιστορίας: «Ένας για όλους και όλοι για έναν!», της Μπριγκίττε Βένιγκερ και Εύας Θάρλετ.

β) Ζωγραφίζουμε τι μου έκανε εντύπωση από την ανάγνωση της ιστορίας: «Η σκάλα της αγάπης» της Γιολάντας Τσορώνη- Γεωργιάδη.

γ) Διαχείριση συναισθημάτων.

4ο εργαστήριο: «Ο Εαυτός μου»

α) Τα παιδιά ζωγραφίζουν, ατομικά το καθένα, τον εαυτό τους.

β) Παιχνίδια ρόλων.

γ) Παρουσίαση του εαυτού τους στην ολομέλεια της τάξης.

5ο εργαστήριο: «Και οι άλλοι»

α) Προβολή βίντεο: «Η εχθρόπιτα» του Ντέρεκ Μάνσον. Τα παιδιά ζωγραφίζουν τί θα έκαναν για να αποκτήσουν ένα καινούργιο φίλο.

β) Ζωγραφίζω ό,τι μου έκανε εντύπωση από την παρακολούθηση του παραδοσιακού- Ουκρανικού παραμυθιού:«Το Γάντι».

γ) Ζωγραφίζω ποια ζωάκια μπαίνουν μέσα στο Γάντι για να ζεσταθούν!

δ) Ζωγραφίζω τους φίλους μου.

ε) Ομαδική Κατασκευή:«Η Κουρτίνα της Αγάπης». Τα παιδιά σχεδιάζουν και κόβουν ατομικά,  χρωματιστές καρδιές με μηνύματα αγάπης για τους φίλους τους, οι οποίες δημιουργούν την «Κουρτίνα της Αγάπης».

6ο εργαστήριο:« Η Ταυτότητά μου»

α) Ζωγραφίζω τι μου έκανε εντύπωση από την ανάγνωση της ιστορίας για τη διαφορετικότητα : «Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας» του Ντέιβιντ Μακ Κι.

β) Ομαδική κατασκευή και μαθηματική δραστηριότητα παιχνίδι : «Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας».

γ) Συζήτηση με τα παιδιά σχετικά με διαφορετικές ηλικιακές ομάδες, διαφορετικές φυλετικές ομάδες, για διαφορετική ενδυμασία, εξωτερική εμφάνιση (μαλλιά, χρώμα μαλλιών, δέρματος, χρώμα ματιών).

δ) Φτιάχνουν τις δικές τους ταυτότητες (Ατομική εργασία) και συζητούν στην ολομέλεια της τάξης γι’ αυτές, το καθένα ξεχωριστά.

ε) Ομαδικό παιχνίδι: «Πες μου κάτι για τον εαυτό σου»

7ο εργαστήριο: « Όλοι διαφορετικοί – όλοι ίσοι »

α) Ζωγραφίζω ό,τι μου άρεσε από την ιστορία: «Ένας πιγκουίνος όχι και τόσο τέλειος» της Γιολάντας Τσορώνη- Γεωργιάδη.

β) Ζωγραφίζω την οικογένειά μου.

γ) «Η Οικογένειά μου – Πώς μεγαλώνω; » (Ομαδική εργασία).

δ) Παρουσιάζονται φωτογραφίες με θέμα την « Οικογένεια». Τα παιδιά συζητούν για τις ομοιότητες και διαφορές με τη δική τους οικογένεια.

ε) Ομαδική εργασία : Τα παιδιά σχεδιάζουν, κόβουν και κολλούν την εξέλιξη της οικογένειας από μωρό εως…

στ) Αυτοαξιολόγηση εργαστηρίου Δεξιοτήτων.

Φωτογραφικό Υλικό!

1ο εργαστήριο

2ο εργαστήριο

3ο εργαστήριο

4ο εργαστήριο

5ο εργαστήριο

6ο εργαστήριο

7ο εργαστήριο

Σήμερα Παρασκευή 29/11/2024 και τα δύο τμήματα του  Νηπιαγωγείου μας τέλειωσαν την πρώτη Θεματική Ενότητα από τον Κύκλο «Ζω καλύτερα – Ευ ζην», Yποθεματική: «ΥΓΕΙΑ: Διατροφή -Αυτομέριμνα, Οδική Ασφάλεια», με τίτλο «Ο Ρούλης, ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής». Βασικός σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι η εκπαίδευση των παιδιών στην υγιεινή και ισορροπημένη διατροφή.

Τίτλοι Εργαστηρίων

1^ο  «Γνωριμία με τον Ρούλη τον Τροφούλη, το πανέξυπνο γουρουνάκι μας. Παγκόσμια ημέρα Διατροφής»

2^ο  «Διατροφική Πυραμίδα. Ομάδα τροφών. Κατασκευή Διατροφικής Πυραμιδας. Εποχιακά φρούτα και λαχανικά»

3^ο  «Προέλευση των τροφίμων. Από πού προέρχεται το αγαπημένο μας φαγητό; Διατροφικές συνήθειες των παιδιων» (Ψάχνουμε, κόβουμε, κολλάμε φωτογραφίες, ζωγραφίζουμε – περιγράφουμε το αγαπημένο μας φαγητο, φρούτο, λαχανικό και το αγαπημένο μας υγιεινό πρωινό).

4^ο  «Κατηγοριοποίηση των τροφών σε οικογένειες με βάση τα συστατικά τους. Σπιτάκια με τις ομάδες τροφίμων. Εικονόλεξο» (Ανάγνωση και ζωγραφική του ιστορίας «Η κυρα-Διατροφή πρώτη στη μαγειρική» της Λητώς Τσακίρη-Παπαθανασίου)

5^ο  «Η σημαντικότητα της διατροφής στη συνολική μας υγεία. Επιλογή τροφίμων με υψηλή διατροφική αξία. Αποφυγή τροφίμων με χαμηλή διατροφική αξία. Υγιεινές-ανθυγιεινές τροφές»  (Ομαδικές κατασκευές: «Υγιεινές – Ανθυγιεινές τροφές», «Η Υγιεινούλα – Ο Ανθυγιεινούλης», «Πιάτο υγιεινής διατροφής»)

6^ο  «Μεσογειακή διατροφή. Ελιά-λάδι»

7^ο  «Παιδική παχυσαρκία»

8^ο  «Στοματική υγιεινή» (Φτιάχνουμε τη δική μας ιστορία: Το δοντάκι «Πίκι-Πίκι» και ζωγραφίζουμε την ιστορία. Κατασκευή του δοντιού «Πίκι-Πίκι» σε ομαδική εργασία)

Για την επεξεργασία του θεματικού κύκλου χρησιμοποιήθηκαν διάφορα εποπτικά μέσα: εκπαιδευτικά βίντεο, τραγούδια, ψηφιακό και έντυπο υλικό κάθε μορφής, μουσικοκινητικά παιχνίδια. Διαβάσαμε τα εξής βιβλία:

– «Η κυρα-Διατροφή πρώτη στη μαγειρική» της Λητώς Τσακίρη-Παπαθανασίου

– «Θυμωμένα λαχανικά» του Claudio Gobbetti

– «Ο βασιλιάς Ευτραφής και η χαρά της διατροφής» της Ναντίνα Κυριαζή

–  «Το σποράκι ταξιδεύει» του Eric Carle

Στο πλαίσιο των παραπάνω εργαστηρίων, υλοποιήθηκε στο χώρο του Νηπιαγωγείου μας το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Μικροί μάγειρες και υγιεινή διατροφή», από το εξειδικευμένο επιστημονικό προσωπικό «Ήλιδα». Οι μαθητές και των δυο τμηματων συμμετείχαν ενεργά. Μέσα από παιχνίδια έμαθαν τις βασικές αρχές της υγιεινής μεσογειακής διατροφης, ξεχώρισαν  τις οικογένειες των τροφίμων, καθώς και τις καλές και κακές διατροφικές συνήθειες. Στο τέλος του προγράμματος, τα παιδιά προετοίμασαν και μαγείρεψαν «μόνα τους» σπανακόρυζο, το οποίο και πήραν στο σπίτι τους.

Φωτογραφικό υλικό:

Ρούλης ο Τροφούλης