“ΟΙ ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΟΙ “
Ο φεγγαροσκεπαστής
Στα πλαίσια του προγράμματος φιλαναγνωσίας, είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε στο Νηπιαγωγείο μας την κυρία Ελένη Λαζαρίδου. Το παραμύθι που μας αφηγήθηκε ήταν ” Ο Φεγγαροσκεπαστής” του Eric Pybaret.
“Η δουλειά του φεγγαροσκεπαστή είναι πολύ σπουδαία, γιατί τα μισοφέγγαρα που σχηματίζονται, στολίζουν τον ουρανό και βοηθούν τους ανθρώπους να μετράνε τον χρόνο που περνάει. Ο Τιμολέων μόλις πήρε το πτυχίο του και πρέπει απόψε κιόλας να φτάσει στο φεγγάρι, για να συνεχίσει κι αυτός με τη σειρά του να φτιάχνει με το σεντόνι υπέροχα μισοφέγγαρα πάνω από την κοιμισμένη πόλη. Μόνο που μια μαγική
καραμέλα θα τα χαλάσει όλα…”
Στο τέλος, αφού συζήτησαν τα οφέλη της συνεργασίας και της ομαδικότητας το δοκίμασαν και στην πράξη…πώς? Προσπαθώντας να στηρίξουν μπαλόνια χρησιμοποιώντας το σώμα τους και όχι τα χέρια!
Ευχαριστούμε την κυρία Ελένη για την όμορφη εμπειρία που μας προσέφερε!!
Εργαστήριο για γονείς: “Η Αποτελεσματική Επικοινωνία στην Οικογένεια”
Τη Δευτέρα 5/5/25 και ώρα 18:00 πραγματοποιήθηκε στο χώρο του του 2ου 4Θ Νηπιαγωγείου Ιαλυσού Βιωματικό Εργαστήρι σε γονείς από τα μέλη της ΕΔΥ του σχολείου μας,
Νίκολα Τσαμπίκα-Σταυρούλα (ΠΕ 30) και Ζαχαροπούλου Ευτυχία (ΠΕ 23).
Θέμα του εργαστηρίου ήταν η «Αποτελεσματική Επικοινωνία στην Οικογένεια». Αναλύθηκαν ζητήματα σχετικά με τον τρόπο που επικοινωνούμε ως άτομα μέσα στην οικογένεια,
τυχόν εμπόδια που προκύπτουν στην επικοινωνία μας, την αξία της ενεργητικής ακρόασης κ.ά. Οι γονείς είχαν, μάλιστα, την ευκαιρία να επεξεργαστούν και δουλέψουν σε μικρό-ομάδες
τα υπό συζήτηση θέματα.
Συμμετείχαν 25 γονείς και από τα 4 τμήματα του σχολείου και το εργαστήριο σύμφωνα με τις αντιδράσεις και τις δηλώσεις των συμμετεχόντων ήταν εξαιρετικά ενδιαφέρον.
Ευχαριστούμε πολύ τους γονείς που ανταποκρίθηκαν στην πρόσκληση μας!
Project ΄Happy Easter Egg΄
Στα πλαίσια των δραστηριοτήτων για τον εορτασμό του Πάσχα στο μάθημα των Αγγλικών, οι μαθητές μας έλαβαν μέρος στο παιχνίδι ΄΄EasterEggHunt΄΄(κυνήγι πασχαλινών αυγών) στον προαύλιο χώρο του σχολείου μας.
Τα παιδιά, χωρισμένα σε ομάδες έψαξαν να βρουν όσα περισσότερα πασχαλινά αυγά μπορούσαν και να γεμίσουν το καλάθι της τάξης τους. Στη συνέχεια, οι μαθητές ζωγράφισαν και ολοκλήρωσαν το project ΄HappyEasterEgg΄ στην τάξη τους.
Στο τέλος της ημέρας οι μαθητές μοιράστηκαν τα σοκολατένια πασχαλινά αυγά.
“Ο λαγός που έβαψε τα αυγά”
Στα πλαίσια των πασχαλινών μας δράσεων παρακολουθήσαμε την θεατρική παράσταση του Θιάσου “Λώτινος ήλιος” με τίτλο “Ο λαγός που έβαψε τα αυγά”.
Στο τέλος της παράστασης τα παιδιά συμμετείχαν σε βιωματική δραστηριότητα και στόλισαν το σκηνικό της παράστασης.
Η μονάδα Κινητής Βιβλιοθήκης Ρόδου επισκέφθηκε το σχολείο μας!
Την Τετάρτη 26/03/2025 είχαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε από κοντά την Κινητή Βιβλιοθήκη της Ρόδου!
Τα παιδιά μπήκαν στο χώρο της και ενημερώθηκαν από τους υπεύθυνους για τη λειτουργία της αλλά και για τον τρόπο που φροντίζουμε τα βιβλία.
Η Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Ρόδου, εφαρμόζοντας την πολιτική του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, για στήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας αλλά και της γενικότερης πολιτικής της διάδοσης του βιβλίου και της γνώσης απόκτησε μονάδα κινητής βιβλιοθήκης.
Το βιβλιοαυτoκίνητο μας, με την πολύτιμη βοήθεια της ΤΕΔΚΔ, με την οποία συνεργάζεται η βιβλιοθήκη μας, υπογράφοντας σχετική προγραμματική σύμβαση, περιέρχεται τα σχολεία όλων των βαθμίδων του νησιού της Ρόδου.
Η Βιβλιοθήκη συμμετέχει στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα του Γ’ Κ.Π.Σ για τον εκπαιδευτικό σχεδιασμό με την ονομασία Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης και Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ). Η Βιβλιοθήκη συμμετέχει στο μέτρο 2.1 “Αναβάθμιση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης” και ειδικότερα στην Πράξη 2.1.3β “Ολοκλήρωση των έργων των κινητών Βιβλιοθηκών”. Ο προϋπολογισμός του έργου ανέρχεται στα 220.000 ευρώ.
Η κινητή βιβλιοθήκη αποτελεί:
1. Για τους μαθητές: χώρο μάθησης, πληροφόρησης, γνωριμίας και εξοικείωσης με το βιβλίο και τη γνώση.
2. Για τους εκπαιδευτικούς: πηγή πληροφόρησης και μέσο στήριξης για το σχεδιασμό νέων μεθοδολογιών στις διαδικασίες μάθησης.
3. Για τους κατοίκους του νησιού: χώρο μάθησης, πληροφόρησης και ψυχαγωγίας.
Η κινητή βιβλιοθήκη προσφέρει:
• Πρόσβαση σε έντυπο και ηλεκτρονικό υλικό (βιβλία, CD-ROM, Video).
• Κατάλογο του υλικού της για την καλύτερη δυνατή άντληση της πληροφορίας.
• Δανεισμό του υλικού της.
• Στήριξη των επαγγελματικών και επιστημονικών ενδιαφερόντων των κατοίκων του νησιού.
• Δυνατότητα φωτοαντιγραφής του υλικού της.
• Δυνατότητα πρόσβασης στα 50.000 βιβλία της σταθερής Βιβλιοθήκης, τα περιοδικά,
τις εφημερίδες και τα Φ.Ε.Κ.
υ
Εγγραφές σε Πειραματικά Σχολεία (Νηπιαγωγεία, Δημοτικά Σχολεία, Γυμνάσια και Λύκεια).
24-03-25 Από σήμερα, 24/3 έως και τις 7/4, οι αιτήσεις για εισαγωγή στα Πρότυπα, στα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία, στα Πρότυπα Εκκλησιαστικά Σχολεία και στα Πειραματικά Σχολεία
Αρχίζει σήμερα, Δευτέρα 24 Μαρτίου 2025, η υποβολή ηλεκτρονικών αιτήσεων, από τον ο/η γονέα ή κηδεμόνα ή άλλο πρόσωπο που έχει την επιμέλεια των μαθητών/τριών, στο Πληροφοριακό Σύστημα Αιτήσεων Εισαγωγής (Π.Σ.Α.Ε.) για εισαγωγή στα Πρότυπα Σχολεία (Γυμνάσια-Λύκεια), Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία (Γυμνάσια-Λύκεια), Πρότυπα Εκκλησιαστικά Σχολεία (Γυμνάσια-Λύκεια) και Πειραματικά Σχολεία (Νηπιαγωγεία, Δημοτικά Σχολεία, Γυμνάσια και Λύκεια).
Η υποβολή των ηλεκτρονικών αιτήσεων θα γίνεται στον παρακάτω σύνδεσμο:
https://depps.eservices.minedu.gov.gr/
ο οποίος και θα παραμείνει ανοιχτός για την υποβολή των αιτήσεων έως και τη Δευτέρα 7 Απριλίου 2025 και ώρα 13:00.
Επίσης, στον σύνδεσμο βρίσκονται όλες οι απαραίτητες πληροφορίες που αφορούν στις διαδικασίες εισαγωγής στα Π.Σ., ΔΗΜ.Ω.Σ., Π.Ε.Σ. και ΠΕΙ.Σ. καθώς και αναλυτικές οδηγίες για τη διαδικασία υποβολής των αιτήσεων.
Ο/Η γονέας ή ο/η κηδεμόνας ή άλλο πρόσωπο που έχει την επιμέλεια των μαθητών/τριών κατά την υποβολή της αίτησής του/της, μπορεί να συμπληρώνει το κινητό του/της τηλέφωνο, στο οποίο θα λάβει τα εξής ενημερωτικά γραπτά μηνύματα (SMS):
α. για το εξεταστικό κέντρο στο οποίο θα διαγωνισθεί ο /η υποψήφιος/α και τον κωδικό της αίτησής του/της καθώς και για τα αποτελέσματα των Π.Σ., των ΔΗΜ.Ω.Σ., των Π.Ε.Σ. (2 μηνύματα),
β. για τα αποτελέσματα της κλήρωσης των ΠΕΙ.Σ. (1 μήνυμα).
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ 2025-2026
Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης, για το σχολικό έτος 2025-2026 θα πραγματοποιηθούν από 5 έως 24 Μαρτίου 2025.
Σύμφωνα με το άρθρο 1 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/8-5-2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ, οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής. Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση:
https://proti-eggrafi.services.gov.gr
Στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-26, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2021 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού.
Λεπτομέρειες για τη διαδικασία εγγραφής θα βρείτε στην Εγκύκλιο Φ.6/23717/Δ1/ 04-03-2025.
Δανειστική Βιβλιοθήκη
Κάθε μέρα όλο και περισσότερο πληθαίνουν οι φωνές που μιλούν για την ασφυκτική κατάσταση που δημιουργείται στη ζωή των παιδιών μας από τα κακής λογής ερεθίσματα που τα περιβάλλουν. Παιδικά κινούμενα σχέδια γεμάτα βία και σκληρές εικόνες, τηλεοπτικές εκπομπές, βιντεοταινίες, παιχνίδια σε Η/Υ και τραγούδια, που αντί να σκορπούν χαρά, γαλήνη και ειρήνη στις ψυχές των παιδιών μας, τις γεμίζουν με λύπη, φόβο και άγχος… Το αντίδοτο σε όλα αυτά είναι το καλό, διαλεγμένο βιβλίο που τόσο εύκολα και τόσο πλούσια βρίσκεται κοντά μας!
Είναι κοινώς παραδεκτό, ότι διαχρονικά υπήρχε μια άρρηκτα συνδεδεμένη σχέση μεταξύ ανθρώπου και βιβλίου. Το βιβλίο ήταν η αστείρευτη πηγή γνώσης, το εργαλείο της δουλειάς, η πυξίδα της κριτικής σκέψης. Όμως η Σημαντικότερη Προσφορά του είναι η καλλιέργεια του ανθρώπου, ηθική και πνευματική. Βοηθάει σημαντικά στην ολοκλήρωση της ανθρώπινης προσωπικότητας και ο άνθρωπος αποκτά πολύτιμες γνώσεις για την πορεία της ζωής του. Τον φέρνει σε επαφή με τα ανθρώπινα δημιουργήματα, με τα μεγάλα ιστορικά, πολιτικά, πνευματικά πρόσωπα και εξάπτει τη φαντασία του. Χωρίς το βιβλίο ο άνθρωπος δε θα γνώριζε την πορεία του στους αιώνες. Είναι μέσο ψυχαγωγίας και γενικά εμφανίζεται ως ο καλύτερος φίλος του. Γενικά ένα βιβλίο δε ζητά τίποτε από εμάς, ενώ περιμένει υπομονετικά στο ράφι για να μας δώσει τις πληροφορίες του, να μας βγάλει από αδιέξοδα και να μας ταξιδέψει σε κόσμους μαγικούς.
Η οικογένεια και το σχολείο οφείλουν να προβάλλουν το καλό βιβλίο, να το φέρουν στη ζωή των παιδιών, μα και με κάθε τρόπο να βοηθήσουν τα παιδιά να το προσεγγίσουν, να το αγαπήσουν, να το βάλουν μια για πάντα στην καρδιά τους!
Η οικογένεια είναι η πρώτη που θα δημιουργήσει το ευνοϊκό κλίμα για να γνωρίσει και να αγαπήσει το παιδί το καλό βιβλίο. Τα παιδικά βιβλία είναι γεμάτα με εικόνες και είναι έτσι φτιαγμένα ώστε να μπορέσει να δημιουργηθεί μια ευχάριστη, μια ζεστή σχέση, ανάμεσα στο γονέα και το παιδί. Η εικόνα μπαίνει γρήγορα στο οπτικό πεδίο του παιδιού. Μετά απομένει να έρθει ο γονέας, να πάρει το παιδί στην αγκαλιά του και μέσα στη μοναδική αυτή ζεστασιά, να ερμηνεύσει την εικόνα, να διηγηθεί μια ιστορία, ν’ ανακαλύψουν μαζί τις λεπτομέρειες των εικόνων, να του διαβάσει μεγαλόφωνα το κείμενο… Ήδη το παιδί γεύθηκε το μαγικό δώρο της ανάγνωσης!
Ο δεύτερος δάσκαλος που θα καλλιεργήσει τη Φιλαναγνωσία στα παιδιά είναι το σχολείο. Στο σχολείο μας οι νηπιαγωγοί έχουν διαμορφώσει και καθιερώσει τη “γωνιά του βιβλίου” σε κάθε τάξη. Το να διαβάζουμε στα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι πολύ χρήσιμο, διότι αντιλαμβάνονται τον τύπο και τη δομή του γραπτού λόγου, ενώ αναπτύσσουν συγχρόνως γλωσσικές δεξιότητες, δεξιότητες γραμματισμού και ικανότητα σκέψης. Η σχέση αυτή που αναπτύσσεται θεωρείται καθοριστική για τη μελλοντική σχολική εξέλιξη.
Επιπλέον, οι νηπιαγωγοί δίνουν την ευκαιρία στα παιδιά να “διαβάζουν” όποιο βιβλίο επιθυμούν στη «γωνιά του βιβλίου» κατά τη διάρκεια των ελεύθερων δραστηριοτήτων ή να «διαβάζουν» με το δικό τους τρόπο τα βιβλία στους συμμαθητές τους ή να αναδιηγούνται αυτά που άκουσαν. Έρευνες έχουν δείξει ότι η επαναδιήγηση βιβλίων ασκεί θετική επίδραση στη γλωσσική ανάπτυξη των μικρών παιδιών. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα τα παιδιά μιμούνται αναγνωστικές συμπεριφορές, ανακαλύπτουν λειτουργίες γραπτών κειμένων, μαθαίνουν να υιοθετούν πολλές στρατηγικές και συμβάσεις ανάγνωσης και γραφής και αναλαμβάνουν πρωτοβουλία, γεγονός που βοηθά στην ανάπτυξη των γλωσσικών τους δεξιοτήτων.
Μια σημαντική και πολλή χρήσιμη δράση στο νηπιαγωγείο είναι η «Δανειστική Βιβλιοθήκη» γιατί βοηθάει τα παιδιά με πολλούς και διαφορετικούς τρόπους, όπως:
- Να έρθουν σε επαφή με τον κόσμο των βιβλίων γενικότερα
- Να διαβάσουν πολλά και διαφορετικά βιβλία
- Να μάθουν να σέβονται τα βιβλία (σαν αντικείμενα)
- Να έρθουν σε επαφή με τον λόγο για την ώρα τους διαβάζουν το βιβλίο δημιουργικά
- Να έχουν την ευθύνη ενός “δανεικού” αντικειμένου από το σχολείο και ό,τι αυτό συνεπάγεται
Από τις 31 Ιανουαρίου 2025 σε όλα τα τμήματα του Νηπιαγωγείου μας λειτουργεί δανειστική βιβλιοθήκη και τα παιδιά δανείζονται κάθε Παρασκευή από ένα βιβλίο. Τους έχουμε εξηγήσει διεξοδικά τι είναι η δανειστική βιβλιοθήκη και πως λειτουργεί. Συζητήσαμε αρκετά μαζί τους και απαντήσαμε στις απορίες τους. Τώρα είναι εκείνα υπεύθυνα για τα βιβλία του σχολείου μας και ειδικότερα για το βιβλίο που δανείζονται.
Όλοι μαζί αποφασίσαμε τους κανόνες της δανειστικής βιβλιοθήκης ώστε να προσέχουμε τα βιβλία που δανειζόμαστε, γιατί είναι για όλα τα παιδιά που ήδη φοιτούν αλλά και για τα παιδιά που θα έρθουν και τα επόμενα χρόνια στο νηπιαγωγείο μας. Οφείλουμε λοιπόν να τα επιστρέψουμε όπως ακριβώς τα πήραμε.
Οι απλοί κανόνες της Δανειστική Βιβλιοθήκης μας είναι:
- βάζουμε τα βιβλία σε ένα σημείο στο σπίτι όπου δε θα χάσουμε και δεν θα καταστρέψει κάποιος άλλος (π.χ. ένα μικρότερο αδερφάκι)
- είναι δική μας ευθύνη να τα επιστρέψουμε στο σχολείο όπως τα πήραμε και όχι της μαμάς ή του μπαμπά!
- μπορούμε να τα βλέπουμε και μόνοι μας όσες φορές θέλουμε να τα ξαναδούμε αρκεί να τα προσέχουμε
- προσέχουμε τον τρόπο με τον οποίο γυρίζουμε τις σελίδες
- δεν τα σκίζουμε
- δεν ζωγραφίζουμε επάνω
- δεν τα μουτζουρώνουμε
- δεν τα πετάμε
Καλή ανάγνωση!!
“Τα ιπτάμενα βιβλία”
Ο Μόρρις Λέσμορ αγαπούσε τις λέξεις, τις ιστορίες, τα βιβλία. Η ζωή του η ίδια ήταν ένα βιβλίο που το έγραφε κάθε μέρα ο ίδιος, χαρές, λύπες, όσα ήξερε, όσα έλπιζε. Όμως μια μέρα, ο ουρανός σκοτείνιασε. Ο αέρας φυσούσε μανιασμένος. Και σκόρπισε τα πάντα, όλα όσα ήξερα ο Μόρρις, ακόμα και τις λέξεις του βιβλίου του. Κι όλα χάθηκαν μακριά. Όπως χάνονται σε έναν τυφώνα.
Δεν ήξερε τι να κάνει. Κι όταν δε ξέρεις τι να κάνεις, αρχίζεις να περπατάς. Κάτι να δεις, κάτι να βρεις, κάτι να κάνεις. Και κάποτε κοίταξε προς τον ουρανό. Δεν περίμενε κάποιο θαύμα. Μα να που αυτό του ήρθε στο πρόσωπο μιας κυρίας που την τραβούσε ψηλά ένα σμήνος από ιπτάμενα βιβλία. Ιπτάμενα βιβλία! Το δικό του βιβλίο δε μπορούσε να πετάξει, όσο κι αν το ήθελε. Η ιπτάμενη κυρία αντιλήφθηκε τη ματαίωσή του. Δεν τον λυπήθηκε. Ενσυναίσθηση το λένε. Και του έστειλε την αγαπημένη της ιστορία σε ένα βιβλίο, μέσα στο οποίο ένας αξιαγάπητος τυπάκος παρότρυνε τον Μόρρις να ακολουθήσει το βιβλίο και το δρόμο του. Κι εκείνο τον οδήγησε σε ένα μεγάλο, υπέροχο κτίριο όπου φώλιαζαν χιλιάδες βιβλία. Άλλα βρίσκονταν στα ράφια, άλλα φτερούγιζαν μισάνοιχτα, μα όλα τον προσκαλούσαν κοντά τους. Κι έτσι ξεκίνησε η ζωή του Μόρρις ανάμεσα στα βιβλία. Έτσι ξεκινά η ζωή όλων με τα βιβλία.
Με αφορμή την υπέροχη ιστορία του Μόρρις Λέσμορ “Τα ιπτάμενα βιβλία”, τα παιδιά θέλησαν να δημιουργήσουν τα δικά τους “ιπτάμενα” βιβλία στολίζοντας τη βιβλιοθήκη της τάξης.
