5 Δεκεμβρίου Παγκόσμια Ημέρα Εθελοντισμού
Άρθρα κατηγορίας Εργαστήρια Δεξιοτήτων
Προγραμματισμός Εργαστηρίων Δεξιοτήτων Σχολικού Έτους 2023-2024
Μην ξεχνάς το καπάκι να κρατάς!
Στα πλαίσια του δεύτερου κύκλου των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με τίτλο “Φύλαξε το μην το πετάς, ανακύκλωσε με μας” οι μαθητές ευαισθητοποιήθηκαν για την ανταποδοτική ανακύκλωση και την εθελοντική προσφορά, συνέλεξαν καπάκια κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς τα οποία αποφάσισαν να αποστείλλουν στο σύλλογό Γονέων & Κηδεμόνων ατόμων με αναπηρία Ν. Κιλκίς Βηματίζω με σκοπό την ενίσχυση της δράσης του. Την Παρασκευή 3 Ιουνίου η δράση ολοκληρώθηκε και υπεύθυνοι του Συλλόγου επισκέφτηκαν το νηπιαγωγείο μας για να παραλάβουν τα καπάκια.
STEAM και η γη γυρίζει
Φωτογραφίες από τις δράσεις των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων
Ταξινόμηση πλανητών με βάση την απόσταση από τον ήλιο
Βιωματικό παιχνίδι στην αυλή “Η τροχιά των πλανητών”
Ομαδική εργασία “Το ηλιακό μας σύστημα”
Ένα ταξίδι στο διάστημα με την bee bot
Ψηφιακά παιχνίδια στον Η/Υ
Κατασκευή πύραυλοι
Παιχνίδι “μέρα-νύχτα”
Παιχνίδι ταξινόμησης “μέρα -νύχτα”
Ομαδικές εργασίες “μέρα-νύχτα”
Εναλλαγή των εποχών
Νηπίων Παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία
Φωτογραφικό υλικό από τις δράσεις των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων
Ένα μπουκέτο με λουλούδια
Επίσκεψη στην τάξη της Δώρας και παρουσίαση κοινωνικής ιστορίας για τη διαχείριση των συναισθημάτων
Αφήγηση του παραμυθιού ¨Σοφία , η αγελαδίτσα τραγουδίστρια”- Το θερμόμετρο των συναισθημάτων της Σοφίας
Η bee bot και τα συναισθήματα της Σοφίας αγελαδίτσας
Δημιουργία πύργου με τουβλάκια με το αρχικό μας γράμμα
Ομαδικό παιχνίδι ‘ο κατάσκοπος”
Κατασκευή “ο εαυτός μου”
Με αφορμή τη προβολή βίντεο με τίτλο “η εχθρόπιτα” ακολούθησε συζήτηση και ζωγραφική των προτάσεων για επίλυση των διαφορών με τα άλλα παιδιά
Ομαδική κατασκευή “η κουρτίνα της αγάπης” 
Η πίτα της φιλίας
Έλμερ ο παρδαλός ελέφαντας Αφήγηση του παραμυθιού και ομαδικό κολάζ
Φύλαξε το μην το πετάς, ανακύκλωσε με μας!
Φωτογραφίες από τις δράσεις των Εργαστηρίων
Οργάνωση περιπάτου γύρω από το σχολικό κτίριο και παρατήρηση του περιβάλλοντα χώρου
Παιχνίδια ομαδοποίησης με ανακυκλώσιμα υλικά
Το σήμα της ανακύκλωσης
Χειροτεχνία “Ο κάδος της ανακύκλωσης”
Κάδοι ανακύκλωσης για το χαρτί, το γυαλί, το πλαστικό και το αλουμίνιο
Ομαδική εργασία “Η κυρία ανακύκλωση”
Οι μαγειρούληδες με ανακυκλώσιμα υλικά
Ο ρομποτούλης ανακυκλωσούλης
Οι κούκλες της ανακύκλωσης
Ένα κουκλοθέατρο με θέμα περιβαλλοντικό
Κατασκευές με καπάκια
Γλωσσικά παιχνίδια με καπάκια
Μαθηματικά παιχνίδια με ανακυκλώσιμα υλικά
Ψηφιακά παιχνίδια επανάληψης στον Η/Υ
Τα στάδια της ανακύκλωσης με την bee bot
Γλωσσικό παιχνίδι με την bee bot
Η γωνιά της ανακύκλωσης
Αφίσα ανακύκλωσης με μηνύματα
Εργαστήρια Δεξιοτήτων “Δεν μαλώνω, δεν μαλώνω, αγκαλιά μεγάλη απλώνω”
Φωτογραφικό υλικό από τις δράσεις των Εργαστηρίων
Οι ομάδες μας
Το συμβόλαιο της τάξης μας
Μιμή η κουταλαυτού
Εικονογράφηση του παραμυθιού “Μιμή η κουταλαυτού”
Τα μαγικά καπέλα εν δράση
Δημιουργία αφίσας με θέμα “ΦΙΛΙΑ ΚΑΙ ΟΧΙ ΒΙΑ”
Το τραγούδι της φιλίας
Τα σύμβολα κατά της βίας
Η καρδιά της φιλίας με υλικά της φύσης
Η καρδιά της φιλίας με λέξεις που θυμίζουν τη φιλία
Το παζλ της τάξης μας
Δημιουργία καταλόγου με τα βήματα αντιμετώπισης της βίας
Προγραμματισμός Εργαστηρίων Δεξιοτήτων Σχολικού Έτους 2022-2023
Εργαστήρια Δεξιοτήτων “Ο κύκλος του νερού”
Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων του τέταρτου θεματικού κύκλου ασχοληθήκαμε με τον κύκλο του νερού και τα παιδιά έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον για τη συγκεκριμένη θεματική.
Έγινε προσέγγιση του θέματος με τη βοήθεια βιβλίων, βίντεο και εποπτικού υλικού σχετικού με το θέμα.
Αρχικά είδαμε τον κύκλο του νερού σε βίντεο παρακολουθώντας το ταξίδι του Σταγονούλη. Ακολούθησε συζήτηση για αυτά που είδαμε και σχετική δραματοποίηση.
Τα παιδιά ζωγράφισαν τις περιπέτειες του μικρού Σταγονούλη.
Ακολούθησε επεξεργασία και ζωγραφική του παραμυθιού “Η μικρή σταγόνα”
Παρατηρήσαμε και περιγράψαμε με απλά λόγια τα στάδια του κύκλου του νερού μαθαίνοντας τις ονομασίες τους.
Στην συνέχεια, στα πλαίσια ομαδικής εργασίας τα παιδιά δημιούργησαν μια αφίσα για τον κύκλο του νερού που αποτυπώνει τον βαθμό κατανόησης του θέματος.
Πραγματοποίησαμε κατασκευές όπως ο τροχός του νερού και με τη βοήθεια του δείκτη ακολουθήσαμε τα στάδια του κύκλου .
Τα παιδιά ασχολήθηκαν με ψηφιακά παιχνίδια και on line δραστηριότητες σχετικές με τα στάδια του κύκλου του νερού και αυτό βοήθησε στην καλύτερη κατανόηση του θέματος.
Στη πορεία αποτύπωσαν σε μορφή ελεύθερου φύλλου εργασίας τον κύκλο του νερού και παράλληλα έγραψαν τα στάδια του κύκλου.
Ακούσαμε και τραγουδήσαμε το μελοποιημένο ποιήμα του Ζαχαρία Παπαντωνίου «Το ποταμάκι» και το απεικονίσαμε με ζωγραφική
Στη συνέχεια ακολούθησαν πειράματα με το νερό με διάφορα υλικά όπως λεμόνι, ξύδι, καφέ, νερομπογιές, φύλλα κτλ με σκοπό να κατανοήσουν τα παιδιά την έννοια της διαλυτότητας.
Τα παιδιά αποτύπωσαν σε φύλλο εργασίας ποια από αυτά τα υλικά διαλύονται μέσα στο νερό και ποια όχι.
Έπειτα γεμίσαμε παγοθήκες με νερό και τις βάλαμε στην κατάψυξη για να δούμε τι θα συμβεί. Παρατηρήσαμε ότι το νερό μετατράπηκε σε πάγο. Κάναμε υποθέσεις για το τι μπορεί να συμβεί αν αφήσουμε τα παγάκια σε θερμοκρασία δωματίου , βγάλαμε τα παγάκια από τη κατάψυξη και διαπιστώσαμε ότι αυτά έλιωσαν.
Επίσης, παρατηρήσαμε, γευτήκαμε και μυρίσαμε το νερό και καταλάβαμε πως είναι άχρωμο, άοσμο και άγευστο και συμπλήρωσαμε σε φύλλο εργασίας ποιες είναι οι ιδιότητες του.
Ακολούθησε ένα παιχνίδι που ενθουσίασε ιδιαίτερα τα παιδιά. Συγκεκριμένα τα παιδιά έφτιαξαν σύννεφα και τα φυσάνε δυνατά για να φτάσουν γρήγορα στο βουνό και να αρχίσει να βρέχει.
Ολοκληρώσαμε τα Εργαστηρία με εικονογράφηση ενός παραμυθιού για τον κύκλο του νερού με τίτλο “Το ταξίδι της σταγόνας” . Τα παιδιά συνεργάστηκαν και εικονογράφησαν το παραμύθι με χρήση του λογισμικού tuxpaint στον Η/Υ, ένα από τα αγαπημένα λογισμικά των παιδιών, στο οποίο είχαν εξασκηθεί ιδιαίτερα κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.
Εργαστήρια Δεξιοτήτων “Εκπαίδευση στα Ανθρώπινα Δικαιώματα”
Ο τρίτος θεματικός κύκλος των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με τίτλο “Εκπαίδευση στα Ανθρώπινα Δικαιώματα” στοχεύει στην ανάπτυξη στάσεων και δεξιοτήτων, στην υιοθέτηση αξιών και προτύπων σεβασμού και συνεργασίας.
Με δεδομένο ότι τα παιδιά προσχολικής ηλικίας δυσκολεύονται να χειριστούν και να κατανοήσουν αφηρημένες έννοιες, όπως «δικαιώματα», «ελευθερία», «δημοκρατία», υλοποιήθηκαν δραστηριότητες που ενισχύουν τη συνεργασία και το κλίμα αλληλοσεβασμού και αλληλοκατανόησης μέσα στην τάξη.
Στα πλαίσια των Εργαστηρίων του κύκλου αυτού επιδιώκεται οι μαθητές και οι μαθήτριες να καλλιεργήσουν τις δεξιότητες που ακολουθούν:
Δεξιότητες μάθησης:κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, επικοινωνία και συνεργασία
Δεξιότητες ζωής: ανθεκτικότητα, ενσυναίσθηση και ευαισθησία, κοινωνικές δεξιότητες, πολιτειότητα, προσαρμοστικότητα, υπευθυνότητα, πρωτοβουλία, οργανωτική ικανότητα
Δεξιότητες της τεχνολογίας: ψηφιακός γραμματισμός, δεξιότητες δημιουργίας και διαμοιρασμού ψηφιακών δημιουργημάτων
Δεξιότητες του νου: στρατηγική σκέψη, μελέτη περιπτώσεων, κατασκευές
Ακολουθία των Εργαστηρίων
1ο Εργαστήριο
“Τι είναι δικαίωμα”
Στο πρώτο Εργαστήριο, έγινε εισαγωγή στο θέμα με παρακολούθηση από τα παιδιά ενός animation
https://video.link/w/eD0xd, πραγματοποιήθηκε συζήτηση με τους μαθητές και διαμορφώθηκε ένας αρχικός εννοιολογικός χάρτης για να διαπιστωθούν οι πρότερες γνώσεις των παιδιών σχετικά με το θέμα.
Στη συνέχεια έγινε παρουσίαση εποπτικού και ψηφιακού υλικού προκειμένου τα παιδιά να γνωρίσουν τα βασικά ανθρώπινα δικαιώματα. Παρατήρησαν καρτέλες με τα βασικά δικαιώματα, έγινε επεξεργασία μιας παρουσίασης για τα δικαιώματα των παιδιών https://www.slideshare.net/taniakourou/ss-15231462, και ακολούθησε σχετική συζήτηση.
Έπειτα κάθε παιδί έφτιαξε το δικό του μπαλόνι, διάλεξε και έγραψε μέσα σε αυτό ένα από τα δικαιώματα των παιδιών και στα πλαίσια ομαδικής εργασίας δημιουργήθηκε μια αφίσα για την προστασία των δικαιωμάτων όλων των παιδιών με τίτλο ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΧΟΥΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑ
Ακολούθησε εκμάθηση του τραγουδιού “Αν όλα τα παιδιά της γης” και εικαστική αποτύπωση από τα παιδιά.
2ο Εργαστήριο
“Γνωρίζω τη Unicef”
Στο δεύτερο εργαστήριο τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τους Παγκόσμιους Οργανισμούς που δραστηριοποιούνται για την προστασία των ανθρώπινων δικαιωμάτων, γνώρισαν την ιστορία της Unicef, μέσα από ένα εικονολεξο,το σήμα της unisef και τον συμβολισμό του, παρατήρησαν και σχολίασαν την χάρτα των δικαιωμάτων του παιδιού.
Κατανοησαν τον ρόλο της Unicef μέσα από ένα σχετικό βίντεο https://video.link/w/BD0xd και μεσα από διδακτική αξιοποίηση ενός συμβολικού παραμυθιού με τίτλο «Η ζωή στη Λουλουδούπολη» https://www.slideshare.net/taniakourou/ss-239271829. Δραματοποίησαν το παραμύθι και το αποτύπωσαν εικαστικά.
Έπειτα με βάση όσα έμαθαν, τα παιδιά χρησιμοποίησαν πινέλα και τέμπερες και φιλοτέχνησαν μια αφίσα με θέμα “Η ομπρέλα των Δικαιωμάτων στην πολιτεία της ειρήνης”
Στη πορεία έγινε αξιοποίηση μιας εικονογραφημένης αλφαβήτας των δικαιωμάτων και τα παιδιά δημιούργησαν στα πλαίσια ομαδικής εργασίας την “Αλφαβήτα των Δικαιωμάτων του Παιδιού”.
Στο τέλος του εργαστηρίου δημιουργήθηκε μέσα στη τάξη σχετική γωνιά με το έντυπο υλικό της Unicef.
3ο Εργαστήριο
“Όλοι ίσοι, διαφορετικοί και αγαπημένοι”
Στο τρίτο εργαστήριο στόχος ήταν η εξοικείωση με την έννοια της «διαφορετικότητας» μέσα από ένα σύνολο διαθεματικών δραστηριοτήτων και η κατανόηση της σημασίας του σεβασμού στο διαφορετικό. Έγινε διδακτική αξιοποίηση παραμυθιών σχετικών με το θέμα. Βασικοί ήρωες που προσεγγίσαμε ήταν “ο Έλμερ ο πολύχρωμος ελέφαντας”,”ο Έλμερ και το ουράνιο τόξο”, “ο Τριγωνοψαρούλης”, “τα γυαλάκια της Μαλένας” και “ο σκαντζόχοιρος που ήθελε να τον χαϊδέψουν”.
Ακολούθησε εικαστική αποτύπωση των παραμυθιών
Τα γυαλάκια της Μαλένας
Ο Τριγωνοψαρούλης
Με αφορμή την παρακολούθηση του παραμυθιού “ο σκαντζόχοιρος που ήθελε να τον χαϊδέψουν” https://video.link/w/ivtxd ακολούθησε συζήτηση με θέμα τη διαφορετικότητα και την ανάγκη όλων να έχουν φίλους και στη συνέχεια τα παιδιά συμμετείχαν σε σχετική χειροτεχνία.
Στη πορεία τα παιδιά φιλοτεχνησαν ένα Μικρό Βιβλίο της παιδαγωγικής του Freinet με ήρωα τον Έλμερ, στέλνοντας μηνύματα αποδοχής και αγάπης προς τον διαφορετικό άλλο, αλλά και προασπίζοντας την ανάγκη να αγαπάμε και να αποδεχόμαστε τον μοναδικό και ξεχωριστό εαυτό μας.
Μέσα από παιχνίδια τα παιδιά συνειδητοποίησαν ότι ο καθένας από εμάς είναι ξεχωριστός, έχουμε ομοιότητες και διαφορές(περιγράφω τον εαυτό μου, περιγράφω έναν συμμαθητή μου και οι υπόλοιποι μαντεύουν ποιος είναι, αλλάζω θέση με έναν φίλο που έχει ίδιο χρώμα με τα δικά μου μαλλιά ή μάτια). Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν τον μοναδικό εαυτό τους σε φύλλο εργασίας.
Έπειτα κατασκεύασαν το δικό τους γλαστράκι σχεδιάζοντας τη παλάμη τους για λουλούδι δίνοντας το μηνυμα “Τι κι αν είναι διαφορετικά μυρίζουν όλα όμορφα…”
Στο τέλος του εργαστηρίου έγινε εκμάθηση δύο τραγουδιών
Το πρώτο είχε τίτλο “Μαζί να ονειρευτούμε “https://video.link/w/MUtxd
και το δεύτερο είχε τίτλο “Εγώ είμαι εγώ ” https://video.link/w/gfuxd
4ο Εργαστήριο
“Γνωρίζουμε τη μικρή Ειρήνη”
Στο τέταρτο εργαστήριο στόχος ήταν οι μαθητές να γνωρίσουν και να κατανοήσουν την έννοια “πρόσφυγας”, να προβληματιστουν σχετικά με τα ανθρώπινα δικαιώματα που παραβιάζονται και να ευαισθητοποιηθούν σχετικά με την ανάγκη προάσπισης των δικαιωμάτων των προσφύγων. Έγινε διδακτική αξιοποίηση της ιστορίας της μικρής Ειρήνης
https://video.link/w/YD0xd και παράλληλη προσέγγιση της έννοιας «πρόσφυγας».
Ακολούθησε συζήτηση και προβληματισμος για τις συνέπειες ενός πολέμου και τα παιδιά αντιλήφθηκαν πόσο δύσκολο είναι να εγκαταλείπεις την πατρίδα σου και το σπίτι σου για να γλιτώσεις από τον πόλεμο. Στη πορεία τα παιδιά φιλοτέχνησαν δύο πανό με τίτλο ΟΧΙ ΣΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΝΑΙ ΣΤΗΝ ΕΙΡΗΝΗ
Με αφορμή την ιστορία το μαγικό πανί http://online.anyflip.com/hbcij/dsma/mobile/ τα παιδιά δημιούργησαν το πανό της αλληλεγγύης γράφοντας σχετικά μηνύματα.
Τα παιδιά έγραψαν αντιπολεμικα συνθήματα στον υπολογιστή και ακολούθησε πορεία στο σχολείο με σύνθημα ΝΑΙ ΣΤΗΝ ΕΙΡΗΝΗ ΟΧΙ ΣΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ
Στο τέλος του εργαστηρίου τα παιδιά φιλοτέχνησαν το αντιρατσιστικο χαλί θέλοντας να στείλουν το μήνυμα ότι όλα τα παιδιά έχουν τα ίδια δικαιώματα όπως φαγητό, οικογένεια, αγάπη, σπίτι,νερό,ειρήνη κτλ
5ο Εργαστήριο
“Ίσα δικαιώματα για όλα τα παιδιά του κόσμου”
Στο πέμπτο Εργαστήριο στόχος ήταν να αντιληφθούν οι μαθητές ότι οι άνθρωποι σε ολόκληρο τον κόσμο ανεξάρτητα από την καταγωγή, το χρώμα ή την γλώσσα έχουν τα ίδια δικαιώματα και να ευαισθητοποιηθούν για την ανάγκη προάσπισης των δικαιωμάτων όλων των συνανθρώπων μας και την σημασία βοήθειας και προσφοράς στον συνάνθρωπο που έχει ανάγκη.Έγινε διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού το “δέντρο της ευτυχίας” . Τα παιδιά έφτιαξαν ομαδικά το δέντρο της ευτυχίας και τους καρπούς του. Μέσα στους καρπούς τα παιδιά έγραψαν το μυστικό της ευτυχίας για όλους και συγκεκριμένα μηνύματα ειρήνης, ισότητας και αλληλεγγύης για όλα τα παιδιά του κόσμου.Έπειτα ακολούθησε κινητικό παιχνίδι όπου τα παιδιά μάζεψαν τους καρπούς της ευτυχίας.
Ακούσαμε το τραγούδι “Καλημέρα” σε πολλές γλώσσες και είπαμε και εμείς καλημέρα σε όσες περισσότερες γλώσσες μπορούσαμε.
Με αφορμή τη παρακολούθηση βίντεο σχετικά με τις φυλές του κόσμου τα παιδιά έπαιξαν κινητικό παιχνίδι με χρωματιστές κορδέλες και το σύνθημα στο τέλος ήταν” Όλοι ίσοι”
Στα πλαίσια του εργαστηρίου πραγματοποιήθηκε συγκέντρωση και αποστολή τροφίμων και ειδών πρώτης ανάγκης για το Χαμόγελο του Παιδιού και τα παιδιά ευαισθητοποιήθηκαν ακόμη περισσότερο με τη πράξη της προσφοράς και αλληλεγγύης στον συνάνθρωπο. Στη συνέχεια έφτιαξαν καρδιές με ευχές για όλα τα παιδιά και ένωσαν τις καρδιές δημιουργώντας μια αφίσα με τίτλο ΜΙΑ ΕΥΧΗ ΑΠΟ ΚΑΡΔΙΑΣ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ.
6ο Εργαστήριο
“Όλοι μαζί μπορούμε”
Στο έκτο εργαστήριο υλοποιηθηκαν δραστηριότητες με στόχο την κατανόηση των δικαιωμάτων των ατόμων με αναπηρία που πολλές φορές παραβιάζονται και την ευαισθητοποίησή των μαθητών για την ανάγκη προάσπισης των δικαιωμάτων τους.
Έγινε διδακτική αξιοποίηση δύο βίντεο με τίτλο «Παραμέρισε τα εμπόδια» για την κατανόηση του σωστού τρόπου συμπεριφοράς απέναντι στα άτομα με αναπηρία.https://video.link/w/iE0xd
Ακολούθησαν βιωματικά παιχνίδια εμπιστοσύνης με σκοπό την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και την κατανόηση της θέσης των ανθρώπων με ιδιαίτερες ικανότητες. Τα παιδιά σε ζευγάρια οδήγησαν τον φίλο τους που έχει κλειστά μάτια.
Στη συνέχεια ακολούθησε συζήτηση με θέμα την ανάγκη και τους τρόπους συμπεριληψης και αποδοχής ενός ατόμου με αναπηρία. Με αφορμή ένα βίντεο για ένα παιδί την μικρή Αφροδίτη, τα παιδιά προβληματίστηκαν για το πως μπορούν να εντάξουν στο παιχνίδι ένα άτομο με κινητικά προβλήματα και αποτύπωσαν εικαστικά τις ιδέες τους δημιουργώντας μια αφίσα με τίτλο “ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ”
Με αφορμή την παρακολούθηση ενός βίντεο με τίτλο “τα σχοινιά”
https://video.link/w/1F0xd , τα παιδιά φιλοτεχνούν τα «σχοινιά» με λέξεις αγάπης και συμπερίληψης.
7ο Εργαστήριο
“Αξιολόγηση”
Το έβδομο Εργαστήριο περιλάμβανε δραστηριότητες αξιολόγησης του προγράμματος από τα παιδιά. Στα πλαίσια συζήτησης οι μαθητές αποτίμησαν το πρόγραμμα και την ολοκλήρωση του τρίτου θεματικού κύκλου, ξεκινώντας με αυτά που γνώριζαν στην αρχή σε αντιπαραβολή με όσα έχουν κατακτήσει. Τα παιδιά αποτύπωσαν εικαστικά τις εντυπώσεις και τα σημεία του θεματικού κύκλου που θεώρησαν πιο σημαντικά σε φύλλο εργασίας.
Στη συνέχεια δημιούργησαν συνεργατικά και έπαιξαν το δικό τους κουίζ για τα δικαιώματα των παιδιών στο πρόγραμμα kahoot.
Έπειτα τα παιδιά ασχολήθηκαν με ψηφιακά παιχνίδια επανάληψης στον Η/Υ σχετικά με το θέμα.
Τελος οι μαθητές/-τριες δημιούργησαν το δικό τους τραγούδι για τα δικαιώματα των παιδιών, βασισμένο στο τραγούδι “Αν όλα τα παιδιά της γης”. Αφού το εικονογράφησαν, ακολούθησε εκμάθηση του τραγουδιού και δημιουργία ενός βίντεο με ανάρτηση στην ιστοσελίδα του σχολείου έτσι ώστε να ακουστούν οι φωνές τους παντού.
