“Η θάλασσα είναι ζωή”
Πρόγραμμα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων
Θεματική: Φροντίζω το περιβάλλον
Υποθεματική:
Οικολογική Συνείδηση, Αειφόρος Ανάπτυξη, Κλιματική Αλλαγή
Τίτλος: «Παιδική HELMEPA – Η θάλασσα είναι ζωή»
1ο εργαστήριο:
Tα προσδοκώμενα αποτελέσματα του εργαστηρίου ήταν, να κατανοήσουν οι μαθητές την έννοια του οικοσυστήματος, να γνωρίσουν τα οικοσυστήματα που έχουν σχέση με τη θάλασσα, να μάθουν να παρατηρούν, να συλλέγουν, να καταγράφουν πληροφορίες και να παρουσιάζουν τα αποτελέσματα της εργασίας τους. Έτσι, παρακολουθήσαμε βίντεο στην εφαρμογή youtube με τον κύριο Binocs ο οποίος μας εξήγησε τι ακριβώς εννοείται ως οικοσύστημα. Στη συνέχεια, συζητήσαμε για τα δικά μας οικοσυστήματα και τα αντιπαραβάλαμε με άλλα οικοσυστήματα κάνοντας και επισκέψεις- παρατηρήσεις που πρόσφεραν βιωματική διάσταση στο θέμα. Είδαμε όλα τα είδη των οικοσυστημάτων και δημιουργήσαμε κολά.Τέλος, παίξαμε παιχνίδι στην πλατφόρμα wordwall για να εμπεδώσουμε τις γνώσεις μας στα θαλάσσια οικοσυστήματα.
2ο εργαστήριο:
Σε αυτό το εργαστήριο τα προσδοκώμενα αποτελέσματα ήταν, να καταλάβουν οι μαθητές ότι επικρατούν διαφορετικές συνθήκες στα διάφορα βάθη της θάλασσας και ότι ο κάθε θαλάσσιος οργανισμός έχει προσαρμοστεί σε συγκεκριμένες συνθήκες. Διαβάσαμε λοιπόν το βιβλίο «Ταξίδι στα βάθη των Ωκεανών» του Timothy Knapman σε μετάφραση της Αλεξάνδρας Λέτσα και πήραμε συνέντευξη από ένα γιγάντιο καλαμάρι σημειώνιντας όλα όσα βλέπει καθώς ανεβαίνει στην επιφάνεια της θάλασσας. Αποδελτιώσαμε ττη συνέντευξη καταγράφοντας τις υδάτινες ζώνες σε χαρτόνια διαβαθμίσεων του μπλε με εικόνες από το ίδιο το βιβλίο. Τέλος, δημιουργήσαμε ατομικά φινιστρίνια με εικόνα των θαλάσσιων ζωνών.
3ο εργαστήριο:
Τα προσδοκώμενα αποτελέσματα του εργαστηρίου αυτού ήταν, να γνωρίσουν οι μαθητές τους διαφορετικούς τύπους εμπορικών πλοίων και τα κύρια μέρη τους, να κατανοήσουν τη χρησιμότητα των πλοίων στη μεταφορά αγαθών παγκοσμίως και να εξοικειωθούν με τη ναυτική ορολογία. Διαβάσαμε το γράμμα ενός καπετάνιου που περιλαμβάνει ναυτικές ορολογίες. Σημειώσαμε τις άγνωστες λέξεις σε έναν πίνακα και προσπαθήσαμε να βρούμε τι σημαίνουν από τα όσα διαβάσαμε στο γράμμα Βρήκαμε τα είδη των πλοίων που αναφέρονται και συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας. Τέλος, παίξαμε το διαδικτυακό παιχνίδι «Ναυτική Ορολογία».
4ο εργαστήριο:
Το εργαστήριο αυτό είχε ως αποτέλεσμα να γνωρίσουν οι μαθητές ότι οι θάλασσες μπορούν να μας προσφέρουν ενέργεια με πολλούς τρόπους, να μάθουν τι είναι «Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας» και ποια η εφαρμογή τους στη θάλασσα και τη ναυτιλία. Παρακολουθήσαμε βίντεο στην εφαρμογή youtube, τα οποία αναλύουν την έννοια της ανανεώσιμης πηγής ενέργειας και προσπαθήσαμε να πειραματιστούμε με την κινητική ενέργεια που προκύπτει από την κίνηση του νερού.
5ο εργαστήριο:
Τα προσδοκώμενα αποτελέσματα του εργαστηρίου αυτού ήταν, να αποκτήσουν οι μαθητές γνώσεις για το φαινόμενο του θερμοκηπίου και την κλιματική αλλαγή και να γνωρίσουν τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής στο θαλάσσιο κόσμο. Παράλληλα, στόχευε στο να γίνουν οι μαθητές φορείς μηνυμάτων για την προστασία του περιβάλλοντος στην τοπική τους κοινωνία. Έτσι, παρακολουθήσαμε βίντεο για το φαινόμενο του θερμοκηπίου, παίξαμε το παιχνίδι του θερμοκηπίου και διαβάσαμε το βιβλίο «365 Πιγκουίνοι» του Jean–Luc Fromental. Στη συνέχεια, παίξαμε παιχνίδια για το φαινόμενο του Θερμοκηπίου, ζωγραφίσαμε τη γη χωρίς πάγους στην εφαρμογή Tux paint και πειραματιστήκαμε με τους πάγους που λιώνουν και με τα αέρια που προκαλούν το φαινόμενο του θερμοκηπίου. Τέλος, κατασκευάσαμε την αφίσα της κλιματικής αλλαγής.
6ο εργαστήριο:
Σε αυτό το εργαστήριο, αναμέναμε να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές ότι οι λύσεις των προβλημάτων των θαλασσών δεν έρχονται μόνο από τις κυβερνήσεις και να κατανοήσουν το ρόλο τους ως παγκόσμιοι πολίτες απέναντι στις ανάγκες του θαλάσσιου περιβάλλοντος. Παράλληλα αναμέναμε να γίνουν οι μαθητές φορείς μηνυμάτων για την προστασία του περιβάλλοντος στην τοπική τους κοινωνία. Ξεκινήσαμε λοιπόν με την ανάγνωση του βιβλίου «η Μεσόγειος είμαι εγώ και δεν είμαι πια εδώ» του Βαγγέλη Ηλιόπουλου. Συνεχίσαμε με το παιχνίδι «Ψάρεµα Σκουπιδιών» και έπειτα δημιουργήσαμε ένα ποίημα για την προστασία της Θάλασσας. Τέλος, με μεγάλη χαρά αναρτήσαμε τις αφίσες μας σε καταστήματα της περιοχής.
