Τελευταία μέρα της σχολικής χρονιάς, αν και το καλοκαιράκι δεν μας έχει επισκεφθεί για τα καλά φέτος, βάλαμε το μαγιό, καπέλο και αντιηλιακό και πήγαμε στην παραλία για να διασκεδάσουμε και να πούμε το καλό καλοκαίρι με τους φίλους μας.
Ευχαριστούμε πολύ τους γονείς και όλους όσους συμπαραστάθηκαν, με οποιαδήποτε προσφορά σε αυτή την δράση!!
Το νηπιαγωγείο μας γιορτάζει την ημέρα περιβάλλοντος:
Προγραμματισμός εργαστηρίων δεξιοτήτων
ΤΙΤΛΟΣ: “Υπεύθυνα παιδιά υπερασπιστές ζώων”
ΣΤΟΧΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Α. Γενικοί στόχοι:
Β. Ειδικοί επιμέρους στόχοι:
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ:
1η Δραστηριότητα
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα των ζώων, οι μαθητές παρακολουθούν βίντεο από το διαδίκτυο σχετικό με το τι γιορτάζουμε και προβληματίζονται από την συζήτηση που ακολουθεί
2η δραστηριότητα
Σε προσωπική εργασία ο κάθε μαθητής ζωγραφίζει στο μπλοκ του το ζώο που θέλει χρησιμοποιώντας το αποτύπωμα της παλάμης του
3η δραστηριότητα
Κάνουμε ομαδική εργασία με ζώα που φωνάζουν τα δικαιώματά τους. Με το αποτύπωμα παλάμης δημιουργείται αφίσα για την παγκόσμια ημέρα των ζώων
1η Δραστηριότητα
Παιχνίδι με τα ζώα, που έχουμε στις γωνιές, ομαδοποιήσεις και ταξινομήσεις ανάλογα με το που μένουν, τι τρώνε, κ.λ.π.
2η Δραστηριότητα
Ένα ζώο σε κλουβί; Πως και γιατί να βρέθηκε εκεί; Πως αισθάνεται; Τι θα μπορούσαμε να κάνουμε;
Παιχνίδι: «Λιοντάρι στο κλουβί»
3η Δραστηριότητα
Χειροτεχνία: με γραμμές και σχήματα που κόβουμε φτιάχνουμε στον ατομικό φάκελο το σπιτάκι για τα αδέσποτα ζωάκια
1η Δραστηριότητα
Ζώα που μας προσφέρουν τροφή. Έχουμε εικόνες με προϊόντα ζώων από το διαδίκτυο και προσπαθούμε να φανταστούμε ποια είναι η πηγή τους.
Εργασία και στον ατομικό φάκελο
2η Δραστηριότητα
Βλέπουμε τις φωτογραφίες που μας είχαν στείλει οι γονείς με τα κατοικίδια ζώα που έχουν στο σπίτι τους. Τα παιδιά μας μιλούν για αυτά.
Τραγούδι: Οι δυο φίλοι
3η Δραστηριότητα
Σύνθεση ζώων από φυσικά υλικά (φύλλα ) και κατασκευή μάσκας και καπέλου αγαπημένου ζώου
1η Δραστηριότητα
Βλέπουμε πίνακες ζωγραφικής με ζώα από το διαδίκτυο. Αναλύουμε συζητάμε και τους χωρίζουμε σε αυτούς που δείχνουν την αγάπη και φροντίδα και σε εκείνους που δείχνουν την κακοποίηση και εκμετάλλευση.
2η Δραστηριότητα
Παραμύθι: Διαβάζουμε το γνωστό παραμύθι “Ο Ξουτ” και γίνεται αφορμή για συζήτηση και προβληματισμό. Ακολουθεί δραματοποίηση.
3η Δραστηριότητα
Ζωγραφίζουμε και εμείς ένα δικό μας πίνακα με άνθρωπο και ζώα, με κηρομπογιές και αραιωμένη τέμπερα
1η Δραστηριότητα
Φωνάζουμε μία μαμά στο σχολείο που φροντίζει αδέσποτα ζώα στον δήμο μας και μας μιλάει μαζί με την κόρη της για την δουλειά της.
Ταΐζουμε και δείχνουμε την αγάπη μας σε αυτά. Μαθαίνουμε μυστικά για την περιποίησή τους.
Τα πάμε βόλτα
2η Δραστηριότητα
Αναλαμβάνουμε δράση
Υιοθετούμε 2 γατάκια που βρήκαμε στην αυλή μας και ένα μωρό χελωνάκι.
Τους φτιάχνουμε στέγη και τους προσφέρουμε φαγητό
3η Δραστηριότητα
Φτιάχνουμε μία δική μας ιστορία εμπνευσμένοι από τα υιοθετημένα μας ζωάκια, την ζωγραφίζουμε και την κάνουμε ηλεκτρονικό βιβλίο. Πατήστε πάνω στον παρακάτω σύνδεσμο για να την διαβάσετε
ΤΙΤΛΟΣ: “Θεατής στο ταξίδι της γης”
ΣΤΟΧΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Α. Γενικοί στόχοι:
Β. Ειδικοί επιμέρους στόχοι:
ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ:
ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΚΑΛΛΙΕΡΓΟΥΝΤΑΙ:
Στοχεύει στην καλλιέργεια των Δεξιοτήτων Μάθησης του 21ου αιώνα ( επικοινωνία, συνεργασία, κριτική σκέψη),) των Δεξιοτήτων του Νου (δημιουργική, παραγωγική, ολιστική σκέψη) και των Ψηφιακών Δεξιοτήτων
Επαυξημένη πραγματικότητα, Υπολογιστική Σκέψη, Ψηφιακά εργαλεία-εισαγωγή στην κωδικοποίηση- αλγόριθμο
Δεξιότητες Τεχνολογίας- Επίλυση Προβλήματος – Ρομποτική
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ:
Παρακολουθούμε παιδικό βίντεο που μας δείχνει το big bang και τον γαλαξία μας
2η Δραστηριότητα
Βλέπουμε την σειρά των πλανητών, σε εκπαιδευτικό βίντεο, όπως βρίσκονται στο πλανητικό σύστημα και αναπαριστούμε την σειρά τους με καρτέλες. Μετά τους βάζουμε σε τυχαία σειρά και προσπαθούμε να βρούμε το λάθος.
3η Δραστηριότητα
Εισαγωγή στην ρομποτική, γνωριμία με την beebot, την πίστα και απλή διαδρομή (πάω στον πλανήτη που μου αρέσει)
Κατασκευή με τρείς κύκλους τριών μεγεθών που αναπαριστάνουν τον ήλιο, την γη και το φεγγάρι αντίστοιχα (ζωγραφική από τα παιδιά) και συνδέονται μεταξύ τους με γλωσσοπίεστρο και διπλόκαρφα. Αναπαράσταση της κίνησης της γης γύρω από τον ήλιο και της σελήνης γύρω από την γη.
Με χαρτιά ανακυκλώσιμα που τα ντύνουμε με φλούδες κρεμμυδιού και μαλλί πλεξίματος φτιάχνουμε τους πλανήτες και τους τοποθετούμε με σειρά σε πίνακα που παρουσιάζει το πλανητικό σύστημα.
Ταξιδεύουμε στο δικό μας πλανητικό σύστημα φτιάχνοντας τον δικό μας ιπτάμενο δίσκο.
Με αφορμή το φεγγάρι του Γενάρη γνωρίζουμε το φεγγάρι και τις φάαεις του.
Χειροτεχνίες:
Χειροτεχνούμε φτιάχνοντας με κολλάζ την ημέρα και στην συνέχεια με φωτοτυπία φτιάχνουμε το αρνητικό που το τοποθετούμε δίπλα και φαίνεται σαν την νύχτα.
α. Προγραμματίζουν την beebot να περάσει από όλες τις εποχές , αλλά με την σωστή σειρά.
β. Η beebot περνάει από όλα τα στοιχεία της εποχής που θέλει να τερματήσει.
ΤΙΤΛΟΣ: “Ο καθένας μας είναι μοναδικός”
ΣΤΟΧΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Α. Γενικοί στόχοι:
Β. Ειδικοί επιμέρους στόχοι:
ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ:
ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΚΑΛΛΙΕΡΓΟΥΝΤΑΙ:
Στοχεύει στην καλλιέργεια των Δεξιοτήτων Μάθησης του 21ου αιώνα ( επικοινωνία, συνεργασία, κριτική σκέψη),) των Δεξιοτήτων του Νου (δημιουργική, παραγωγική, ολιστική σκέψη) δεξιότητα ενσυναίσθησης,
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ:
ΤΙΤΛΟΣ: “Δικαιώματα στην ζωή μας”
ΣΤΟΧΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Α. Γενικοί στόχοι:
Β. Ειδικοί επιμέρους στόχοι:
ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ:
ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΚΑΛΛΙΕΡΓΟΥΝΤΑΙ:
Στοχεύει στην καλλιέργεια των Δεξιοτήτων Μάθησης του 21ου αιώνα ( επικοινωνία, συνεργασία, κριτική σκέψη),) των Δεξιοτήτων του Νου (δημιουργική, παραγωγική, ολιστική σκέψη) Ψηφιακές δεξιότητες
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ:
Διαβάζουμε τα δικαιώματα των παιδιών και επιλέγουμε μέσα από ηλεκτρονική ψηφοφορία με ποιο δικαίωμα θα ασχοληθούμε.
Ασχολούμαστε με το δικαίωμα για σπίτι που έχουν όλα τα παιδιά. Ζωγραφίζουμε, προβληματιζόμαστε, ενημερωνόμαστε τι θα μπορούσε να συμβεί εάν δεν είxαν ένα σπίτι
Φτιάχνουμε αντίγραφο ενός πίνακα ζωγραφικής της Karla με διάφορα υλικά που μιλάει για το συγκεκριμένο δικαίωμα
Διαβάζουμε το παραμύθι «Η κούκλα που ταξίδευε»
Δραματοποίηση του παραμυθιού
Με αφορμή το παραμύθι, συζητούμε το δικαίωμα των παιδιών στην μη εργασία και βλέπουμε στο ίντερνετ περιπτώσεις που μπορούμε να βρούμε παιδιά να εργάζονται
Συνεργασία με άλλα νηπιαγωγεία και ανταλλαγή υφασμάτων για να φτιάξουμε μία κούκλα.
Εμπνευσμένοι από το προηγούμενο παραμύθι, φτιάχνουμε την δική μας κούκλα ομαδικά και της δίνουμε το όνομα ΝΑΚΕ από τα αρχικά των νηπιαγωγείων που έστειλαν τα υφάσματα
Ενημερωνόμαστε μέσα από την σελίδα του saferinternet4kids, για το δικαίωμα του ασφαλές ίντερνετ, με βοηθό και ήρωα τον @Παπάκη
Συμμετέχουμε στην δημιουργία συνεργατικού βίντεο με θέμα “Αλήθεια ή ψέμα” με σκοπό να μπορούμε να ξεχωρίσουμε τις αλήθειες ή τα ψέματα που προσπαθούν να μας πλασάρουν στο ίντερνετ
Με άλλα 3 νηπιαγωγεία φτιάχνουμε και εικονογραφούμε ένα συνεργατικό παραμύθι με σκοπό να κατανοήσουν τα νήπια τα όρια στο δικαιώματά τους για την χρήση των online gaming
Συνεργασία με την ομάδα της Οικοσυμμαχίας, για την δημιουργία παραμυθιού για το δικαίωμα στην εκπαίδευση. Μία συγγραφέας καλείται να γράψειι ένα παραμύθι με ήρωες, καταστάσεις φράσεις, που της έχουμε υποδείξει, μετά από τηλεσυνάντηση, όλα τα παιδιά από τα σχολεία της Οικοσυμμαχίας.
Αφού διαβαστεί το παραμύθι ( βλέπε εδώ:ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΥΝΤΟΜΗ ΟΙΚΟΣΥΜΜΑΧΙΑ (1) (1) ), αναλαμβάνει το κάθε σχολείο να φτιάξει μία σκηνή του παραμυθιού σε ένα κουτί από παπούτσια. Εμείς φτιάξαμε την 8η σκηνή, όπου η Σοφία βοηθάει τον Ραούλ να μάθει να διαβάζει στο πάρκο.
Γράφουμε στίχους για κάποια δικαιώματα και μαζί με άλλα νηπιαγωγεία συμμετέχουμε, ώστε να φτιαχτεί ένας συνεργατικός ύμνος των δικαιωμάτων.
Οι μαθητές μας μιλάνε για την μητέρα και καλλιτεχνούν με τα μικρά χεράκια τους.
Πατήστε πάνω στο view this image για να δείτε τον διαδραστικό πίνακα.
Στο παρακάτω βίντεο παρουσιάζονται οι κατασκευές και οι δραστηριότητες που έκαναν τα παιδιά με αφορμή το Πάσχα.
Για δημιουργική και εκπαιδευτική απασχόληση στις πασχαλινές διακοπές, πατήστε στο view this image και επιλέξτε δραστηριότητα.
Κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, ημέρα γενεθλίων του Δανού συγγραφέα Χανς Κρίστιαν Άντερσεν, γιορτάζεται η παγκόσμια ημέρα Παιδικού βιβλίου.
Φέτος με την ομάδα etwinning, Artful Ecoteams για την Οικοσυμμαχία, αφιερώσαμε αρκετές δράσεις στην φιλαγνωσία και στο παιδικό βιβλίο.
Όλον τον μήνα Μάρτιο κάναμε μαραθώνιο διαβάσματος παραμυθιών. Διαβάσαμε αρκετά παραμύθια, στην παρεούλα, στην αυλή, στην παραλία.
Στο παρακάτω βίντεο η ομάδα προτείνει στα μέλη της διάφορα φανταστικά και πρωτότυπα μέρη για να διαβάσουν ένα παραμύθι και τα παιδιά το κάνουν πραγματικότητα:
Συνεργαστήκαμε με το 15ο Νηπιαγωγείο Ιλίου και αφού διαβάσαμε ένα οικολογικό παραμύθι, το ζωγραφίσαμε από κοινού σε συνεργατικό online καμβά, το colorillo.
Αναλύσαμε με τον έντεχνο συλλογισμό και την ρουτίνα σκέψης: “Βλέπω- Σκέφτομαι-Αναρωτιέμαι”, πίνακα ζωγραφικής σχετικό με το βιβλίο και τον αντιγράψαμε με χρώματα, πινέλα και φωτοκολλάζ .
Αποτυπώσαμε ένα παραμύθι σε μικρό βιβλιαράκι με την τεχνική του Φρενέ και ζητήσαμε από το κάθε παιδί, στο σπίτι του να δώσει το δικό του τέλος και να το ζωγραφίσει.
Όλα τα βιβλιαράκια τα κρεμάσαμε σε δεντράκι στην είσοδο του σχολείου μας για τον εορτασμό της ημέρας.
Την Παρασκευή 31 Μαρτίου, επισκέφτηκαν το νηπιαγωγείο μας δύο συναδέλφισσες από τα “παλιά”, που με τον δικό τους ιδιαίτερο, θεατρικό και διαδραστικό τρόπο μας αφηγήθηκαν 2 παραδοσιακά παραμύθια: “Ο βασιλιάς και το αηδόνι” και “το γατί”.
Στο τέλος αναφερόμενες στον μεγάλο Δανό παραμυθά, πρόσφεραν στα παιδιά του νηπιαγωγείου μας υλικά για να φτιάξουν σελιδοδείκτες γάτες και ζήτησαν από όλους να τους υποσχεθούν πως θα φροντίσουν στο σπίτι τους να ταΐζουν τις “γάτες” τακτικά με διάβασμα παραμυθιών ώστε να τις παχύνουν.
Ευχαριστούμε πολύ κυρία Μαίρη και κυρία Αιμιλία!!!
Στον παρακάτω διαδραστικό πίνακα πατήστε πάνω στους αριθμούς και ακούστε κάποια από τα παραμύθια του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν.
Η γιορτούλα και κάποιες από τις κατασκευές μας για την επέτειο στο παρακάτω βίντεο:
Πατήστε πιάνω στο view this image και διαλέξτε δραστηριότητες που θα σας βοηθήσουν να θυμηθείτε όσα έχουμε πει για την 25ης Μαρτίου.
