Χωρίς κατηγορία

Σας ενημερώνουμε ότι η προγραμματισμένη για αύριο επιμόρφωση

“Αρνητική συμπεριφορά – Υπάρχει λόγος”

αναβάλλεται για την Πέμπτη 1 Νοεμβρίου την ίδια ώρα

λόγω ασθένειας της συντονίστριας.

Παρακαλούμε κοινοποιείστε προς ενημέρωση όλων

Το Νησί των Συναισθημάτων!

“Μια φορά κι έναν καιρό, υπήρχε ένα νησί στο οποίο ζούσαν όλα τα Συναισθήματα.
Εκεί ζούσαν η Ευτυχία, η Λύπη, η Γνώση, η Αγάπη και όλα τα άλλα συναισθήματα.
Μια μέρα έμαθαν ότι το νησί τους θα βούλιαζε και έτσι όλοι επισκεύασαν τις βάρκες τους και άρχισαν να φεύγουν.
Η Αγάπη ήταν η μόνη που έμεινε πίσω. Ήθελε να αντέξει μέχρι την τελευταία στιγμή.
Όταν το νησί άρχισε να βυθίζεται, η Αγάπη αποφάσισε να ζητήσει βοήθεια.
Βλέπει τον Πλούτο που περνούσε με μια λαμπερή θαλαμηγό.
Η Αγάπη τον ρωτάει: «Πλούτε, μπορείς να με πάρεις μαζί σου;»,
«Όχι, δεν μπορώ» απάντησε ο Πλούτος. «Έχω ασήμι και χρυσάφι στο σκάφος μου και δεν υπάρχει χώρος για σένα».
Η Αγάπη τότε αποφάσισε να ζητήσει βοήθεια από την Αλαζονεία που επίσης περνούσε από μπροστά της σε ένα πανέμορφο σκάφος.
«Σε παρακαλώ βοήθησέ με» είπε η Αγάπη.
«Δεν μπορώ να σε βοηθήσω Αγάπη. Είσαι μούσκεμα και θα μου χαλάσεις το όμορφο σκάφος μου» της απάντησε η Αλαζονεία.
Η Λύπη ήταν πιο πέρα και έτσι η Αγάπη αποφάσισε να ζητήσει από αυτή βοήθεια.
«Λύπη άφησέ με να έρθω μαζί σου».
«Ω Αγάπη, είμαι τόσο λυπημένη που θέλω να μείνω μόνη μου» είπε η Λύπη.
Η Ευτυχία πέρασε μπροστά από την Αγάπη αλλά και αυτή δεν της έδωσε σημασία.
Ήταν τόσο ευτυχισμένη, που ούτε καν άκουσε την Αγάπη να ζητά βοήθεια.
Ξαφνικά ακούστηκε μια φωνή: «Αγάπη, έλα προς τα εδώ! Θα σε πάρω εγώ μαζί μου!».
Ήταν ένας πολύ ηλικιωμένος κύριος που η Αγάπη δεν γνώριζε, αλλά ήταν γεμάτη από τέτοια ευγνωμοσύνη, που ξέχασε να ρωτήσει το όνομά του.
Όταν έφτασαν στην στεριά ο κύριος έφυγε και πήγε στο δρόμο του.
Η Αγάπη γνωρίζοντας πόσα χρωστούσε στον κύριο που τη βοήθησε, ρώτησε την Γνώση:
«Γνώση, ποιος με βοήθησε»;
«Ο Χρόνος» της απάντησε η Γνώση.
«Ο Χρόνος;;» ρώτησε η Αγάπη. «Γιατί με βοήθησε o Χρόνος;»
Τότε η Γνώση χαμογέλασε και με τη βαθιά σοφία της είπε:
«Μόνο ο Χρόνος μπορεί να καταλάβει πόσο μεγάλη σημασία έχει η Αγάπη».

• Αφήγηση του παραμυθιού. Ένα μαγικό κουτί εμφανίζεται στην ολομέλεια. Έπειτα από υποθέσεις των παιδιών για το περιεχόμενο του, ξεκινάει η αφήγηση με μουσική υπόκρουση «Το χαμόγελο της Τζοκόντα». Από το κουτί ξεπηδούν ένα νησί σε σχήμα καρδιάς και οι ήρωες του παραμυθιού. Μετά το τέλος του παραμυθιού, ακολούθησαν ερωτήσεις κατανόησης και έκφρασης σκέψεων και συναισθημάτων για τους πρωταγωνιστές της ιστορίας.
• Είδαμε το παραμύθι στο youtube

Δραματοποίησαμε το παραμύθι. Τα παιδιά πρότειναν:

• Η Αγάπη να κρατάει μια καρδιά, πρότεινε ο Ματέο
• Ο Πλούτος ένα σακούλι με λεφτά, είπε Η Μαριέττα
• Η Ευτυχία μία ζωγραφιά(Ματέο) με χαμόγελο, συμπλήρωσε η Ευαγγελία
• Η Αλαζονεία να φοράει κοσμήματα, πρότεινε η κ. Μόρφω που ανήκει και αυτή στην ομάδα
• Η Γνώση να κρατάει ένα βιβλίο, είπε ο Ντέμης
• Ο Χρόνος, ένα μπαστούνι και να σκύβει, ο Νίκος
• Η Λύπη μια ζωγραφιά με έναν λυπημένο, Στεφανία

Η Αγάπη συζητάει με τη Λύπη!

Στη συνέχεια, τα παιδιά οριοθέτησαν το νησί και την ξηρά, μοιράστηκαν οι ρόλοι και αποδόθηκε το παραμύθι. Για να πάρουν μέρος όλα τα παιδιά κάποια από αυτά παρίσταναν τα καράβια των συναισθημάτων.

• Τα παιδιά έγιναν ζευγάρια και ζωγράφισαν από κοινού το Νησί των Συναισθημάτων σε φύλλο εργασίας

• Ζωγραφίζω με την ομάδα μου τα καράβια της Αγάπης, της Ευτυχίας, της Λύπης, της Αλαζονείας και της Γνώσης!

Σε ένα κουτί υπάρχουν 3 Αγάπες, 3 Ευτυχίες, 3 Λύπες. 3 Αλαζονείες, 3 Λύπες και 3 Γνώσεις. Το κάθε παιδί τραβάει στην τύχη μία κάρτα. Ξεκινάει το μουσικό θέμα του Μ. Χατζιδάκι «Όταν έρχονται τα σύννεφα» και τα παιδιά περπατούν και απαγγέλουν: «Βούλιαξε το νησάκι μου και μόνο περπατώ! Ψάχνω φίλο που μου μοιάζει μαζί του να ενωθώ!». Με αυτό τον τρόπο δημιουργήθηκαν ομάδες των 3 παιδιών και ζωγράφισαν συνεργατικά τα καράβια των συναισθημάτων.

Τα παιδιά εργάζονται σε ομάδες τριών ατόμων

Οι ομάδες έδωσαν τίτλο στα έργα τους:

« Οι λυπημένοι άνθρωποι κλαίνε»

«Το αγαπόπλοιο»

«Οι ευτυχισμένοι άνθρωποι κάνουν παρέα»

«Το πλοίο της Αλαζονείας ταξιδεύει» και

«Η Γνώση με τα πολλά βιβλία»

• 28^η Οκτωβρίου. Λόγω της επετείου του 1940, επεκτείναμε την παραπάνω δραστηριότητα και αποφασίσαμε να φτιάξουμε καράβια για την Ειρήνη και για τον Πόλεμο. Προετοιμάζοντας αυτή τη δράση επεξεργαστήκαμε αυτές τις έννοιες.

Ποια συναισθήματα νιώθουμε στον Πόλεμο;

• Λύπη, είπε ο Κωνσταντίνος
• Φόβο, Ευαγγελία
• Μοναξιά, Μαριέττα
• Στενοχώρια, Έλενα
• Άγχος, Στεφανία
• Αγωνία, Γιάννης

Ποια είναι τα συναισθήματα της Ειρήνης;

• Χαρά, Γκαμπριέλ
• Ευτυχία, Θεοδώρα
• Αγάπη, Νίκος
• Ηρεμία, Ματέο
• Ασφάλεια, Ευαγγελία

Τι θα μπορούσαμε να ζωγραφίσουμε στον Πόλεμο;

• Όπλα, Μπριάν
• Σπαθιά, Έλενα
• Βόμβες, Θεοδώρα
• Τανκς, Ματέο
• Θυμωμένους ανθρώπους, Γιάννης
• Σκοτωμένους ανθρώπους, Κωνσταντίνος
• Λυπημένους ανθρώπους, Γκαμπριέλ
• Γυμνά δέντρα, κυρία Μόρφω
• Φωτιά, Νίκος

Τι θα μπορούσαμε να ζωγραφίσουμε στο καράβι της Ειρήνης;

• Χαρούμενους ανθρώπους, Έλενα
• Δέντρα, Ντέμης
• Καρδούλες, Θεοδώρα
• Λουλούδια, Γκαμπριέλ
• Ήλιο, Μικαέλα
• Μέλισσες, Έλενα
• Πεταλούδες, Θεοδώρα
• Μπαλόνια, Θεοδώρα
• Χαρταετούς, Ευαγγελία
• Αστέρια, Θεοδώρα

Στη συνέχεια, κατηγοριοποιήσαμε τα χρώματα σε χρώματα του πολέμου και σε χρώματα της ειρήνης, φτιάξαμε ομάδες, ετοιμάσαμε τα καράβια του Πολέμου και της Ειρήνης και τα αναρτήσαμε στο σκηνικό μας για τη γιορτή!

Ειρήνη!

Πόλεμος!

• Ζωγραφίζω όποιον ήρωα θέλω από « Το Νησί των Συναισθημάτων» και γράφω το όνομά του, Φύλλο Εργασίας

• Μια πατρίδα για τους πρόσφυγες

Οι ήρωες του παραμυθιού έμειναν χωρίς πατρίδα. Έγιναν πρόσφυγες. Οι λόγοι που αναγκάζονται οι άνθρωποι να εγκαταλείψουν βίαια την πατρίδα τους είναι ο σεισμός, ο πόλεμος(Στεφανία), η φωτιά(Γκαμπριέλ), η πλημμύρα(Ευαγγελία).

2 εικόνες από το διαδίκτυο που απεικόνιζαν ένα όμορφο χωριό η πρώτη και μία πόλη η δεύτερη έθεσαν τον προβληματισμό της επιλογής στην ολομέλεια. Σκεπτόμενοι ορθολογικά, προσπαθήσαμε να εντοπίσουμε τα θετικά και των δύο.

Έτσι, βρήκαμε πως το χωριό διαθέτει:

• Περισσότερα λουλούδια, Κωνσταντίνος
• Δέντρα, Μπριάν
• Λαχανόκηπους και κοτούλες, κ. Μόρφω
• Αυλές για παιχνίδι, Κωνσταντίνος

Από την άλλη, η πόλη έχει:

• Θέατρα, Κωνσταντίνος
• Πάρκα, Θεοδώρα
• Το Μέγαρο Μουσικής, Ευαγγελία
• Κινηματογράφους, Ματέο
• Μουσεία, Νίκος
• Βιβλιοθήκες, κ. Μόρφω

Διαπιστώσαμε ότι όλα τα πλεονεκτήματα είναι εξίσου ελκυστικά!

Στη συνέχεια, προτείναμε ονόματα στην πόλη και στο χωριό. Για το χωριό, ο Νίκος πρότεινε «Το Ψαροχώρι» και ο Κωνσταντίνος «Ο Αστερίας». Ψηφίσαμε (10 και 7 οι ψήφοι αντίστοιχα) και επικράτησε «Το Ψαροχώρι»

Για την πόλη, ο Ματέο πρότεινε «Η Τρελόπολη» και η Ευαγγελία «Η Λουλουδόπολη». Ψηφίσαμε (9 και 6 αντίστοιχα) και επικράτησε «Η Τρελόπολη».

Τέλος, ψηφίσαμε για τη νέα πατρίδα των ηρώων μας. Επικράτησε «Το Ψαροχώρι» με 9 ψήφους έναντι της Τρελόπολης που πήρε 6 ψήφους!

• «Το καράβι των συναισθημάτων» Επιθυμώντας να μοιραστούμε τη δουλειά μας με τους γονείς, φτιάξαμε ο καθένας το καράβι του που εκτός από τα συναισθήματα περιέχει και την πορεία των δράσεών μας!

Αξιολόγηση του Προγράμματος

Στόχοι ήταν:

• να προσεγγίσουν τα παιδιά αφηρημένες έννοιες όπως η αγάπη, η λύπη, η αλαζονεία, η γνώση, ο πλούτος και ο χρόνος
• να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους
• να αφυπνιστεί η περιέργειά τους και να απελευθερωθεί η φαντασία τους
• να επικοινωνήσουν με σκέψεις και συναισθήματα
• να συνεργαστούν αρμονικά για τη δημιουργία ενός κοινού επιτεύγματος
• να εργαστούν ομαδικά, να παρουσιάσουν το έργο τους και να αυτοαξιολογηθούν ως ομάδα.
• να εκφράσουν τον εσωτερικό τους κόσμο μέσα από τα εικαστικά
• Να εκφραστούν μέσα από τη δραματική τέχνη και να συνεργαστούν για την παρουσίαση ενός έργου

Στην παραπάνω διδακτική πρακτική προσεγγίστηκαν όλες οι μαθησιακές περιοχές(Παιδί και Γλώσσα, Παιδί και Περιβάλλον, Παιδί και Μαθηματικά, Παιδί και Πληροφορική, Παιδί και Τέχνες).

Το πρόγραμμα κράτησε περίπου 2 εβδομάδες, με δεδομένο τον περιορισμένο χρόνο στο Ολοήμερο. Παρά τη δυσκολία της ώρας, τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με ενδιαφέρον και οι παραπάνω στόχοι επιτεύχθηκαν.

Μέσα από αναστοχασμούς, ανατροφοδοτήσεις, αλληλεπιδράσεις και κοινές δράσεις, δημιουργήθηκε ένα ζεστό κλίμα αποδοχής και συνεργασίας, σημαντική και κυρίαρχη προϋπόθεση για το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα σε όλες τις μελλοντικές μαθησιακές προσεγγίσεις!

(Συναισθηματική Αγωγή, Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, Τεύχος 116)

Σήμερα, Παρασκευή 5 Μαΐου 2017 στις 18:00 μ.μ. στο χώρο του νηπιαγωγείου μας, πραγματοποιήθηκε επιμόρφωση με θέμα «Μαθησιακές Δυσκολίες-Αναγνώριση-Αποδοχή-Αντιμετώπιση».

Ευχαριστούμε θερμά τις επιμορφώτριες Φωτεινή Νάταλη, Λογοθεραπεύτρια και

Μάρθα Ζήση, Ειδική Λογοπαιδαγωγό-Εκπαιδευτικό Ειδικής Αγωγής για την ενδιαφέρουσα παρουσίαση και τις πολύτιμες πληροφορίες που μάς παρείχαν, καθώς και  τους γονείς αλλά και τις εκπαιδευτικούς όμορων σχολείων που μάς τίμησαν με τη συμμετοχή τους.

Σήμερα, Τρίτη 20 Δεκεμβρίου, στις 18:00 το απόγευμα, θα πραγματοποιηθεί στο χώρο του σχολείου μας επιμορφωτική συνάντηση με το Δρ. Αλμπέρτο Αζαρία, Σύμβουλο Επικοινωνίας-Εκπαιδευτή Ενηλίκων, με θέμα “Πόσο καλά επικοινωνώ με το παιδί μου; 5 πρακτικές συμβουλές βελτίωσης της επικοινωνίας γονέα-παιδιού”

Προσκαλούμε όλους εσάς που θεωρείτε σημαντική τη συνεχή επιμόρφωση του γονέα καθώς και τη διαδικασία αυτοβελτίωσής του για μια καλύτερη επικοινωνία με τα παιδιά του!

Αύριο, Σάββατο 1 Οκτωβρίου, γιορτάζουν οι παππούδες και οι γιαγιάδες μας! Οι πολύτιμοι και αξιαγάπητοι παππούδες και γιαγιάδες που τόσο αγαπούν τα παιδιά μας, γι΄αυτό και τους αφιερώσαμε τη σημερινή ημέρα!

• είδαμε στο youtube ” Η σοφίτα της γιαγιάς και του παππού”

• ακολούθησε παρατήρηση και συναισθηματική επεξεργασία σε πίνακες του Ιακωβίδη με θέμα τον παππού και τη γιαγιά

• άραγε, τι να σκέφτεται η γιαγιά σε αυτόν τον πίνακα; τα νήπια προτείνουν:

• γιατί αγαπάμε τόσο πολύ τον παππού και τη γιαγιά;

• ” Η αγαπημένη της γιαγιάς” του Γεώργιου Ιακωβίδη

Τα παιδιά ζωγράφισαν για τη γιαγιά

• και ετοίμασαν δωράκι και για τον παππού

• τέλος, ακούσαμε και τραγουδήσαμε ” Ο παππούς και η γιαγιά” του Λ.Βαρθαλίτη και το χαρίζουμε σε όλες τις γιαγιάδες και σε όλους τους παππούδες μας με πολλή αγάπη! ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ!

Η δημιουργία κανόνων στην τάξη μας είναι απαραίτητη τις πρώτες μέρες στο σχολείο για μια αρμονική και δημιουργική συνύπαρξη. Στο σχεδιασμό των κανόνων όταν συμμετέχουν τα ίδια τα παιδιά έχει σαν αποτέλεσμα να τηρούνται  αυτοί οι κανόνες με περισσότερη υπευθυνότητα και συνέπεια.

Αυτή τη μέθοδο ακολουθήσαμε στο σχηματισμό των “Γωνιών” στην τάξη.

• Αρχικά, εντοπίσαμε τις γωνιές

• Τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες και ζωγράφισαν το περιεχόμενο των γωνιών παρατηρώντας τες

δουλεύοντας σε ομάδες

η γωνιά των επιτραπέζιων παιχνιδιών

το κουκλόσπιτο

το μαγαζάκι

η δανειστική βιβλιοθήκη

η γωνιά της πλαστελίνης

η γωνιά της ζωγραφικής

και του οικοδομικού υλικού

• στη συνέχεια, τα παιδιά  ζωγράφισαν τους κανόνες της κάθε γωνιάς

• Δόθηκαν ονόματα στις γωνιές και αποφασίσαμε όλοι μαζί πόσα παιδιά πρέπει να παίζουν στην κάθε γωνιά για την καλύτερη λειτουργία αυτής
• Τέλος, οι ομάδες έγραψαν τα ονόματα των γωνιών στον υπολογιστή

Καλό μας παιχνίδι!!!

Ευχαριστούμε το 1ο Νηπιαγωγείο Μεγαλόπολης για την ιδέα!

Επειδή… το Σχολείο μας θέλουμε να είναι «Ανοιχτό» στην Κοινωνία,

Επειδή…πιστεύουμε στο θαύμα της Συνεργασίας,

Επειδή…η Αλληλεγγύη, η Αλληλεπίδραση και η Συμμετοχή θεωρούμε ότι αποτελούν τα μαγικά συστατικά της Χαράς και της Δημιουργίας,

ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ και φυσικά ΤΟ ΣΥΛΛΟΓΟ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ του σχολείου μας  γιατί μεταμόρφωσαν τα Χριστούγεννά μας σε μια μεγάλη γιορτή όπου όλοι εργάζονται με όλους και για όλους!

Τα Μέλη του Συλλόγου ετοίμασαν υπέροχα Ημερολόγια και συνεργάστηκαν με όλους τους γονείς για τη διακίνησή τους. Η αγορά του προτζέκτορα αλλά και παιδαγωγικών παιχνιδιών είναι πια γεγονός!

Δεν είναι τέλεια;;;

Make a wish!Κάνε μια ευχή!Έστω και μια ευχή ενός παιδιού να βοηθήσαμε να πραγματοποιηθεί…

Αγαπητοί γονείς, μπορούμε να νιώθουμε υπερήφανοι!

Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων πρότεινε τη συγκέντρωση τροφίμων και ειδών πρώτης ανάγκης για τους συμπολίτες μας που δυσκολεύονται αυτά τα χρόνια της οικονομικής κρίσης και όλοι οι γονείς ανταποκρίθηκαν δίνοντας μήνυμα Προσφοράς και Αλληλεγγύης

Ευχαριστούμε θερμά το Σύλλογο Γυναικών Χαλαίστρη για τη συνεργασία που είχαμε μαζί τους στην παραπάνω δράση.

Επειδή οι Γυναίκες ξέρουν να φροντίζουν, να νοιάζονται και να προσφέρουν με ευαισθησία και δυναμισμό!

Η Πρόεδρος του Συλλόγου κα Μακεδονία Μπαϊμάκη και η κα Ελένη Ροΐδη, ενεργό Μέλος αυτού

Ευχαριστούμε τους γονείς που ανταποκρίθηκαν με τόσο ενθουσιασμό στο κάλεσμά μας στα “Ανοιχτά” μαθήματα!!!

Μοιραστήκαμε  2 υπέροχες ημέρες παρέα με τις μανούλες, όπου παίξαμε, κατασκευάσαμε, χορέψαμε και φτιάξαμε κουραμπιέδες!

Το κυνήγι…

Των κρυμμένων χριστουγεννιάτικων αστεριών…

Ποια ομάδα βρήκε τα περισσότερα;

Η στιγμή της δημιουργίας! Η κάθε μανούλα δούλεψε με την ομάδα της!

Για αυτά τα υπέροχα σουπλά!

Και αυτά!

Αλλά και για τα κεριά-ταρανδάκια!

Φυσικά, φτιάξαμε και κουραμπιέδες!

Μμμμ! πεντανόστιμοι!!

Μανούλες, ήσαστε εξαιρετικές!!! Τα παιδιά εκείνες τις 2 ημέρες έλαμπαν από χαρά!

Συγνώμη που ξεχάσαμε να φωτογραφίσουμε τις μανούλες ακόμη μία ομάδας:

της μαμάς του Χρήστου, της Ιωάννας, Γιώργου, της Κατερίνας και του Θοδωρή, όλες από το Ολοήμερο Τμήμα!

Το Πάσχα θα περιμένουμε τις υπόλοιπες μανούλες!!!

Τέλος, η χριστουγεννιάτικη  θεατρική μας παράσταση “Ερυθρούλα, το κόκκινο αστέρι” είχε τρομερή επιτυχία! Και ξέρετε γιατί; Γιατί εργαστήκαμε ΟΛΟΙ γι΄αυτό! Τα παιδιά ήταν πανέμορφα με τις στολές που ετοιμάστηκαν ειδικά για την παράσταση, οι φωτογράφοι και οι βιντεολήπτες τα απαθανάτισαν, το ξωτικό και ο Σύλλογος μοίρασαν υπέροχα δώρα και οι χριστουγεννιάτικοι μπουφέδες άφηναν “μαμαδίστικες” μυρωδιές φροντίδας και αγάπης!

Και φυσικά να μην ξεχάσουμε τους παπούδες και τις γιαγιάδες που μας τίμησαν με την παρουσία τους, εκείνη την ημέρα!!!

Τα σκηνικά της γιορτής!

Σας ευχαριστούμε πολύ και ευχόμαστε σε όλους ΚΑΛΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ!!!