Καλή Σχολική Χρονιά από τις νηπιαγωγούς του 2ου και 3ου Νηπιαγωγείου Αγ. Αθανασίου
Ντόνα Έφη Λεσπουρίδου Αλεξάνδρα Τζελεπίδου Νούλα και
Χατζηδημητρίου Διαμάντω
Θα ακολουθήσει ενημέρωση από τις εκπαιδευτικούς στο χώρο νηπιαγωγείου
Με εκτίμηση
Οι νηπιαγωγοί
Θα θέλαμε να εκφράσουμε τις θερμές μας ευχαριστίες προς τον Δήμος Χαλκηδόνας και τον Αντιδήμαρχο Παιδείας κ.Αλέξανδρο Χατζόπουλο για την άμεση ανταπόκριση και την τοποθέτηση θυροτηλεφώνου στο νηπιαγωγείο μας. Η συγκεκριμένη παρέμβαση συμβάλλει ουσιαστικά στην ασφάλεια και την εύρυθμη λειτουργία της σχολικής μας μονάδας. Ευχαριστούμε για το ενδιαφέρον και τη στήριξή σας προς την εκπαιδευτική κοινότητα και τα παιδιά μας.»
Η Συναισθηματικούλα ήρθε στο νηπιαγωγείο μας για να μας γνωρίσει τα συναισθήματα
κάθε μέρα εκφράζαμε το συναίσθημα που νιώθαμε και το συζητούσαμε
τα συναισθήματά μας αλλάζουν συνεχώς
Γίνομαι Τζοκόντα και οι φίλοι μου μαντεύουν το συναίσθημα μου
τα σχηματίζουμε με πλαστελίνη
Πότε είμαι χαρούμενος? πότε είμαι λυπημένος? πως το διαχειρίζομαι?
η Συναισθηματικούλα μας έφερε το κουτί της λύπης για να διώχνουμε μακριά την στεναχώρια μας!!!
πόσο θυμωμένος είμαι?
φτιάχνουμε ομαδικό και ατομικό θυμόμετρο
η χελωνίτσα Ηρεμία μας δείχνει τρόπους να ξεπεράσουμε το θυμό και να ηρεμήσουμε και εμείς τον ρίχνουμε στο κουτί του θυμού για να τον πάρει μακριά
μερικές φορές νιώθουμε φόβο ο καλός όμως ο δράκος ήρθε για να τους φάει …..
αλλά και εμείς κάναμε τις ασπίδες μας για να τους αντιμετωπίσουμε….
η αγάπη είναι το ομορφότερο συναίσθημα και εμείς την μοιραστήκαμε μεταξύ μας
Διαβάσαμε το Ξενοδοχείο των Συναισθημάτων
Κάθε μέρα είναι διαφορετική στο Ξενοδοχείο των Συναισθημάτων, γιατί και τα συναισθήματα διαφέρουν… Κάποια είναι μεγάλα, κάποια είναι μικρά, κάποια είναι μοναχικά και άλλα έρχονται με τους φίλους τους.
Όποιο συναίσθημα κι αν επισκεφτεί το ξενοδοχείο, όμως, είναι περαστικό από εδώ. Γιατί τα συναισθήματα ταξιδεύουν συνέχεια, σε πολλά διαφορετικά ξενοδοχεία σε ολόκληρο τον κόσμο…
Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων «Με το ποδήλατο στο δρόμο με ασφάλεια κυκλοφορώ», τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας γνώρισαν βασικούς κανόνες οδικής ασφάλειας και ευαισθητοποιήθηκαν γύρω από τη σωστή και υπεύθυνη κυκλοφορία στους δρόμους, με εστίαση στην ασφάλεια του ποδηλάτη.
Παρουσιάζω το φίλο μου και το ποδηλατό του.
Οι μαθητές/τριες χωρίστηκαν σε ζευγάρια. Κάθε μέλος ζωγράφισε και παρουσίασε το φίλο/η και το ποδηλατό του/της.
Το πρόβλημα του κυρίου ΚΟΚ
Ο κύριος ΚΟΚ (Avatar) επικοινώνησε με τα παιδιά και ζήτησε βοήθεια στο πρόβλημα που αντιμετώπιζε με τα συνεχόμενα ατυχήματα στην πόλη του.
Παρατήρηασν εικόνες και εξέφρασαν όλα όσα γνώριζαν για την ασφάλεια στο δρόμο.
Πρόσκληση Τροχαίας
Η επίσκεψη της τροχονόμου στην τάξη μας αποτέλεσε μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα εμπειρία για τα παιδιά. Μέσα από συζήτηση και εποπτικό υλικό, τα νήπια γνώρισαν βασικούς κανόνες οδικής κυκλοφορίας και ενημερώθηκαν για τους σωστούς τρόπους μετακίνησης ως πεζοί και ποδηλάτες.
Αποτύπωσαν την εμπειρία τους, εκφράζοντας μέσα από τις ζωγραφιές τους όλα όσα έμαθαν από την επίσκεψη της τροχονόμου.
Μαθαίνω τα σήματα Οδικής Κυκλοφορίας
Διαβάσαμε το παραμύθι «Καλώς τον κύριο ΚΟΚ» και μέσα από την ιστορία τα παιδιά γνώρισαν τους βασικούς κανόνες οδικής κυκλοφορίας. Συζητήσαμε για τη σωστή συμπεριφορά πεζών και οδηγών και αναγνωρίσαμε σήματα του Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας.
Φτιάξαμε τα δικά μας σήματα και κυκλοφορήσαμε σαν πεζοί, οδηγοί και ποδηλάτες.
Ενισχύσαμε τις γνώσεις μας για τα σήματα οδικής κυκλοφορίας μέσα από δραστηριότητα ρομποτικής, αξιοποιώντας το BeeBot με παιγνιώδη τρόπο. Τα παιδιά επέλεγαν μία κάρτα με την επεξήγηση ενός σήματος και στη συνέχεια προγραμμάτιζαν τη μελισσούλα ώστε να οδηγηθεί στο σωστό σήμα πάνω στη διαδρομή.
Γωνιά της Τροχαίας
Επίσης δημιουργήσαμε τη «Γωνιά της Τροχαίας», όπου τα παιδιά αναλαμβάνουν ρόλους τροχονόμων, οδηγών και πεζών. Εφαρμόζουν τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας, εκδίδουν «διπλώματα οδήγησης» στους συνεπείς οδηγούς και δίνουν «πρόστιμα» σε όσους παραβιάζουν τους κανόνες.
Σήματα κυκλοφορίας ποδηλάτη
Ξεχωρίσαμε τα σήματα που πρέπει να αναγνωρίζουν οι ποδηλάτες.
Τι πρέπει να κάνω πριν ανέβω στο ποδήλατο ;
Παρακολουθήσαμε την ιστορία «Ο φίλος μου ο Ποδηλατάκιας» και μέσα από τις περιπέτειες του ήρωα, τα παιδιά γνώρισαν βασικούς κανόνες ασφαλούς ποδηλασίας.
Οδηγίες για ποδηλάτες
Τα παιδιά δημιούργησαν ψηφιακό βιβλίο με ζωγραφιές και ηχητικά μηνύματα.
Πατήστε την εικόνα για να ξεφυλλίσετε το ψηφιακό βιβλίο των παιδιών.
Αν ήμουν ποδηλάτης θα χρειαζόμουν…
Οι μαθητές/τριες ζωγράφισαν αυτό που χρειάζεται ένας ποδηλάτης για να είναι ασφαλής. Στη συνέχεια σύγκριναν τη νέα ζωγραφιά τους με την αντίστοιχη που έκαναν στην αρχή του 1ου εργαστηρίου (πώς πρέπει να οδηγώ με ασφάλεια το ποδήλατο) και ανέφεραν ποια στοιχεία λείπουν από την πρώτη ζωγραφιά, τι καινούριο έχουν μάθει, ποια συνήθεια θα πρέπει να αλλάξουν και γιατί.
Εκπαιδευτικό πρόγραμμα: “Κυκλοφορώ με ασφάλεια”
Παρακολουθήσαμε ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα από τους «Μικρούς Ήρωες», μέσα από το οποίο τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ευαισθητοποιήθουν σε θέματα οδικής ασφάλειας, να γνωρίσουν τα είδη της οδικής σήμανσης και να εξασκηθούν πρακτικά οδηγώντας τα μικρά αυτοκινητάκια σε διαμορφωμένες διαδρομές. Η επίσκεψη ολοκληρώθηκε με αθλητικές δραστηριότητες, κατάλληλα προσαρμοσμένες στην ηλικία τους.
Επίσκεψη σε ποδηλατάδικο
Πραγματοποιήσαμε μια ξεχωριστή εκπαιδευτική επίσκεψη στο ποδηλατάδικο της περιοχής μας. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά τον χώρο, να παρατηρήσουν διαφορετικά είδη ποδηλάτων και να μάθουν χρήσιμες πληροφορίες για τον εξοπλισμό και την ασφαλή χρήση του.
Ευχαριστούμε θερμά τον κ. Γιώργο για τη φιλοξενία και την όμορφη παρουσίαση!
Δράση Ενεργού Πολίτη: Επίσκεψη στην πλατεία της κοινότητας
Η επίσκεψή μας στην πλατεία της κοινότητας είχε στόχο να διερευνήσουμε κατά πόσο ο χώρος είναι ασφαλής για πεζούς και μικρούς ποδηλάτες. Οι μαθητές/τριες παρατήρησαν προσεκτικά την παιδική χαρά, τον πεζόδρομο, το πάρκο με το συντριβάνι και τις πινακίδες.
Κατά τη διάρκεια της δράσης, τα παιδιά εντόπισαν ορισμένες δυσκολίες στην μετακίνηση των πεζών και των ποδηλατών λόγω των παρκαρισμένων αυτοκινήτων και της διελεύσης μηχανών. Επιπλέον παρατηρήθηκαν ελλείψεις, όπως χώρους για τη στάθμευση των ποδηλάτων. Η δράση ολοκληρώθηκε με συζήτηση στην τάξη και καταγραφή των αποτελεσμάτων.
Η διάχυση των αποτελεσμάτων της δράσης πραγματοποιήθηκε με τη δημιουργία αφίσας, η οποία παραδόθηκε στον Αντιδήμαρχο Παιδείας κ. Χατζόπουλο, με στόχο την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση της τοπικής κοινότητας. Μέσω της αφίσας, τα παιδιά παρουσίασαν τις παρατηρήσεις, τις ανησυχίες αλλά και τις προτάσεις τους για μια πιο ασφαλή και φιλική κοινότητα για όλους.
Σαρώστε για να ακούσετε τις προτάσεις των παιδιών.
Με αφορμή τη Γιορτή της Μητέρας, στο νηπιαγωγείο μας πραγματοποιήσαμε μια σειρά από όμορφες και δημιουργικές δράσεις αφιερωμένες στο πιο αγαπημένο πρόσωπο των παιδιών: τη μαμά!
Πόσο καλά γνωρίζετε τη μαμά σας;
Τα παιδιά με πολύ αγάπη και ενθουσιασμό μίλησαν για τις αγαπημένες συνήθειες και προτιμήσεις της μαμάς τους.
Συζητήσαμε για όλα όσα κάνει καθημερινά η μαμά για την οικογένεια και τα παιδιά της.
Δημιούργησαν κάρτες γεμάτες με ευχές γεμάτες αγάπη!
Τα λουλούδια μπήκαν στη ζωή της τάξης μας και γέμισαν την καθημερινότητά μας με χρώματα, αρώματα και όμορφες εικόνες. Μέσα από την ενασχόλησή μας με αυτά, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να τα παρατηρήσουν, να τα γνωρίσουν και να ανακαλύψουν μικρά μυστικά της φύσης.
Με αφορμή την ιστορία “Το δικό μου λουλούδι” των Alice Hemming & Nicola Slater ξεκίνησε το ταξίδι μας στον όμορφο κόσμο των λουλουδιών.
Οργανώσαμε μία μικρή ανθοέκθεση στην τάξη μας.
Κάθε παιδί έφερε το δικό του λουλούδι και μας το παρουσίασε.
Γνωρίσαμε τα βασικά μέρη των φυτών και την λειτουργία του καθενός.
Παρακολουθήσαμε πώς από έναν μικρό σπόρο ξεκινά η ζωή των φυτών
Το μικρό λουλουδάκι, μας βοήθησε να μάθουμε τι χρειάζεται για να μεγαλώσει.
Φυσικά φροντίσαμε και τα δικά μας λουλούδια.
Δημιουργήσαμε τους δικούς μας πολύχρωμους κήπους, χρησιμοποιώντας διαφορετικές τεχνικές τυπώματος.
Μιλήσαμε για την γιορτή των λουλουδιών , για τα έθιμα της Πρωτομαγιάς και φτιάξαμε το μαγιάτικο στεφάνι.
Τα παιδιά γνωρίζουν την ιστορία και τα έθιμα του Πάσχα.
Ετοιμάζουν τα καλαθάκια και τα κόκκινα αυγά.
Οι κάρτες με την ευχή να έχουμε ένα καλό Πάσχα
ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ ΚΑΙ ΚΑΛΗ ΑΝΑΣΤΑΣΗ!
Αν φυτέψεις λέξεις, εικόνες, μαγεία και φαντασία στην καρδιά και στο μυαλό ενός παιδιού, θα ανθίσει η αγάπη, η ελπίδα, η δημιουργικότητα και η δύναμη να ονειρεύεται έναν κόσμο πιο φωτεινό.
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, τα παιδιά ζωγράφισαν τα αγαπημένα τους παραμύθια.
‘Εφτιαξαν σελιδοδείκτες
Παρακολούθησαν μια όμορφη ιστορία με πρωταγωνιστές τα γράμματα, τα οποία ζωντάνεψαν και τους διηγήθηκαν πώς ενώθηκαν για να δημιουργήσουν τη λέξη «βιβλίο».
Το πρόγραμμα εντάσσεται στον θεματικό κύκλο των εργαστηρίων δεξιοτήτων «Φροντίζω το Περιβάλλον» και δίνει έμφαση στη διερεύνηση και στη μάθηση μέσα από την εμπειρία. Στόχος μας είναι τα παιδιά να γνωρίσουν το νερό ως πολύτιμο και βασικό στοιχείο της ζωής, να γίνουν μικροί ερευνητές, να θέτουν ερωτήματα, να πειραματίζονται και να ανακαλύπτουν μέσα σε ένα ασφαλές και υποστηρικτικό περιβάλλον.
Η «Μικρή Σταγόνα» αποτελεί τον βασικό ήρωα του προγράμματος. Μέσα από την παρουσία της, τα παιδιά εισάγονται με έναν βιωματικό και ευχάριστο τρόπο στη θεματική του νερού, αναπτύσσοντας παράλληλα τη φαντασία και την περιέργειά τους.
Μέσα από το κουκλοθεατρικό δρώμενο δίνονται στα παιδιά τα πρώτα ερεθίσματα και οι βασικές πληροφορίες σχετικά με το νερό και τη σημασία του για τη διατήρηση της ζωής στον πλανήτη.
Που υπάρχει νερό;
Μαθαίνουμε για τον κύκλο του νερού
Οι μαθητές εργάζονται σε ομάδες και πειραματίζονται για να ανακαλύψουν τις ιδιότητες του νερού. Αρχικά κάνουν υποθέσεις για το τι πιστεύουν ότι θα συμβεί, στη συνέχεια δοκιμάζουν και παρατηρούν τα αποτελέσματα και, τέλος, τα καταγράφουν.
Στοιχεία για το νερό
Διαλυτότητα
Πλεύση- Βύθιση
Αντιλαμβάνονται το πρόβλημα της ρύπανσης του νερού.
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Νερού τα παιδιά παρακολουθούν βίντεο και εικόνες σχετικά με τις επιπτώσεις της λειψυδρίας, με στόχο να αντιληφθούν την ανάγκη για εξοικονόμηση του νερού. Στη συνέχεια, εκφράζουν τις ιδέες και τα συναισθήματά τους δημιουργικά, στέλνοντας το δικό τους μήνυμα για την προστασία του.
Τα νήπια γνωρίζουν την αφίσα ως μέσο επικοινωνίας και έκφρασης μηνυμάτων. Παρατηρήσαμε διάφορες αφίσες, συζητήσαμε για τα χρώματα, τις εικόνες και τα λόγια που χρησιμοποιούν, και στη συνέχεια δημιούργησαν τη δική τους αφίσα για να στείλουν τα μηνύματα τους για την αξία και την προστασία του νερού.
Η ομάδα θεάτρου σκιών του Αγάπιου Αγαπίου παρουσίασε μια ξεχωριστή παράσταση Καραγκιόζη εμπνευσμένη από τα γεγονότα του 1821.
