Στο πλαίσιο των εργασιών για τον εορτασμό της 28ης Οκτωβρίου με τα παιδιά διαβάσαμε το γνωστο παραμύθι ¨Το κανόνι της Ειρήνης” της Φρόσως Χατόγλου. Δόθηκε η ευκαιρία να μιλήσουμε για τα συναισθήματα που μας προκαλούν οι λέξεις ΠΟΛΕΜΟΣ και ΕΙΡΗΝΗ. Ζωγραφίσαμε στον διαδραστικό πίνακα το δικό μας εξώφυλλο για το παραμύθι

Έπειτα τα παιδιά  ζωγράφισαν πώς φαντάζονται τον ΠΟΛΕΜΟ και την ΕΙΡΗΝΗ.

Έβαλαν  στην σειρά τα γράμματα ώστε να σχηματιστεί η λέξη ΟΧΙ και την πληκτρολογήσαν στον διαδραστικό πίνακα.

Ακούσαμε και τραγουδήσαμε  το τραγούδι ” Τα ραφτικά της γιαγιάς”https://www.youtube.com/watch?v=SpqTEqKmljE και μιλήσαμε για την σημασία της Ειρήνης.

Τα φθινοπωρινά δεν είναι μόνο νόστιμα αλλά μπορούν να αποτελέσουν αντικείμενο ζωγραφικής.

Με τα φθινοπωρινά φρούτα τα παιδιά συνειδητοποιούν την σημασία του γραπτού λόγου

και προσπάθησαν να εντοπίσουν τις λέξεις των φρούτων.

Με τα φθινοπωρινά φρούτα τα παιδιά έκαναν αποτυπώματα χρησιμοποιώντας τέμπερες.

Τα παιδιά μέτρησαν πόσα φθινοπωρινά φρούτα υπάρχουν στο τραπέζι.

Οι φυσικές επιστήμες αποτελούν κομμάτι της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο Νηπιαγωγείο. Τα παιδιά παρατήρησαν πείραμα για την ανάμειξη χρωμάτων και την δημιουργία των χρωμάτων του ουράνιου τόξου. ‘Έπειτα έγινε συζήτηση για την έννοια της απορροφητικότητας και τα παιδιά πειραματίστηκαν με διαφορετικά υλικά ώστε να δουν ποια απορροφούν το νερό και ποια όχι.

Με αφορμή τις οικογενειακές φωτογραφίες που μας έφεραν τα παιδιά από το σπίτι δόθηκε ευκαιρία σε κάθε παιδί να μιλήσει για την οικογένεια του, διαβάσαμε παραμύθια και ποιήματα που αναφέρονται στην οικογένεια. Τα παιδιά αποτύπωσαν μέσα από τις κατασκευές τους και τις ζωγραφιές τους τις οικογένειες τους.

Οι πρώτες ομαδικές δραστηριότητες ξεκίνησαν και στο ολοήμερο Φτιάξαμε φύλλα φθινοπωρινά για τον στολισμό της τάξης, χρησιμοποιώντας συνδυασμού κεριού και τέμπερας. Τα παιδιά επίσης ζωγράφισαν εκ περιτροπής μια εικόνα, την οποία χρησιμοποιήσαμε στη συνέχεια για να εισαχθούμε στην έννοια, χρήση και αξία του πίνακα διπλής εισόδου. Τέλος, είχαν χρόνο να ασχοληθούν ατομικά με δραστηριότητες λεπτής κινητικότητας, καθημερινής ζωής, αλληλουχίας των αριθμών και αντιστοίχισής τους με ισόποσα αντικείμενα και με προγραφικές δραστηριότητες.