Οι πρώτες δημιουργικές ημέρες στο Νηπιαγωγείο μας συνδέθηκαν με πολλές διαθεματικές δραστηριότητες όπως η εξερεύνηση της λεπτής κινητικότητας, η εξάσκηση με το ψαλίδι, ο εντοπισμός των φωνημάτων και η σύνθεση του ονόματος των νηπίων, η αναγνώριση και η εικαστική αποτύπωση των συναισθημάτων των πρώτων ημερών σε ένα νέο περιβάλλον μάθησης, όπως είναι το Νηπιαγωγείο μας!
Οι μαθητές/τριες και το διδακτικό προσωπικό του 2ου Νηπιαγωγείου Μεγαλόπολης ευχαριστούν θερμά τον εκδοτικό οίκο «ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ» για την αποστολή βιβλίων και την έμπρακτη υποστήριξή του στην ενίσχυση της δανειστικής βιβλιοθήκης, που λειτουργεί στην συγκεκριμένη σχολική μονάδα. Το αίτημα στο οποίο ο εκδοτικός οίκος ανταποκρίθηκε άμεσα, πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας με τίτλο: «Δημιουργία μιας σύγχρονης και λειτουργικής σχολικής βιβλιοθήκης» και συνδέεται με τον άξονα με τίτλο: «Ηγεσία – Οργάνωση και διοίκηση της σχολικής μονάδας» το σχολικό έτος 2022-2023.
Η συμμετοχή των μικρών μας μαθητών και μαθητριών δεν ήταν μία από αυτές που διακρίθηκαν, αλλά εκ μέρους της υπεύθυνης του προγράμματος, λάβαμε με e-mail τα παρακάτω λόγια, καθώς και αναμνηστικό συμμετοχής το οποίο κάθε μαθητής/τρια μπορεί, αν επιθυμεί, να εκτυπώσει και να συμπληρώσει το όνομά του!
Αγαπητοί/ες,
Ευχαριστούμε πολύ όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες που συμμετείχαν στον 26ο Διαγωνισμό Μαθητικής Δημιουργίας με θέμα «Το αύριο είναι τώρα! Κλιματική κρίση και αναγκαστικός εκτοπισμός».
Περισσότερα από 1.800 παιδιά όλων των ηλικιών από 40 περιοχές της χώρας, από τη Χίο μέχρι το Πολύκαστρο Κιλκίς και από τον Έβρο μέχρι τα χωριά της Βόρειας Εύβοιας που επλήγησαν από τις καταστροφικές πυρκαγιές του 2021, ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα του Διαγωνισμού και δημιούργησαν μοναδικά σκίτσα, αφίσες, κολλάζ και κόμικς με τις σκέψεις και το όραμά τους για το μέλλον του κοινού μας σπιτιού, του πλανήτη.
Ευχαριστούμε θερμά όλα τα σχολεία, τις δομές, τους εκπαιδευτικούς και κηδεμόνες που στήριξαν τα παιδιά για τη συμμετοχή τους και φυσικά τις ίδιες τις μαθήτριες και τους μαθητές που συμμετείχαν τόσο μαζικά στον Διαγωνισμό.
Τα έργα των παιδιών που διακρίθηκαν είναι διαθέσιμα στην ιστοσελίδα: https://www.unhcr.org/gr/student-contest-22.
Μπορείτε να διαβάσετε και το σχετικό Δελτίο Τύπου εδώ: https://www.unhcr.org/gr/32931-apotelesmata-mathitikou-diagonismou-2022.html.
Η ομαλή μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό είναι μια δυναμική διαδικασία, η οποία αρχίζει από το νηπιαγωγείο και ολοκληρώνεται κατά τη διάρκεια του πρώτου ή του δεύτερου σχολικού έτους, όταν το κάθε παιδί ανάλογα με τον προσωπικό του ρυθμό ανάπτυξης και τις λοιπές προϋποθέσεις του, ενστερνισθεί τη νέα ταυτότητα και τον συνεπαγόμενο από αυτή ρόλο του μαθητή ή της μαθήτριας.
Η ομαλή μετάβαση είναι πολύ σημαντική γιατί η προσαρμογή των παιδιών στις νέες αλλαγές μπορεί να έχει μακροπρόθεσμα αποτελέσματα στη σχολική τους εξέλιξη, στην κοινωνικοποίησή τους και στην ακαδημαϊκή τους πορεία.
Στο νηπιαγωγείο μας συνεργαστήκαμε με την Επιτροπή Διεπιστημονικής Υποστήριξης (Ε.Δ.Υ) του σχολείου μας και τη δασκάλα της πρώτης δημοτικού, του 3ου δημοτικού σχολείου με το οποίο και συστεγαζόμαστε, κυρία Αμάντα, για να πραγματοποιήσουμε την ομαλή μετάβαση.
Η πρώτη μας συνάντηση με τα παιδιά της πρώτης τάξης του δημοτικού πραγματοποιήθηκε στον κοινόχρηστο χώρο, έξω από τις τάξεις του νηπιαγωγείου, κατόπιν πρόσκλησης δικής μας, την οποία είχαν στείλει οι μικροί/ές μας μαθητές/τριες στην τάξη της πρώτης δημοτικού.
Εκεί, τα νήπια του νηπιαγωγείου μας, παρουσίασαν τον εαυτό τους και μίλησαν για το τι τους αρέσει να κάνουν στο νηπιαγωγείο. Αντίστοιχα παρουσίασαν και οι μαθητές του δημοτικού τον εαυτό τους. Με αυτόν τον τρόπο έγινε η πρώτη γνωριμία μαζί τους.
Έπειτα, σχηματίστηκαν τυχαίες ομάδες κατά τις οποίες τα νήπια εξέφραζαν απορίες σχετικές με το δημοτικό σχολείο στους/στις μαθητές/τριες της πρώτης. Στο τέλος, η κάθε ομάδα μίλησε για τα ερωτήματα που δέχθηκε και για τις απαντήσεις που δόθηκαν.
Κατά τις επόμενες μέρες τα παιδάκια της πρώτης δημοτικού ήρθαν στις τάξεις του νηπιαγωγείου μας. Τους δείξαμε τις γωνιές μας, παρουσιάσαμε τις ρουτίνες μας και τους μιλήσαμε για τον τρόπο λειτουργίας του νηπιαγωγείου μας. Αντίστοιχα μας κάλεσαν μαζί με τη δασκάλα τους να επισκεφθούμε την τάξη τους, γεγονός που δεχθήκαμε με μεγάλη χαρά!
Εκεί τα νήπιά μας είδαν την τάξη και τα αντικείμενά της, έκατσαν στα θρανία μαζί με τα παιδάκια της πρώτης δημοτικού και συμμετείχαν στις γλωσσικές και μαθηματικές δραστηριότητες τις οποίες είχε οργανώσει η κυρία Αμάντα.
Έπειτα, ξεναγηθήκαμε και στους υπόλοιπους χώρους του δημοτικού σχολείου και γνωρίσαμε την αίθουσα των υπολογιστών. Εκεί μας μίλησε για το μάθημα της πληροφορικής και για τους υπολογιστές η δασκάλα πληροφορικής η κυρία Αθηνά.
Όταν έφτασε η ώρα του δεκατιανού αποφασίσαμε να φάμε όλοι μαζί στο προαύλιο όπως τρώνε και οι μαθητές/τριες του δημοτικού.
Τέλος, και για να κλείσει ωραία η μέρα μας είδαμε όλοι μαζί τρεις μικρές παιδικές ταινίες κατάλληλες για την ηλικία τους και χαρήκαμε πολύ!
Ευχαριστούμε πολύ την κυρία Αμάντα, την κυρία Αθηνά και τις συναδέλφους της Ε.Δ.Υ. για τη συνεργασία τους!
Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής
Υγείας Ν. Πέλλας “ΟΡΑΜΑ”
Θεματική: Ζω καλύτερα – Ευ ζην
Υποθεματική: Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση
Το εν λόγω εκπαιδευτικό πρόγραμμα συμβάλλει στην επίτευξη στόχων που αφορούν στην υγιεινή του σώματος, στην ασφάλεια, στην οικογενειακή ζωή, σε θέματα προστασίας από σεξουαλική κακοποίηση. Πρόκειται για μια «Κουβαρο-παρέα» με πρωταγωνιστές αρχικά τον «Ρούλη» και τη «Ρίτσα», αλλά και δύο άλλους φίλους τους, τον «Άκη» και τη «Ρούλα». Όλοι μαζί προσπαθούν με διάφορες δραστηριότητες να βοηθήσουν τα παιδιά να συνειδητοποιήσουν την ταυτότητα του φύλου τους και να λύσουν σημαντικές απορίες τους, όπως σε τι διαφέρει ένα αγόρι από ένα κορίτσι, πώς έρχεται ένα παιδί στον κόσμο, κτλ. Επίσης γίνεται αναφορά στη «Φιλία», τον «Έρωτα» και την «Αγάπη» και στη συνέχεια τα παιδιά μαθαίνουν να διακρίνουν τα «καλά» από τα «κακά μυστικά» όπως και τα «καλά» από τα «κακά αγγίγματα» για να ολοκληρωθεί το πρόγραμμα με το πώς να μάθουν να φροντίζουν το σώμα τους και να προστατεύουν τον εαυτό τους.
Στοχευόμενες δεξιότητες
Δεξιότητες Ζωής
Aυτομέριμνα
Κοινωνικές Δεξιότητες
Ενσυναίσθηση και ευαισθησία
ΜΙΤ: Δεξιότητες της τεχνολογίας και της επιστήμης
Προστασία από εξαρτητικές συμπεριφορές στις τεχνολογίες
Δεξιότητες του Νου
Επίλυση προβλημάτων
Μελέτη περιπτώσεων (case studies)
Κατά την εισαγωγή του προγράμματος οι μαθητές/τριές μας βρήκαν στην τάξη ένα κουβάρι τυλιγμένο σε ένα χαρτί. Αφού άνοιξαν το χαρτί κατάλαβαν ότι ήταν ένα γράμμα και προσπάθησαν να το διαβάσουν!
Ακολούθησαν αρκετές δραστηριότητες με τον Ρούλη και τη Ρίτσα που ως στόχο είχαν τη γνωριμία με τον εαυτό μας και το σώμα μας, την εκμάθηση και την τήρηση κανόνων, καθώς και τη σημασία της ανεκτίμητης φιλίας!
Η άνοιξη είναι η εποχή των λουλουδιών αλλά και των εντόμων! Με αφορμή μία μέλισσα που μπήκε στην τάξη μας ασχοληθήκαμε και εμείς με το θέμα αυτό!
Αρχικά γνωρίσαμε την ανατομία της μέλισσας και μάθαμε πώς μπορούμε να τη σχεδιάσουμε. Έπειτα, μάθαμε για τον κύκλο ζωής της μέσω οπτικοακουστικού υλικού. Βάλαμε σε σειρά τα στάδια ανάπτυξής της και για κάθε στάδιο φτιάξαμε μία ομαδική κατασκευή.
Στη συνέχεια γνωρίσαμε τα είδη της μέλισσας και την οργάνωση της κοινωνίας των μελισσών στην κυψέλη και φυσικά μάθαμε και για την παραγωγή του μελιού. Δραματοποιήσαμε τη δομημένη κοινωνία των μελισσών υπό τον ήχο του ορχηστρικού τραγουδιού «Το πέταγμα της μέλισσας» του Rimsky Korsakov.
Παρακολουθήσαμε με προσοχή τη γλαφυρή συνέντευξη μιας εργάτριας μέλισσας και μάθαμε πολλά για τη ζωή της https://www.kidsradio.com/podcasts/synentefxis-me-zoakia/episode/synentefxi-me-mia-melissa/ .
Μας δόθηκε επίσης, η ευκαιρία να μάθουμε και να παίξουμε το παραδοσιακό παιχνίδι «περνά- περνά η μέλισσα» το οποίο έγινε και το αγαπημένο μας!
Πραγματοποιήσαμε δραστηριότητες δραματοποίησης και αρκετά μαθηματικά και γλωσσικά παιχνίδια, στα οποία πρωταγωνιστές ήταν οι κηφήνες και οι εργάτριες-μέλισσες! Μέσω του www.wordwall.net ασχοληθήκαμε με ψηφιακά εκπαιδευτικές δραστηριότητες, οι οποίες κέντρισαν το ενδιαφέρον των μαθητών!
Γίναμε συγγραφείς και εικονογράφοι και φτιάξαμε ένα παραμύθι με την ιστορία μίας μέλισσας. Οι μαθητές και οι μαθήτριές μας ένιωσαν πολύ χαρούμενοι και περήφανοι που τα κατάφεραν και δημιούργησαν το δικό τους παραμύθι!
Τέλος, από τις δραστηριότητές μας δε θα μπορούσε να λείπει η αγαπημένη μας bee-bot! Τη μεταμορφώσαμε σε μέλισσα-εργάτρια! Αποστολή της ήταν να πάει και να ταΐσει τη μέλισσα-βασίλισσα που βρισκόταν στο κέντρο της κυψέλης. Το κάθε παιδάκι προγραμμάτισε το ρομποτάκι βρίσκοντας κάθε φορά διαφορετική διαδρομή και διασκέδασαν πολύ!
Τη φετινή χρονιά αποφασίσαμε να γίνουμε Μαραθωνοδρόμοι και να λάβουμε μέρος στον 4o Μαραθώνιο Ανάγνωσης «Ο μαγικός περίπατος της Άλκης Ζέη: 100 χρόνια από τη γέννησή της» για το νηπιαγωγείο, που διοργανώθηκε από τις εκδόσεις Μεταίχμιο.
Στον φετινό Μαραθώνιο οι μαθητές και οι μαθήτριες γνώρισαν το έργο της Άλκης Ζέη, μιας από τις σπουδαιότερες συγγραφείς της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Τα βιβλία της έχουν αγαπηθεί τόσο από το νεανικό όσο και από το ενήλικο κοινό, έχουν μεταφραστεί σε πάνω από είκοσι γλώσσες και κυκλοφορούν σε πολλές χώρες του εξωτερικού. Στα έργα της η συγγραφέας μετατρέπει προσωπικά της βιώματα σε μυθιστορηματικές καταστάσεις, επιτρέποντας στους ήρωές της να βλέπουν τα πράγματα με τη δική της ματιά.
Η συμμετοχή μας στον διαγωνισμό, εκτός από τα παιδαγωγικά οφέλη που είχε για τους μαθητές και τις μαθήτριές μας, μας βοήθησε να εμπλουτίσουμε τη βιβλιοθήκη του σχολείου μας, αγοράζοντας τα βιβλία της Άλκης Ζέη, πάνω στα οποία συνεργάστηκαν οι μαθητές και οι μαθήτριες, ώστε να ολοκληρώσουν τις απαιτούμενες δραστηριότητες. Πολύ σημαντική ήταν και η εμπλοκή των γονέων, οι οποίοι βοήθησαν τους μικρούς μας μαθητές και τις μικρές μας μαθήτριες να ολοκληρώσουν κάποιες από τις δραστηριότητες στο σπίτι!
