2 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ

            Με ιδιαίτερη χαρά, το 2ο Γυμνάσιο Φλώρινας συμμετείχε την Τετάρτη 26 Μαρτίου 2025 στο διαδικτυακό παιχνίδι γνώσεων με τίτλο “Ρώτα με για τον Ερατοσθένη”, το οποίο διοργανώθηκε από την Πανελλήνια Ένωση Υπευθύνων Εργαστηριακών Κέντρων Φυσικών Επιστημών (ΠΑΝ.Ε.Κ.Φ.Ε.).

           Το παιχνίδι περιλάμβανε ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής και Σωστού – Λάθους, δοκιμάζοντας τις γνώσεις των μαθητών στη Γεωγραφία, τα Μαθηματικά, καθώς και στην ιστορία και την επιστημονική σημασία του Πειράματος του Ερατοσθένη. Παράλληλα, μέσα από βίντεο και εικόνες, οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να ανακαλύψουν περισσότερες πληροφορίες για το σπουδαίο αυτό επιστημονικό επίτευγμα.

          Το σχολείο μας έλαβε μέρος στη δράση με τους μαθητές του τμήματος Β2, οι οποίοι είχαν προηγουμένως πραγματοποιήσει το Πείραμα του Ερατοσθένη στην αυλή του σχολείου μας στις 20 Μαρτίου 2025. Η συμμετοχή τους τόσο στο πείραμα όσο και στο διαδικτυακό παιχνίδι αποτέλεσε μια εξαιρετική ευκαιρία ενίσχυσης της επιστημονικής σκέψης, της ομαδικότητας και της αγάπης για τη γνώση.

          Ανεξαρτήτως αποτελεσμάτων, αυτό που μετράει περισσότερο είναι η χαρά της συμμετοχής και η απόκτηση νέων γνώσεων. Συγχαίρουμε όλους τους μαθητές μας για την προσπάθειά τους.

Η υπεύθυνη της Δράσης

Τσακνάκη Δέσποινα

             Την Πέμπτη 20 Μαρτίου 2025 μαθητές του 2ου Γυμνασίου Φλώρινας πήραν μέρος, στην εκπαιδευτική δράση «Το Πείραμα του Ερατοσθένη για τον Υπολογισμό της Ακτίνας της Γης – 2025».
             Τη Δράση αυτή συντονίζει η Πανελλήνια Ένωση Υπευθύνων Εργαστηριακών Κέντρων Φυσικών Επιστημών (ΠΑΝ.Ε.Κ.Φ.Ε.), σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Αστρονομίας, Αστροφυσικής, Διαστημικών Εφαρμογών & Τηλεπισκόπησης του Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών (Ι.Α.Α.Δ.Ε.Τ.) και το ελληνικό γραφείο ESERO.
             Το πείραμα, το οποίο πραγματοποιείται την ημέρα της Εαρινής Ισημερίας, βασίζεται στην ανακάλυψη του Ερατοσθένη του Κυρηναίου (3ος αιώνας π.Χ.), ο οποίος κατάφερε να υπολογίσει με γεωμετρικό τρόπο την περιφέρεια της Γης με αξιοσημείωτη ακρίβεια.
             Το Πείραμα αυτό συγκαταλέγεται στα 10 πιο όμορφα επιστημονικά πειράματα στην ιστορία της Φυσικής. Την ημέρα της Εαρινής Ισημερίας, που χαρακτηρίζεται ως «αρχή της Άνοιξης», ο Ήλιος βρίσκεται ακριβώς πάνω από τον Ισημερινό της Γης, με αποτέλεσμα η νύχτα και η ημέρα να έχουν ίση διάρκεια σε οποιοδήποτε σημείο της γήινης επιφάνειας. Έτσι, θεωρείται «ευκαιρία» να επαναλάβουμε το πείραμα του Ερατοσθένη, αφού γνωρίζουμε τον τόπο που ο Ήλιος ρίχνει τις ακτίνες του κατακόρυφα.
             Το πείραμα αυτό υλοποιήθηκε με επιτυχία από τους μαθητές του τμήματος Β2, στην αυλή του σχολείου, υπό την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών Τσακνάκη Δέσποινα ΠΕ04.05 και Κουδούνα Γεώργιο ΠΕ03, και είχε ως στόχο να αναδείξει τη δύναμη της Επιστήμης και των Μαθηματικών μέσα από ένα από τα σημαντικότερα και ομορφότερα πειράματα της ιστορίας.
             Οι μαθητές, χρησιμοποιώντας απλά όργανα και εργαζόμενοι σε ομάδες, μέτρησαν τη σκιά ενός κάθετου στύλου και υπολόγισαν τη γωνία που σχηματίζουν οι ακτίνες του Ήλιου με το κατακόρυφο στύλο. Στη συνέχεια, χρησιμοποιώντας τα δεδομένα των μετρήσεων και τις γνώσεις τους από τη Γεωμετρία, υπολόγισαν την ακτίνα της Γης με εντυπωσιακή ακρίβεια.

            Η συμμετοχή των μαθητών στο πείραμα είχε πολλαπλά οφέλη, καθώς:
• Τους έφερε σε επαφή με μια πραγματική επιστημονική μέτρηση μεγάλης σημασίας.
• Ενίσχυσε την παρατηρητικότητα, τη συνεργασία και την κριτική σκέψη τους.
• Συνέβαλε στη διαθεματική μάθηση, συνδυάζοντας Φυσική, Μαθηματικά, Γεωγραφία και Πληροφορική.
• Έδωσε την ευκαιρία για ανταλλαγή δεδομένων και γνώσεων μεταξύ των μαθητών.

            Η εμπειρία αυτή ήταν μοναδική και ανέδειξε τη σημασία της πειραματικής προσέγγισης στη μάθηση. Ευχαριστούμε όλους τους μαθητές που συμμετείχαν ενεργά.

Οι υπεύθυνοι της Δράσης
Τσακνάκη Δέσποινα
Κουδούνας Γεώργιος

Χάρτης με τα σχολεία που πήραν μέρος στο πείραμα:    ΧΑΡΤΗΣ

           Το σχολείο μας πήρε μέρος στην Δράση “Σχεδιάζω Ηλιακό Ρολόι στο Σχολείο μου”, η οποία συντονίζεται από την ομάδα “εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση”, με σκοπό να υποστηρίξει τους εκπαιδευτικούς να σχεδιάσουν ηλιακό ρολόι στο σχολείο τους με τη μέθοδο STEM και να το αξιοποιήσουν  Παιδαγωγικά.

          Το ηλιακό ρολόι είναι το αρχαιότερο όργανο μέτρησης του χρόνου που εφηύρε ο άνθρωπος. Η εφεύρεσή τους και η αρχική τους χρήση χάνεται στα βάθη των αιώνων. Η αρχαιολογική σκαπάνη έχει φέρει πλήθος αρχαίων ηλιακών ρολογιών σε όλη την λεκάνη της Μεσογείου.

           Η βασική αρχή λειτουργίας των ηλιακών ρολογιών είναι η παρατήρηση της κίνησης της σκιάς ενός αντικειμένου (γνώμονας) κατά την ημερήσια φαινόμενη κίνηση του ήλιου. Σε όλα τα ηλιακά ρολόγια αναγνωρίζουμε τον γνώμονα, το αντικείμενο που ρίχνει την σκιά του, και το διάγραμμα των ωρών όπου έχουν σχεδιαστεί οι ώρες στην κατάλληλη θέση.

            Στα πλαίσια του μαθήματος της Γεωγραφίας οι μαθητές των τμημάτων Α2 και Α3 αφού ενημερώθηκαν για την αρχή λειτουργίας του ηλιακού ρολογιού κατασκεύασαν χάρτινα ηλιακά ρολόγια και τα διακόσμησαν.

               Στη συνέχεια τα δοκιμάσαμε στην αυλή του σχολείου.

      Βγάλαμε το χάρτινο ηλιακό ρολόι στον Ήλιο και το προσανατολίσαμε έτσι ώστε η ώρα 12:00 να δείχνει προς το Μαγνητικό Βορρά. Μετρούμε την ώρα από τη σκιά του γνώμονα και για να συμφωνεί αυτό που θα βρούμε με την ώρα που δείχνει το ρολόι μας κάνουμε μία διόρθωση προσθέτοντας περίπου 30 λεπτά  (για την ώρα Ελλάδος). Αν είναι σε ισχύ η θερινή ώρα προσθέτουμε ακόμη 1 ώρα,

Υπεύθυνη της Δράσης:

η εκπαιδευτικός Τσακνάκη Δέσποινα ΠΕ04.05   

Δείτε τον χάρτη των σχολείων που πήραν μέρος στη Δράση:   

ΧΑΡΤΗΣ