Η άφιξη των μαθητών έγινε στην 12 πμ όπως είχε προγραμματιστεί .Στην είσοδο του σχολείου περίμεναν τα μέλη της ομάδας μας ,είχαν ήδη φτιάξει ένα πανό που τους καλωσόριζε και το κρατούσαν. Οι μαθητές εξεπλάγησαν ευχάριστα. Στην συνέχεια το πρόγραμμα εξελίχθηκε όπως είχε σχεδιαστεί . Όλοι καθίσαμε σε κύκλο και η κα Γιαννάτου σαν υπεύθυνη του προγράμματος διαμεσολάβησης, καλωσόρισε τους μαθητές και την συνοδό καθηγήτρια, σύστησε και τις συντονίστριες και τον κ.Ρεπάσο, που είναι ψυχολόγος και βοηθάει στην εκπαίδευση της ομάδας των Διαμεσολαβητών του 1ου Γυμνασίου Αγρινίου, καθώς και η κα Αθανασοπούλου που ήταν παλιότερα συντονίστρια στο πρόγραμμα μας.
Οι μαθητές ξεναγήθηκαν στο χώρο από τους συνοδούς –μέλη. Φυσικά υπήρχε η σχετική αμηχανία και από τις δύο πλευρές. Όμως η ιδέα της <<φρουτοσαλάτας>> ήταν πολύ καλή για να σπάσει ο πάγος. Όλοι το ευχαριστήθηκαν πολύ και οι επισκέπτες μιας και δεν ήξεραν το παιχνίδι ενθουσιάστηκαν και ζήτησαν να παιχτεί μια φορά ακόμη. Στην συνέχεια μοιράστηκαν τα χαρτάκια και τα παιδιά του Αγρινίου έψαξαν και βρήκαν τα ταίρια τους .Το γεγονός ότι αναμείχθηκαν και άρχισαν να γνωρίζονται οι μεν με τους δε και να τους παρουσιάζουν στην ολομέλεια τους έφερε ακόμη πιο κοντά.
Στην εικονική διαμεσολάβηση που ακολούθησε, αφού εξηγήθηκε περί τίνος πρόκειται, εμπλεκόμενοι ήταν δύο εθελοντές από το σχολείο των φιλοξενουμένων. Οι ίδιοι είχαν διαλέξει ένα σενάριο τσακωμού στην αυλή. Παρατηρητές ήταν ένα μέλος από κάθε σχολείο. Η διαμεσολάβηση που έγινε από παλιά έμπειρα μέλη μας ήταν πετυχημένη. Η εμπειρία για τους φιλοξενούμενους ήταν πρωτόγνωρη. Φάνηκαν να ξαφνιάζονται. Στην συζήτηση που ακολούθησε είπαν και οι εμπλεκόμενοι πόσο τους άρεσε η διαδικασία και πόσο χαλαρά και ελεύθερα αισθάνθηκαν που μιλούσαν σε συνομηλίκους τους και όχι σε κάποιον μεγάλο. Τους εντυπωσίασε το γεγονός ότι οι διαμεσολαβητές έπαιζαν το ρόλο τους σοβαρά και τηρούσαν τα βήματα και τις διαδικασίες σαν μεγάλοι. Η συντονίστρια τους είπε τόσο της άρεσε η διαδικασία και θέλει να την υλοποιήσει και αυτή. Ζήτησε δε την βοήθεια μας σε υλικό. Οι μαθητές τόνισαν ότι είναι σίγουροι ότι αυτό θα βοηθήσει και το σχολείο τους και θα δείξει ένα νέο τρόπο αντιμετώπισης των θεμάτων που προκύπτουν.
Ο κος Ρεπάσος αναφέρθηκε στο πρόγραμμα που ήδη γνώριζε από παλιά και το οποίο θεωρεί, χωρίς υπερβολή όπως τόνισε, ότι είναι ότι πιο σημαντικό γίνεται αυτή στην στιγμή στον τομέα της αντιμετώπισης της βίας στο σχολείο. Επεσήμανε ότι το έχει παρουσιάσει σε ημερίδα πιο παλιά με την συμμετοχή μαθητών και ήταν περήφανος για τους μαθητές του Ασπροπύργου.
Στην συνέχεια όλοι οι παραβρισκόμενοι συμπλήρωσαν το δέντρο των συναισθημάτων ,αποτυπώνοντας έτσι τις δικές τους εμπειρίες . Ακολούθησε το κέρασμα με σνακ και αναψυκτικά. Ήταν πολύ ενδιαφέρον να παρατηρεί κανείς το πόσο εύκολα τα παιδιά βρήκαν κώδικες επικοινωνίας και πόσο εύκολα έγιναν ένα. Στο τέλος όλοι παίξαμε τον κόμπο. Αν και οι επισκέπτες δεν ήξεραν το παιχνίδι, είχαν μεγάλη ευκολία να συμμετέχουν και να καταλάβουν τον συμβολισμό και την σκοπιμότητα του . Η Νικολέττα πρότεινε να εξηγήσουμε γιατί καθόμαστε σε κύκλο, κάποια παιδιά είπαν για να επικοινωνούμε, ο Διαμαντής επεσήμανε ότι ο κύκλος δείχνει ισοτιμία.
Οι φιλοξενούμενοι αντάλλαξαν αριθμούς τηλεφώνων με τα μέλη μας και βέβαια μας κάλεσαν να επισκεφτούμε το σχολείο τους ,κάτι που και τα δικά μας μέλη ζητούν και θέλουν να γίνει .
Η αναχώρηση τους έγινε στις 2μμ.
ΕΝΤΥΠΩΣΕΙΣ ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΕΣ:
Για εμάς η ιδέα ότι ένα ξένο σχολείο θα μας επισκεφθεί δεν ήταν πρωτόγνωρη. Παλαιότερα είχαν έρθει και πολλά άλλα σχολεία, με σκοπό να γνωρίσουν το πρόγραμμα της Διαμεσολάβησης στο οποίο το σχολείο μας συμμετέχει εδώ και αρκετά χρόνια. Οι μαθητές του 1ου Γυμνασίου Αγρινίου μας έδειξαν το ενδιαφέρον τους για αυτό το πρόγραμμα και φάνηκαν αρκετά ενθουσιασμένοι .Με την εικονική διαμεσολάβηση τα παιδιά του Αγρινίου καταλάβανε περί τίνος πρόκειται ,και έτσι αποφάσισαν να δημιουργήσουν και αυτοί μια παρόμοια ομάδα .Εμείς πιστεύουμε ότι θα επιτύχει γιατί τα παιδιά φάνηκαν συνεργάσιμα.







