Την Πέμπτη 23/03/2023 πραγματοποιήθηκε διαδικτυακά δίωρη Ενδοσχολική Επιμόρφωση με θέμα : “Τεχνικές Αποτελεσματικής Διαχείρισης της Τάξης και Θεσμός του Συμβούλου-Καθηγητή.” Εισηγήτρια ήταν η ψυχολόγος του σχολείου, κ. Ιωάννα Γερασοπούλου.
Ο χώρος του ΕΠΑΛ, ένας επιβεβαιωμένα δύσκολος χώρος εργασίας ενέχει πολλές ματαιώσεις και δυσκολίες για τους εκπαιδευτικούς, καθώς όπως γνωρίζουμε υπάρχουν μαθητές με χαμηλά κίνητρα μάθησης, χαμηλή αυτοεκτίμηση και την βεβαίωση ότι δεν τα καταφέρνουν στα μαθήματα, κάτι που προέρχεται από την εμπειρία τους στις προηγούμενες βαθμίδες μάθησης.
Επιπλέον παρατηρούμε πως αρκετά από αυτά τα παιδιά έχουν υποστεί σχολικό εκφοβισμό, ήδη από τα προηγούμενα χρόνια, που όμως δεν έχει αντιμετωπιστεί σωστά στην πλειοψηφία των περιπτώσεων. Ταυτόχρονα δεν λείπουν παραβατικές συμπεριφορές, ζητήματα συμπεριφοράς αλλά και δομικές δυσκολίες. Ας μην ξεχνάμε όμως, και τις αλλαγές που έχουν επέλθει κοινωνικά τα τελευταία χρόνια, μετά την περίοδο της κοινωνικοοικονομικής κρίσης, αλλά και αυτήν της πανδημίας, την γενικότερη ανασφάλεια, την κρίση των ενδοοικογενειακών σχέσεων, και την επικράτηση πλέον των social media στην παραγωγή προτύπων, που επίδρασαν στην ψυχολογία μικρών και μεγάλων.
Σε αυτό το πλαίσιο θεωρήθηκε σημαντικό οι καθηγητές να ενημερωθούν για τεχνικές και στρατηγικές αποτελεσματικής διαχείρισης της τάξης και απείθαρχων μαθητών. Ταυτόχρονα, δόθηκε έμφαση στην ανάγκη σύνδεσης με τους μαθητές, στον καινοτόμο Θεσμό του Συμβούλου-Καθηγητή που την προάγει, αλλά και στην ανάγκη πρόταξης του παιδαγωγικού ρόλου των Εκπαιδευτικών.
Συζητήθηκε ακόμη πόσο σημαντικό φαίνεται να είναι, να δίνεται έμφαση στην ανάπτυξη συνεργασίας, εμπιστοσύνης, αλληλοϋποστήριξης, και στον προληπτικό χαρακτήρα της διαχείρισης προβλημάτων της τάξης και λιγότερο στη αυστηρή σύνδεση της με την διδασκαλία και στο πρόγραμμα σπουδών..
Τέλος, διαφαίνεται έντονη η ανάγκη για αποδοχή της διαφορετικότητας αλλά και να δοθεί το μήνυμα ότι το σχολείο είναι ένα φιλικό περιβάλλον, με τη διάθεση να υπηρετεί τις υπό εξέλιξη σωματικές, πνευματικές και ψυχοσυναισθηματικές ικανότητες και ιδιαιτερότητες των μαθητών και να συμπαραστέκεται στην ομαλή κοινωνικοποίηση τους, στην ανάπτυξη της κοινωνικής τους συνειδητοποίησης και γενικά στην εξέλιξη του κάθε μαθητή χωριστά σε μια ολοκληρωμένη προσωπικότητα.
