Το σχολείο μας
Μουσική, εβδομάδα 27/4 με 3/5
Γεια σας αγαπημένα μου παιδιά!
Με αφορμή το ποίημα του Νικηφόρου Βρεττάκου, “Η ειρήνη, ο Ιησούς και το πουλί” από το ανθολόγιο σας, αλλά και την “επίσκεψη” μου στην ηλεκτρονική τάξη του Δ2, οργάνωσα ένα μάθημα που έχει κελαηδήματα, μουσικές και δημιουργία μουσικής!
Το ποίημα μπορείτε να το δείτε και στη σελίδα “Μικρός αναγνώστης” και να μάθετε πώς ο Βρεττάκος έγινε ποιητής!!!
http://www.mikrosanagnostis.gr/thema-vrettakos-mathekiafto.asp
Σε σχέση με το βιβλίο μας θα μπορούσαμε να συνδέσουμε το μάθημα με το κεφάλαιο 19: Μουσική και ποίηση το οποίο θα διαβάσουμε την επόμενη εβδομάδα.
Δραστηριότητα 1:
Άκουσε το κομμάτι serenata “Rimpianto” No 1 op.6 του συνθέτη Enrico Toselli. https://safeYouTube.net/w/U6e9
Με ποιο όνομα νομίζεις ότι είναι γνωστή;
α) Η σερενάτα του κούκου
β) Η σερενάτα του καναρινιού
γ) Η σερενάτα του αηδονιού
Δραστηριότητα 2:
Άκουσε έναν κορυδαλλό να κελαηδά:
https://safeYouTube.net/w/HBe9
Τώρα άκουσε το τραγούδι “The lark” (ο κορυδαλλός) του Michail Glinka σε μεταγραφή για πιάνο από τον Mily Balakirev και απάντησε στις ερωτήσεις:
https://safeYouTube.net/w/mFe9
Πιστεύεις ότι ταιριάζει το κελάηδημα με τη μελωδία του κομματιού;
Τι νιώθεις όταν ακούς τη μουσική;
Δραστηριότητα 3 (προαιρετική)
Τι λέτε να χρησιμοποιήσετε μικρά επαναλαμβανόμενα μοτίβο (loops) για να κάνετε τη δική σας σύνθεση;
Μπείτε στην εφαρμογή incredibox και δοκιμάστε την web version. Διαλέξτε κάποια από τις έτοιμες ομάδες μοτίβο, συνδυάστε και φτιάξτε το δικό σας μουσικό κομμάτι. Έπειτα μπορείτε να ανεβάσετε το link για το κομμάτι σας στον τοίχο της κυψέλης. Οι συμμαθητές σας μπορούν να το ακούσουν και να το ψηφίσουν αν τους άρεσε!
Αν έχετε και περισσότερη έμπνευση, μπορείτε να γράψετε στίχους πάνω στη μουσική που φτιάξατε! (Προσοχή, δεν επιτρέπονται οι κακές λεξούλες!)
Περιμένω τις ιδέες σας!
Να είστε πάντα γεροί και χαρούμενοι, η κυρία Αλεξάνδρα.
Μουσική, εβδομάδα 27/4 με 3/5
Γεια σας αγαπημένα μου παιδιά!
Αυτή την εβδομάδα θα ασχοληθούμε με το κεφάλαιο 12. Χορεύω με τη μουσική
Θα ήθελα να κάνετε μία απλή ανάγνωση στο κεφάλαιο.
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSDIM-C104/727/4804,21718/
Πάμε στις δραστηριότητες
Δραστηριότητα 1:
Οι σχεδιασμένες κινήσεις στον χορό, ονομάζονται χορογραφία. Παίξε ένα παιχνίδι με την Peg που θα πρέπει να βρεις το μοτίβο της χορογραφίας:
https://pbskids.org/peg/games/chicken-dance
Δραστηριότητα 2:
Δοκίμασε να μιμηθείς τη χορογραφία στο παρακάτω βίντεο:
https://family.gonoodle.com/activities/footloose
Δραστηριότητα 3:
Δες τέσσερις παραδοσιακούς χορούς. Από ποιες χώρες πιστεύεις προέρχονται; Μοιάζουν μεταξύ τους;
Α, https://safeYouTube.net/w/vNf9
Β. https://safeYouTube.net/w/aag9
Γ. https://safeYouTube.net/w/Gng9
Δ. https://safeYouTube.net/w/OBg9
Περιμένω τις απαντήσεις και τις απορίες σας!
Να είστε πάντα γεροί και χαρούμενοι, η κυρία Αλεξάνδρα.
Μουσική, Εβδομάδα 27/4 με 3/5
Γεια σας αγαπημένα μου παιδιά!
Αυτή την εβδομάδα θα ασχοληθούμε με το κεφάλαιο 24. Στο μαγαζί του ρολογά.
Διάβασε το τραγούδι
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSDIM-B104/802/5192,23874/
Δραστηριότητα 1:
Άκουσε το “Βιεννέζικο μουσικό ρολόι” του συνθέτη Zoltan Kodaly. Είναι μέρος από μια μουσική ιστορία! Μια όπερα! Ο πρωταγωνιστής της ιστορίας, ο Χάρι Γιάνος, είναι πολεμιστής που διηγείται ιστορίες με τα κατορθώματά του στους χωρικούς! Λέει και κάποιες υπερβολές!!!!
Γίνε εσύ ο πρωταγωνιστής και διηγήσου μια ιστορία που να ταιριάζει με αυτή τη μουσική! Μπορείς να την γράψεις και στον τοίχο της κυψέλης για να την διαβάσουν οι φίλοι σου!
Δραστηριότητα 2:
Άκουσε τη σύνθεση του Charles Orth “In a clock store” (Στο μαγαζί με τα ρολόγια). Σε αυτή τη μουσική μπήκαν όσοι περισσότεροι ήχοι ρολογιών μπορούσαν να χωρέσουν!
https://safeYouTube.net/w/Kzi9
Πόσους διαφορετικούς ήχους ρολογιού μπόρεσες να ακούσεις;
Δραστηριότητα 3:
Φτιάξε το δικό σου ρυθμικό σχήμα. Έτσι θα θυμηθείς τα ΤΑ, τα ΤΙ ΤΙ, τα ΤΑ_Α και τις ΠΑΥΣΕΙΣ:
http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/5836
Περιμένω τις απαντήσεις και τις απορίες σας!
Να είστε πάντα γεροί και χαρούμενοι, η κυρία Αλεξάνδρα.
Μουσική, εβδομάδα 27/4 με 3/5
Γεια σας αγαπημένα μου παιδιά!
Αυτή την εβδομάδα θα ασχοληθούμε με το κεφάλαιο 23. Ο κύριος Ντεσιμπέλ. Ένταση και μουσική έκφραση.
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSDIM-A104/801/5191,23844/
Δραστηριότητα 1:
Το πρώτο κομμάτι που θα ακούσουμε, περιγράφει μια βοϊδάμαξα. Λέγεται Bydlo και το έχει συνθέσει ο Modest Mussorgsky.
Τα παλιά χρόνια δεν μπορούσαν να έχουν όλοι άλογα και όμορφες άμαξες. Αυτό που είχαν στα χωριά για να μεταφέρουν τους ανθρώπους και τα πράγματα ήταν μια ξύλινη καρότσα με δυο μεγάλες ρόδες. Αντί για άλογο χρησιμοποιούσαν το βόδι (αρσενική αγελάδα) που έσερνε την καρότσα αργά και με κόπο.
Μπορείς να φανταστείς το βόδι να σέρνει την άμαξα στον χωματόδρομο;
Ζωγράφισε αυτό που φαντάζεσαι καθώς ακούς την μουσική. Μπορείς αν θέλεις να το φωτογραφίσεις και να δημοσιεύσεις την εικόνα σου στον τοίχο της κυψέλης.
Δραστηριότητα 2:
Ώρα να χορέψετε! Ακούστε το “Τσιφτετέλι της γρίπης” σε μουσική της Λένας Πλάτωνος, από το εδώ Λιλιπούπολη. Μία εκπομπή που παρουσιαζόταν στο ραδιόφωνο πριν από 40 χρόνια!
https://safeYouTube.net/w/Vvk9
Ποιο από τα δύο τραγούδια ακουγόταν Φόρτε και ποιο Πιάνο;
Δραστηριότητα 3:
Φτιάξε τη δική σου μουσική! Όταν οι σωλήνες μεγαλώνουν οι ήχοι γίνονται πιο χοντροί.
https://pbskids.org/peg/games/music-maker
Περιμένω τις απαντήσεις και τις απορίες σας!
Να είστε πάντα γεροί και χαρούμενοι, η κυρία Αλεξάνδρα.
Φυσική Αγωγή Α-Β-Γ
Κάντε κλικ στον παρακάτω σύνδεσμο για να δείτε το αρχείο για το μάθημα της Φυσικής Αγωγής:
κα Χρύσα
Πρόσφατα σχόλια