2ο Δημοτικό Σχολείο Σχηματαρίου

Η σχολική μας κοινότητα τίμησε με ιδιαίτερη συγκίνηση και υπερηφάνεια τη γιορτή της 25ης Μαρτίου μέσα από μια όμορφη εκδήλωση που διοργάνωσαν και παρουσίασαν οι μαθητές της Ε’ τάξης.

Η γιορτή ήταν αφιερωμένη στην επέτειο της Ελληνικής Επανάστασης του 1821, αλλά και στον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου, συνδυάζοντας ιστορικά και θρησκευτικά στοιχεία. Οι μαθητές, υπό την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού της τάξης κας Χριστίνας Αργυρίου, προετοίμασαν ένα πλούσιο πρόγραμμα που περιλάμβανε αφηγήσεις, ποιήματα, θεατρικά δρώμενα και τραγούδια.

Μέσα από την εξαιρετική τους παρουσία, τα παιδιά κατάφεραν να μεταφέρουν το μήνυμα της ελευθερίας, της ενότητας και της αγάπης για την πατρίδα. Οι διάλογοι και τα ποιήματα ζωντάνεψαν στιγμές από τον αγώνα των Ελλήνων για ανεξαρτησία, ενώ τα τραγούδια δημιούργησαν μια συγκινητική ατμόσφαιρα που ενθουσίασε το κοινό.

Η συμμετοχή όλων των μαθητών ήταν αξιέπαινη, καθώς έδειξαν υπευθυνότητα, συνεργασία και σεβασμό στην ιστορική μνήμη. Η εκδήλωση ολοκληρώθηκε με έναν πλούσιο μπουφέ από τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων, τους οποίους και ευχαριστούμε θερμά.

Συγχαρητήρια στους μαθητές της Ε΄τάξης για την εξαιρετική αυτή προσπάθεια!

Χρόνια πολλά Ελλάδα!

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α’ και Β’ τάξης επισκέφτηκαν στις 19 Μαρτίου 2025 το Ευρωπαϊκό Μουσείο Άρτου στον Βαρνάβα Αττικής. Εκεί ξεναγήθηκαν στους χώρους του μουσείου.

Αρχικά ξεναγήθηκαν στα εκθέματα κεντημένου ψωμιού από την Ελλάδα και από πολλές χώρες του εξωτερικού. Συζήτησαν για τα ήθη και έθιμα του Πάσχα κι έφτιαξαν τις λαμπάδες τους. Στη συνέχεια επισκέφτηκαν την αίθουσα του λαογραφικού μουσείου και εντυπωσιάστηκαν ιδιαιτέρως με τα έπιπλα και τα αντικείμενα που αφορούσαν στη ζωή των μωρών και των παιδιών παλιότερα.

Στο τέλος, φύγαμε όλοι, μικροί και μεγάλοι, με μια λαμπάδα στο χέρι και δυο αναμνηστικά για το σχολείο μας με θέμα πασχαλινό: την κυρά Σαρακοστή και το λαζαράκι.

Στις 24/03/2026, στο 2ο Δημοτικό Σχηματαρίου, η συνάδελφος εκπαιδευτικός κ. Δεμερτζή Σταυρούλα  πραγματοποίησε επιμόρφωση με θέμα:

“Σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις και δειγματική διδασκαλία στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και των Μαθηματικών της Β’ τάξης”.

Μέσα από τη συνεργασία και την ανταλλαγή ιδεών, διαμορφώνουμε μια δυναμική εκπαιδευτική κοινότητα με κοινούς στόχους και όραμα,  για μια πιο δημιουργική και αποτελεσματική διδασκαλία.

Οι Α’ και Β’ τάξεις, στο πλαίσιο της ευρύτερης δράσης του σχολείου για τον ενεργό πολίτη, ασχολήθηκαν με τη διαχείριση απορριμμάτων, με έμφαση στο κομμάτι της ανακύκλωσης. Με αφορμή το βίντεο (https://www.youtube.com/watch?v=qsn9S_379LI) για τον Πέρι το Περιβάλλον που με τις φίλες του, την Άννα την Ανακύκλωση και την Μπέτυ την Κομποστοποίηση, μας ενημερώνουν τι να κάνουμε ώστε τα περισσότερα σκουπίδια να γίνουν και πάλι χρήσιμα, τα παιδιά ήρθαν σ’ επαφή με το πρόβλημα της διαχείρισης σκουπιδιών. Μέσα από εργασίες, οπτικοακουστικό υλικό, ζωγραφιές και βιωματικά παιχνίδια και με την καθοδήγηση των δασκάλων τους, κας Κερασιώτη Βασιλικής, κας Δεμερτζή Σταυρούλας και κας Πατσούρα Μαρίας, τα παιδιά κατανόησαν τη χρησιμότητα των τριών βασικών κάδων, του πράσινου των σκουπιδιών, του μπλε της ανακύκλωσης και του καφέ της κομποστοποίησης. Επιπλέον, με τη βοήθεια και των γονιών τους πρότειναν καθημερινούς τρόπους ανακύκλωσης, επαναχρησιμοποίησης και μείωσης των σκουπιδιών και τις παρουσίασαν στην τάξη.

Η ομάδα ενημέρωσης του ΦΟΔΣΑ Στερεάς Ελλάδας επισκέφτηκε το σχολείο μας σε σκοπό την ενημέρωση των παιδιών των Γ’,Δ’, Ε’, Στ’ τάξεων του σχολείου μας για τη διαχείριση απορριμμάτων. Τα παιδιά ενημερώθηκαν για την ορθή διαχείριση των απορριμμάτων και την ανακύκλωση και ευαισθητοποιήθηκαν για την προστασία του περιβάλλοντος. Την ενημέρωση ακολούθησαν διαδραστικά και βιωματικά παιχνίδια τόσο στην αίθουσα, όσο και στην αυλή του σχολείου. Η δράση ολοκληρώθηκε με το μοίρασμα αναμνηστικών δώρων.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε’ και Στ’ τάξης επισκέφτηκαν το θωρηκτό Αβέρωφ. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά ένα σημαντικό κομμάτι της νεότερης ελληνικής ιστορίας. Μέσα από την ξενάγηση στους χώρους του πλοίου, ενημερώθηκαν για τη ζωή των ναυτών, τη σημασία του πλοίου στους Βαλκανικούς Πολέμους και τον ρόλο του στη διατήρηση της ιστορικής μας μνήμης.

Ε΄τάξη

Η ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού αποτέλεσε μια σημαντική ευκαιρία για τη σχολική μας κοινότητα να ενώσει τη φωνή της ενάντια σε κάθε μορφή βίας και αποκλεισμού. Με σύνθημα τον σεβασμό, τη φιλία και την αποδοχή, μαθητές και εκπαιδευτικοί συμμετείχαμε σε δράσεις που στόχο είχαν την ενημέρωση, την ευαισθητοποίηση και την ενίσχυση της ενσυναίσθησης.

Κατά τη διάρκεια της ημέρας και σε συνεργασία με την ομάδα ΕΔΥ του σχολείου μας, πραγματοποιήθηκαν συζητήσεις μέσα στις τάξεις, όπου οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν τα συναισθήματά τους σχετικά με τον σχολικό εκφοβισμό και να μοιραστούν εμπειρίες και βιώματα.

Είμαστε πεπεισμένοι, μέσα από έναν καθημερινό αγώνα εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές ότι η αντιμετώπιση της βίας δεν επιτυγχάνεται αποκλειστικά μέσω της επιβολής κανόνων, αλλά κυρίως μέσα από την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης. Όταν το παιδί αναπτύσσει την ικανότητα να κατανοεί και να συμμερίζεται τα συναισθήματα του άλλου, όταν το «εγώ» μετατρέπεται σε «εμείς», τότε τα φαινόμενα εκφοβισμού σταδιακά χάνουν τη δυναμική τους.

Ακολουθούν ορισμένες από τις δράσεις που υλοποίησαν οι μαθητές του σχολείου μας.

Α΄ τάξη

Αρχικά, η ψυχολόγος του σχολείου μας, κα Ελένη Βασιλοπούλου, αφού διάβασε στους μαθητές το παραμύθι «Του σκοινιού τα μανταλάκια» του Αντώνη Παπαθεοδούλου, ακολούθησε συζήτηση για την αξία της φιλίας και της αλληλεγγύης, επισημαίνοντας μερικούς τρόπους διαχείρισης θυμού και τσακωμών για να τους εφαρμόζουμε σε τέτοιες δύσκολες καταστάσεις.

Μαζί με την εκπαιδευτικό της τάξης κα Κερασιώτη Βασιλική, διαβάσαμε το βιβλίο με τίτλο «Μια μέρα που έγινα κι εγώ λύκος» της Amelie Javaux και αφού μιλήσαμε για τις λέξεις που πληγώνουν «σαν δόντια κοφτερά», καμιά φορά περισσότερο και από τις πράξεις, συζητήσαμε και μοιραστήκαμε δικά μας βιώματα. Στη συνέχεια, μέσα από εικόνες που παρουσιάζονται διάφορα περιστατικά βίας, εντοπίστηκαν οι συνέπειες αυτών των φαινομένων και αναφερθήκαμε σε τρόπους διαχείρισης παρόμοιων καταστάσεων. Τέλος, προβήκαμε σε μια βιωματική δραστηριότητα εμπνευσμένη από τη σελίδα “Love Teaching”. Αφού μοιράστηκαν λευκά χαρτιά Α4 σε σχήμα καρδιάς για κάθε ομάδα, τα παιδιά γράψανε επάνω λέξεις και φράσεις που μας πληγώνουν. Τις τσαλακώσαμε, όπως ακριβώς πληγώνεται και η καρδιά του ανθρώπου ακούγοντας τέτοια λόγια και τα παιδιά προσπάθησαν να τις ισιώσουν και να τις επαναφέρουν στην αρχική τους μορφή. Βγάλαμε το συμπέρασμα πως όση τρυφερότητα να δείξουμε σε κάποιον που συμπεριφερθήκαμε με βία, αφήνουμε τόσο βαθιά σημάδια στην ψυχή του, που όσες συγγνώμες κι αν ειπωθούν οι πληγές δε σβήνουν εύκολα. Γι΄αυτό αποφασίσαμε να κολλήσουμε επάνω τα «τσιρότα αγάπης», γλυκιές λέξεις που απαλύνουν, έστω και λίγο, τον πόνο στην ψυχή του ανθρώπου.

Β΄τάξη

Με αφορμή την Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β’ τάξης ενεπλάκησαν σε μια δράση με θέμα την επίλυση συγκρούσεων, ένα θέμα που απασχολεί κατά κόρον τα παιδιά αυτής της ηλικίας. Η ψυχολόγος του σχολείου μας, κυρία Ελένη Βασιλοπούλου, τους διάβασε το παραμύθι του συγγραφέα Αντώνη Παπαθεοδούλου “Του σκοινιού τα μανταλάκια”, που παρακολούθησαν με μεγάλο ενδιαφέρον. Στη συνέχεια συζήτησαν για τους τσακωμούς και τη φιλία των ηρώων του παραμυθιού, επεκτείνοντας στο πώς μπορούν να διαχειριστούν τα δικά τους μαλώματα. Καταλήξαμε σε τρία βήματα που πρέπει να έχουν στον νου τους όταν μαλώσουν με κάποιον συμμαθητή τους. Σαν κλείσιμο αυτής της δράσης τα παιδιά έφτιαξαν ένα κολάζ με τίτλο το βασικό μας σύνθημα “όχι στη βία, ναι στη φιλία” , που κολλήθηκε σε εμφανές σημείο στην τάξη.

Ε΄τάξη

Λέμε ΟΧΙ στον εκφοβισμό!”

Σε συνεργασία με την ομάδα ΕΔΥ του σχολείου μας, μιλήσαμε για τον σχολικό εκφοβισμό, για τη σωματική, τη λεκτική βία, αλλά και τη βία μέσω διαδικτύου. Τα παιδιά συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας, αναφορικά με τον εκφοβισμό, τα είδη του, τη στάση που μπορούν να κρατήσουν απέναντι σε ανάλογα περιστατικά, έγραψαν μηνύματα κι έκαναν ζωγραφιές κατά του bullying!

Στ΄τάξη

Οι μαθητές της Στ΄τάξης παρακολούθησαν διαδικτυακή ενημερωτική εκδήλωση του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού  με στόχο την ενημέρωση, την πρόληψη και την αποτελεσματική διαχείριση περιστατικών ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού.

Οι μαθητές της Ε’ τάξης με τη δασκάλα τους κα Χριστίνα, δούλεψαν σε ομάδες και έπλασαν την κυρά Σαρακοστή με ζυμάρι και μεράκι. Κατά την παράδοση, η κυρά Σαρακοστή έχει εφτά πόδια, όσες και οι εβδομάδες μέχρι την Ανάσταση και τα χέρια της είναι ευλαβικά σταυρωμένα. Τέλος, της λείπει το στόμα, καθώς νηστεύει, δεν κουτσομπολεύει και δεν κατακρίνει! Κάθε εβδομάδα θα κόβουμε κι ένα ποδαράκι, πλησιάζοντας όλο και πιο κοντά στο Πάσχα!

Σύμφωνα με το ΥΠΑΙΘΑ, οι εγγραφές για την Α’ δημοτικού του σχολικού έτους 2026-27 θα γίνουν μέσω ηλεκτρονικής πλατφόρμας, όπως περιγράφεται στην επισυναπτόμενη εγκύκλιο.

Παρακάτω σας παραθέτουμε τα βασικά στοιχεία της διαδικασίας εγγραφών. Για περισσότερες λεπτομέρειες παρακαλούμε όπως ανατρέχετε στην εγκύκλιο ή τηλεφωνικά στο τηλέφωνο του Σχολείου. 2262350341

Η εγκύκλιος για τα Δημοτικά εδώ.

ΟΔΗΓΙΕΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΤΗΝ Α’ ΤΑΞΗ

α) Για το σχολικό έτος 2026-2027 οι αιτήσεις εγγραφής των μαθητών/τριών που φοιτούν για πρώτη φορά στην Α’ τάξη του δημοτικού σχολείου θα πραγματοποιηθούν από 2 Μαρτίου έως και 23 Μαρτίου 2026.

Οι γονείς και κηδεμόνες, με τη χρήση των προσωπικών τους κωδικών TaxisNet, μπορούν να υποβάλλουν ηλεκτρονικά την αίτηση εγγραφής και τα απαραίτητα δικαιολογητικά μέσω των ειδικών πλατφορμών:
«Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού»

β) Μετά την ολοκλήρωση των περιγραφόμενων στην ανωτέρω περίπτωση, ο/η αιτών/αιτούσα δύναται να αναρτά:

• βα) το ατομικό δελτίο υγείας μαθητή/τριας,
• ββ) το βιβλιάριο υγείας ή άλλο στοιχείο από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών και
• βγ) τυχόν γνωμάτευση από Κέντρο Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής & Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια προς τούτο δημόσια υπηρεσία.

Σημείωση: Ο/Η αιτών/αιτούσα, εφόσον δεν αναρτήσει τα περιγραφόμενα στην περίπτωση Β δικαιολογητικά, καλείται να τα προσκομίσει στο δημοτικό σχολείο κατανομής εντός της προθεσμίας εγγραφών.

• Ο γονέας/κηδεμόνας/έχων την επιμέλεια επιλέγει εάν και εφόσον επιθυμεί τη φοίτηση του τέκνου του στο προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα ή στο αναβαθμισμένο πρόγραμμα ολοήμερου ή και στο τμήμα πρόωρης υποδοχής (υπό την προϋπόθεση ότι φοιτά στο ολοήμερο).
• Ο/Η αιτών/αιτούσα συμπληρώνει τα στοιχεία των συνοδών του/της μαθητή/τριας κατά την αποχώρηση από τη σχολική μονάδα.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, ο έτερος γονέας/κηδεμόνας εισέρχεται στην ηλεκτρονική πλατφόρμα με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet) και επιβεβαιώνει την αίτηση που έχει υποβληθεί από τον άλλο γονέα/κηδεμόνα.

Σημείωση: Σε περίπτωση όπου ο γονέας/κηδεμόνας/έχων-ουσα την επιμέλεια αδυνατεί ή δεν επιθυμεί για οποιοδήποτε λόγο, να κάνει χρήση της ηλεκτρονικής πλατφόρμας «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού», η αίτηση υποβάλλεται διά ζώσης στον/η Διευθυντή/ντρια – Προϊστάμενο/η του δημοτικού σχολείου, εντός των ορίων της σχολικής περιφέρειας σύμφωνα με την διεύθυνση κατοικίας του, ο οποίος προβαίνει σε όλες εκείνες τις ενέργειες που απαιτούνται, προκειμένου να πραγματοποιηθεί η ηλεκτρονική εγγραφή των τέκνων.