Η Πανελλήνια Ημέρα Φιλάθλου θεσμοθετήθηκε με στόχο την καλλιέργεια της αθλητικής παιδείας και την ουσιαστική αντιμετώπιση της οπαδικής βίας. Το μήνυμά της είναι ξεκάθαρο και διαχρονικό:
«Η καρδιά του αθλητισμού είσαι εσύ – Καμία φανέλα πάνω από τη ζωή».

Ο αθλητισμός γεννήθηκε για να ενώνει και όχι για να χωρίζει. Η ίδια η λέξη φίλαθλος περιέχει τη λέξη φίλος: είναι εκείνος που αγαπά το άθλημα, που σέβεται την προσπάθεια του αντιπάλου και που γνωρίζει πως χωρίς τον «άλλον» δεν υπάρχει παιχνίδι.

Σήμερα, θυμόμαστε όσους χάθηκαν άδικα στο όνομα μιας ομάδας και δεσμευόμαστε να κρατήσουμε ζωντανές τις αξίες του σεβασμού, της συνεργασίας και της ειρηνικής συνύπαρξης.

Ο αθλητισμός αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους χώρους διαμόρφωσης χαρακτήρων. Η πραγματική νίκη δεν μετριέται μόνο στον πίνακα του σκορ, αλλά στη συνείδηση των παιδιών μας — στη στάση τους, στη συμπεριφορά τους, στον τρόπο που μαθαίνουν να χαίρονται, να προσπαθούν και να σέβονται.

Η Πανελλήνια Ημέρα Φιλάθλου δεν είναι μια τυπική επέτειος. Είναι μια υπενθύμιση ότι τα γήπεδα — όπως και τα σχολεία — πρέπει να είναι χώροι ανοιχτοί, ασφαλείς και ανθρώπινοι.

Οι δράσεις στο σχολείο μας

Στο πλαίσιο της ημέρας, τη Δευτέρα 2 Μαρτίου 2026, πραγματοποιήθηκαν στο σχολείο μας αθλητικές δραστηριότητες με την καθολική συμμετοχή μαθητών και εκπαιδευτικών.

Μαθητές και δάσκαλοι συμμετείχαν είτε ως αγωνιζόμενοι είτε ως φίλαθλοι, δίνοντας έμφαση στην τήρηση της ορθής αθλητικής συμπεριφοράς:

• σεβασμός στους κανόνες

• ευγενής άμιλλα

• ενθάρρυνση όλων των παιδιών

• αποδοχή του αποτελέσματος

Η ημέρα ολοκληρώθηκε με χαμόγελα, χειροκροτήματα και ένα κοινό μήνυμα:
Ο αθλητισμός μάς ανήκει όλους — και η καρδιά του χτυπά δυνατά όταν παίζουμε με σεβασμό.

Γκατζούνης Ν.

Με φαντασία, δημιουργικότητα και πολλή έμπνευση, οι μαθητές των τάξεων Γ΄, Δ΄, Ε΄ και ΣΤ΄ (Πέμπτη 19/2 Ε΄, Τρίτη 24/2 Στ΄, Τετάρτη 25/2 Δ,΄Παρασκευή 27/2 Γ΄) συμμετείχαν σε ένα ξεχωριστό εργαστήριο Comics, που υλοποιήθηκε από το Εργαστήρι Καλών Τεχνών Τζενανίδου.

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα σχεδιάστηκε ειδικά για μαθητές της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και στόχο είχε να προσφέρει μια σφαιρική προσέγγιση της τόσο αγαπημένης στα παιδιά τέχνης των comics, συνδυάζοντας πράξη και θεωρία.

Από τη γραμμή… στην κίνηση!

Στο πρώτο, βιωματικό μέρος του εργαστηρίου, οι μαθητές μπήκαν στη θέση του δημιουργού. Με απλές γραμμές και αφαιρώντας αρχικά τις λεπτομέρειες, σχεδίασαν γνωστές φιγούρες σε διαφορετικές πόζες, προσπαθώντας να αποδώσουν με πειστικό τρόπο την κίνηση και την έκφραση.

Η διαδικασία αυτή τους βοήθησε να κατανοήσουν πώς «χτίζεται» ένας χαρακτήρας και πώς η κίνηση αποτυπώνεται στο χαρτί.

Τι είναι τελικά τα Comics;

Στο δεύτερο μέρος, μέσα από παρουσίαση οπτικού υλικού, οι μαθητές γνώρισαν:

• τον ορισμό των comics,

• τον τρόπο λειτουργίας τους (καρέ, λόγος, εικόνα, αφήγηση),

• τα πεδία εφαρμογής τους (έντυπα, εκπαίδευση, ψηφιακά μέσα).

Ακολούθησε μια ενδιαφέρουσα ιστορική αναδρομή, όπου τα παιδιά είδαν πώς πρωτοεμφανίστηκαν τα comics και πώς εξελίχθηκαν μέσα στον χρόνο, αποκτώντας τη μορφή που γνωρίζουμε σήμερα.

Ιδιαίτερη αναφορά έγινε και στην πορεία των comics στην Ελλάδα, με παραδείγματα που ανέδειξαν τη δυναμική και την καλλιτεχνική τους εξέλιξη στη χώρα μας.

Τα Comics στον κόσμο

Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε με ένα «ταξίδι» στα μεγαλύτερα φεστιβάλ comics παγκοσμίως, δίνοντας στους μαθητές μια εικόνα της διεθνούς διάστασης αυτής της τέχνης και της κοινότητας που τη στηρίζει.

Το εργαστήριο αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία έκφρασης και δημιουργίας. Οι μαθητές όχι μόνο γνώρισαν την ιστορία και τη θεωρία των comics, αλλά κυρίως ένιωσαν τη χαρά του να αφηγούνται ιστορίες μέσα από εικόνες.

Μια δράση που απέδειξε πως όταν η τέχνη συναντά τη φαντασία των παιδιών, το αποτέλεσμα είναι πάντα συναρπαστικό!

Κασωτάκης Α.

Τα  «ΕΚΤΑΣΤΕΡΙΑ», συνεχίζουν το συναρπαστικό τους ταξίδι στον κόσμο της γνώσης και της δημιουργίας. Αυτή τη φορά, η σταθερή τους αγάπη για τη φιλαναγνωσία λειτούργησε ως η ιδανική γέφυρα για μια βαθύτερη καλλιτεχνική αναζήτηση: την τέχνη του κόμικ. Με στόχο τη μετάβαση από τη δημιουργική γραφή στην εικαστική αφήγηση, μετατρέψαν την τάξη σε ένα ζωντανό ατελιέ δημιουργίας.
Η δράση ξεκίνησε με τη παρατήρηση ενός σκίτσου στο πίνακα της τάξης. Τα παιδια αποφάσισαν να κάνουν μια εμπεριστατωμένη ιστορική αναδρομή στην εξέλιξη της Ένατης Τέχνης, μελετώντας πηγές στο διαδίκτυο. Οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με εικονογραφημένες ιστοριες, κατανοώντας πώς τα κόμικς εξελίχθηκαν από απλά σκίτσα σε ένα παγκόσμιο πολιτιστικό φαινόμενο. Στη συνέχεια, παρακολούθησαν μέσα από βίντεο τεχνικές σχεδίασης  χαρακτήρων  και προσπάθησαν να τους αποτυπώσουν με το δικό τους μοναδικό τρόπο. 
Η συγκεκριμένη πρωτοβουλία σχεδιάστηκε με βάση μια σειρά από πολυδιάστατους παιδαγωγικούς στόχους, οι οποίοι συνδέουν άρρηκτα τη θεωρία με την πράξη:

 Σύνδεση με το Γλωσσικό Μάθημα: Η δράση ενίσχυσε τον οπτικό εγγραμματισμό των μαθητών, βοηθώντας τους να κατανοήσουν πώς οι εικόνες μπορούν να λειτουργήσουν ως «κείμενο».
Σύνδεση με το Μάθημα των Εικαστικών: Οι μαθητές πειραματίστηκαν με τις βασικές αρχές του σχεδίου, τη χρήση της γραμμής, την απόδοση της κίνησης και των εκφράσεων, καθώς και τη διαχείριση του χώρου μέσα στο «καρέ». Η ενασχόληση με την ανατομία των χαρακτήρων και τη σημειολογία των χρωμάτων.
Καλλιέργεια Κριτικής Σκέψης και Ιστορικής Συνείδησης: Η παρουσίαση της ιστορίας των κόμικς επέτρεψε στα παιδιά να συνδέσουν την τέχνη με τις κοινωνικές και ιστορικές συνθήκες κάθε εποχής, αντιλαμβανόμενα το κόμικ ως μέσο έκφρασης ιδεών και αξιών.

Μέσα από αυτό το εργαστήριο, τα «ΕΚΤΑΣΤΕΡΙΑ» απέδειξαν ότι η φαντασία είναι μια ενιαία δύναμη που μπορεί να εκφραστεί με την ίδια ένταση τόσο μέσα από τις λέξεις ενός βιβλίου όσο και μέσα από τις γραμμές ενός σκίτσου. Η τέχνη, σε κάθε της μορφή, παραμένει το πολυτιμότερο εργαλείο για την ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών μας. Η δράση θα συνεχιστεί και με τη παρακολούθηση συγκεκριμένου προγράμματος που θα υλοποιήσουν οι μαθητές και άλλων τάξεων.

Νικολάου Ε. Μαντά Β.

Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, των Σχολικών Δραστηριοτήτων, των Δράσεων του Ενεργού Πολίτη και της Φιλαναγνωσίας της Β΄ Δημοτικού, με θέμα:
«Σαν ρώγες από σταφύλι, καρδιά και αγκαλιά,
φίλοι, χαμόγελα, ζεστή ματιά.
Αγάπη, σεβασμός, παιχνίδι, φωνή,
ενσυναίσθηση, όνειρο, χρώμα, ζωή!!!»,
πραγματοποιήθηκε μια σειρά παιδαγωγικών, δημιουργικών και βιωματικών δράσεων, οι οποίες στόχευαν στην καλλιέργεια ενεργών, υπεύθυνων και ευαίσθητων πολιτών, καθώς και στην ενίσχυση της φιλαναγνωσίας και της αγάπης των μαθητών / μαθητριών για την ελληνική γλώσσα.

Υπεύθυνη του προγράμματος ήταν η δασκάλα της τάξης, Γαλατίδου Χρυσούλα ΠΕ70, με πολύτιμη αρωγό τη δασκάλα της Παράλληλης Στήριξης ΠΕ70 ΕΑΕ, Δανιηλίδου Ζωή, σε ένα κλίμα συνεργασίας, αποδοχής και κοινής παιδαγωγικής φροντίδας, το οποίο ενίσχυσε ουσιαστικά τη μαθησιακή εμπειρία και τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών.

Παρουσίαση βιβλίου και συνάντηση με τη δημιουργία…

Στις 17 Φεβρουαρίου 2026 πραγματοποιήθηκε η παρουσίαση του βιβλίου «Θα μου πεις μια ιστορία;» της συγγραφέως Δρ. Ελένης Π. Χριστοφορίδου, μια δράση που δρομολογήθηκε από την υπεύθυνη της σχολικής βιβλιοθήκης, Μπούκλα Όλγα ΠΕ70. Η συγγραφέας μίλησε στα παιδιά για τη σημασία της συνεργασίας και τον τρόπο δημιουργίας ενός βιβλίου, αναδεικνύοντας τον ρόλο της έμπνευσης, της φαντασίας, των λέξεων, της εικονογράφησης και των εκδόσεων, μέχρι τη στιγμή που το βιβλίο φτάνει στα χέρια των αναγνωστών.

Οι μαθητές διάβασαν αποσπάσματα με εκφραστικότητα και σωστό τονισμό, εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους σχετικά με τη συνεργασία και κατέγραψαν τις απόψεις τους. Η δράση αυτή είχε ιδιαίτερη παιδαγωγική αξία και σημασία, ενώ οι μαθητές/μαθήτριες τιμήθηκαν από τη συγγραφέα με τον χαρακτηρισμό «Μεγάλοι Αναγνώστες», γεγονός που τους χαροποίησε και ενίσχυσε την αυτοπεποίθησή τους.

Ο Αρλεκίνος και τα χρώματα της παράδοσης…

Με αφορμή το έργο «Η ιστορία του Αρλεκίνου» της Ζωρζ Σαρή, οι μαθητές γνώρισαν τα έθιμα της Αποκριάς στην Ελλάδα και σε άλλα μέρη του κόσμου, συζήτησαν τα συναισθήματα του ήρωα και προβληματίστηκαν για τις έννοιες της αποδοχής και της διαφορετικότητας. Στη συνέχεια, αποτύπωσαν εικαστικά τον Αρλεκίνο, αξιοποιώντας μοτίβα που συνέδεσαν δημιουργικά με τα Μαθηματικά.

Η δράση ολοκληρώθηκε με τη συμμετοχή των μαθητών σε ένα διαδραστικό παιχνίδι γνώσεων μέσω Kahoot, μέσα από το οποίο έμαθαν, συνεργάστηκαν και διασκέδασαν, ενισχύοντας παράλληλα τη χαρά της μάθησης.

Ο Χαρταετός της Φιλίας υψώνεται ψηλά…

Ιδιαίτερη συγκίνηση και ουσιαστικό προβληματισμό προκάλεσε η επεξεργασία του κειμένου «Ο Χαρταετός της Φιλίας» του Νηπιαγωγείου Τριφυλλίου. Οι μαθητές γνώρισαν και ανέλυσαν τα βασικά συστατικά της Φιλίας: την Αγάπη, την Κατανόηση, τον Σεβασμό, την Εμπιστοσύνη, τη Συνεργασία, την Αλληλοβοήθεια και τη Διαφορετικότητα. Μέσα από προσωπικά παραδείγματα, ενίσχυσαν τις κοινωνικές και συναισθηματικές τους δεξιότητες, βελτίωσαν τις μεταξύ τους σχέσεις και εμπλούτισαν τον προφορικό και γραπτό τους λόγο. Παράλληλα αναλύθηκαν και ελληνικές παροιμίες που αναδεικνύουν τη σημασία της συνεργασίας, όπως «Κράτα με να σε κρατώ, να ανεβούμε το βουνό», «Το ένα χέρι πλένει το άλλο και τα δύο το πρόσωπο» και «Τα πολλά χέρια κάνουν το φορτίο πιο ελαφρύ», μέσα από τις οποίες οι μαθητές κατανόησαν τη σοφία του ελληνικού λαού και τη μεγάλη αξία της κοινής προσπάθειας.

Στην εικαστική δραστηριότητα που ακολούθησε, δημιούργησαν συνεργατικά έναν χαρταετό, όπου κάθε τρίγωνο συμβόλιζε μία αξία της φιλίας, ενώ η ουρά του αντιπροσώπευε τη διαφορετικότητα. Εργάστηκαν σε ομάδες, ακούγοντας το ορχηστρικό έργο «Οι Χαρταετοί» του Μίκη Θεοδωράκη και βιώνοντας τη δύναμη της συνεργασίας και της συλλογικής δημιουργίας.

Παράλληλα έγινε αναφορά στο έθιμο της Καθαράς Δευτέρας, στη Σαρακοστή και στην ιστορία του χαρταετού, καλλιεργώντας τον σεβασμό προς την ελληνική παράδοση και την πολιτιστική μας κληρονομιά.

Οι μαθητές ένιωσαν χαρά, ικανοποίηση και ασφάλεια. Μέσα από τις δράσεις αυτές δέθηκαν περισσότερο μεταξύ τους, εξέφρασαν συναισθήματα, ανέπτυξαν αξίες και κατανόησαν βαθύτερα τη σημασία της φιλίας, της συνεργασίας και της αποδοχής.

Εν κατακλείδι οι εν λόγω δράσεις αποτέλεσαν διδακτικές στιγμές αλλά και μικρούς φωτεινούς σταθμούς ψυχής. Σαν πολύχρωμοι χαρταετοί, οι σκέψεις, τα συναισθήματα και τα όνειρα των παιδιών υψώθηκαν στον ουρανό της γνώσης και της καρδιάς, κρατώντας γερά στο νήμα τους τις αξίες, που θα τα συνοδεύουν σε όλη τους τη ζωή. Αυτό είναι το πιο όμορφο μάθημα: όταν η εκπαίδευση αγγίζει την καρδιά, τότε γίνεται φως που δε σβήνει ποτέ!

Αρθρογράφοι: Γαλατίδου Χρυσούλα ΠΕ 70, Δανιηλίδου Ζωή ΠΕ 70 ΕΑΕ.

Στo πλαίσιo της υλοποίησης του Προγράμματος “Σχολική Διαμεσολάβηση”, το σχολείο μας ξεκίνησε από τον Σεπτέμβριο την εκπαίδευση των εθελοντών/τών μαθητών/τριών της Ε΄ και της ΣΤ΄ τάξης ως σχολικοί/ες διαμεσολαβητές/τριες. Το πρόγραμμα εντάσσεται στο σχέδιο δράσης του Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) για την προώθηση της πρόληψης και της ειρηνικής διαχείρισης των συγκρούσεων στη σχολική κοινότητα.

Το πρόγραμμα στοχεύει:

• Στην καλλιέργεια κουλτούρας διαλόγου και ειρηνικής επίλυσης συγκρούσεων.
• Στην πρόληψη και αντιμετώπιση φαινομένων σχολικού εκφοβισμού.
• Στην ενίσχυση της ενσυναίσθησης, της υπευθυνότητας και του αλληλοσεβασμού.
• Στην ανάπτυξη κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων.
• Στην ενδυνάμωση του ρόλου των μαθητών ως ενεργών μελών της σχολικής κοινότητας.
• Στη βελτίωση του σχολικού κλίματος και των διαπροσωπικών σχέσεων.

Οι διαμεσολαβήσεις πραγματοποιούνται σε ειδικά διαμορφωμένο χώρο στη βιβλιοθήκη του σχολείου μας, όπου διασφαλίζεται ένα ασφαλές, ήρεμο και υποστηρικτικό περιβάλλον. Εκεί, οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να εκφράσουν τα συναισθήματά τους, να ακουστούν ισότιμα και να καταλήξουν, με τη βοήθεια των διαμεσολαβητών, σε κοινά αποδεκτές λύσεις. Παράλληλα, φέτος θα ξεκινήσει και η εκπαίδευση μαθητών και μαθητριών της Δ΄ τάξης, ώστε να δημιουργηθεί μια σταθερή και διαχρονική ομάδα διαμεσολαβητών/τρών που θα ενισχύει σταδιακά τη σχολική κουλτούρα συνεργασίας και σεβασμού.

Οι εκπαιδευόμενοι μαθητές αναπτύσσουν δεξιότητες επικοινωνίας, ενεργητικής ακρόασης, ενσυναίσθησης και συνεργασίας, ώστε να μπορούν να υποστηρίζουν τους συμμαθητές τους στην επίλυση μικροδιαφορών με ειρηνικό και δημιουργικό τρόπο. Η θετική ανταπόκριση των μαθητών /τριών μάς ενθαρρύνει να συνεχίσουμε με συνέπεια και αισιοδοξία, επενδύοντας σε ένα σχολείο όπου ο διάλογος, ο σεβασμός και η συνεργασία αποτελούν καθημερινή πρακτική.

Δεσποτίδου Μαρία, Μπούκλα Όλγα

Οι διαδικασία ηλεκτρονικής εγγραφής των μαθητών Α’ Δημοτικού στα δημόσια Δημοτικά σχολεία γενικής εκπαίδευσης μέσω της πλατφόρμας «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού», ορίζεται με Κοινή Υπουργική Απόφαση, η οποία δημοσιεύθηκε στις 5/3/25 στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης.

Πατήστε εδώ για να ανοίξετε το ΦΕΚ.

Με εγκύκλιο την οποία εκδόθηκε χθες από το υπουργείο Παιδείας, ορίζει την χρονική περίοδο εγγραφών από 2 Μαρτίου έως και 23 Μαρτίου 2026.

Πατήστε εδώ για να ανοίξετε την εγκύκλιο.

Οι εγγραφές γίνονται στην ειδική ψηφιακή πλατφόρμα «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού». Σημειώνεται ότι η δεν περιλαμβάνει τις εγγραφές σε Πειραματικά, Μειονοτικά και Διαπολιτισμικά Σχολεία.

Επίσκεψη στο σχολείο: Δευτέρα έως Πέμπτη 10:00 – 12:00 κατόπιν ραντεβού.

Με έναν πρωτότυπο και ευχάριστο τρόπο, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ Δημοτικού γνώρισαν και εμπέδωσαν τους κανόνες της τάξης τους, μέσα από τη δύναμη της μουσικής. Αξιοποιώντας το αγαπημένο παιδικό τραγούδι «Χαρωπά τα δυο μου χέρια τα χτυπώ», τα παιδιά, το έμαθαν και το τραγούδησαν με νέους στίχους εμπνευσμένους από την καθημερινή σχολική ζωή και τη σημασία του σεβασμού και της συνεργασίας.

Η δράση πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της ενίσχυσης της θετικής συμπεριφοράς και της δημιουργίας ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού μαθησιακού περιβάλλοντος. Μέσα από το τραγούδι, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να προσεγγίσουν τους κανόνες με βιωματικό τρόπο, ενισχύοντας παράλληλα την ενσυναίσθηση, τη συνεργασία και το αίσθημα της ομάδας.

Η μουσική λειτούργησε ως ένα καθημερινό, δημιουργικό μέσο υπενθύμισης των κανόνων, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση θετικού κλίματος τόσο μέσα στην τάξη όσο και στον προαύλιο χώρο. Η πρωτοβουλία αυτή ανέδειξε, για ακόμη μία φορά, ότι η μάθηση μπορεί να είναι ταυτόχρονα ουσιαστική και ευχάριστη, όταν συνδυάζεται με τη δημιουργικότητα και τη συμμετοχή των παιδιών.

Γεράση Άννα, Δεσποτίδου Μαρία

Tα ΕΚΤΑΣΤΕΡΙΑ σε ρόλο ευρωβουλευτώναφιέρωσαν το μήνα Δεκέμβριο σε μια από τις πιο θεμελιώδεις και διαχρονικές αξίες του πολιτισμού μας: τα Ανθρώπινα Δικαιώματα. Σε μια εποχή που η κατανόηση, η προώθηση και η προστασία τους κρίνονται πιο επιτακτικές από ποτέ, οι μαθητές μας συμμετέχουν ενεργά σε μια σπουδαία διεθνή συνεργασία, αναλαμβάνοντας τον ρόλο του εξερευνητή, του υπερασπιστή και του διπλωμάτη. Σκοπός αυτής της δράσης είναι η βαθύτερη εξοικείωση τους με τις έννοιες της ισότητας και της δικαιοσύνης, μέσα από τη συνεργασία με σχολεία-εταίρους από όλη την Ευρώπη.

Στο πλαίσιο αυτής της διακρατικής προσπάθειας, κάθε σχολείο κλήθηκε να επιλέξει τους δικούς του εκπροσώπους, οι οποίοι θα αποτελούσαν τη φωνή του στο κοινό «Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο» των μαθητών. Τα δικά μας «Εκταστέρια» εκπροσωπήθηκαν επάξια από μια δυναμική ομάδα τριών πρεσβευτών: την Κατερίνα, τον Άγγελο και τη Δέσποινα. Οι μαθητές μας εργάστηκαν με υποδειγματικό ζήλο, ανεβάζοντας στον κοινό ψηφιακό τοίχο  πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό προς μελέτη για τους εταίρους μας, ενώ κατέθεσαν και μια εξαιρετικά πρωτότυπη πρόταση. Η ομάδα μας πρότεινε στο Ευρωπαϊκό παιδικό κοινοβούλιο τη δημιουργία ενός συνεργατικού επιτραπέζιου παιχνιδιού για τα ανθρώπινα δικαιώματα, το οποίο θα αποστελλόταν σε κάθε συμμετέχουσα χώρα, συνδέοντας τα παιδιά της Ευρώπης μέσα από τη γνώση και το παιχνίδι.

Όπως επιτάσσει όμως κάθε δημοκρατική διαδικασία, ακολούθησε μια ζωντανή ψηφοφορία μεταξύ όλων των εκπροσώπων των ευρωπαϊκών σχολείων για να αποφασιστεί το τελικό παραδοτέο του μήνα. Αν και η πρόταση των παιδιών μας για το επιτραπέζιο παιχνίδι κέρδισε τις εντυπώσεις για τη δημιουργικότητά της, η πλειοψηφία του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου αποφάσισε τελικά τη δημιουργία ενός συνεργατικού promotion video. Το βίντεο αυτό αποτελεί έναν συλλογικό ύμνο στην ελευθερία, όπου κάθε χώρα πρόσθεσε το δικό της μήνυμα, και μπορείτε να το παρακολουθήσετε στον παρακάτω σύνδεσμο:

Παράλληλα, όλες οι λεπτομέρειες των δράσεών μας, οι προτάσεις και τα συμπεράσματα των μαθητών έχουν καταγραφεί στην Ευρωπαϊκή μηνιαία Εφημερίδα του προγράμματός μας. Επιμένουμε στη τάξη μας στη βιωματική μάθηση και καλλιεργούμε στη πράξη τις  αξίες της ενεργού πολιτειότητας. Η Κατερίνα, ο Άγγελος και η Δέσποινα μας έκαναν περήφανους, υπενθυμίζοντάς μας ότι ο δρόμος για έναν καλύτερο κόσμο ξεκινά από τη συνεργασία, τον διάλογο και τον ακλόνητο σεβασμό στον Άνθρωπο.

Νικολάου Ε., Φρασιόλα Σ.