Υπάρχουν ταξίδια που δεν μετριούνται μόνο σε χιλιόμετρα. Υπάρχουν ταξίδια που μετριούνται σε γνώση, σε συγκίνηση, σε αυτά που κουβαλάς μαζί σου όταν γυρίζεις. Για τα ΕΚΤΑΣΤΕΡΙΑ, ένα τέτοιο ταξίδι ξεκίνησε πέρυσι στην Κωνσταντινούπολη — και φέτος συνεχίζεται στην Πάτρα.

Με ιδιαίτερη χαρά και ανυπομονησία, ανακοινώνουμε τη συμμετοχή μας στο 4ο Μαθητικό Συνέδριο «Έλα να σου μιλήσω για τον τόπο μου», που θα πραγματοποιηθεί στην Πάτρα, 22–25 Απριλίου 2026. Το συνέδριο διοργανώνεται από το Πανεπιστήμιο Πατρών και τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αχαΐας και αποτελεί έναν από τους πιο ζωντανούς θεσμούς μαθητικής έρευνας στη χώρα μας. Κάθε χρόνο, μαθητές από κάθε γωνιά της Ελλάδας μαζεύονται για να μοιραστούν τις ιστορίες του τόπου τους — τις παραδόσεις, τα ήθη, τους ανθρώπους που έχτισαν τον κόσμο γύρω τους. Είναι ένας θεσμός που αποδεικνύει ότι η τοπική ιστορία δεν είναι στατική — είναι ζωντανή, είναι μαθητεία, είναι ταυτότητα.

Φέτος, τα ΕΚΤΑΣΤΕΡΙΑ παρουσιάζουν το πρόγραμμα «Βλάχοι, νομάδες της παράδοσης» — ένα εγχείρημα που γεννήθηκε μέσα από αγάπη για τις ρίζες και σεβασμό στη μνήμη. Το πρόγραμμα εμπνεύστηκαν και σχεδίασαν οι κ. Νικολάου, κ. Γκατζούνης και κ. Πετεινάρακη, με την πολύτιμη συμβολή και άλλων συναδέλφων που στάθηκαν δίπλα σε αυτή τη δουλειά. Μέσα από έρευνα, βιωματική προσέγγιση και δημιουργική απόδοση, οι μαθητές εξερεύνησαν έναν κόσμο που συχνά περνά απαρατήρητος, αλλά παραμένει βαθιά ζωντανός: την ιστορική διαδρομή των Βλάχων — ενός λαού που δεν είχε σύνορα, μόνο μονοπάτια — τον ιδιαίτερο πολιτισμό τους, τη γλώσσα, τη μουσική, την τέχνη, καθώς και τα ήθη και έθιμα που κρατούν ζωντανή την ταυτότητα του Παλαιοκάστρου, της δικής μας γωνιάς, της δικής μας κληρονομιάς. Γιατί ο πολιτισμός των Βλάχων δεν είναι απλώς παρελθόν — είναι παρόν, στα τραγούδια που ακούγονται ακόμα, στις γιορτές που γιορτάζονται, στα ονόματα των τόπων που μαρτυρούν μια άλλη εποχή.

Για τα ΕΚΤΑΣΤΕΡΙΑ, η φετινή παρουσία έχει μια ξεχωριστή βαρύτητα, καθώς είναι η δεύτερη συνεχόμενη χρονιά που η τάξη μας βρίσκεται σε μεγάλο μαθητικό συνέδριο. Πέρυσι ταξιδέψαμε στην Κωνσταντινούπολη, μια πόλη φορτωμένη ιστορία, και επιστρέψαμε με κάτι παραπάνω από εντυπώσεις: επιστρέψαμε με εμπειρία, με αυτοπεποίθηση και με την επιθυμία να συνεχίσουμε. Εκείνο το βήμα μας δίδαξε πώς να παρουσιάζουμε τον τόπο μας με υπερηφάνεια, πώς να στεκόμαστε μπροστά σε ένα κοινό και να λέμε: «Αυτό είμαστε εμείς. Αυτά είναι τα δικά μας.» Φέτος, η Πάτρα μάς δίνει ένα νέο βήμα — και εμείς το ανεβαίνουμε έτοιμοι.

Από την Πόλη στην Πάτρα, και ανάμεσά τους ένας ολόκληρος κόσμος που ανακαλύψαμε μαζί — ο κόσμος της παράδοσης, της έρευνας, της ομαδικής δουλειάς και της χαράς να μαθαίνεις μέσα από βιώματα. Τα ΕΚΤΑΣΤΕΡΙΑ ταξιδεύουν, και κουβαλούν μαζί τους την ιστορία του Παλαιοκάστρου, τη φωνή των Βλάχων και την ενέργεια μιας τάξης που δεν φοβάται να τολμά. Σας περιμένουμε να μας ακολουθήσετε σε αυτό το νέο ταξίδι!

Υπεύθυνοι προγράμματος: Νικολαου Ε., Γκατζούνης Ν., Πετειναράκη Ε.

 Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, των Σχολικών Δραστηριοτήτων και των Δράσεων Ενεργού Πολίτη, η Β΄ Δημοτικού υλοποίησε ένα βιωματικό πρόγραμμα με αφορμή τρεις σημαντικές παγκόσμιες ημέρες: την Παγκόσμια Ημέρα Διαφορετικότητας, την Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης και τη Διεθνή Ημέρα Δασών στις 21 Μαρτίου, ενώ παράλληλα έγινε αναφορά και στην Παγκόσμια Ημέρα Νερού στις 22 Μαρτίου, αναδεικνύοντας τη βαθιά και αδιαχώριστη σχέση των δασών με το νερό και τη ζωή στον πλανήτη. Μέσα από το πρόγραμμα αυτό η γνώση συνδέθηκε με το συναίσθημα και η μάθηση μετατράπηκε σε εμπειρία, ενώ παράλληλα ενισχύθηκε ουσιαστικά η ανάπτυξη κοινωνικοσυναισθηματικών δεξιοτήτων και η ευαισθητοποίηση για την προστασία του περιβάλλοντος.

Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε υπό την ευθύνη της εκπαιδευτικού της τάξης, Γαλατίδου Χρυσούλας ΠΕ70, με τη συνεργασία της εκπαιδευτικού Παράλληλης Στήριξης, Δανιηλίδου Ζωής ΠΕ70 ΕΑΕ. Η συνεργασία τους αποτέλεσε μια ήρεμη, σταθερή και ουσιαστική παρουσία μέσα στην τάξη, με κοινό όραμα την αποδοχή, τον σεβασμό και τη φροντίδα κάθε παιδιού ξεχωριστά, συμβάλλοντας ταυτόχρονα στην καλλιέργεια δεξιοτήτων όπως η ενσυναίσθηση, η συνεργασία, η υπευθυνότητα και η αυτοέκφραση..

Αφετηρία αποτέλεσε το παραμύθι της Κας. Δανιηλίδου Ζωής «Το μυστικό του παράξενου δέντρου». Τα παιδιά το διάβασαν, το επεξεργάστηκαν και το προσέγγισαν βιωματικά, αναγνωρίζοντας τη σημασία της μοναδικότητας και της αποδοχής της διαφορετικότητας. Μέσα από τη συζήτηση και την ανταλλαγή εμπειριών κατανόησαν ότι κάθε «διαφορετικό» στοιχείο μπορεί να αποτελέσει πηγή δύναμης και σύνδεσης. Η διαδικασία αυτή ενίσχυσε την ενσυναίσθηση, την αυτογνωσία και την ικανότητα συνεργασίας, βασικές κοινωνικοσυναισθηματικές δεξιότητες για την ολόπλευρη ανάπτυξη των μαθητών και μαθητριών.

Στη συνέχεια οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με την ποίηση μέσα από το ποίημα του Γιώργου Κρόκου «Συμφωνία με ένα δέντρο» από το Ανθολόγιο. Έγινε επεξεργασία των στίχων με έμφαση στη νοηματική τους απόδοση, στον ρυθμό και στην ομοιοκαταληξία. Ταυτόχρονα δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στην ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων, όπως ο σεβασμός, η ενεργητική ακρόαση, η συνεργασία και η έκφραση συναισθημάτων μέσα από τον λόγο και τη δημιουργικότητα.

Από αυτή τη δημιουργική πορεία γεννήθηκε το «Παράξενο Δέντρο». Τα παιδιά κατασκεύασαν ένα συμβολικό δέντρο, στο οποίο κάθε λουλούδι έφερε λέξεις-αξίες όπως σεβασμός, αποδοχή, φιλία, πίστη στη δύναμη του καθενός, στη συνεργασία και στην αγάπη. Το δέντρο λειτούργησε ως συλλογικό αποτύπωμα της τάξης, αναδεικνύοντας τη σημασία της ενότητας μέσα από τη διαφορετικότητα και ενισχύοντας παράλληλα την κοινωνικοσυναισθηματική μάθηση.

Με αφορμή τη Διεθνή Ημέρα Δασών και την Παγκόσμια Ημέρα Νερού οι μαθητές προχώρησαν στη δημιουργία δικών τους ποιημάτων για το δάσος και το νερό. Μέσα από τη δημιουργική γραφή εξέφρασαν σκέψεις για την αξία των δασών ως πηγή ζωής, σκιάς και οξυγόνου, αλλά και για το νερό ως πολύτιμο αγαθό που συντηρεί κάθε μορφή ζωής. Παράλληλα συνειδητοποίησαν τη στενή σχέση ανάμεσα στα δάση και τον κύκλο του νερού, καθώς τα δάση με τις ρίζες τους συγκρατούν τα νερά των βροχών και συμβάλλουν στη διατήρηση της ισορροπίας του οικοσυστήματος. Με αυτόν τον τρόπο καλλιεργήθηκε η οικολογική συνείδηση και η αντίληψη ότι κάθε πολίτης έχει ρόλο και ευθύνη στη διαφύλαξη της φύσης και της ζωής στον πλανήτη.

Συνολικά το πρόγραμμα ανέδειξε με βιωματικό και παιδαγωγικά ουσιαστικό τρόπο τη σύνδεση της διαφορετικότητας, της ποίησης, της φύσης και των φυσικών πόρων, δίνοντας έμφαση τόσο στην ανάπτυξη κοινωνικοσυναισθηματικών δεξιοτήτων όσο και στην περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση. Μέσα από αυτές τις δράσεις οι μαθητές και οι μαθήτριες εκφράστηκαν, συνεργάστηκαν και κατανόησαν ότι η μάθηση αποκτά πραγματικό νόημα, όταν συνδέεται με την εμπειρία, το συναίσθημα και την ενεργό συμμετοχή. Παράλληλα καλλιέργησαν αξίες ζωής που θα τους συνοδεύουν σε κάθε τους βήμα : Τα δέντρα συνυπάρχουν στο ίδιο δάσος και οι άνθρωποι ανθίζουν μέσα από τη διαφορετικότητά τους.

Η περιβαλλοντολόγος και συγγραφέας Rachel Carson το αποτύπωσε εύστοχα: «In nature nothing exists alone», υπενθυμίζοντάς μας ότι όλα στη φύση, όπως και στη ζωή, βρίσκονται σε διαρκή σύνδεση, αλληλεξάρτηση και αρμονική συνύπαρξη!

Γαλατίδου Χρυσούλα ΠΕ 70.

Συνεχίζοντας το πρόγραμμα φιλαναγνωσίας στην Έκτη Δημοτικού, αναζητούμε διαρκώς ευκαιρίες να συνδέσουμε το έργο των μεγάλων Ελλήνων ποιητών του 20ού αιώνα με την καθημερινότητά μας. Στόχος μας είναι η ποίηση να μην αποτελεί απλώς ένα «μάθημα», αλλά έναν ζωντανό δρόμο που μας βοηθά να γίνουμε καλύτεροι στο σήμερα.

Αυτό το διάστημα, μελετάμε τον Οδυσσέα Ελύτη. Μπορεί, όμως, ο Ελύτης να αποτελέσει αφορμή για αγώνες επιχειρηματολογίας; Κι όμως, μπορεί! Εστιάζοντας στον εμβληματικό στίχο από το «Μονόγραμμα»: «…γιατί το αδοκίμαστο και το απ’ αλλού φερμένο δεν το αντέχουν οι άνθρωποι…», ανοίξαμε μια συζήτηση για το πώς αντιμετωπίζουμε το νέο και το άγνωστο στη ζωή μας.

Με αφετηρία αυτόν τον στίχο, οι μαθητές εισήχθησαν στον κόσμο της επιχειρηματολογίας. Αναλύσαμε πώς δομείται ένας λόγος, πού διεξάγονται οι σχετικοί αγώνες και ποια είναι τα οφέλη τους για τη σκέψη μας. Στη συνέχεια, τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και κλήθηκαν να αναμετρηθούν πάνω σε τέσσερα επίκαιρα σενάρια: 1) Τεχνολογία και καθημερινότητα, 2) Περιβάλλον και επιστήμη, 3) Κοινωνία και τεχνητή νοημοσύνη, 4) Ιατρική και γενετική.

Οι μισοί μαθητές κάθε ομάδας επιχειρηματολόγησαν υπέρ του θέματος και οι υπόλοιποι κατά. Αφού προετοίμασαν τον λόγο τους, παρουσίασαν τα επιχειρήματά τους στην ολομέλεια, ενώ οι υπόλοιποι συμμαθητές τους ψήφισαν την ομάδα που τους έπεισε περισσότερο.

Μέσα από αυτή τη δράση, τα παιδιά ήρθαν σε μια πρώτη επαφή με την τέχνη της πειθούς. Συνειδητοποίησαν πόσο σημαντικό είναι να τεκμηριώνουμε την άποψή μας με λογικά επιχειρήματα και να δομούμε τον λόγο μας με αρτιότητα. Η καλλιέργεια της κριτικής σκέψης και του «λέγειν» αποτελούν απαραίτητα εφόδια για τους μαθητές μας, τους αυριανούς πολίτες μιας απαιτητικής κοινωνίας.

Φρασιόλα Στέλλα, ΠΕ70ΕΑΕ

Σας ενημερώνουμε πως την Τρίτη 24 Μαρτίου από τις 8:15 έως τις 09:40 θα πραγματοποιηθεί η γιορτή για την επέτειο της 25ης Μαρτίου. Οι εκδηλώσεις μνήμης θα γίνουν στο χώρο του σχολείου μας, κατά τάξη.

Την ημέρα αυτή δε θα γίνουν μαθήματα, δε θα λειτουργήσει η Πρωινή Ζώνη και το Ολοήμερο.

Την Τετάρτη 25 Μαρτίου σημαιοφόρος, παραστάτες και ο/η καταθέτης θα συναντηθούν με την κ. Κεχαγιά στην εκκλησία του Αγίου Αθανασίου στις 9:30 το πρωί για την δοξολογία (10:00 π.μ.). Μετά το πέρας της δοξολογίας θα γίνει επιμνημόσυνη δέηση και κατάθεση στεφάνων στο προαύλιο του 3ου Γυμνασίου Ωραιοκάστρου (Πέτρινο).

Οι μαθητές/τριες που θα συμμετέχουν στην παρέλαση θα συγκεντρωθούν στο 1ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου έως τις 10:45. Εκεί αφού παραταχθούν με συντονισμό της κ. Μαντά και του κ. Σφέτκου θα κατευθυνθούν στο χώρο της παρέλασης. Σύμφωνα με το προγραμματισμό η παρέλαση θα ξεκινήσει στις 11:30. Αφού ολοκληρωθεί η παρέλαση, τα παιδιά συνοδευόμενα από τους εκπαιδευτικούς θα επιστρέψουν πίσω στο 1ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου από όπου και θα τα παραλάβουν οι γονείς τους.

Στολή: Μπλε σκούρο ή μαύρο παντελόνι, μπλε σκούρη ή μαύρη φούστα, άσπρα πουκάμισα, μαύρα παπούτσια, άσπρο καλσόν. Τα γιλέκα έχουν μοιραστεί και θα επιστραφούν αφού πλυθούν την επόμενη εβδομάδα στο γυμναστή του σχολείου.

Σας ενημερώνουμε ότι την Πέμπτη 19 Μαρτίου και ώρα 13:25 θα πραγματοποιηθεί η ενημέρωση των γονέων σχετικά με την πρόοδο των μαθητών .
Συγκεκριμένα:
Για τους μαθητές της Α΄ και Β΄ τάξης θα γίνει προφορική ενημέρωση από τους εκπαιδευτικούς για την πρόοδό τους.
Για τους μαθητές της Γ΄, Δ΄, Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης θα πραγματοποιηθεί επίδοση της βαθμολογίας του τριμήνου και παράλληλη ενημέρωση για την πρόοδο των μαθητών.

Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και των Δράσεων Ενεργού Πολίτη της Β΄ Δημοτικού υλοποιήθηκε το πρόγραμμα με θέμα:

«Στο σχολείο φυτεύουμε προσεκτικά

διάφορα φυτά και λαχανικά…

Σε δράση τα «Δευτεράκια» εθελοντές

γινόμαστε Μικροί Καλλιεργητές!».

Υπεύθυνη του προγράμματος ήταν η δασκάλα της τάξης Γαλατίδου Χρυσούλα ΠΕ70, με πολύτιμη αρωγό τη δασκάλα της Παράλληλης Στήριξης Δανιηλίδου Ζωή ΠΕ70 ΕΑΕ. Η συνεργασία τους πραγματοποιήθηκε σε ένα κλίμα αποδοχής, αλληλοσεβασμού και κοινής παιδαγωγικής φροντίδας, το οποίο ενίσχυσε ουσιαστικά τόσο τη μαθησιακή εμπειρία όσο και τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών.

Σκοπός του προγράμματος ήταν οι μαθητές να γνωρίσουν τη διαδικασία καλλιέργειας φυτών και λαχανικών, να καλλιεργήσουν οικολογική συνείδηση και να κατανοήσουν τη σημασία της υγιεινής διατροφής για την υγεία, την ευεξία και την καθημερινή τους ενέργεια. Παράλληλα μέσα από τη συμμετοχή τους σε δραστηριότητες εθελοντικής εργασίας, ανέπτυξαν το αίσθημα συνεργασίας, υπευθυνότητας και προσφοράς προς την κοινότητα, συμβάλλοντας ενεργά στη φροντίδα και την καλλιέργεια του σχολικού κήπου. Με τις εν λόγω δράσεις βίωσαν στην πράξη την αξία της συλλογικής προσπάθειας και της εθελοντικής προσφοράς για το κοινό καλό.

Αφετηρία των δραστηριοτήτων αποτέλεσε η 16^η Οκτωβρίου: Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής, η οποία έδωσε την ευκαιρία για συζήτηση γύρω από τη σημασία της σωστής και ισορροπημένης διατροφής στην καθημερινή ζωή. Στο πλαίσιο αυτό οι μαθητές διάβασαν και επεξεργάστηκαν το κείμενο από το Ανθολόγιο «Μια φορά ήταν… η Κολοτούμπα», συζητώντας τα μηνύματα του κειμένου σχετικά με τις διατροφικές επιλογές και τις συνήθειες των παιδιών.

Μέσα από ποικίλες δραστηριότητες τα παιδιά γνώρισαν τις βασικές ομάδες τροφίμων και τη διατροφική τους αξία, ενημερώθηκαν για τη σημασία των φρούτων και των λαχανικών στη διατροφή τους και συζήτησαν για τα βασικά γεύματα της ημέρας: το πρωινό, το δεκατιανό, το μεσημεριανό και το βραδινό. Ταυτόχρονα συνδέθηκε η σωστή διατροφή με την υγεία, την ευεξία, την ενέργεια, την κατανάλωση νερού και τη σωματική άσκηση, ενώ τα παιδιά γνώρισαν και παροιμίες σχετικές με τη διατροφή και την υγεία.

Στη συνέχεια οι μαθητές προχώρησαν στη φύτευση φυτών και λαχανικών στον σχολικό λαχανόκηπο, προσφέροντας εθελοντική εργασία. Με μεγάλο ενθουσιασμό φύτεψαν τα φυτά τους και στη συνέχεια ανέλαβαν τη φροντίδα και το πότισμά τους, παρακολουθώντας την ανάπτυξή τους και κατανοώντας στην πράξη πόση υπομονή και υπευθυνότητα χρειάζεται, για να μεγαλώσει ένα φυτό.

Τον Δεκέμβριο οι μαθητές και οι μαθήτριες επισκέφτηκαν τον χώρο εκπαιδευτικών και ψυχαγωγικών προγραμμάτων «Μικροί Ήρωες» στην Πολίχνη. Συμμετείχαν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα«Μικροί Γεωργοί», μια οργανωμένη βιωματική δράση που ενίσχυσε τη σύνδεση των μαθητών με τη φύση και την υπεύθυνη φροντίδα των φυτών.

Τον Φεβρουάριο πραγματοποιήθηκε ενημερωτική δράση από ομάδα διατροφολόγων της εταιρείας Dole, οι οποίοι μίλησαν στα παιδιά για τη σημασία της κατανάλωσης φρούτων και λαχανικών και για τη συμβολή τους σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Τον ίδιο μήνα οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Εργαστήριο υγιεινής διατροφής και μαγειρικής», επισκεπτόμενοι /-ες το Ολυμπιακό Μουσείο Θεσσαλονίκης.

Κατά την επίσκεψή τους στον σχολικό λαχανόκηπο τους προηγούμενους μήνες οι μαθητές προχώρησαν σε καταμέτρηση των φυτών που είχαν φυτέψει και, χρησιμοποιώντας χάρακες, πραγματοποίησαν μέτρηση του ύψους τους, σημειώνοντας τις μετρήσεις τους. Οι δραστηριότητες αυτές συνδέθηκαν δημιουργικά με το μάθημα των Μαθηματικών μέσα από φύλλα εργασίας με προβλήματα πολλαπλασιασμού και διαίρεσης(και σε άλλη χρονική περίοδο προβλήματα πρόσθεσης και αφαίρεσης), τα οποία βασίζονταν σε παραδείγματα από τα φυτά και τα λαχανικά του κήπου.

Παράλληλα στις 4 Μαρτίου: Παγκόσμια Ημέρα κατά της Παχυσαρκίας οι μαθητές γνώρισαν τη Μεσογειακή Πυραμίδα Διατροφής, συζητώντας τη σημασία των διαφορετικών ομάδων τροφίμων και τη θέση που κατέχουν στην καθημερινή διατροφή. Για την καλύτερη κατανόηση του θέματος αξιοποιήθηκαν πληροφορίες από το Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο, ενώ η γνώση εμπλουτίστηκε με διαδραστικές δραστηριότητες, όπως ερωτήσεις και παιχνίδια γνώσεων μέσω της εφαρμογής Kahoot! και δημιουργία ακροστιχίδων με λέξεις σχετικές με τη διατροφή, τα φρούτα, τα λαχανικά και την υγεία.

Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με το τραγούδι «Ο πιο καλός υγιεινιστής», σε στίχους της Γαλατίδου Χρυσούλας και μουσική του Γιώργου Ζαμπέτα, το οποίο τραγούδησαν με χαρά οι μαθητές.

Η εμπειρία αυτή έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να μάθουν μέσα από τη δράση, τη συνεργασία και τη χαρά της ανακάλυψης. Φυτεύοντας, φροντίζοντας και παρατηρώντας τα φυτά τους, κατανόησαν πως η γνώση, η υγεία, οι καλές συνήθειες και οι αξίες/αρχές καλλιεργούνται όπως ακριβώς και ένας κήπος: με υπομονή, φροντίδα και αγάπη. Ίσως, τελικά, η αλλαγή του κόσμου να αρχίζει από ένα θρανίο… Άλλωστε, όπως έλεγε ο Nelson Mandela: «Η εκπαίδευση είναι το πιο ισχυρό όπλο, για να αλλάξουμε τον κόσμο!».

Η δράση και η μάθηση, ωστόσο, δε σταματούν εδώ… Η φροντίδα του σχολικού κήπου και η εξερεύνηση της σωστής διατροφής συνεχίζονται, ώστε τα παιδιά να συνεχίσουν να καλλιεργούν γνώση, υπευθυνότητα και αγάπη για τη φύση και τη ζωή!

Γαλατίδου Χρυσούλα ΠΕ 70.

Μια ιδιαίτερα σημαντική και χρήσιμη ενημερωτική δράση πραγματοποιήθηκε σήμερα στο σχολείο μας με τη συμμετοχή στελέχους του Τμήματος Προστασίας Ανηλίκων της Ελληνικής Αστυνομίας. Την παρουσίαση πραγματοποίησε η κα Αθηνά Χρυσάγη, αξιωματικός της ΕΛ.ΑΣ., η οποία είναι παράλληλα και γονέας μαθητών του σχολείου μας.

Την ενημέρωση παρακολούθησαν με μεγάλο ενδιαφέρον οι μαθητές της Δ΄ και της Ε΄ τάξης, οι οποίοι είχαν την ευκαιρία να συζητήσουν, να θέσουν ερωτήματα και να ενημερωθούν για σημαντικά θέματα που αφορούν την ασφάλεια και τις σχέσεις τους μέσα και έξω από το σχολείο.

Η παρουσίαση επικεντρώθηκε σε τρεις βασικούς άξονες:

• τον σχολικό εκφοβισμό (bullying)
• την προστασία και τα όρια του σώματος
• την ανήλικη παραβατικότητα και τις συνέπειές της

Τι είναι ο σχολικός εκφοβισμός (bullying)

Οι μαθητές ενημερώθηκαν ότι το bullying είναι μια σκόπιμη και επαναλαμβανόμενη επιθετική συμπεριφορά που έχει στόχο να προκαλέσει φόβο, πόνο ή ταπείνωση σε κάποιον άλλο.

Ο εκφοβισμός μπορεί να εμφανιστεί με διάφορες μορφές:

• Λεκτικός εκφοβισμός: κοροϊδίες, προσβολές, απειλές
• Σωματικός εκφοβισμός: σπρωξίματα, χτυπήματα, καταστροφή αντικειμένων
• Κοινωνικός αποκλεισμός: απομόνωση από παρέες ή δραστηριότητες
• Διαδικτυακός εκφοβισμός (cyberbullying): προσβλητικά σχόλια, δημοσίευση φωτογραφιών ή μηνυμάτων στο διαδίκτυο

Τονίστηκε ότι κανένα παιδί δεν πρέπει να μένει μόνο του απέναντι σε τέτοιες καταστάσεις και ότι είναι πολύ σημαντικό να μιλά σε έναν ενήλικα που εμπιστεύεται.

Τι δεν θεωρείται bullying

Κατά τη διάρκεια της συζήτησης έγινε επίσης σαφές ότι δεν είναι κάθε διαφωνία ή καβγάς μεταξύ παιδιών εκφοβισμός.

Για παράδειγμα, δεν θεωρούνται bullying:

• μια μεμονωμένη διαφωνία μεταξύ συμμαθητών
• μια παρεξήγηση που συμβαίνει μία φορά
• αμοιβαία πειράγματα μεταξύ φίλων, όταν κανείς δεν νιώθει άβολα

Στο bullying υπάρχει συνήθως επανάληψη της συμπεριφοράς και ανισορροπία δύναμης.

Προστασία και όρια του σώματος

Ιδιαίτερη σημασία δόθηκε στο δικαίωμα κάθε παιδιού να προστατεύει το σώμα του. Οι μαθητές έμαθαν ότι:

• το σώμα τους τούς ανήκει
• έχουν το δικαίωμα να λένε «όχι» όταν κάτι τους κάνει να νιώθουν άβολα
• κανείς δεν επιτρέπεται να τους αγγίζει χωρίς τη συγκατάθεσή τους
• αν κάτι τους ανησυχεί, πρέπει να το μοιράζονται με έναν ενήλικα εμπιστοσύνης

Ανήλικη παραβατικότητα και συνέπειες

Στην ενημέρωση τονίστηκε επίσης ότι οι πράξεις έχουν συνέπειες, ακόμη και όταν αφορούν ανήλικους. Συμπεριφορές όπως η σωματική βία ή ο διαδικτυακός εκφοβισμός μπορεί να έχουν νομικές επιπτώσεις, ενώ παράλληλα επηρεάζουν αρνητικά τις σχέσεις και το σχολικό κλίμα.

Το βασικό μήνυμα προς τα παιδιά ήταν ότι ο σεβασμός, η ενσυναίσθηση και η υπευθυνότητα είναι τα καλύτερα εργαλεία για την πρόληψη τέτοιων φαινομένων.

Ένα σημαντικό μήνυμα για όλους

Η δράση ολοκληρώθηκε με μια ανοιχτή συζήτηση, κατά την οποία οι μαθητές εξέφρασαν απορίες και προβληματισμούς. Τέτοιες πρωτοβουλίες συμβάλλουν ουσιαστικά στη δημιουργία ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος, όπου κάθε παιδί αισθάνεται σεβασμό και αποδοχή.

Το σχολείο μας ευχαριστεί θερμά την κα Αθηνά Χρυσάγη για την πολύτιμη παρουσία και την ενημέρωση των μαθητών μας.

Για υποστήριξη ή αναφορά περιστατικών:
📞 1056 – Χαμόγελο του Παιδιού
📞 11525 – Γραμμή για τον Έφηβο

Κασωτάκης Α.

Σήμερα Τετάρτη 11/3 το 2ο Δημοτικό Σχολείο Παλαιοκάστρου είχε την τιμή να φιλοξενήσει αξιωματικούς της Διεύθυνσης Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος της Ελληνικής Αστυνομίας, οι οποίοι πραγματοποίησαν ενημερωτική δράση για τους μαθητές και τις μαθήτριες της Ε΄ και Στ΄ τάξης.

Η ενημέρωση αυτή εντάσσεται στο πλαίσιο της συστηματικής προσπάθειας ευαισθητοποίησης των νέων παιδιών γύρω από τους κινδύνους που κρύβει το διαδίκτυο, σε μια εποχή όπου η ψηφιακή ζωή αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητάς τους.

Τι συζητήθηκε στην εκδήλωση;

Οι ειδικοί της ΕΛΑΣ παρουσίασαν με απλό και κατανοητό τρόπο θέματα που αφορούν άμεσα τους μαθητές:

🔹 Ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο — Πώς να χρησιμοποιούμε το διαδίκτυο υπεύθυνα, να προστατεύουμε τα προσωπικά μας δεδομένα και να αναγνωρίζουμε αναξιόπιστες πηγές και επικίνδυνες ιστοσελίδες.

🔹 Κυβερνοεκφοβισμός (Cyberbullying) — Τι είναι, πώς εκδηλώνεται μέσα από μηνύματα, σχόλια ή αναρτήσεις στα social media, και κυρίως τι πρέπει να κάνουμε αν το βιώσουμε ή το παρατηρήσουμε σε συμμαθητή μας.

🔹 Ηλεκτρονικά παιχνίδια — Ασφαλής χρήση των online παιχνιδιών, κίνδυνοι από άγνωστες επαφές μέσα σε αυτά, και η σημασία των ορίων στον χρόνο οθόνης.

🔹 Κίνδυνοι του διαδικτύου — Ηλεκτρονικές απάτες, phishing, κοινοποίηση προσωπικών στοιχείων και επικίνδυνες διαδικτυακές γνωριμίες.

Η φωνή των μαθητών μας

Οι μαθητές έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον, έθεσαν ερωτήματα και συμμετείχαν ενεργά στη συζήτηση. Η ενημέρωση τους έδωσε χρήσιμα εργαλεία για να αναγνωρίζουν τους κινδύνους και να αντιδρούν σωστά — και κυρίως να μιλούν σε έναν ενήλικα που εμπιστεύονται όταν αισθάνονται ότι κάτι δεν πάει καλά στον ψηφιακό τους κόσμο.

Ένα μήνυμα για τους γονείς

Η διαδικτυακή ασφάλεια δεν αφορά μόνο τα παιδιά — είναι κοινή υπόθεση οικογένειας και σχολείου. Σας ενθαρρύνουμε να μιλάτε ανοιχτά με τα παιδιά σας για τη διαδικτυακή τους ζωή και να επισκεφτείτε την επίσημη σελίδα της Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος για περισσότερες πληροφορίες και υλικό: www.cybercrimeunit.gov.gr

Κασωτάκης Α.