Η αγγειοπλαστική τέχνη γνώρισε μεγάλη ανάπτυξη  στην αρχαία Ελλάδα. Οι αγγειοπλάστες στα εργαστήρια κεραμικής κατασκεύαζαν πήλινα αγγεία για να καλύψουν  τις καθημερινές ανάγκες των ανθρώπων.
«Οι αγγειογράφοι στα μελανόμορφα αγγεία χρωμάτιζαν τις  μορφές  µε μαύρο χρώμα, ενώ  στα ερυθρόμορφα  οι μορφές είχαν το χρώμα  του πηλού και τα υπόλοιπα μέρη του αγγείου καλύπτονταν µε μαύρο χρώμα».
Στους παρακάτω συνδέσμους  «Τα αγγεία αφηγούνται… μύθους»: Μέρος 1ο και Μέρος 2ο μπορείτε να δείτε αγγεία που εικονογράφησαν με το δικό τους μοναδικό τρόπο οι μαθητές του Γ΄₂ εμπνευσμένοι από τους μύθους που διάβασαν στο μάθημα της Ιστορίας.

Η παρέλαση το Σάββατο 25 Μαρτίου 2017 θα διεξαχθεί στη Φιλοθέη, στις 12.00 το μεσημέρι, στην οδό Ελευθερίου Βενιζέλου.  Το σχολείο μας θα βρίσκεται στη θέση 7 και παρελαύνει 7ο σε σειρά. Στους παρακάτω συνδέσμους μπορείτε να δείτε:

Το πρόγραμμα εορτασμού την ημέρα της παρέλασης καθώς και το σχετικό σχεδιάγραμμα θέσεων των σχολείων που παρελαύνουν.

Από το Σχολείο

Την  Τετάρτη 22 Μαρτίου στις 12.30 θα πραγματοποιηθεί ενημέρωση γονέων που αφορά στην πρόοδο των μαθητών/τριών του σχολείου μας. Την ίδια ημέρα θα δοθούν και οι έλεγχοι προόδου  β΄τριμήνου των μαθητών/τριών των τάξεων Γ΄,Δ΄,Ε΄και Στ΄. Το σχόλασμα την ημέρα αυτή θα γίνει κανονικά.

Την Τετάρτη 1 Μαρτίου επισκέφτηκαν το σχολείο μας ο κ. Βύρων Σαμαρόπουλος, Αντιδήμαρχος Θεμάτων Πρασίνου – Ανακύκλωσης του δήμου μας και η ομάδα της φωτοκύκλωσης. Η επίσκεψη τους είχε ως στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με το θέμα της φωτοκύκλωσης. Μετά από σύντομη ενημέρωση σχετικά με το θέμα από τον Αντιδήμαρχο, ακολούθησε προβολή ψηφιακού υλικού από την ομάδα της φωτοκύκλωσης, η οποία εστίασε στην αναγκαιότητα να ανακυκλώνουμε όλοι μας τους λαμπτήρες εξοικονόμησης ενέργειας.

Επισημάνθηκε το γεγονός ότι από τον υδράργυρο που περιέχουν οι λαμπτήρες αυτοί μολύνεται όλη η ζωική και τροφική αλυσίδα επιβαρύνοντας έτσι το οικοσύστημα.
Αναφέρθηκαν ασφαλείς τρόποι περισυλλογής των λαμπτήρων που προορίζονται για απόσυρση και στη συνέχεια παρουσιάστηκαν οι διαδικασίες της φωτοκύκλωσης. Ως πρώτο βήμα, προτάθηκε η συγκέντρωση των λαμπτήρων στους κάδους ανακύκλωσης από όπου μεταφέρονται στις ειδικές μονάδες ανακύκλωσης.
Εκεί ξεκινά η επεξεργασία και ο διαχωρισμός των υλικών έτσι ώστε να επιτευχθεί η ξαναχρησιμοποίησή τους. Γίνεται ο καθαρισμός του υδραργύρου, ο διαχωρισμός πούδρας φθορισμού, η ανακύκλωση των μετάλλων και ο διαχωρισμός του γυαλιού, έτσι ώστε όλα να ξαναγίνουν βιώσιμα. Σε όλα τα στάδια της διαδικασίας ανακύκλωσης λειτουργεί σύστημα απορρόφησης αερίων, το οποίο είναι συνδεδεμένο με φίλτρα ενεργού άνθρακα για τη δέσμευση του υδραργύρου.
Η όλη επιχείρηση στοχεύει στην όσο το δυνατό μικρότερη επιβάρυνση του περιβάλλοντος.
Η ενημέρωσή μας σχετικά με τη φωτοκύκλωση, μας προβλημάτισε έντονα και σίγουρα μας έκανε να αισθανθούμε κι εμείς συνυπεύθυνοι για την προστασία του περιβάλλοντος. Ελπίζω όλοι μας να μην επιτρέψουμε σε κανέναν στα σπίτια μας να στέλνει τους λαμπτήρες εξοικονόμησης ενέργειας στον κοινό κάδο απορριμάτων, αλλά να τους τοποθετεί στους ειδικούς κάδους της φωτοκύκλωσης, ώστε να συμβάλλει σε αυτό το σημαντικό έργο.

Έλενα Μπαλτζή, Στ΄₂

Στη συνέχεια, για να μας ευαισθητοποιήσουν, οι ηθοποιοί της ομάδας φωτοκύκλωσης μας παρουσίασαν το θεατρικό δρώμενο : “O Φώτης, η Φωτούλα και η Ανακύκλωση”

ΟΙ ΦΥΛΑΚΕΣ ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ ο Φώτης και η Φωτούλα είναι τα δίδυμα αδέλφια της οικογένειας Ηλεκτρονάκη. Μαθαίνουν για τη φωτοκύκλωση μέσα από το σχολείο που πηγαίνουν και  παρουσιάζουν όσα μαθαίνουν σε όλη τη οικογένεια.

Στο σχολείο τους είχανε πει να φέρουν κάποια ηλεκτρονική συσκευή για ανακύκλωση. Καθώς μαζεύουν συσκευές για ανακύκλωση, μας εξηγούν πως δεν κερδίζουμε τίποτα αφήνοντας τες να “σαπίζουν” στην αποθήκη, αλλά πρέπει να τις ανακυκλώνουμε στο πλησιέστερο σημείο συλλογής.

Λάμπρος Γιαννούλης, Στ΄₂