Μήνας: Μάιος 2026 Σελίδα 1 από 5

Σταθερά προσανατολισμένοι στη συμπερίληψη, δημιουργήσαμε το δικό μας βιβλίο στη γραφή Braille. Οι μαθητές & οι μαθήτριες της Στ΄ τάξης, με τη βοήθεια της εκπαιδευτικού Παράλληλης Στήριξης, Χουρδάκη Γεωργίας, μετέφεραν τον μύθο του Αισώπου “Το λιοντάρι και το ελάφι”, σε απτικό σύστημα ανάγνωσης. Αρχικά, δανείστηκαν από το 4ο Δημοτικό Αγίου Νικολάου την ειδική γραφομηχανή. Στη συνέχεια, επέλεξαν υλικά διαφορετικών υφών, για να αποδώσουν την εικονογράφηση. Το αποτέλεσμα εντυπωσιακό, που μένει ως παρακαταθήκη στη σχολική μας βιβλιοθήκη.

Οι μαθητές & οι μαθήτριες του 2ου Νηπιαγωγείου Νεάπολης επισκέφθηκαν το σχολείο μας στις 22.05.26 & 29.05.26. Αφού καλωσόρισε τα παιδιά ο διευθυντής του σχολείου, Βιολέτης Κώστας, μοιράστηκαν σε τμήματα, ώστε να παρακολουθήσουν τα διδακτικά αντικείμενα των αγγλικών, της φυσικής αγωγής και της γλώσσας, από τις εκπαιδευτικούς Γώγογλου Μαρία, Λοΐζου Βασιλικούλα, Σωτηριάδου Μαρία, Λόλα Ροδούλα και Λατσάρνου Χριστίνα. Έκπληξη περίμενε τα παιδιά, καθώς στο διάλειμμα τα συντρόφευσε με τις μελωδίες του βιολιού ο εκπαιδευτικός μουσικής, Κυριαζίδης Παναγιώτης.

Παρουσίαση βιβλίου Μανόλη Μακράκη «Ιστορία της Κρήτης (για σχολική χρήση)

Για να βρισκόμαστε σήμερα εδώ, σημαίνει ότι κάτι μας συνδέει. Σημαίνει ότι προβληματιζόμαστε για τη διδασκαλία της ιστορίας, ότι προβληματιζόμαστε για το πώς θα μάθουν τα παιδιά μας ιστορία, ότι προβληματιζόμαστε ακόμα και για το τι μας προσφέρει η γνώση της ιστορίας.

Αρχικά, ευχαριστούμε ιδιαίτερα τον Μανόλη Μακράκη που βρίσκεται σήμερα μαζί μας, αλλά και τον Στέφανο και τους συναδέλφους και τις συναδέλφισσες του 1ου Δημοτικού Νεάπολης που μας φιλοξενεί.

Αισθάνομαι μεγάλη χαρά που καλούμαι να πω δυο λόγια στη σημερινή εκδήλωση που συνδιοργανώνουμε τα δύο σχολεία της Νεάπολης. Χαίρομαι, καθώς μπορώ να μιλήσω κι αξιοποιώντας τη δεύτερη ιδιότητά μου, εκείνη του Δημόσιου Ιστορικού.

Όλοι και όλες γνωρίσαμε και γνωρίζουμε τον Μανόλη Μακράκη,  ως πρόεδρο του Δ.Σ. του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Μεραμπέλλου Οροπεδίου, ως Διευθυντή Εκπαίδευσης, ως Διευθυντή στο Δημοτικό Σχολείο της Ελούντας, ως Δάσκαλο, ως Διδάκτορα της Ιστορίας, ερευνητή, μελετητή και συγγραφέα της Τοπικής Ιστορίας.

Η Ιστορία της Κρήτης είναι το πιο πρόσφατο βιβλίο του, μια έκδοση που πραγματοποιήθηκε με την υποστήριξη της Περιφέρειας Κρήτης και την αιγίδα της Εθνικής Επιτροπής «Ελλάδα 2021», για να διανεμηθεί στα σχολεία του νησιού. Τότε δηλαδή που γιορτάζαμε τα 200 χρόνια της έναρξης της Ελληνικής Επανάστασης. Όπως, άλλωστε τονίζει και η ακαδημαϊκός Χριστίνα Κουλούρη, τα ιωβηλαία λειτουργούν ως εργαλεία δημοκρατικής μνήμης, ως κομβικές στιγμές αναστοχασμού.

Ο προορισμός του βιβλίου, για «σχολική χρήση», ενδυναμώνει τον σκοπό του, την ανάδειξη της ιδιαίτερης ιστορικής, πολιτισμικής και πολιτιστικής ταυτότητας του νησιού μας. Τα στοιχεία αυτά καθιστούν το βιβλίο όχι μόνο ως ένα σημαντικό διδακτικό εγχειρίδιο, αλλά και ως έναν απαραίτητο σύμβουλο για όλη την οικογένεια, η οποία οφείλει να γνωρίζει το παρελθόν, το παρόν και το μέλλον της Ιστορίας του Τόπου της.

Παρουσιάζουμε σήμερα έναν νέο τρόπο να βλέπουμε την Ιστορία. Μια Ιστορία ζωντανή, ανοιχτή, συμμετοχική. Μια Ιστορία που δεν περιορίζεται στις αίθουσες διδασκαλίας, αλλά αναπνέει γύρω μας – στα μνημεία, στα τοπωνύμια, στις μνήμες των ανθρώπων, στις αφηγήσεις της κοινότητάς μας, αλλά και στις σιωπές της.

Σήμερα, γνωρίζουμε ότι η Ιστορία δεν είναι μια ευθεία γραμμή από γεγονότα και ημερομηνίες. Δεν είναι μια αφήγηση που γράφεται μόνο από ηγεμόνες και διπλωμάτες. Είναι ένα μωσαϊκό εμπειριών, συγκρούσεων, καθημερινών πρακτικών και συλλογικών νοημάτων. Είναι η Ιστορία «από τα κάτω», η Ιστορία των πολλών, η Ιστορία που διαμορφώνεται μέσα από τη βιωμένη εμπειρία της κοινωνίας.

Αυτό ακριβώς υπηρετεί το βιβλίο του Μανόλη. Μετατρέπει τους μαθητές και τις μαθήτριες από παθητικούς δέκτες σε ενεργούς ερευνητές. Τους καλεί να παρατηρήσουν τον τόπο τους, να αναρωτηθούν για τα ίχνη του παρελθόντος που συναντούν καθημερινά, να συνομιλήσουν με ανθρώπους της κοινότητας, να διασώσουν προφορικές μαρτυρίες, να κατανοήσουν ότι η Ιστορία δεν είναι κλειδωμένες παλιές αναμνήσεις, που τις περισσότερες φορές είτε δε μας αγγίζουν είτε τις αγνοούμε, αλλά, είναι ένας ζωντανός διάλογος που μας βοηθά να καταλάβουμε ποιοι είμαστε.

Δημόσια Ιστορία είναι η μελέτη των τρόπων με τους οποίους το παρελθόν ανασυγκροτείται, διαχέεται και αποτυπώνεται στη δημόσια σφαίρα, μέσα από τις τελετές και τους εορτασμούς, τα μνημεία και τα μουσεία, τα σχολεία και τους άλλους κρατικούς θεσμούς, τα μέσα μαζικής ενημέρωσης, τον κινηματογράφο, το διαδίκτυο.

Και το βιβλίο του Μανόλη την αξιοποιεί ως παιδαγωγικό εργαλείο. Τα μνημεία, οι δρόμοι, τα μουσεία, οι τοπικές γιορτές γίνονται αφορμές για ερωτήματα, για κριτική σκέψη, για σύνδεση του παρελθόντος με το παρόν. Η Δημόσια Ιστορία άλλωστε, δεν είναι απλώς η Ιστορία «εκτός σχολείου», είναι η Ιστορία που διαμορφώνει την ταυτότητά μας. Και η κοινωνική εμπειρία –η καθημερινότητα των ανθρώπων– είναι εξίσου σημαντική με τα μεγάλα γεγονότα.

Το εγχειρίδιο του Μανόλη Μακράκη ενσωματώνει αυτή τη σύγχρονη οπτική.

Με απλή γλώσσα, με πλούσιο εποπτικό υλικό, προσφέρει στα παιδιά όχι μόνο γνώσεις, αλλά και εργαλεία σκέψης. Τους δείχνει ότι η Ιστορία της Κρήτης δεν είναι μια απομονωμένη αφήγηση, αλλά μέρος της ευρύτερης παγκόσμιας ιστορικής πορείας. Τους βοηθά να κατανοήσουν τη συνθετότητα των κοινωνιών, να εντοπίσουν αιτίες και συνέπειες, να αξιολογήσουν πηγές, να διαμορφώσουν κριτική σκέψη.

Το σημαντικότερο όμως είναι ότι μας δείχνει ότι η Ιστορία είναι υπόθεση όλων μας. Ότι μπορούμε να την αγγίξουμε, να την ερευνήσουμε, να την αμφισβητήσουμε, να την ξαναδιαβάσουμε. Ότι η Ιστορία του τόπου μας –η Ιστορία της Κρήτης– δεν είναι ένα μακρινό αφήγημα, αλλά ένα ζωντανό κομμάτι της ταυτότητάς μας.

Αγαπητοί συνάδελφοι και αγαπητές συναδέλφισσες, το βιβλίο θα το χαρακτήριζα ως μια πρόσκληση να ανοίξουμε την τάξη προς την κοινωνία.

Αγαπητοί γονείς, είναι μια ευκαιρία να μοιραστείτε με τα παιδιά σας τις δικές σας μνήμες και ιστορίες.

Γιατί η Ιστορία δεν ανήκει μόνο στους ειδικούς· ανήκει σε όλους μας.

Είμαι βέβαιος ότι το βιβλίο είναι η αφορμή για νέες ανακαλύψεις, νέες συζητήσεις, νέες ματιές στον τόπο μας.

Η πράξη το έχει επιβεβαιώσει στο σχολείο μας.

Το βιβλίο του Μανόλη Μακράκη είναι η αφορμή για να μάθουν τα παιδιά όχι μόνο τι έγινε, αλλά και γιατί έγινε – και κυρίως, πώς μπορούν τα ίδια να συμμετέχουν στη διαμόρφωση του μέλλοντος.

Μανόλη, σε ευχαριστούμε για την παρουσία σου.

Ο Διευθυντής του 2ου Δημοτικού Νεάπολης

Βιολέτης Κωνσταντίνος

αναμένεται…

Για δεύτερη συνεχόμενη χρονιά, το σχολείο μας συμμετείχε στην Ημερίδα Χορού, που διοργανώθηκε από το τμήμα Φυσικής Αγωγής της ΔΙΠΕ Λασιθίου. Οι μαθητές & οι μαθήτριες των Ε΄& Στ΄ τάξεων, με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού Φυσικής Αγωγής, Λοΐζου Βασιλικούλας, εντυπωσίασαν το κοινό.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στ΄ τάξης είχαν την ευκαιρία να ξεναγηθούν στο Γυμνάσιο της Νεάπολης. Στην είσοδο μας υποδέχτηκε η καθηγήτρια, κ. Νεκταριλένα Φουλέ, ενώ ο διευθυντής του Γυμνασίου, κ. Κοκκίνης Κωνσταντίνος, καλωσόρισε τους μαθητές και τις μαθήτριες. Αφού ξεναγήθηκαν στις εγκαταστάσεις, μοιράστηκαν σε τμήματα, ώστε να παρακολουθήσουν το πρώτο τους μάθημα στο Γυμνάσιο.

Διαχρονικά, το σχολείο μας αναπτύσσει συνεργασίες με την τοπική κοινωνία. Και φέτος, ανήμερα της Γιορτής της Ημέρας, συμμετείχαμε στην εκδήλωση αφιερωμένη στη Μητέρα, στο Βιγλί. Σε συνεργασία με τον Πολιτιστικό Σύλλογο Βουλισμένης και τον Σύλλογο Γονέων & Κηδεμόνων τιμήσαμε τη μητέρα. Μαθητές & μαθήτριες των Δ΄ & Ε΄ τάξεων έφτιαξαν κάρτες ευχών, που μοιράστηκαν σε όλες τις μαμάδες, ενώ απήγγειλαν ποιήματα, με την επιμέλεια των εκπαιδευτικών Δημοπούλου Κατερίνας και Μαγούλη Βασιλείας.

Στόχος της ενδοσχολικής επιμόρφωσης ήταν οι εκπαιδευτικοί:

• Να πειραματιστούν με συγκεκριμένα «συγγραφικά ερεθίσματα» (prompts), ώστε να νιώσουν τη διαδικασία που θα βιώσουν οι μαθητές τους.
• Να παράξουν δικά τους πρωτότυπα κείμενα (μικροϊστορίες, ποιήματα, λεζάντες) μέσα από σύντομες, στοχευμένες ασκήσεις.
• Να συνεργαστούν σε ομάδες για τη δημιουργία «συλλογικών κειμένων», εξασκώντας τεχνικές συνεργατικής γραφής.

Επιπρόσθετα, οι εκπαιδευτικοί έμαθαν:

• Τη χρήση αφορμήσεων: Πώς να χρησιμοποιούν αντικείμενα, εικόνες, μουσικά κομμάτια ή ακόμα και τυχαίες λέξεις για να πυροδοτήσουν τη γραφή.
• Την τεχνική του Scaffolding (Σκαλωσιά): Πώς να δίνουν δομημένη βοήθεια στους μαθητές που δυσκολεύονται να ξεκινήσουν (π.χ. ημιτελείς προτάσεις, ιστορίες σε κουτιά).
• Τη διαχείριση του χρόνου: Πώς να στήνουν μια δραστηριότητα «express» (π.χ. γράψιμο σε 5 λεπτά) έναντι μιας μακροπρόθεσμης δημιουργικής εργασίας.

           Ευχαριστούμε την εισηγήτρια/εμψυχώτρια, εκπαιδευτικό του σχολείου μας, Λόλα Ροδούλα, εκπαιδευτικός ΠΕ71, μεταπτυχιακή φοιτήτρια δημιουργικής γραφής, συγγραφέας.

Ενημέρωση από το πυροσβεστικό σώμα και τον κ. Αφορδακό, για την αντιμετώπιση φυσικών καταστροφών, αλλά και για την εξοικονόμηση του νερού από την κ. Κατροτζανή, υπάλληλο της ΔΕΥΑΑΝ, πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας, στο πλαίσιο των δράσεων Ενεργού Πολίτη και Εργαστηριών Δεξιοτήτων.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν σε άσκηση σεισμού, σενάρια φυσικών καταστροφών, ενώ προβληματίστηκαν για τα αποθέματα νερού στον νομό μας.

Διασχολικοί αγώνες στίβου και φέτος για το σχολείο μας, με πολύ καλές εμφανίσεις, στο γήπεδο του Αγίου Νικολάου.

Μαθητές και μαθήτριες, καλά προετοιμασμένοι, χάρη στην επιμέλεια της εκπαιδευτικού φυσικής αγωγής, Λοΐζου Βασιλικούλας.