ΠΙΝΑΚΑΣ ΔΕΚΤΩΝ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΟ 2ο ΠΕΙΣ ΧΙΟΥ 2025-2026
Αυγ 20256
|
Στοιχεία Αίτησης |
||||||
| Αριθμός Μητρώου Εκπαιδευτικού | Μοναδικός κωδικός | Επώνυμο | Όνομα | Ειδικότητα | 1η Επιλογή | Έλεγχος Αίτησης |
| 715327 | 161855WZMWATAZ | ΛΙΑΡΟΜΑΤΗ | ΓΕΩΡΓΙΑ | ΠΕ70-ΔΑΣΚΑΛΟΙ | 2ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΙΟΥ | Εγκρίνεται |
| 613550 | 215456IKPIWJVX | ΣΑΡΓΙΩΤΗ | ΛΕΜΟΝΙΑ | ΠΕ70-ΔΑΣΚΑΛΟΙ | 2ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΙΟΥ | Εγκρίνεται |
| Ο Πρόεδρος του Κοινού ΕΠΕΣ 2ου ΠΕΙΣ Δημοτικού Σχολείου Χίου και 3ου ΠΕΙΣ Νηπιαγωγείου Χίου | ||||||
| ΜΑΝΟΥΣΟΣ ΜΑΡΑΓΚΟΥΔΑΚΗΣ | ||||||
Ιούν 202518
ΚΑΙΝΟΤΟΜΟΣ ΔΡΑΣΗ: “ΕΝΑΣ ΖΕΣΤΟΣ ΗΛΙΟΣ ΑΠΛΩΝΕΤΑΙ ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΤΑ ΜΑΤΙΑ ΜΟΥ”
Με στόχο την ανάπτυξη της ενσυναίσθησης και της συναισθηματικής νοημοσύνης, την ενίσχυση της κοινωνικής ευαισθησίας, την καλλιέργεια της ενεργητικής ακρόασης και της κριτικής σκέψης και την δημιουργία θετικού κλίματος συνεργασίας και αποδοχής της διαφορετικότητας υλοποιήθηκε η δράση “ΕΝΑΣ ΖΕΣΤΟΣ ΗΛΙΟΣ ΑΠΛΩΝΕΤΑΙ ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΤΑ ΜΑΤΙΑ ΜΟΥ”.
Η δράση ξεπερνά τη θεωρητική προσέγγιση και προάγει την πραγματική βίωση καταστάσεων. Η αξιοποίηση της τεχνολογίας προσομοίωσης, της δραματοποίησης και της πολυτροπικής έκφρασης την καθιστούν διαδραστική, ελκυστική και αποτελεσματική.
ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΩΝ ΟΜΙΛΩΝ
Ιούν 202513
Με ιδιαίτερη χαρά και υπερηφάνεια ολοκληρώθηκαν οι φετινοί Όμιλοι Αριστείας και Καινοτομίας στο σχολείο μας. Οι μαθητές και οι μαθήτριες, με ενθουσιασμό, δημιουργικότητα και ομαδικό πνεύμα, συμμετείχαν ενεργά σε δράσεις που προήγαγαν την καινοτομία, τη συνεργασία και την ανάπτυξη δεξιοτήτων του 21ου αιώνα.
Κατά τη διάρκεια της παρουσίασης, οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να παρουσιάσουν τις ιδέες, τα έργα και τις εμπειρίες τους, αναδεικνύοντας τη δυναμική των ομίλων ως πλαίσιο ανάπτυξης της δημιουργικής σκέψης και της μαθητικής πρωτοβουλίας. Οι εκπαιδευτικοί που ανέλαβαν την υλοποίηση των Ομίλων καθοδήγησαν με συνέπεια και παιδαγωγική ευαισθησία τις ομάδες, συμβάλλοντας στην καλλιέργεια ενός γόνιμου και εμπνευσμένου μαθησιακού περιβάλλοντος.
Η επιτυχημένη ολοκλήρωση των Ομίλων αποτελεί απόδειξη της σημασίας των καινοτόμων δράσεων στη σχολική ζωή και θέτει τις βάσεις για ακόμα πιο φιλόδοξες πρωτοβουλίες στο μέλλον.
ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΧΟΥΝ ΔΙΑΚΑΙΩΜΑΤΑ
Μάι 202530
Τα παιδιά έχουν δικαιώματα! Και ισχύουν για όλα τα παιδιά, χωρίς διακρίσεις. Είναι σημαντικό να τα γνωρίζουμε, να τα σεβόμαστε και να βοηθάμε ώστε να τα έχουν όλα τα παιδιά στον κόσμο!
Δικαίωμα στη ζωή και στην υγεία
Δικαίωμα στην εκπαίδευση
Δικαίωμα στην αγάπη και τη φροντίδα
Δικαίωμα στην προστασία από τη βία και την κακοποίηση
Δικαίωμα να εκφράζουν τη γνώμη τους
Δικαίωμα να διεκδικούν τα δικαιώματά τους, όπως στο βίντεο που δημιούργησαν οι μαθητές του Α1 με την εκπαιδευτικό κ. Βαγιάνου!
Καινοτόμος Δράση: “Διαδρομές ΙΙ Δράση δικτύωσης εκπαιδευτικών κοινοτήτων/φορέων για την προαγωγή του θετικού κλίματος και την ενίσχυση των θετικών συμπεριφορών και σχέσεων στη σχολική κοινότητα”
Μάι 202528
Καινοτόμος Δράση: “Διαδρομές ΙΙ Δράση δικτύωσης εκπαιδευτικών κοινοτήτων/φορέων για την προαγωγή του θετικού κλίματος και την ενίσχυση των θετικών συμπεριφορών και σχέσεων στη σχολική κοινότητα” Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Βαγιάνου Ιωάννα Διάρκεια υλοποίησης: Οκτώβριος 2024- Μάιος 2025 Η δράση “Διαδρομές II” αποτελεί μια συνεργασία με το Εργαστήριο Σχολικής Ψυχολογίας (ΕΣΧΟΨΥ) του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (ΕΚΠΑ) με απώτερο σκοπό την πρόληψη δυσλειτουργικών συμπεριφορών μέσα από την ενίσχυση του σχολικού κλίματος και των θετικών συμπεριφορών. Η παρούσα δράση (Διαδρομές ΙΙ) βασίζεται σε ένα γενικότερο μοντέλο που εφαρμόζεται από την επιστημονική ομάδα του Εργαστηρίου Σχολικής Ψυχολογίας, ΕΚΠΑ για την ψυχική ευεξία στη σχολική κοινότητα, όπου συνδυάζονται οι σύγχρονες θεωρητικές τάσεις, η εμπειρική τεκμηρίωση, αλλά και τα σύγχρονα δεδομένα και προσεγγίσεις. Κατά την διάρκεια της εφαρμογής της δράσης υλοποιήθηκαν εξειδικευμένες εξ αποστάσεως καταρτίσεις που απευθύνονται στους/στις διευθυντές/τριες, εκπαιδευτικούς και ψυχολόγους των σχολείων που συμμετείχαν στη Δράση. Οι επιμορφωτικές συναντήσεις αποσκοπούσαν στην ευαισθητοποίηση και την ανταλλαγής απόψεων για προβληματισμό, εμπειρίες και καλές πρακτικές σύμφωνα με το περιεχόμενο κάθε θεματικής ενότητας. Κάθε ενότητα είναι ένα κτίριο(π.χ σχολείο, βιβλιοθήκη) και σταδιακά συνδημιουργήσαμε όλα τα σχολεία πού συμμετείχαν μαζί μια πόλη με τα επιμέρους στοιχεία της σε μια κοινή διαδρομή συζητήσεων προβληματισμών και γνώσεων. Έτσι,μπορείτε στην παρακάτω διαδικτυακή πλατφόρμα να δείτε συνολικά την πόλη που δημιουργήθηκε από όλα τα σχολεία πού συμμετείχαν: https://pathways2city25.sdtapps.online/s/pathways2025/page/welcome Όσον αφορά το σχολείο μας, η ΣΤ’2 τάξη συνδιαμόρφωσε την δική της μικρή πόλη: 
Σχολείο : Συνεκτικότητα- Στοχοθεσία https://pathways2city25.sdtapps.online/s/pathways2025/item/2676 
Βιβλιοθήκη: Αναγνώριση και κατανόηση συναισθημάτων του εαυτού και των άλλων. https://pathways2city25.sdtapps.online/s/pathways2025/item/2821 
Πάρκο: Συνύπαρξη και επίλυση προβλημάτων https://pathways2city25.sdtapps.online/s/pathways2025/item/3203 
Σκηνή/ Δημοτικό Θέατρο: Ανασκόπηση- Κλείσιμο προγράμματος https://pathways2city25.sdtapps.online/s/pathways2025/item/3197 
Πλατεία: Επιλεγμένα θέματα: https://pathways2city25.sdtapps.online/s/pathways2025/item/3205
ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ
Μάι 202520
ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ
Με χαρά υποδεχθήκαμε στο σχολείο μας τα παιδιά που θα φοιτήσουν στην Α΄ Δημοτικού! Το Ιδιωτικό Νηπιαγωγείο “Η Καραμέλα”, το 2ο και το 6ο Νηπιαγωγείο Χίου, μας επισκέφτηκαν στα πλαίσια της ομαλής μετάβασης από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο, που είναι ένα από τα πρώτα μεγάλα βήματα στη σχολική ζωή του παιδιού. Πρόκειται για μια σημαντική αλλαγή, που συνδυάζει τον ενθουσιασμό για το νέο ξεκίνημα με το άγχος για το άγνωστο.
Στο Δημοτικό, το παιδί καλείται να προσαρμοστεί σε ένα διαφορετικό περιβάλλον: με νέα πρόσωπα, διαφορετικούς κανόνες, οργανωμένο πρόγραμμα και αυξημένες προσδοκίες. Γι’ αυτό, είναι σημαντικό η μετάβαση να γίνεται σταδιακά και με στήριξη από όλους τους εμπλεκόμενους – γονείς, νηπιαγωγούς και δασκάλους.
Μέσα από κατάλληλες δράσεις και τη συνεργασία των σχολείων μπορούμε να βοηθήσουμε τα παιδιά να αναπτύξουν βασικές δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης και υπευθυνότητας, να εξοικειωθούν με το νέο σχολικό περιβάλλον, να ενισχύσουν την αυτοπεποίθησή τους και να αισθανθούν ασφάλεια και εμπιστοσύνη.
Η θετική στάση των ενηλίκων και η σταθερή υποστήριξη αποτελούν τη βάση για μια ομαλή και ευχάριστη μετάβαση, που θα βοηθήσει το παιδί να ξεκινήσει τη σχολική του πορεία με χαμόγελο και σιγουριά.
ΑΠΟ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ
Η μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο αποτελεί ένα σημαντικό και καθοριστικό βήμα στη ζωή κάθε μαθητή. Πρόκειται για μια αλλαγή που συνδυάζει τον ενθουσιασμό για το νέο ξεκίνημα με το άγχος του άγνωστου. Για τον λόγο αυτό, η στήριξη τόσο από το σχολείο όσο και από την οικογένεια είναι καθοριστικής σημασίας.
Στο Γυμνάσιο, οι μαθητές έρχονται σε επαφή με νέο περιβάλλον, περισσότερους καθηγητές, αυξημένες απαιτήσεις και μεγαλύτερη αυτονομία. Η προσαρμογή γίνεται πιο εύκολη όταν οι μαθητές έχουν ήδη αποκτήσει βασικές δεξιότητες όπως υπευθυνότητα, οργάνωση και θετική στάση απέναντι στη μάθηση.
Η συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικών, γονέων και μαθητών είναι το κλειδί για μια ομαλή μετάβαση. Μέσα από ενημερωτικές συναντήσεις, υποστηρικτικά προγράμματα και ενισχυτικές δραστηριότητες, τα παιδιά μπορούν να νιώσουν ασφάλεια και αυτοπεποίθηση στο νέο τους ξεκίνημα. Σε αυτό το πλαίσιο μας υποδέχτηκαν με χαρά στο συνδεδεμένο με εμάς σχολείο, στο 1ο Πειραματικό Γυμνάσιο Χίου.
Η μετάβαση δεν είναι απλώς μια αλλαγή σχολείου — είναι ένα βήμα προς τη διαμόρφωση της προσωπικής και ακαδημαϊκής ωριμότητας των παιδιών!
ΑΘΛΗΤΙΚΟΣ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ ΕΥΖΩΙΑΣ
Μάι 202519
Τίτλος Ομίλου: Αθλητικός Ποδοσφαιρικός Όμιλος Ευζωίας
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Γουρούνη Σμαρώ
Διάρκεια Υλοποίησης: Οκτώβριος – Μάιος
Ο Όμιλος υλοποιήθηκε με στόχο την καλλιέργεια κινητικών δεξιοτήτων, την ενίσχυση της ευγενούς άμιλλας και τη σύνδεση του αθλητισμού με την ευρύτερη έννοια της ευζωίας, συμπεριλαμβάνοντας θεματικές όπως η ομαδικότητα, η σωστή διατροφή και η συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών.
Καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματος, τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά σε βιωματικές δραστηριότητες, με κεντρικό άξονα το ποδόσφαιρο ως μέσο έκφρασης, συνεργασίας και ενσυναίσθησης.
Το μεγαλύτερο μέρος των μαθημάτων είχε πρακτικό χαρακτήρα, όπως άλλωστε ανέδειξε και η προτίμηση των μαθητών, γεγονός που ενίσχυσε τη διαθεματικότητα και την ενεργητική μάθηση μέσα από το παιχνίδι και την εναλλαγή ρόλων (διαιτητής, προπονητής, παίκτης).
Ο ρόλος του εκπαιδευτικού υπήρξε καθοδηγητικός και υποστηρικτικός, με έμφαση στη δημιουργία ασφαλούς κλίματος, στην ενίσχυση της αυτοπεποίθησης και στην ενδυνάμωση των δεξιοτήτων επικοινωνίας.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην ανάπτυξη σχέσεων σεβασμού μεταξύ των μαθητών, στην αποδοχή της διαφορετικότητας και στην πρόληψη φαινομένων επιθετικής συμπεριφοράς.
Παρόλο που η αρχική πρόβλεψη περιλάμβανε και χρήση γραπτών φύλλων εργασίας, η μεθοδολογία προσαρμόστηκε δυναμικά στις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα της ομάδας, διατηρώντας όμως σταθερούς τους παιδαγωγικούς στόχους.
Η αξιολόγηση των μαθητών βασίστηκε σε ποιοτικά χαρακτηριστικά (συνεργασία, συνέπεια, προσπάθεια, συμμετοχή), ενώ η συνολική αποτίμηση του προγράμματος ανέδειξε σημαντικά μαθησιακά και κοινωνικοσυναισθηματικά οφέλη.
Η λειτουργία του Ομίλου συνέβαλε ουσιαστικά στην ενεργοποίηση των μαθητών, στην απόκτηση υγιών στάσεων ζωής και στην εμπέδωση αξιών όπως ο σεβασμός, η ισότητα και η αλληλεγγύη.
ΔΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ
Μάι 202516
Ποιος δε θυμάται την τρυφερή ιστορία του «Εγωιστή γίγαντα» από τον Όσκαρ Ουάιλντ;
Το Γ1 στα πλαίσια της καινοτόμου δράσης με τη κ Σοφία Πογκοσιάν μετέφερε το υπέροχο λογοτεχνικό κείμενο σε θεατρικό για νέους και παιδιά.
Γνωρίσαμε το λογοτεχνικό κείμενο μέσα από μια μουσικοθεατρική προσέγγιση εφαρμόζοντας τεχνικές του σωματικού θέατρου, του ραδιοφωνικού θεάτρου αλλά και της αρχαίας ελληνικής τραγωδίας (χορός).
Βασιστήκαμε σε αυτοσχεδιασμούς των παιδιών και δημιουργήσαμε «Το θέατρο του ενός λεπτού» όπου ολόκληρο το θεατρικό παίχτηκε σε ένα λεπτό χωρίς κείμενο ,σκηνικά , μουσική και σκηνή. Όλα αντικαταστάθηκαν από τα ίδια τα παιδιά.
Προσαρμόσαμε το θεατρικό μας για να παιχτεί εντός του σχολείου με την ενεργή συμμετοχή των θεατών εκτός σκηνής. Μια διαδραστική, εναλλακτική προσέγγιση της θεατρικής δράσης που σκοπό έχει τη συγκίνηση θεατή και ηθοποιών μέσω της βιωμένης καλλιτεχνικής πράξης.
ΔΡΑΣΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΟΝ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ – ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΒΙΒΛΙΟΥ ΑΠΟ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ Κ. ΚΟΥΜΗ- ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΠΟ ΤΟ 1ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΧΙΟΥ
Το “Δέντρο στην άκρη του δάσους”!!!Το βιβλίο της κυρίας Ι. Κουμή, δραματοποιημένο δια χειρός κ. Κυριακής Βαγιάνου, με τη συνδρομή μαθητών του 1ου Γυμνασίου Χίου.
Στο πλαίσιο δράσεων για το σχολικό εκφοβισμό οι μαθητές του Σχολείου μας είχαν την ευκαιρία να αναγνωρίσουν τον ρόλο του θύτη , του θύματος και των παρατηρητών, μαθαίνοντας συγχρόνως αξίες όπως η Αγάπη, ο Αλληλοσεβασμός και η Αλληλεγγύη!! Ευχαριστούμε πολύ την κ. Ιωάννα Κουμή, την κ Κυριακή Βαγιανου, την ομάδα των μαθητών του 1ου Γυμνασίου Χιου και την κ Αναστασια Καρταλη που συνέβαλαν στην υλοποίηση της δράσης
ΚΑΙΝΟΤΟΜΟΣ ΔΡΑΣΗ: “ΕΝΑΣ ΖΕΣΤΟΣ ΗΛΙΟΣ ΑΠΛΩΝΕΤΑΙ ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΤΑ ΜΑΤΙΑ ΜΟΥ”
Με στόχο την ανάπτυξη της ενσυναίσθησης και της συναισθηματικής νοημοσύνης, την ενίσχυση της κοινωνικής ευαισθησίας, την καλλιέργεια της ενεργητικής ακρόασης και της κριτικής σκέψης και την δημιουργία θετικού κλίματος συνεργασίας και αποδοχής της διαφορετικότητας υλοποιήθηκε η δράση “ΕΝΑΣ ΖΕΣΤΟΣ ΗΛΙΟΣ ΑΠΛΩΝΕΤΑΙ ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΤΑ ΜΑΤΙΑ ΜΟΥ”.
Η δράση ξεπερνά τη θεωρητική προσέγγιση και προάγει την πραγματική βίωση καταστάσεων. Η αξιοποίηση της τεχνολογίας προσομοίωσης, της δραματοποίησης και της πολυτροπικής έκφρασης την καθιστούν διαδραστική, ελκυστική και αποτελεσματική.
ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΝΙΧΝΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ
Η ψυχική ανθεκτικότητα, δηλαδή η ικανότητα να αξιοποιούμε τα δυνατά μας στοιχεία και να αντιμετωπίζουμε τις δυσκολίες στη ζωή μας, είναι ιδιαίτερα σημαντική στα πλαίσια του σχολείου. Το σχολείο, ως σύστημα, καλείται να καλλιεργήσει δεξιότητες και ικανότητες, αλλά και να αξιοποιήσει το δυναμικό τόσο των παιδιών, όσο και των μελών της σχολικής κοινότητας. Οι σχολικές τάξεις που προωθούν την ψυχική ανθεκτικότητα, λειτουργώντας με οικοσυστημικό τρόπο, δημιουργούν τις καλύτερες προϋποθέσεις για ατομική και συλλογή πρόοδο και όπως παρατηρείται ελαχιστοποιούνται τα περιστατικά ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού. Η καλλιέργεια αυτοεκτίμησης , η αναγνώριση συναισθημάτων, η αποδοχή του εαυτού μου και των άλλων, η θετική σκέψη , η ενσυναίσθηση, η σημασία της διαμεσολάβησης από τους ίδιους τους μαθητές και η ψυχική ανθεκτικότητα απέναντι σε προβλήματα που μας περιβάλλουν είναι οι βασικοί στόχοι του εκπαιδευτικού μας προγράμματος.
Για τον λόγο αυτό διενεργήθηκε έρευνα/ερωτηματολόγιο σε δείγμα 90 μαθητών και μαθητριών του σχολείου με στόχο την ικανότητα αναγνώρισης των συναισθημάτων τους.
https://forms.gle/myauYtgu91hzja4R7
Τα συμπεράσματα που εξήχθησαν δείχνουν μεγάλη ικανότητα ενσυναίσθησης και διάκρισης των θετικών στάσεων-συναισθημάτων από τα αντίστοιχα αρνητικά.
ΥΠΟΔΕΧΟΜΑΣΤΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΤΟ ΕΕΕΕΚ ΧΙΟΥ
Για την ανάπτυξη της ενσυναίσθησης και των κοινωνικών δεξιοτήτων, την άρση των προκαταλήψεων και φόβων για το διαφορετικό, αλλά και τη δημιουργία δεσμών φιλίας και συνεργασίας με την ενίσχυση της αυτοεκτίμησης των μαθητών του Ε.Ε.Ε.ΕΚ. υποδεχθήκαμε στο σχολείο μας το ΕΕΕΕΚ Χίου. Με μη ανταγωνιστικά, συνεργατικά παιχνίδια στο γυμναστήριο, παιχνίδια ρόλων με σενάρια καθημερινών καταστάσεων για ανάπτυξη ενσυναίσθησης, δημιουργία κοινής τοιχογραφίας, οι μαθητές χωρίστηκαν σε μικτές ομάδες και συμμετείχαν από κοινού σε εργαστήρια που προήγαγαν τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και την ενσυναίσθηση.
ΟΜΙΛΟΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ
Μάι 202516
🎶Όμιλος χορωδίας: «Τραγουδάμε μαζί» 🎶
Μουσική, φωνές και παιδικά χαμόγελα γεμίζουν τις πρόβες μας με μαγεία!
Στον Παιδικό Όμιλο Χορωδίας, τα παιδιά μαθαίνουν να τραγουδούν με αρμονία, να συνεργάζονται και να εκφράζονται μέσα από τη μουσική.
Αναπτύσσουν τη φωνή και την αυτοπεποίθησή τους, ενώ περνούν δημιουργικό και ευχάριστο χρόνο!
Μιας και ολοκληρώσαμε τον κύκλο των μαθημάτων μας για τη φετινή χρονιά, θέλουμε με χαρά να σας παρουσιάσουμε την πορεία μας στον όμιλο χορωδίας.
Αρχικά γνωρίσαμε ο ένας τον άλλο, μιας και προερχόμαστε από διαφορετικές τάξεις, και παρατηρήσαμε πόσο διαφορετικές φωνές έχουμε. Προσπαθήσαμε να μάθουμε να ελέγχουμε τη φωνή μας και να τη χρησιμοποιούμε με τον καλύτερο δυνατό τρόπο.
Στη συνέχεια μάθαμε τις νότες της μουσικής και τον τρόπο που παρουσιάζονται στο πεντάγραμμο. Διαπιστώσαμε πως μπορούμε έτσι να διαβάζουμε τα τραγούδια που θέλουμε να τραγουδήσουμε.
Επιπλέον ήρθαμε σε επαφή με διαφορετικά είδη χορωδίας, όπως η πολυφωνική χορωδία με ορχηστρικό σύνολο ή η χορωδία δωματίου. Προσπαθήσαμε μάλιστα και εμείς να κάνουμε πολυφωνία σε κάποια τραγούδια.
Η συνεργασία μεταξύ μας δεν ήταν πάντα εύκολη. Μας πήρε καιρό να μάθουμε να ακούμε ο ένας τον άλλο και να συγχρονιζόμαστε, αλλά όσο περνάει ο καιρός γινόμαστε όλο και καλύτεροι.
Επίσης γνωρίσαμε διαφορετικά είδη τραγουδιών, όπως δημοτικά, κλασσικά, εκκλησιαστικά, μιούσικαλ και άλλα. Μάθαμε τραγούδια επετειακά και κάναμε αφιέρωμα στους δύο μεγαλύτερους Έλληνες συνθέτες, τον Μάνο Χατζιδάκη και τον Μίκυ Θεοδωράκη. Ακόμα συμμετείχαμε με τραγούδια στη χριστουγεννιάτικη γιορτή του σχολείου, στη δράση με το Ειδικό Σχολείο και στο 6ο Νηπιαγωγείο Χίου (στα πλαίσια του προγράμματος Ομαλής Μετάβασης) και ετοιμαζόμαστε να παρουσιάσουμε τρία ακόμα τραγούδια με τη λήξη του σχολικού έτους.
Διασκεδάσαμε και μάθαμε πολλά. Ανανεώνουμε το ραντεβού μας για του χρόνου.
Καλό καλοκαίρι!
ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΤΟΥ ΟΜΙΛΟΥ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΣΤΟ 6ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΙΟΥ
- Αρχική
- Ιστορική αναδρομή
- ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ-ΟΜΙΛΩΝ ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ-ΕΝΙΣΧΥΤΙΚΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΥΣ 2024-2025
- ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΑ ΓΙΑ ΟΜΙΛΟΥΣ/ΕΝΙΣΧΥΤΙΚΗ/ΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
- ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ
- Εκπαιδευτικό Προσωπικό
- Σχολικός κανονισμός
- Στοιχεία επικοινωνίας
- Ωρολόγιο Πρόγραμμα Σχολικού έτους 2023-2024
- Α1΄ΤΑΞΗ
- ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΑΛΛΙΚΑ
- 3D_DeSI Erasmus 2023-2024
- ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
- ΚΑΙΝΟΤΟΜΟΣ ΔΡΑΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ: ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΚΥΛΙΚΕΙΟ
- ΟΜΙΛΟΣ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗΣ – ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ
- ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ 2016-2017
- ΕΟΡΤΕΣ – ΕΘΝΙΚΕΣ ΕΠΕΤΕΙΟΙ 2024-2025
- STEAM 2017-2018
- ΕΘΝΙΚΕΣ ΕΠΕΤΕΙΟΙ – ΕΟΡΤΕΣ 2025-2026
- STEAM 2018-2019
- ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΦΟΡΕΙΣ
- Steamed Chain Reaction
- COMENIUS CITIZENSHIP
- ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
- ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ – ΒΡΑΒΕΥΣΕΙΣ
- ΟΜΙΛΟΣ ΤΡΙΣΔΙΑΣΤΑΤΗΣ ΕΚΤΥΠΩΣΗΣ
- ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ / ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2024-2025
- ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ / ΓΑΛΛΙΚΑ: ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2024-2025
- ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ 2024-2025
- E-Twinning
- ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΣ – ΦΕΣΤΙΒΑΛ
- 3D-ReMath
- ΟΜΙΛΟΣ “ΧΕΙΡΟΤΕΧΝΟΥΜΕ ΜΕ ΜΙΑ ΚΛΩΣΤΗ ΣΤΟ ΧΕΡΙ!”
- Erasmus+”3D4CE”
- Πιλοτικός Γύρος Εκπαίδευσης Μαθητών
- ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ – ΑΓΓΛΙΚΑ
- ΟΜΙΛΟΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ
- Α2΄ ΤΑΞΗ
- Β΄ ΤΑΞΗ
- Γ΄ ΤΑΞΗ
- Δ1΄ ΤΑΞΗ – ΚΑΙΝΟΤΟΜΟΣ ΔΡΑΣΗ: “ΜΥΘΟΣ Ή ΓΕΓΟΝΟΣ; ΦΑΝΤΑΣΙΑ Ή ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ;”
- Ε1΄ ΤΑΞΗ
- ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΕΝΕΡΓΟΥ ΠΟΛΙΤΗ
- ΣΤ΄ ΤΑΞΗ
- ΟΜΙΛΟΣ ΡΑΔΙΟΦΩΝΟΥ – podcast – ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ
- ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ 2025-2026
Πρόσφατα σχόλια