Θεματική 3. Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη
Υποθεματική Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός Διαφορετικότητα

Μέσα από την κοινότητα “Out Of Eden Learn” εκπαιδευτικοί και μαθητές από όλον τον κόσμο ενώνονται σε ομάδες (walking parties) προκειμένου να ακολουθήσουν ψηφιακά το επικό ταξίδι που πραγματοποιεί ο ανθρωπολόγος Paul Salopek με τα πόδια, προκειμένου να ανιχνεύσει την παγκόσμια μετανάστευση των προγόνων μας σε μια 7ετή Οδύσσεια 21.000 μιλίων.

Τα επιμέρους εκπαιδευτικά προγράμματα που «συνοδεύουν» τα μαθησιακά ταξίδια του “Out of Eden Learn” εστιάζουν στο να προτρέψουν τους μαθητές να αφιερώσουν χρόνο για να παρατηρήσουν προσεκτικά τον τόπο τους, να αφηγηθούν τη δική τους ιστορία, να ακούσουν με προσοχή ανθρώπινες εμπειρίες, να ανταλλάξουν απόψεις με παιδιά της ίδιας ηλικίας από διαφορετικά γεωγραφικά, κοινωνικά και πολιτισμικά περιβάλλοντα και να καλλιεργήσουν την ιδιότητα του παγκόσμιου πολίτη.

Η συμμετοχή στην ψηφιακή κοινότητα “Out of Eden Learn” ενισχύει ακριβώς αυτές τις δεξιότητες καθώς καλεί τους συμμετέχοντες:

• να επιβραδύνουν τους ρυθμούς της καθημερινότητας προκειμένου να παρατηρήσουν προσεκτικά και να αντιληφθούν ζητήματα και καταστάσεις που συχνά περνούν απαρατήρητα,
• να μοιραστούν ιστορίες και οπτικές σχετικά με ανθρώπους, τόπους και πολιτισμικές ταυτότητες και,
• να αναστοχαστούν σχετικά με τον τρόπο που τα τοπικά ζητήματα και οι οπτικές συνδέονται μεταξύ τους σε ένα παγκόσμιο επίπεδο.
• ΕΜΠΝΕΥΣΟΥ: Γνωρίστε  με τους μαθητές σας την επική αποστολή τουPaul Salopek. Περιηγηθείτε στην πλατφόρμα του Out of Eden Walk του National Geographic και επιλέξτε μία φωτογραφία
• 

  

 

Δραστηριότητα 1η

Τα παιδιά καθώς μελετούσαν τη διαδρομή του Paul Salopek, προβληματίστηκαν για τα ταξίδια, γιατί κάνουμε ταξίδια, πως ταξιδεύουμε, τι χρειαζόμαστε σε ένα ταξίδι, τι είναι οι χάρτες, πώς διαβάζεται ένας χάρτης, πως μπορούμε να μάθουμε πληροφορίες για τον τόπο που επισκεπτόμαστε και πολλά άλλα… Γι’ αυτό μάθαμε τι είναι το υπόμνημα και πώς διαβάζεται ένας χάρτης, ποια είδη χαρτών υπάρχουν, είδαμε διάφορους χάρτες, τη υδρόγειο σφαίρα…Ζωγραφίσαμε τον παγκόσμιο χάρτη και το χάρτη της Ελλάδος αφού εντοπίσαμε την πόλη μας, τον Πειραιά και μάθαμε να αναγνωρίζουμε την Κρήτη, και την Πελοπόννησο, γνωρίσαμε τις γειτονικές χώρες μας  και φυσικά παίξαμε το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού (μαθαίνοντας να διαβάζουμε και να λύνουμε γρίφους) και ζωγραφίσαμε το δικό μας χάρτη του κρυμμένου θησαυρού.

 

         

Δραστηριότητα 2η

Γνωρίζω την γειτονιά μου

Αποφασίσαμε να γνωρίσουμε τον τόπο που ζούμε και περισσότερο αυτό που είναι πιο κοντά και πιo οικείο σε εμάς, η γειτονιά μας. Zητήσαμε από τους γονείς να παρατηρήσουν μαζί με τα παιδιά τους τον δρόμο που έρχονται στο σχολείο και να ζωγραφίσουν αυτό που τους έκανε περισσότερο εντύπωση π.χ το δημοτικό σχολείο, το γυμνάσιο, το ανθοπωλείο, το περίπτερο, την εκκλησία κ.ά. 

Δραστηριότητα 3η

Φτιάχνουμε την γειτονιά μας

Αφού είδαμε και την γειτονιά μας από ψηλά όπως παρουσιάζεται στο google earth αποφασίσαμε να κατασκευάσουμε  την γειτονιά μας με κολλάζ. Κάθε παιδί ζωγράφισε ότι του άρεσε περισσότερο σπίτια, φανάρια, δρόμους, περίπτερο, νηπιαγωγείο, δημοτικό σχολείο και αφού τα κόψαμε τα συναρμολογήσαμε και δημιουργήσαμε ένα τοπογραφικό χάρτη με κολλάζ σε μεγάλο χαρτί του μέτρου.

 

 

Δραστηριότητα 4η

Μαθαίνω ιστορίες και γεγονότα για την γειτονιά  μου.

Η κα Δέσποινα που είναι κάτοικος της γειτονιάς του σχολείου μας για πολλά χρόνια παρουσίασε στα παιδιά τη ιστορία του ΤΡΑΜ Πειραιάς -Πέραμα που λειτουργούσε πριν πολλά χρόνια και έκανε στάση στην γειτονιά μας στην Στάση Παναγιωτάκου που ήταν λίγα μέτρα μακριά από το νηπιαγωγείο μας.

To Τραμ Περάματος (ή τραινάκι του Περάματος) συνέδεε τον Πειραιά με το Πέραμα και το Ναυτικό Φυλάκιο Περάματος. Τη γραμμή κατασκεύασαν και εκμεταλλεύτηκαν οι Ελληνικοί Ηλεκτρικοί Σιδηρόδρομοι (Ε.Η.Σ.). Λειτούργησε μεταξύ των ετών 1936 και 1977.

Το Τραμ είχε αφετηρία την πλατεία Λουδοβίκου  στην πλαϊνή όψη του σταθμού των Ε.Η.Σ. στον Πειραιά. Στα πρώτα 700 μ. χρησιμοποιούσε την ήδη υφιστάμενη γραμμή του Τροχιοδρόμου Παραλίας (Ε.Η.Σ.) επί της Ακτής Κονδύλη, διαχωριζόταν από αυτή στο ύψος της οδού Θερμοπυλών (λίγο πριν τον Άγιο Διονύσιο) και δια της σημερινής οδού Μαρίας Κιουρί διερχόταν από τις στάσεις Παπακωνσταντίνου (ομώνυμη ταβέρνα), Στρατηγού Παναγιωτάκου, την πλατεία Ταμπουρίων, το Κερατσίνι (Αγ. Γεώργιο, όπου τερμάτιζε το τοπικό δρομολόγιο από Πειραιά, άνα 7,5 λεπτά), την συνοικία του Ικονίου, τις εγκαταστάσεις της Shell και διασχίζοντας τον οικισμό του Περάματος (δίπλα από την σημερινή Λεωφόρο Ειρήνης) κατέληγε στο ναυτικό φυλάκιο.Μέχρι το Πέραμα από Πειραιά υπήρχε συχνότητα δρομολογίων ανά τέταρτο της ώρας.

Εκατομμύρια επιβάτες διακινήθηκαν με το τραμ με αποκορύφωση το 1955, έτος κατά το οποίο η επιβατική κίνηση ξεπέρασε τα 8 εκατομμύρια επιβάτες. Τα δρομολόγια συνεχίστηκαν τη δεκαετία του 1960, επιβιώνοντας από την παγκόσμια αντί-τραμ τάση της τότε εποχής που οδήγησε στην κατάργηση και αποξήλωση του μετρικού εύρους δικτύου Αθηνών και Πειραιώς της Ηλεκτρικής Εταιρείας Μεταφορών (Η.Ε.Μ.) και τη διακοπή της επίσης κανονικού εύρους γραμμής του Τροχιοδρόμου Παραλίας. Το 1975 εξαγγέλθηκε ο εκσυγχρονισμός του τροχιοδρόμου και, επιπλέον, η επέκταση της γραμμής έως την Ελευσίνα αλλά, παρά τις εξαγγελίες, ούτε η γραμμή εκσυγχρονίστηκε, ούτε αποκτήθηκε νέο τροχαίο υλικό. Έτσι, εξαιτίας της ανεπάρκειας του λειτουργικού τροχαίου υλικού, λόγω της προχωρημένης ηλικίας των οχημάτων (40 έτη), η λειτουργία της γραμμής διακόπηκε επισήμως στις 23 Μαρτίου 1977, αντικαθιστάμενη από υπηρεσία των πράσινων λεωφορείων του Η.Σ.Α.Π.

Μετά την κατάργηση, το μεγαλύτερο μέρος του τροχιοδρομικού διαδρόμου πεζοδρομήθηκε. Σε ορισμένες διαβάσεις, δεν απομακρύνθηκαν ποτέ και είναι ακόμη και σήμερα ορατές. Υπάρχουν σχέδια για επαναλειτουργία της γραμμής και σύνδεση της με το σύγχρονο δίκτυο τραμ της Αθήνας μετά την επέκτασή του στον Πειραιά.

Αφού λοιπόν μάθαμε και είδαμε φωτογραφίες και βίντεο για το τραμ, μάθαμε για τα μέσα συγκοινωνίας γενικά, ζωγραφίσαμε το τραινάκι, χορέψαμε το Τραμ το τελευταίο και δραματοποιήσαμε την επιβίβαση και αποβίβαση από το Τραμ τηρώντας τους τρόπους καλής συμπεριφοράς.

 

Δραστηριότητα 5η

Γνωρίζω μερικά από τα σπουδαιότερα μνημεία του κόσμου. Τα παιδιά μαζί με τους γονείς τους έψαξαν και έφεραν πληροφορίες για διάφορα μνημεία του κόσμου που τους έκαναν  εντύπωση και τα παρουσιάζουν στην παρεούλα, Οι γνώσεις μας εμπλουτίζονται με περισσότερες εικόνες και βίντεο που βρίσκουμε στο ίντερνετ και εντοπίζουμε τις χώρες αυτές στο παγκόσμιο χάρτη και την υδρόγειο σφαίρα.

 

 

 

 

Δραστηριότητα 6η

Αφού περιπλανηθήκαμε νοερά σε διάσημα μνημεία του πλανήτη μας επιστρέφουμε στην Ελλάδα, στην πατρίδα μας και γνωρίζουμε το σπουδαιότερο μνημείο της Αθήνας, τον Παρθενώνα. Βλέπουμε σχετικά βίντεο, μαθαίνουμε για την διαμάχη του θεού Ποσειδώνα με την θεά Αθηνά για την ονοματοδοσία της πόλης της Αθήνας, δραματοποιούμε την ιστορία και ζωγραφίζουμε την Ακρόπολη.

 

Μια εικονική περιήγηση στην Ακρόπολή

https://www.youtube.com/watch?v=iwAshPwvwHc