Αξιολόγηση σχολικής μονάδας-Σχ. Ετος 2024-2025-Σχέδιο δράσης:”Στο δρόμο για το Δημοτικό Σχολείο”
Στα πλαίσια της ομαλής μετάβασης των νηπίων στο Δημοτικό σχολείο υλοποιήσαμε το σχέδιο δράσης με τίτλο:”Στο δρόμο για το Δημοτικό σχολείο”.
Στα πλαίσια της ομαλής μετάβασης των νηπίων στο Δημοτικό σχολείο υλοποιήσαμε το σχέδιο δράσης με τίτλο:”Στο δρόμο για το Δημοτικό σχολείο”.
Εκπαίδευση για την Αειφορία στο Νηπιαγωγείο στο πλαίσιο συμμετοχής του Νηπιαγωγείου μας σε διεθνές έργο eTwinning και υλοποίησης σχεδίου δράσης για τον «Ενεργό Πολίτη». Περίοδος υλοποίησης Φεβρουάριος-Ιούνιος 2025.
Παρουσίαση eTwinning IT DISAPPEARS DROP BY DROP.pptx
Οι εκπαιδευτικοί του 25ου Νηπιαγωγείου Κατερίνης σας εύχονται καλό καλοκαίρι!!!
Ήρθε το καλοκαιράκι που τόσο περιμένουμε για να χαρούμε με ξεγνοιασιά τις διακοπές, τη θάλασσα, τα παιχνίδια και να αποχαιρετήσουμε το αγαπημένο μας σχολείο και τους συμμαθητές μας.
Ξεκινήσαμε τις δραστηριότητες με μια καλοκαιρινή κατασκευή:
”Καλοκαίρι μου γλυκό, το νηπιαγωγείο αποχαιρετώ, για διακοπές ξεκινώ”!!!
Δεν πρέπει όμως να ξεχνάμε και την ηλιοπροστασία που είναι τόσο σημαντική για την υγεία μας
Δεν ξεχνάμε ποτέ να φοράμε καπέλο!
Και τι καλύτερο να κλείσουμε τη σχολική μας χρονιά με παιχνίδια με το νερό στην αυλή του σχολείου! Διασκεδάσαμε και το χαρήκαμε πάρα πολύ!!!
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 5 Ιουνίου, μιλήσαμε για την αξία που έχει το περιβάλλον στη ζωή μας. Μέσα από συζητήσεις, προβολή κατάλληλου εκπαιδευτικού υλικού και μια σειρά δραστηριοτήτων (κατασκευές, παραμύθια) τα παιδιά συνειδητοποίησαν τη σημασία και την ανάγκη φροντίδας του πλανήτη μας με μικρές, αλλά πολύ σημαντικές δράσεις που μπορούμε όλοι να κάνουμε στην καθημερινή μας ζωή
Διαβάσαμε το παραμύθι ”Μια θάλασσα πλαστικά” και το εικονογραφήσαμε
Κάναμε φύλλα εργασίας στα οποία τα παιδιά ζωγράφισαν τι κάνει τη γη χαρούμενη και τι λυπημένη
Κατασκευή αφίσας με το μήνυμα ”όχι άλλα πλαστικά στη θάλασσα”
Τα έντομα είναι αναπόσπαστο κομμάτι της Άνοιξης και του Καλοκαιριού και δεν θα μπορούσαμε να μη μιλήσουμε γι’ αυτά τα μικρά πλάσματα της φύσης. Τα έντομα λέγονται έτσι γιατί το σώμα τους χωρίζεται με “εντομές” σε τρία μέρη: στο κεφάλι, στο θώρακα και την κοιλιά. Τα έντομα είναι μικρά ασπόνδυλα ζωάκια, δεν έχουν σπονδυλική στήλη, δεν έχουν κοκκαλάκια και υπάρχουν πάρα πολλά στο ζωικό βασίλειο.
Είδαμε κι ένα σχετικό video για τα έντομα στο διαδίκτυο
Ξεκινήσαμε τις κατασκευές μας ζωγραφίζοντας πολύχρωμες πεταλούδες
Με τη βοήθεια του Τζότζο του σκαντζόχοιρου σχεδιάσαμε και φτιάξαμε τη δική μας πεταλούδα
Επίσης ζωγραφίσαμε και βάλαμε στη σωστή χρονική σειρά τον κύκλο ζωής της πεταλούδας
Συνεχίσαμε με την αγαπημένη μας μελισσούλα, φτιάχνοντας μια πολύ όμορφη κατασκευή
Μια ακόμα όμορφη κατασκευή (ιδέα από krokotak)
Ζωγραφίσαμε και κάποια φύλλα εργασίας
Βάψαμε κίτρινα ρολά από χαρτί κουζίνας και υγείας και φτιάξαμε τη δική μας κυψέλη
Φυσικά παίξαμε και το παιχνίδι «περνά περνά η μέλισσα» και διασκεδάσαμε πολύ!
Το παρόν Σχέδιο Δράσης του 25ου Νηπιαγωγείου Κατερίνης, για τον 3ο θεματικό κύκλο των Εργαστηρίων δεξιοτήτων: «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη», υλοποιήθηκε με τίτλο «Όλοι ίσοι και αγαπημένοι, Ειρήνη ξανά!». Το σχέδιο αντλεί έμπνευση και υποστηρικτικό υλικό από την εκπαιδευτική δράση Αγωγής Υγείας «Ειρήνη ξανά – Μικρές ηλιαχτίδες ενδυνάμωσης και φροντίδας από τον πόλεμο», που δημιουργήθηκε από τη Μενδρινού Ιωάννα, εκπαιδευτικό και συγγραφέα παιδαγωγικού υλικού. Η δράση εστιάζει στην πρόληψη και διαχείριση αρνητικών συναισθημάτων που προκαλούνται από φαινόμενα βίας και πολέμου, προσεγγίζοντας με παιδαγωγική ευαισθησία το προσφυγικό ζήτημα και την ανθρωπιστική κρίση. Η δημιουργός, μέσα από την αφήγηση της «Ηλιαχτίδας» και άλλων πολυτροπικών εργαλείων, προτείνει μεθόδους ενδυνάμωσης και καλλιέργειας θετικής στάσης απέναντι στη διαφορετικότητα, στη συνεργασία και στην ειρήνη. Το υλικό αυτό αποτέλεσε τη βάση για τον σχεδιασμό των δραστηριοτήτων του Σχεδίου Δράσης, ενισχύοντας την ανάπτυξη δεξιοτήτων του νου και του 21ου αιώνα, με όχημα την τέχνη, τη βιωματική μάθηση και τη συμπερίληψη.