Αφού κάναμε τόσα πολλά για τα βιβλία και για την ανάγνωση παραμυθιών, αποφασίσαμε να φτιάξουμε και μια κατασκευούλα: Ένα ανθρωπάκι να διαβάζει ένα παραμύθι. έτσι για να μας θυμίζει να διαβάζουμε πολλά παραμύθια, καθημερινά.
Διαλέξαμε το αγαπημένο ή απο τα αγαπημένα μας παραμύθια, εκτυπώσαμε το εξώφυλλο, και φτιάξαμε το ανθρωπάκι μας.
Ευχαριστούμε πολύ τους αγαπητούς γοανείς και κηδεμόνες του Νηπιαγωγειου μας που παρακολουθώντας το Σχέδιο δράσης που εκπονήσαμε αυτή τη χρονιά ” Το ταξίδι του γραμματισμού με όχημα μας τη Σχολική Βιβλιοθήκη” και κατανοώντας τις ελλείψεις του Νηπιαγωγείου μας σε καλά παιδικά παραμύθια, χάρισαν στο Νηπιαγωγείο μας περίπου 20 καινούρια βιβλία. Έτσι η Βιβλιοθήκη μας εμπλουτίστηκε με καλά Παραμύθια που έχουν και παιδαγωγική αξία.
Σας ευχαριστούμε και σας ευγνωμονούμε!
Ένα από τα θέματα που πραγματευτήκαμε στο σχέδιο δράσης του γραμματισμού, ήταν η κατηγοριοποίηση βιβλίων.
Βάλαμε στο πάτωμα της τάξης διάφορα βιβλία της βιβλιοθήκης του σχολείου και προσπαθήσαμε να σκεφτούμε, αφού τα παρατηρήσαμε, τι είδους παιδικά βιβλία υπάρχουν.
Οι ιδέες μας που καταγράφηκαν σε εννοιολογικό χάρτη ήταν:
Εννοιολογικός χάρτης τα είδη των βιβλίων
(Πατήστε στο σύνδεσμο- γαλάζια γράμματα για να δείτε την καταγραφή)
Τα βγάλαμε φωτογραφία και γράψαμε πάνω τα είδη των βιβλίων
Παίξαμε κι ένα λεξιλογικό παιχνίδι με τη λέξη βιβλίο: Σκεφτήκαμε και είπαμε τις λέξεις που βγαίνουν από τη λέξη βιβλίο:
Τώρα που τελειώνει το σχέδιο δράσης μας για το γραμματισμό με όχημα τη σχολική βιβλιοθήκη, αφού έχουμε κάνει πολλές αναδιηγήσεις παραμυθιών, ζητήθηκε από τους γονείς των παιδιών να ηχογραφήσουν το παιδί τους να αναδιηγείται το παραμύθι που δανείστηκε απο το σχολείο.
Έτσι συλλέξαμε τις ηχογραφήσεις των παιδιών και θα τις βρείτε εδώ :
Τις τελευταίες εβδομάδες μαθαίνουμε πως να φτιάχνουμε τα δικα μας παραμυθια.
Ετσι ξέρουμε οτι πρεπει να βρούμε τους ηρωες,το μέρος, τη χρονική περίοδο, να σκαρφιστούμε μια περιπετεια, να πουμε τι έκαναν οι ηρωες μας,γιατι, και τι εγινε στο τέλος να δώσουμε μια λύση.
Ετσι αρχίσαμε να φτιάχνουμε σε μικρές ομάδες τα δικα μας παραμυθια.
Χρησιμοποιήσαμε εικόνες για ηρωες μέρος και αλλα στοιχεια και φτιάξαμε τα παραμύθια μας. Κατόπιν τα εικονογραφησαμε. Το κάθε παιδι εικονογραφησε το παραμυθι της ομάδας του.
Τα έργα μας ειναι εδω:
(Πατήστε πάνω στο σύνδεσμο για να δείτε το παραμύθι)
και επέται συνέχεια…. Μόλις ολοκληρωθούν τα υπόλοιπα παραμύθια μας θα τα δείτε….
Το ψηφιακό μας παραμύθι θα το βρείτε εδώ:
https://www.storyjumper.com/book/read/155367431
Τα παραμυθια τα αγαπάμε πολυ!Ολα τα παιδια και οι νηπιαγωγοί.
Ετσι, αφου θυμηθήκαμε τι χρειάζεται για να φτιαχτεί μια ιστορια παραμυθιού – είπαμε τα δομικά του στοιχεία, φτιάξαμε ενα κολαζ:
Τα δομικά στοιχεία μιας ιστορίας ειναι το ποιος; – οι ήρωες τις ιστορίας, το πού; – πού γινεται η ιστορια μας, το ποτε; – ποτε συμβαίνουν ολα αυτα, Τι; – Τι συμβαίνει, ποιο ειναι το προβλημα; γιατι; και τέλος πώς λύνεται;
Για να μαθουμε αυτα τα δομικά στοιχεια πρωτα τα ζωγραφισαμε:
Χρησιμοποιησαμε κάρτες με εικόνες που έδειχναν πρόσωπα η ζώα, μέρη, ή καταστάσεις, και τις κατηγοριοποιησαμε στις παραπάνω ερωτήσεις.
Αφού εγινε η κατηγοριοποιηση, ενα παιδι, μπορουσε να διαλεξει μια κάρτα απο μια κατηγορια και να ξεκινησει μια ιστορια. Κατοπιν, καθε παιδι επαιρνε και μια διαφορετικη καρτα και συνεχιζε την ιστορια.
Την ιστορια μας την ηχογραφησαμε κια μπορειτε να την ακουσετε εδω.
Κατοπιν την απομαγνητοφωνησαμε, τη γραψαμε σε υπολογιστη και τα παιδια την εικονογραφησαν και ετοιμασαν το παραμυθι τους.
Αφιερώσαμε ένα αρκετά μεγαλό χρονικό διάστημα για να εξασκηθούμε στην αναδιήγηση παραμυθιών.
Από τον Ιανουάριο και μετά, τα παραμύθια που δανειζόμαστε κάθε Παρασκευή προσπαθούμε τη Δευτέρα ή όταν τα επιστρέφουμε να τα αναδιηγούμαστε. Τα λέμε στα υπόλοιπα παιδιά, με λίγα λόγια.
Έτσι ασκούμε τον προφορικό μας λόγο, προσέχουμε περισσότερο όταν μας διαβάζουν ένα παραμύθι, προσπαθούμε να βάλουμε τις σκηνές του παραμυθιού σε χορνολογική σειρά, χρησιμοποιούμε ωραίες εκφράσεις, εμπλουτίζουμε το λεξιλόγιο μας.
Ελπίζουμε ότι μέχρι το τέλος της χρονιάς θα έχουμε βελτιωθεί αρκετά.
2 Απριλίου : Το βιβλίο γιορτάζει
Σήμερα είναι τα γενέθλια του μεγάλου συγγραφέα παιδικών βιβλίων Χανς Κρίστιαν Άντερσεν
Γνωρίσαμε το συγγραφέα, είδαμε μια παρουσίαση με κάποια πράγματα για τη ζωή του και μάθαμε πολλά βιβλία του. 
Η παρουσίαση είναι εδώ:
Παίξαμε ένα παιχνίδι μέσα στην τάξη. Στο πάτωμα βρισκόταν πολλά βιβλία, ανάμεσα τους και πολλά βιβλία του Χανς Κρίστιαν Αντερσεν. έπρεπε όσο η μουσική έπαιζε να πάμε να βρούμε ποια βιβλία ήταν αυτού του συγγραφέα.
Παίξαμε και ένα αντίστοιχο διαδικτυακό παιχνίδι όπου κατηγοριοποιούσαμε βιβλία του Άντερσεν και του Ευγένιου Τριβιζά.
Ειδαμε και μία άλλη παρουσίαση για το παιδικό βιβλίο:
2 Απριλιου ημερα παιδικου βιβλιου
Τέλος ο καθένας από εμάς είπε ποιο είναι το αγαπημένο του βιβλίο και το ζωγράφισε.
Τα παιδιά παίρνοντας ένα παραμύθι ή άλλο παιδικό βιβλίο στα χέρια τους θέτουν ερωτήματα για το πώς φτιάχνεται ένα βιβλίο. Έτσι λοιπόν ασχοληθήκαμε τόσο με τα μέρη ενός βιβλίου, όσο και το πού φτιάχνεται και πώς.
Έτσι είδαμε τα μέρη ενός βιβλίο :
Εξώφυλλο το διαχωρίσαμε σε σκληρό και μαλακό
Εμπροσθόφυλλο
Οπισθόφυλλο
Κύριως βιβλίο με σελίδες
Είδαμε τι υπάρχει σε καθένα
Στο εμπροσθόφυλλο είναι γραμμένος ο τίτλος του βιβλίου, ο συγγραφέας ή οι συγγραφείς, ο εικονογράφος
Ο εκδοτικός οίκος.
Τα βρήκαμε στα βιβλία και τα αναγνωρίσαμε με παιχνίδι. 
Αναρωτηθήκαμε πώς ένα παραμύθι, μία ιστορία γίνεται βιβλίο.
Είδαμε εικόνες:
Ένα βιβλίο ηλεκτρονικό για το πώς φτιάχνεται ένα βιβλίο:
https://issuu.com/kedrospbl/docs/20090907_pos_ftiaxnetai_ena_vivlio?viewMode=magazine
Είδαμε βιντεάκια για τo πώς φτιάχνεται ένα βιβλίο:
μια πολύ καλή δουλειά της Σοφίας Ανθίμου
Αλλά είδαμε και το βιβλίο :
Μάθαμε το τραγούδι:
αλλά και του Τάσου Ιωαννίδη :
Μάθαμε τα επαγγέλματα που σχετίζονται με τα βιβλία:
Παίξαμε μαντεύοντας λέξεις που έχουν μέσα ή προέρχονατι από τη λέξη βιβλίο:
Τώρα είμαστε έτοιμοι να φτιάξουμε τα δικά μας βιβλία.
Με τα παιδιά ασχοληθήκαμε εκτενέστατα με τη δημιουργία παραμυθιού.
Για να γραφτεί ένα παραμύθι χρειάζεται καταρχήν ένας ή πολλοί συγγραφείς.
Κατόπιν χρειάζεται μία ιδέα.
Για να επεξεργαστούμε αυτή την ιδεά και να δημιουργηθεί ολόκληρο το παραμύθι καλούμαστε να θέσουμε αλλά και να απαντήσουμε σε πέντε ερωτήσεις:
Ποιος; – Οι ήρωες του παραμυθιού
Πού; – Το μέρος όπου διαδραματίζεται η ιστορία
Πότε; – Η χρονική περίοδος ή στιγμή όπου γίνονται τα γεγονότα
Τι; – Τι συνέβη; ποιο είναι το θέμα ή το πρόβλημα που πρέπει να λυθεί
Γιατί; – Γιατί έγιναν όλα τα παραπάνω; Πώς τελικά κατέληξαν οι ήρωες;
Λύθηκε το πρόβλημα;
Αφού μάθαμε όλα τα παραπάνω, ξεκινήσαμε την πορεία μας προς τη συγγραφή.
Χρησιμοποιήσαμε κάρτες για ήρωες, για τοποθεσίες, για το χρόνο ή το πρόβλημα
Το κάθε παιδί επέλεγε κάποιες κάρτες για να φτιάξει τη δική μας ιστορία.
Χρησιμοποιήσαμε τα διαδικτυακά εργαλεία bookcreator και storyjumper για να φτιάξουμε τα δικά μας παραμύθια. Πρώτα γνωρίσαμε τα εργαλεία, τις δυνατότητες τους, τι μπορεί να προσθέσεις δωρεάν στο παραμύθι που δημιουργείς (τοποθεσίες, κάποιους ήρωες, bubbles με λόγια, ώστε να μιλάει ο κάθε ήρωας, αλλά και δικές σου εικόνες αποθηκευμένες στον υπολογιστή) .
και
Εδώ είναι ένα δείγμα παραμυθιού στο storyjumper
Τα παραμύθια μας θα είναι σε λίγο καιρό έτοιμα και διαθέσιμα..
