23ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΟΛΟΥ

Αρχικά συζητήσαμε με τα νήπια αν γνωρίζουν τι είναι φυσικές καταστροφές και ποιες είναι αυτές. Τα παιδιά εξέφρασαν τις απόψεις τους και δημιουργήσαμε έναν εννοιολογικό χάρτη .

Έπειτα αποτύπωσαν στις ζωγραφιές τους πώς αντιλαμβάνονται τις φυσικές καταστροφές όπως πυρκαγιά, σεισμός, πλημμύρα και ηφαίστειο.

Είδαμε παρουσίαση από το φωτόδεντρο για το εσωτερικό της γης και το ζωγραφίσαμε http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/2792

Μάθαμε τον μύθο του Εγκέλαδου βλέποντας σχετικό βίντεο και ζωγραφίζοντας ό,τι μας έκανε εντύπωση.

Παρακολουθήσαμε βίντεο από τη  Γενική Γραμματεία Πολιτικής προστασίας  με θέμα “Οδηγίες προστασίας από τον σεισμό”, συγκεκριμένα τι ενέργειες κάνουμε πριν το σεισμό ,κατά τη διάρκειά του και μετά.https://www.youtube.com/watch?v=hIKK56lqFkg&t=19s https://www.youtube.com/watch?v=nYQ9DCR2iQo&t=192s

Φτιάξαμε με χαρτόνι το βαλιτσάκι του σεισμού και κολλήσαμε τα αντικείμενα που πρέπει να περιέχει.

Γράψαμε τους αριθμούς έκτακτης ανάγκης.

Ανακεφαλαιώνοντας , τονίσαμε ότι δεν πρέπει να μας πιάνει πανικός γιατί τώρα γνωρίζουμε τι ενέργειες πρέπει να κάνουμε πριν, κατά τη διάρκεια και μετά το σεισμό .Έτσι, συνεργαστήκαμε ομαδικά και φτιάξαμε μια αφίσα με όλα όσα μάθαμε για το σεισμό.

Το νηπιαγωγείο μας έλαβε μέρος στον δημιουργικό Διαγωνισμό “Αστέρι της Ευχής” και συγκεκριμένα στην κατηγορία “Σχεδίασε το αστέρι σου”. Ο διαγωνισμός προκηρύσσεται από τον οργανισμό Make-A-Wish, με στόχο την ευαισθητοποίηση όλων των παιδιών και τη συμμετοχή τους στην έκφραση των δικών τους αντιλήψεων και των αισθημάτων προσφοράς και αλληλεγγύης προς τα παιδιά της ευχής. Έτσι, οι μικροί μας μαθητές και μαθήτριες χρωμάτισαν το μεγάλο αστέρι και το στόλισαν με χρυσόσκονη και με καρδούλες που πάνω τους έγραψαν τις δικές τους ευχές.

Στο νηπιαγωγείο μας ήρθε ένας καινούριος φίλος , ο  “Ρούλης ο Τροφούλης” και συστήθηκε στους μικρούς μας μαθητές. Σκοπός του ήταν να τους βοηθήσει να καταλάβουν την αξία της σωστής διατροφής στην υγεία μας και να αποκτήσουν σωστές διατροφικές συνήθειες.

Αρχικά, ο Ρούλης ο Τροφούλης συζήτησε με τα παιδιά ποιο είναι το αγαπημένο φαγητό του καθενός και ζήτησε να το ζωγραφίσουν.

Έπειτα τα παιδιά μίλησαν για τις διατροφικές τους συνήθειες, ποια τρόφιμα θεωρούνται υγιεινά και μπορούμε να τα καταναλώνουμε καθημερινά και ποια ανθυγιεινά και δεν πρέπει να τα καταναλώνουμε συχνά. Στη συνέχεια κόψαμε διάφορα τρόφιμα από φυλλάδια σούπερ μάρκετ, χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και τα ξεχωρίσαμε σε υγιεινά και ανθυγιεινά, τα οποία και κολλήσαμε σε χαρτόνι.

Κατασκευάσαμε σε χαρτόνι την πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής.

Φτιάξαμε τη δική μας ψηφιακή πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής στο φωτόδεντρο.http://photodentro.edu.gr/lor/handle/8521/3685

Ο Ρούλης ο Τροφούλης επίσης εξήγησε στους μικρούς μαθητές ότι τα τρόφιμα ανάλογα με τα συστατικά τους χωρίζονται σε ομάδες. Γι’ αυτό και τα παιδιά χωρίστηκαν σε πέντε ομάδες, όσες και οι ομάδες των τροφών και έφτιαξαν τα σπιτάκια των τροφών.

Ζωγραφίσαμε και κολλήσαμε τα<<ναι>> και τα <<όχι>> της σωστής διατροφής.

Συζητήσαμε για τη διατροφική αξία των φρούτων στην καθημερινή μας διατροφή και τις απαραίτητες βιταμίνες που διαθέτουν για τον οργανισμό μας. Ζωγραφίσαμε  φθινοπωρινά φρούτα χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνοτροπίες και μάθαμε αινίγματα για αυτά.

Τέλος, μιλήσαμε για το ελαιόλαδο που αποτελεί βασικό τρόφιμο της πυραμίδας  της μεσογειακής διατροφής και για τη διαδικασία παραγωγής του. Ζωγραφίσαμε την ελιά ,το μάζεμα της ελιάς και βάλαμε στη σειρά τις εικόνες της διαδικασίας παραγωγής λαδιού. Αντιστοιχήσαμε εικόνες με λέξεις και κάναμε πειράματα με το λάδι.

Ευτυχισμένο και δημιουργικό 2025!!!

Συνεχίζοντας τα μαθήματα από το πρόγραμμα «Βήματα για τη ζωή», επεξεργαστήκαμε, κυρίως μέσα από προφορικά γλωσσικά παιχνίδια, τις έννοιες «Είναι/Δεν είναι, Σωστό/Λάθος, Αλήθεια/Ψέματα», «Κάνε/Μην κάνεις, Αν πω», «Συνομιλητής, Δίνω προσοχή, Αγνοώ, Αποσπώμαι, Περισπασμός», «Μερικοί/Όλοι», «Αν-Τότε, Γιατί-Επειδή», «Πριν (προτού) / Μετά (Αφότου)» , «Τώρα / Αργότερα», «Ίδιος / Διαφορετικός, Μοναδικός, Κοινά χαρακτηριστικά». Μία από τις δραστηριότητές μας στο τελευταίο μας μάθημα ήταν και η δημιουργία ταυτότητας για τον μοναδικό εαυτό μας.

Και η άλλη πλευρά των ταυτοτήτων μας με περισσότερα στοιχεία του μοναδικού εαυτού μας…

Και φυσικά, κάθε εβδομάδα είχαμε έναν διαφορετικό βοηθό, που ως  τιμώμενο πρόσωπο, έπαιρνε το «δίπλωμα του βοηθού» με τις φιλοφρονήσεις μας. Ευχαριστούμε πολύ και τις μανούλες των βοηθών μας, που επισκέφθηκαν διαδοχικά το σχολείο μας ,για να μας μιλήσουν με αγάπη, χαρά και περηφάνια για τα παιδάκια τους.

Ο Θανάσης μας με τη μαμά του την κ. Δώρα.

  \

Ο Γιάννης μας με τη μαμά του την κ. Αρετή.

Η Κατερίνα μας με τη μαμά της την κ. Ευαγγελία.

Ο Δημήτρης μας με τη μαμά του την κ. Κερασία.

Η Μυρτώ μας με τη μαμά της την κ. Κατερίνα.

Η Κατερίνα μας με τη μαμά της την κ. Δήμητρα και τον μεγάλο αδερφό της.

Η Άννα μας με τη μαμά της την κ. Ελένη.

Μιλήσαμε για την εθνική μας επέτειο μέσα από φωτογραφικό υλικό και εκπαιδευτικό βίντεο και τα παιδιά  αποτύπωσαν στις ζωγραφιές τους το έπος του 40.

Συζητήσαμε για τις έννοιες πόλεμος- ειρήνη .τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε τη λέξη πόλεμος και τι όταν ακούμε τη λέξη ειρήνη και κάναμε ομαδικές εργασίες. Διαβάσαμε το βιβλίο <<O σπόρος της ειρήνης>>και συζητήσαμε για την αξία της ειρηνικής συνύπαρξης ανθρώπων και λαών και το ζωγραφίσαμε.

Φτιάξαμε σημαίες και άλλες κατασκευές.

Την Παρασκευή 25/10/2024 πραγματοποιήσαμε στο σχολείο μας και τη γιορτούλα μας για την εθνική επέτειο με ποιηματάκια και τραγούδια.

Την Πέμπτη, 24/10/2024, τα νήπια παρακολούθησαν παράσταση από το κουκλοθέατρο Λαμίας της κ. Αναστασίας Ξηρομερίτου, με θέμα την Ειρήνη, στα πλαίσια της θεματικής μας ενότητας για την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου 1940. Η παράσταση, που ήταν διαδραστική, πρόβαλε την αξία της ειρήνης στη συνύπαρξη ανθρώπων και λαών και τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά δείχνοντας ιδιαίτερο ενδιαφέρον.

Μέσα από το πρόγραμμα «Βήματα για τη ζωή», μιλήσαμε για τους κανόνες , για το πώς δηλαδή πρέπει να συμπεριφερόμαστε στο σχολείο, ώστε να είμαστε όλοι ευχαριστημένοι, χαρούμενοι και ασφαλείς. Μετά από πολλές προτάσεις των παιδιών, θεσπίσαμε τους κανόνες μας και φτιάξαμε το δικό μας «Συμβόλαιο» που το υπογράψαμε και το αναρτήσαμε σε εμφανές σημείο στην τάξη. Οι κανόνες μας γράφτηκαν με θετικό τρόπο, εστιάζουν δηλαδή στο τι πρέπει να κάνουμε και όχι στο τι δεν πρέπει. Κατά διαστήματα, τους διαβάζουμε και υπενθυμίζουμε σε όλους πώς πρέπει να συμπεριφερόμαστε.

Δεύτερος βοηθός του προγράμματος για τη βδομάδα που μας πέρασε ήταν ο Δημήτρης Β.

Η μαμά του Δημήτρη, η κ. Φωτεινή,  μας μιλάει για τον βοηθό μας με όλη της την αγάπη!

Και φυσικά ο Δημήτρης, την τελευταία μέρα ως βοηθός,  πήρε το Δίπλωμα Βοηθού με τις φιλοφρονήσεις μας!

Και για την επόμενη εβδομάδα τιμώμενο πρόσωπο (βοηθός)  κληρώθηκε ο Θανάσης!

Πρώτος βοηθός μας στο Ολοήμερο, μέσα από το πρόγραμμα «Βήματα για τη ζωή», ήταν ο Βασίλης, που για μια ολόκληρη εβδομάδα ήταν το τιμώμενο πρόσωπο, καθόταν δίπλα στη κυρία και ήταν ο βοηθός της! Στο σχολείο ο Βασίλης έφερε και παρουσίασε προσωπικά του αγαπημένα αντικείμενα, όπως φωτογραφίες, παιχνίδια -που μοιράστηκε και έπαιξε με τους συμμαθητές του-  και το αγαπημένο του παραμύθι που φυσικά διαβάσαμε στην τάξη. Στο τέλος ο Βασίλης πήρε το δίπλωμα του βοηθού που περιείχε και μια λίστα με φιλοφρονήσεις, γραμμένες όπως ειπώθηκαν από τα παιδιά. Τα παιδιά, μέσα από το μάθημα , έμαθαν τι είναι οι φιλοφρονήσεις και ότι υπάρχουν διάφορα είδη φιλοφρονήσεων σχετικά με: Tην εμφάνιση των ανθρώπων (π.χ. ωραίο το χρώμα των μαλλιών σου!), τα πράγματα που έχουν  (π.χ. ωραίο το αυτοκινητάκι σου), τα ταλέντα που έχουν  (π.χ. τραγουδάς πολύ ωραία!) , τις ιδιότητες που έχουν  (π.χ. Είσαι καλός φίλος), το πώς φέρονται (π.χ. είσαι πολύ ευγενικός!), τις συμπεριφορές των ανθρώπων (π.χ. είσαι πολύ καλός που μου έδωσες το παιχνίδι σου!). Η αξία των φιλοφρονήσεων είναι μεγάλη γιατί δίνουν κίνητρο στο παιδί να επαναλάβει την καλή συμπεριφορά και τονώνουν την αυτοεκτίμησή του.

O Βασίλης, με τη λήξη της «θητείας» του, τράβηξε από το κουτί των ονομάτων, το όνομα του καινούργιου μας βοηθού για την επόμενη εβδομάδα και έβαλε το δικό του όνομα  στο κουτάκι με τη φράση «Εγώ έγινα βοηθός». Έτσι, κάθε φορά θα κληρώνεται κάποιο παιδί που μέχρι εκείνη τη στιγμή δεν έχει αναλάβει το ρόλο του βοηθού.

Ο Βασίλης παρουσιάζει στους συμμαθητές του τα προσωπικά του πράγματα:

Η κ. Διονυσία, η μαμά του Βασίλη, καλεσμένη στο σχολείο μας,  μας μιλά με αγάπη και χαρά για το παιδί της!

Επόμενος βοηθός κληρώθηκε ο Δημήτρης Β.