Συμμετοχή του νηπιαγωγείου μας στο χριστουγεννιάτικο bazaar του 3ου δημοτικού
Άσκηση σεισμού σε συνεργασία με το 3ο νηπιαγωγείο και το 3ο δημοτικό
Εκπαιδευτική εκδρομή σε συνεργασία με το 3ο νηπιαγωγείο: Ο μικρός κτηνοτρόφος
Αδέσποτα και δεσποζόμενα ζώα – Αναλαμβάνοντας δράση
Ξεκινήσαμε τα εργαστήρια με ένα βιβλίο, με τίτλο ” Τα αδεσποτάκια”
Αφού το διαβάσαμε, θέσαμε κάποιες ερωτήσεις στα παιδιά: έχετε δει ποτέ αδέσποτα ζώα? Τι λέτε να αισθάνονται?πως αισθανθήκατε εσείς όταν τα είδατε? Πως θα μπορούσαμε εμείς να τα βοηθήσουμε? Κ.α
Ζωγραφίσαμε τι μας έκανε εντύπωση από την ιστορία
Δείξαμε εικόνες από αδέσποτα ζώα και ζητήσαμε από τα παιδιά να τις παρατηρήσουν και να μας πουν πως αισθάνονται με αυτό που βλέπουν, βάζοντας στη συνέχεια το αντίστοιχο συναίσθημα δίπλα στην κάθε εικόνα.
Παρακολούθησαμε 2 μικρά βίντεο με θέμα τα αδέσποτα σκυλιά
Παρατηρήσαμε εικόνες που δείχνουν πως φέρονται οι άνθρωποι στα ζώα και τις χωρίσαμε σε σωστή και λάθος συμπεριφορά
Συνεχίσαμε με δραματοποίηση των εικόνων
Ζωγραφίσαμε ένα ζώο συντροφιάς σε ένα περιβάλλον ως δεσποζομενο και σε ένα περιβάλλον ως αδέσποτο
Δημιουργία ομαδικης αφίσας με τα συναισθήματα και τις σκέψεις ενός αδέσποτου
Μια μητέρα ήρθε στην τάξη και μας μίλησε για 4 μικρά αδέσποτα γατάκια που έσωσε από το δρόμο
Είδαμε την ιστορία του Ξουτ, ενός αδέσποτου σκύλου και ζωγραφισαμε κάτι που έκανε το Ξουτ χαρούμενο και κάτι που τον έκανε δυστυχισμένο
Γράφουμε σε ομαδική αφίσα και στη συνέχεια Ζωγραφίζουμε τι έχει ανάγκη ένα αδεσποτάκι
Ζωγραφίζουμε τον εαυτό μας να φροντίζει ένα αδέσποτο ζωάκι. Τι μπορούμε να του προσφέρουμε για να είναι καλά και ευτυχισμένο?
Με την ευθύνη της νηπιαγωγού, αναλαμβάνουμε σαν σχολείο να παρέχουμε τροφή και νερό στα αδέσποτα γατάκια της γειτονιάς του σχολείου μας.
Σπιτακι για αδέσποτα γατάκια υπό κατασκευή
Φτιάξαμε μαζί με τα παιδιά ένα παραμύθι με κεντρικό ήρωα μια αδέσποτη γατούλα
Δεσποζόμενα ζώα: Διαβάζουμε το βιβλίο ” οι ουρές δεν είναι για να τις τραβάμε “. Συζητήσαμε τι πρέπει να κάνουμε για τα κατοικίδια μας ώστε να είναι καλά και ευτυχισμένα. Μιλάμε για τροφές που επιτρέπεται να δίνουμε στα ζώα μας και άλλες που απαγορεύεται.
Ώρα για παιχνίδι
Γονείς “εν τάξει”
Μητέρα μαθητή μας ήρθε στην τάξη και μας διάβασε το μύθο του Δαίδαλου και του Ίκαρου”
Στη συνέχεια δραματοποιήσαμε το μύθο
Κάναμε φύλλα εργασίας
2. Μητέρα μαθητή μας, στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων με θέμα τα αδέσποτα, ήρθε στην τάξη και μας μίλησε για την εμπειρία της με τα αδέσποτα ζώα
Φτιάξαμε όλοι μαζί μια αφίσα με τις σκέψεις και τα συναισθήματά ενός αδέσποτου
Με τα παιδιά Φτιάξαμε σπίτι για αδέσποτα γατάκια. Οι μαμάδες μας έφεραν κουβέρτες και βάλαμε μέσα
Με συνοδεία γονέων τοποθετησαμε το σπιτάκι σε περιοχή που ταΐζουμε σαν σχολείο αδέσποτα γατάκια
Ακολούθησε δραματοποίηση του μύθου
Μητέρα μαθήτριας μας ήρθε στην τάξη και μας μίλησε για τα μικρόβια. Που υπάρχουν? Πως μπορούμε να προστατευτούμε?τι πρέπει να κάνουμε για να μη μεταδιδουμε μικρόβια?
Γίναμε μικροβιολόγοι που μελετούν τα μικρόβια
Παππούς μαθήτριας μας, ντύθηκε Αγιος Βασίλης και ήρθε την ημέρα της γιορτής να μοιράσει δώρα στα παιδιά.
Στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων με θέμα τη Διαφορετικότητα, θεία μαθήτριας μας που βρίσκεται σε αμαξιδιο ήρθε στην τάξη και μας μίλησε για τι πως είναι η ζωή της. Τις δυσκολίες και τις προκλήσεις που έχει να αντιμετωπίσει στην καθημερινότητα της, τι της αρέσει να κάνει, τι μπορούμε να κάνουμε εμείς για να βοηθήσουμε τα άτομα ΑΜΕΑ. Τα παιδιά της έκαναν ερωτήσεις και παίξαμε παιχνίδια
Μητέρες αφηγήτριες στην καλοκαιρινή μας γιορτή
Ετήσιο Project “Μύθοι της Αρχαίας Ελλάδας “
1. Ορφέας και Ευρυδίκη
Αφού διαβάσαμε και συζητήσαμε το μύθο στη συνέχεια ζωγραφισαμε τι μας έκανε εντύπωση
2. Δαίδαλος και Ίκαρος
Μητέρα μαθητή μας ήρθε στην τάξη και μας διάβασε το μύθο του Δαίδαλου και του Ίκαρου
Ακολούθησε δραματοποίηση του μύθου
Κλείσαμε με φύλλα εργασίας
3. Θησέας καιΜινώταυρος
Ακολούθησε δραματοποίηση του μύθου από τα παιδιά
Παιχνίδι με το Λαβύρινθο
4. Το κουτί της Πανδώρας
Αφού διαβάσαμε το μύθο, συζητήσαμε για το νόημα της ελπίδας και το πόσο σημαντικό είναι να υπάρχει στη ζωή μας και στη συνέχεια ζωγραφισαμε τι μας έκανε εντύπωση από το μύθο
5. Φαέθων καί το αρμα του Ήλιου
Παρακολούθησαμε το μύθο και ζωγραφίσαμε τι μας έκανε εντύπωση.
Συζητήσαμε το λόγο για τον οποίο οι Αρχαίοι Έλληνες έφτιαξαν το συγκεκριμένο μύθο: Για να εξηγήσουν την ανατολή και τη Δύση του Ήλιου, αλλά και το πως δημιουργήθηκαν οι έρημοι, τα Ηφαίστεια, οι πάγοι στα βουνά…
Ακολουθήσαμε την πορεία του άρματος
Φτιάξαμε το μύθο σε ηλεκτρονική μορφή
Με αφορμή το μύθο δουλέψαμε τις χωρικές έννοιες ψηλά και χαμηλά
Παρακολούθησαμε το μύθο Ψυχη και Ερως
https://youtu.be/fPeix-dC5Lw?si=z1bP9vxM8ja7iJvg
Ζωγραφίσαμε τι μας έκανε εντύπωση
6. Το άγγιγμα του Μίδα
7. Μέδουσα και Περσέας
Παρακολούθησαμε στο χώρο του σχολείου μας θεατρική παράσταση με θέμα 3 μύθους της Αρχαίας Ελλάδας: 1. Ορφέας και Ευρυδίκη, 2 Δαίδαλος και Ίκαρος, 3 Το άγγιγμα του Μίδα
Καλοκαιρινή γιορτή με θέμα μύθους που έχουμε δουλέψει, με αφηγήτριες μητέρες μαθητών μας.
Πες μου τι αισθάνεσαι
Χαρά
Τι με κάνει χαρούμενο
Λύπη
Τι μου ραγίζει την καρδιά
Το μπαλόνι του θυμού: κάθε παιδί λέει κάτι που του προκαλεί θυμό και το μπαλόνι σιγά σιγά φουσκώνει
Τα παιδιά λένε πράγματα που κάνουν για να ηρεμήσουν και το μπαλόνι του θυμού σιγά σιγά ξεφουσκώνει
Υπάρχουν λέξεις που μπορούν να πληγώσουν τον άλλον η να τον στηρίξουν. Εμείς επιλέγουμε πως θα χρησιμοποιήσουμε τις λέξεις μας.
Φόβος
Μιλάω για πράγματα που με φοβίζουν. Ζωγραφίζω τους φόβους μου μέσα σε φούσκες και τους διώχνω μακριά
Τι μπορώ να κάνω για να διώξω το φόβο?
Τι με βοηθάει να νιώσω ασφαλής?
Αγάπη
Νιώθω ότι με αγαπούν όταν…
Τι κάνω γι αυτούς που αγαπώ
https://read.bookcreator.com/oPumif8cyvWMlBmBtgnWU85ojky1/AxQtS6FpR7WACaTxae2qfA
Εγώ μπορώ. Εσύ?
Παιχνίδι. Τι μπορώ να κάνω με τα πόδια μου
Διαβάζουμε ένα βιβλίο για την αυτοπεποίθηση
Ζωγραφίζουμε σε τι είμαστε καλοί.
Με τα χέρια μου μπορώ :
Πως τα χέρια μας μπορούν να βοηθήσουν?
Πότε τα χέρια μου βοήθησαν ένα φίλο?
1η συνάντηση γονέων
Όπως κάθε φορά στο τελος ττης ενημερωσης γονέων, τους συμβουλεύουμε για θέματα της σχολικής ζωής που τους απασχολούν.
Στην πρώτη μας συνάντηση ενημερώθηκαν για τον ύψιστο ρόλο της συνεργασίας σχολείου και οικογένειας. Κανείς δεν είναι μόνος του στη σχολική κοινότητα.
Κάθε φορά, η συμβουλευτική γονέων αναφέρει την επιστημονική πηγή η οποία κατευθύνει τις προτάσεις μας .
Συνάντηση- Ενημέρωση γονέων Σεπτεμβρίου
Οι γονείς ενημερώθηκαν σχετικά με το ρόλο του νηπιαγωγείου καθώς και το πρόγραμμα που θα ακολουθήσουμε τη φετινή σχολική χρονιά. Τους δόθηκε ένα ερωτηματολόγιο διερεύνησης για μελλοντικές επιμορφώσεις, στο οποίο διατύπωσαν τυχόν ανησυχίες η προβληματισμούς σχετικά με τα παιδιά τους.
Κλείσαμε με μια σύντομη συμβουλευτική γονέων από την προϊσταμένη του νηπιαγωγείου
https://blogs.sch.gr/22nipnikaias/files/2024/09/1η-συνάντηση-γονλεων-.docx
Φιλία – Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο
Ο ιστός της φιλίας: Τα παιδιά ζωγραφίζουν μπροστά τους μια τελεία. Στη συνέχεια ενώνουν την δική τους τελεία με εκείνη ενός φίλου η φίλης. Έτσι δημιουργείται σιγά σιγά ένας ιστός, ο ιστός της φιλίας
Τα παιδιά ζωγραφίζουν τον εαυτό τους και ένα νέο φίλο ή φίλη που έκαναν στο νηπιαγωγείο
Κινητικό παιχνίδι: Η νηπιαγωγός χτυπάει ρυθμικά το ντέφι και τα παιδιά κινούνται ελεύθερα στο χώρο. Όταν σταματήσει το ντέφι πρέπει να κάνουν ζευγάρι με ένα συμμαθητή τους και να μπουν σε ένα στεφάνι. Όταν αρχίσει πάλι το ντέφι να χτυπάει κινούνται ελεύθερα στο χώρο. Όταν χτυπήσει γρήγορα πρέπει να μπουν όλα τα παιδιά σε ένα μεγάλο κύκλο και να φτιάξουν μια ομάδα.
Ομαδική εργασία: Είμαστε όλοι κομμάτια ενός παζλ
μιλάμε και ζωγραφίζουμε τον εαυτό μας και γινόμαστε όλοι κομμάτια ενός μεγάλου παζλ
Οι πλανήτες
Ολοκληρωνοντας το mini project (15 ημερών) για τους πλανήτες, φτιάξαμε κατασκευή mobile μεγαλύτερη από εμάς! Πίσω από κάθε πλανήτη γράψαμε το όνομά του. Χαιρόμαστε να τους ονομάζουμε σωστά βλέποντας την μπροστινή πλευρά τους. Εσείς μπορείτε να βρείτε το όνομα του κάθε πλανήτη?