Ξεκινήσαμε τα εργαστήρια με ένα βιβλίο,  με τίτλο ” Τα αδεσποτάκια”

Αφού το διαβάσαμε,  θέσαμε κάποιες ερωτήσεις στα παιδιά: έχετε δει ποτέ αδέσποτα ζώα? Τι λέτε να αισθάνονται?πως αισθανθήκατε εσείς όταν τα είδατε?  Πως θα μπορούσαμε εμείς να τα βοηθήσουμε? Κ.α

Ζωγραφίσαμε τι μας έκανε εντύπωση από την ιστορία

Δείξαμε εικόνες από αδέσποτα ζώα και ζητήσαμε από τα παιδιά να τις παρατηρήσουν και να μας πουν πως αισθάνονται με αυτό που βλέπουν, βάζοντας στη συνέχεια το αντίστοιχο συναίσθημα δίπλα στην κάθε εικόνα.

Παρακολούθησαμε 2 μικρά βίντεο με θέμα τα αδέσποτα σκυλιά

Παρατηρήσαμε εικόνες που δείχνουν πως φέρονται οι άνθρωποι στα ζώα και τις χωρίσαμε σε σωστή και λάθος συμπεριφορά

Συνεχίσαμε με δραματοποίηση των εικόνων

Ζωγραφίσαμε ένα ζώο συντροφιάς σε ένα περιβάλλον ως δεσποζομενο και σε ένα περιβάλλον ως αδέσποτο

Δημιουργία ομαδικης αφίσας με τα συναισθήματα και τις σκέψεις ενός αδέσποτου

Μια μητέρα ήρθε στην τάξη και μας μίλησε για 4 μικρά αδέσποτα γατάκια που έσωσε από το δρόμο

Είδαμε την ιστορία του Ξουτ, ενός αδέσποτου σκύλου και ζωγραφισαμε κάτι που έκανε το Ξουτ χαρούμενο και κάτι που τον έκανε δυστυχισμένο

Γράφουμε σε ομαδική αφίσα και στη συνέχεια Ζωγραφίζουμε τι έχει ανάγκη ένα αδεσποτάκι

Ζωγραφίζουμε τον εαυτό μας να φροντίζει ένα αδέσποτο ζωάκι. Τι μπορούμε να του προσφέρουμε για να είναι καλά και ευτυχισμένο?

Με την ευθύνη της νηπιαγωγού, αναλαμβάνουμε σαν σχολείο να παρέχουμε τροφή και νερό στα αδέσποτα γατάκια της γειτονιάς του σχολείου μας.

Σπιτακι για αδέσποτα γατάκια υπό κατασκευή

Φτιάξαμε μαζί με τα παιδιά ένα παραμύθι με κεντρικό ήρωα μια αδέσποτη γατούλα

Δεσποζόμενα ζώα: Διαβάζουμε το βιβλίο ” οι ουρές δεν είναι για να τις τραβάμε “. Συζητήσαμε τι πρέπει να κάνουμε για τα κατοικίδια μας ώστε να είναι καλά και ευτυχισμένα.  Μιλάμε για τροφές που επιτρέπεται να δίνουμε στα ζώα μας και άλλες που απαγορεύεται.

Ώρα για παιχνίδι