Την Τρίτη 27/2/2024 θα παρακολουθήσουμε θεατρική παράσταση από το σχήμα hippo με τίτλο” Η Πόλη των Χαμένων Ρομπότ” στο χώρο του σχολείου. Πρόκειται για ένα φουτουριστικό παραμύθι για παιδιά, γραμμένο από τους Φώτη Δούσο και Αλέξανδρο Ράπτη. Επηρεασμένο από τη φανταστική λογοτεχνία, το έργο αφηγείται την ιστορία ενός ρομπότ που ανακαλύπτει τον εαυτό του, διεκδικεί όχι μόνο την ελευθερία του αλλά και ένα καλύτερο μέλλον από το προδιαγεγραμμένο και γίνεται πηγή έμπνευσης για τα υπόλοιπα υπόδουλα ανθρωποειδή.
Η θεατρική ομάδα Hippo Theatre Group συνεχίζοντας το ιδιαίτερο είδος του σωματικού θεάτρου που η ίδια έχει επινοήσει (kinemo), δημιουργεί μια παράσταση με κυρίαρχα στοιχεία την έντονη σωματικότητα, την υψηλή ενέργεια, τη μουσική και την κίνηση, προσφέροντας ένα πληθωρικό ψυχαγωγικό θέαμα επιστημονικής φαντασίας.
Το παρόν πρόγραμμα ανήκει στη θεματική « Περιβάλλον και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη» σύμφωνα με το Πρόγραμμα Σπουδών Νηπιαγωγείου (ΙΕΠ, 2014). Εντάσσεται στην θεματική ενότητα:: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ :Κλιματική αλλαγή-Φυσικές καταστροφές, Πολιτική προστασία. Και έχει διάρκεια από Φεβρουάριο μέχρι Μάρτιο.
Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι να ευαισθητοποιήσει , να εκπαιδεύσει και να αλλάξει τη συμπεριφορά των μαθητών/τριών σε θέματα που αφορούν το περιβάλλον και συγκεκριμένα στο δασικό οικοσύστημα. Οι επιμέρους στόχοι του προγράμματος είναι: η ανάδειξη των σχέσεων και αλληλεπιδράσεων φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος, ο εντοπισμός των ανθρώπινων δραστηριοτήτων που υποβαθμίζουν ή απειλούν το φυσικό περιβάλλον και η ανάδειξη προληπτικών μέτρων, μέσα από διαδικασίες επίλυσης προβλήματος, διερευνητικής μάθησης, αρχές διαφοροποιημένης διδασκαλίας και περιγραφικής αξιολόγησης. Το πρόγραμμα επίσης ενθαρρύνει τη συνεργασία μεταξύ μαθητών, εκπαιδευτικών ,γονέων, της τοπικής κοινωνίας καθώς και τη συνεργασία με ειδικούς επιστήμονες για
την επίτευξη αποτελεσματικής περιβαλλοντικής δράσης. Στοχεύει στην καλλιέργεια των Δεξιοτήτων Μάθησης του 21ου αιώνα, των Δεξιοτήτων Ζωής, των Δεξιοτήτων του Νου και των Ψηφιακών Δεξιοτήτων.
1o ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Ανίχνευση- παρουσίαση-διερεύνηση θέματος και αλληλεπίδραση στις ομάδες
Ως ερέθισμα για την εκκίνηση του προγράμματος δόθηκε η ερώτηση στα παιδιά τι είναι το δάσος ,τι ξέρουν ,πως θα μάθουν για αυτό και με ποιο τρόπο .Χωρίστηκαν σε ομάδες και έπειτα απο ερωταπαντήσεις ,απορίες και αλληλεπίδραση στις ομάδες παρουσίασαν τις ιδέες τους. Τις καταγράψαμε σε πίνακα και δημιουργήσαμε ψηφιακά ένα εννοιολογικό χάρτη με το ελεύθερο λογισμικό bubble.us
Τα παιδιά στην ερώτηση τι είναι το δάσος είπαν πως έχει πολλά δέντρα με διαφορετικά μεγέθη ,πρασινάδες .λουλούδια και ζώα .Έψαξαν πληροφορίες στο διαδίκτυο, παρατήρησαν εικόνες και σε βιβλία και μετά σε ομάδες έφτιαξαν ένα χάρτινο δάσος σε μορφή αφίσας .Και ζωγράφισαν στον Η/Υ στο tuxpaint πως το φαντάζονται .Ο σκοπός ήταν να κατανοηθεί ότι το δάσος είναι ένα ολόκληρο οικοσύστημα. Οτι είναι ζωντανός οργανισμός και χρειάζεται προστασία.
Τέλος ,δημιουργήσαμε ψηφιακά μια διαδραστική εργασία με την εφαρμογή lerningapps.org αφού ανακαλύψαμε ονόματα δέντρων που γνωρίζουμε ο,τι υπάρχουν στο δάσος και γύρω μας όπως κυπαρίσσι, πεύκο ,πλατάνι, αγριοβελανιδιά. Mάθαμε καινούριες ονομασίες δέντρων όπως οξιά, λεύκη, σημύδα,καστανιά. Μέσα απο τις ονομασίες προκύπτει και νέα πληροφορία απο You Tube ενσωματωμένη στο παρακάτω διαδραστικό ψηφιακό παιχνίδι του https://learningapps.org/watch?v=pfroub0fc24
Τα παιδιά πρότειναν να βρούμε τα ζώα-πουλιά του δάσους να τα κολλήσουμε στην αφίσα που ήδη δημιουργήσαμε και αναρτήσαμε σε τοίχο .Χωρίστηκαν σε ομάδες και ζωγράφισαν ζώα που ήδη γνώριζαν και δημιούργησαν και φωλιές πουλιών με υλικά που υπήρχαν στην τάξη.
Επίσης δημιουργήσαμε και ένα διαδραστικό παιχνίδι αντιστοίχισης λέξεων κεφαλαία-μικρά , με την εφαρμογήlearningapps.org με σκοπό την ανακάλυψη γραμμάτων, λέξεων και την αναδυόμενη ανάγνωση βλ τον σύνδεσμο.
Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο για το μύθο της αμυγδαλιάς( δέντρο που ανθίζει αυτό τον καιρό) και συζητήσαμε σχετικά με τις πληροφορίες που ακούσαμε. Ακόμη τα παιδιά συνειδητοποίησαν ότι έχουν δει αμυγδαλιές γύρω τους στη φύση. Εν συνεχεία, κάναμε παρομοιώσεις όπως για παράδειγμα ότι η αμυγδαλιά είναι σαν νυφούλα!
Τέλος, με χαρτί γκοφρέ φτιάξαμε άνθη αμυγδαλιάς και τα βάλαμε σε βάζα που στόλισαν τα παιδιά.
Στην ολομέλεια της τάξης συζητήσαμε τί μας προσφέρουν τα δέντρα. Τα παιδιά απάντησαν αλλά και αιτιολόγησαν τις απαντήσεις τους. Επίσης είδαμε σχετικό βίντεο, το οποίο αποτέλεσε αφορμή για περαιτέρω συζήτηση και προβληματισμό.
Μεταφράσαμε την αφήγηση, μιας και το βίντεο ήταν στην αγγλική γλώσσα.
Στη συνέχεια τα παιδιά έκοψαν φύλλα δέντρων από πράσινο χαρτί και έγραψαν σε αυτά τις απαντήσεις που είχαν δώσει νωρίτερα. Τέλος, κόλλησαν όλα τα φύλλα σε ένα δέντρο για να θυμόμαστε καθημερινά την σημασία των δέντρων στη ζωή μας. Τα δέντρα μας προσφέρουν οξυγόνο ,ξυλεία, καρπούς, αλλά και χαρά και αγάπη.
Διαβάσαμε το όμορφο παραμύθι του Ηλιόπουλου “Ο κότσυφας απαιτεί το δάσος να σωθεί” και καταλήξαμε ότι η
ΑΝΑΔΑΣΩΣΗ είναι μια πολύ σημαντική λέξη, όταν οι άνθρωποι καίνε και καταστρέφουν τα δάση η τεχνητή και η φυσική αναδάσωση είναι η λύση για να ξαναγεννηθεί το δάσος και να επιστρέψουν τα ζώα στο φυσικό τους περιβάλλον.
Συζητήσαμε για το ελάφι ως ζώο δάσους και επικεντρωθήκαμε στα ελάφια Ρόδου αφού ζούμε στην Ρόδο, με την ονομασία πλατόνι παρακολουθώντας σχετικό βίντεο απο YOUTUBE
Απο το πλατόνι περάσαμε στην Μυθολογία και στο ιερό ελάφι της θεάς Άρτεμης .Με στένσιλ χάρτινο δημιουργήσαμε το ελάφι που τρέχει στα δάση και διαφοροποιηθήκαμε στο τρόπο που κάθε ομάδα δημιούργησε το δάσος με βάση τα υλικά που είχαμε διαθέσιμα. Μια ομάδα ζωγράφισε δάσος ,άλλη έκοψε δέντρα σε πράσινο χαρτί και τα κόλλησε και μια άλλη με πινέλο και πράσινη τέμπερα.
Ακούσαμε , γνωρίσαμε και παίξαμε το μύθο για το ελάφι της Θεάς Άρτεμης μέσα αποYOU TUBE Τάσος Ιωαννίδης : ΤΟ ΕΛΑΦΙ ΤΗΣ ΚΥΡΗΝΕΙΑΣ
Μιλώντας για τα ζώα του δάσους, ελάφι, αρκούδα, αλεπού, λύκος κ.τ.λ. έφτιαξαν αλεπού και αρκούδα με κολλάζ-χαρτοκοπτική, χρωμάτισαν τα κομμάτια, τα έκοψαν και με την κόλλα τα συναρμολόγησαν.
Τα παιδιά μεταμορφώθηκαν σε ζώα του δάσους ενώ ταυτόχρονα ασκήθηκαν και διασκέδασαν!
Έγιναν πουλιά, λύκοι, ελέφαντες κ.τ.λ.
Ακούσαμε ήχους ζώων του δάσους και τους μιμηθήκαμε βλέποντας σχετικό βίντεο απο YOU TUBE και έπειτα απο ψηφοφορία επιλέξαμε να δραματοποιήσουμε μέσα απο την θεατρική αγωγή τον λύκο ,τραγουδώντας το γνωστό τραγούδι :ΛΥΚΕ -ΛΥΚΕ ΕΙΣΑΙ ΕΔΩ:
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: ΤΟ ΔΑΣΟΣ ΚΑΙΓΕΤΑΙ
Μ ε αφορμή το δάσος και την πυρκαγιά δόθηκε η ευκαιρία να συζητήσουμε για τις χρήσεις της φωτιάς απο την αρχαιότητα ως σήμερα. Διαβάσαμε απο την μυθολογία τον Προμηθέα δεσμώτη του Φίλιππου Μανδηλαρά ,προβληματιστήκαμε και διαπιστώσαμε ότι χρειάζεται σεβασμός στην φύση και το περιβάλλον και πως απαγορεύεται να χρησιμοποιούμε την φωτιά για κακό σκοπό όπως είναι η πυρκαγιά. Εμπνευστήκαμε ένα πείραμα για ανακαλύψουμε πως μπορεί να δημιουργηθεί φωτιά όχι μόνο απο τον άνθρωπο αλλά και απο φυσικά φαινόμενα όπως κεραυνός και αέρας που δυναμώνει και εξελίσσει ραγδαία μια μικρή εστία σε πυρκαγιά στο δάσος ή αλλού .Καταλήξαμε στο συμπέρασμα οτι απαγορεύεται αυστηρά να καίμε τα δάση μας και να προκαλούμε πυρκαγιές απο αδιαφορία και πρόθεση.
Ζωγραφίσαμε στοTUXPAINT πως είναι ένα καμμένο δάσος..
Προβληματιστήκαμε για το πως μπορούμε να προστατέψουμε το δάσος απο τον κίνδυνο πυρκαγιάς και αφού είδαμε σχετικές εικόνες με πυρκαγιές σε δάσος και αιτίες πυρκαγιάς ,συζητήσαμε και φτιάξαμε με το εργαλείο οwardwall.com ένα κουίζ/παιχνίδι για να δούμε τι καταλάβαμε και για να διασκεδάσουμε συνάμα. ,Στον παρακάτω σύνδεσμο το κουίζ -παιχνίδι
Χωριστήκαμε σε ομάδες δυάδες σκεφτήκαμε μερικούς τρόπους που μπορούμε να βοηθήσουμε το δάσος απο την πυρκαγιά και συζητήσαμε για τη σημασία της πρόληψης και της ενημέρωσης.Κάθε ομάδα παρουσίασε στην ολομέλεια την πρόταση που ζωγράφισε. Π.χ ζωγράφισαν ότι καλούμε την πυροσβεστική όταν αντιληφθούμε φωτιά, ζωγράφισαν ότι δίνουμε νέα ζωή στο καμμένο δάσος με δεντροφύτευση.
Ζωγράφισαν οτι χρειάζεται να υπάρχουν αλεξικέραυνα για να απορροφούν τους κεραυνούς και πως απαγορεύεται να ψήνουμε μέσα στο δάσος .
και πως οι πυροσβέστες και οι εθελοντές πρέπει να ανοίγουν αντιπυρρικά μονοπάτια…
Αναζητήσαμε στη μηχανή αναζήτησης google και είδαμε διάφορους πίνακες ζωγραφικής , που απεικονίζουν καμμένο δάσος . Εμπνεόμαστε και με βοηθό πινέλα ,χρώματα και φαντασία ζωγραφίζουμε ένα καμμένο δάσος που μοιάζει να ξαναγεννιέται…..
Με αφορμή τα δάση που καίγονται μαθαίνουμε τον αριθμό της πυροσβεστικής 199 ,συζητάμε για τον εξοπλισμό πυροσβέστη και φτιάχνουμε το κράνος του για να παίξουμε και να διασκεδάσουμε παριστάνοντας τους πυροσβέστες..
Με τα παιδιά φτιάξαμε μια αφίσα με το Δάσος. Χρησιμοποιήσαμε μαρκαδόρους, κηρομπογιές, τέμπερες, χαρτί γκοφρέ και μπατονέτες. Ζωγραφίσαμε και κόψαμε διάφορα ζωάκια, γράψαμε τα μηνύματά μας και η αφίσα μας είναι έτοιμη!
Στη συνέχεια αποφασίσαμε να παίξουμε με το Bee Bot το ρομποτάκι μας. Εκτυπώσαμε τα γράμματα με τη λέξη Δάσος. Έπειτα γράψαμε ένα μήνυμα πίσω από κάθε γράμμα. Τα παιδιά καλούνται να οδηγήσουν το ρομποτάκι Bee Bot στο κάθε γράμμα και να ανακαλύψουν το μήνυμα που υπάρχει πίσω από αυτό.
Φυσικά από τις δραστηριότητες σχετικά με το πρόγραμμα μας δε θα μπορούσε να λείπει και μια επίσκεψη σε ένα δάσος. Οργανώθηκε λοιπόν και πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική επίσκεψη στο Πάρκο Ροδίνι, στο κέντρο της πόλης, κοντά στο σχολείο μας, μια μικρογραφία ενός δάσους σαν κι αυτό που μιλάμε τις τελευταίες μέρες στα παιδιά, στα πλαίσια προγράμματος για την προστασία των δασών. Ευχαριστούμε τις αρμόδιες υπηρεσίες του δήμου που τόσο πρόθυμα έστειλαν ειδικούς, κτηνίατρο, δασολόγο και ιχθυολόγο για να μας συνοδέψουν στην εκπαιδευτική μας επίσκεψη, περιηγηθήκαμε στο πάρκο, είδαμε από κοντά την πλούσια βλάστηση του, φυτέψαμε μια βελανιδιά και είδαμε έστω και από μακριά τα 100 ελάφια, το σύμβολο της Ρόδου, που φιλοξενούνται στο ελαφοκομείο, που άνοιξε τις πόρτες του σήμερα για να το επισκεφτεί το σχολείο μας.
Περιηγηθήκαμε στο πάρκο με τη συνοδεία δασολόγου, που μας εξηγούσε για την ποικιλία των φυτών και των δέντρων που υπήρχε γύρω μας, κάναμε ησυχία για να ακούσουμε τους ήχους των πουλιών, περάσαμε μέσα από τη μεγάλη σπηλιά και παρατηρήσαμε τη διάβρωση που παθαίνουν οι πέτρες στο πέρασμα των χρόνων.
Ο ιχθυολόγος μίλησε για το γκιζάνι το ψαράκι της Ρόδου που είναι προστατευόμενο είδος και βρίσκεται στις λιμνούλες του πάρκου. Φυτέψαμε μια βελανιδιά συμβολικά, αφού πρώτα θυμηθήκαμε τα μέρη ενός φυτού, πως αναπτύσσεται, αλλά και την προσφορά του δάσους στον άνθρωπο, που οφείλει να το προστατεύει γιατί είναι πηγή ζωής.
Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να περιεργαστούν τα φυτά, να μάθουν ονομασίες, να μυρίσουν, να αγγίξουν…..Μάζςψαν φύλλα, κουκουνάρια, κλαδιά για να τα φέρουμε στο σχολείο μας. Στη συνέχεια επισκεφτήκαμε το ελαφοκομείο, που φιλοξενεί 100 ελάφια dama dama, το σύμβολο της Ρόδου. Η κτηνίατρος μας έδωσε πολύτιμες πληροφορίες για τα ελάφια π,χ αναπαραγωγή, τροφή, εχθροί του ζώου….και στο τέλος μας χάρισε ένα κέρατο ελαφιού που κι αυτό φέραμε στο σχολείο μας. Μπορεί να μην καταφέραμε να τα δούμε από κοντά γιατί απομακρύνονται όταν ακούν θορύβους και φοβούνται, όμως μάθαμε τόσα πολλά και πάνω από όλα ότι είναι ένα πανέμορφο ζώο που όλοι οφείλουμε να προστατεύουμε.
Το πάρκο Ροδίνι είναι μια όαση στο κέντρο της πόλης που αξίζει την φροντίδα και την προσοχή μας!
Τέλος δημιουργήσαμε και ένα παιχνίδι στοwordwall.com με θέμα τι είναι σωστό και τι όχι ,στον παρακάτω σύνδεσμο.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
