Συναισθηματική αγωγή
Κρίθηκε σκόπιμο να επεξεργαστούμε το θέμα των συναισθημάτων ,καθώς πολλά παιδιά δυσκολεύονται να διαχειριστούν και να επικοινωνήσουν το συναίσθημα τους. Πολύ γρήγορα νιώθουν τον θυμό ,την ζήλεια, την λύπη – το κλάμα ,χωρίς να προσπαθούν να κατανοήσουν τον λόγο .Οπότε δόθηκε η ευκαιρία μέσα από ένα βιωματικό παιχνίδι να εκφράσουν τα συναισθήματα την δεδομένη χρονική στιγμή. Δημιουργήθηκαν ζεύγη παιδιών .Ο ένας θα έκρυβε το συναίσθημα του, πίσω από ένα πλαστικό καπάκι και το άλλο παιδί θα προσπαθούσε να μαντέψει και να το σχεδιάσει. Σημαντικό σε αυτή την άσκηση η τέχνη της μίμησης με το πρόσωπο. Δηλ. τα παιδιά έπρεπε να είναι όσο πιο εκφραστικά γίνεται χρησιμοποιώντας το πρόσωπο τους .Στη συνέχεια έπρεπε να μας εξηγήσουν τον λόγο που νιώθουν έτσι .
Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο στο you tube με θέμα πως θα νικήσεις το δράκο του θυμού
Και δημιουργήσαμε με τα χεράκια μας τον δικό μας δράκο ,σκεπτόμενοι ποιο συναίσθημα και με τρόπο θα το νικήσει….
Και εκφράσαμε συναισθήματα με το σώμα μας:
Αγκαλιαζόμαστε για να δηλώσουμε την αγάπη- φιλία.
Κλαίμε -λυπόμαστε…
Πάμε μαζί ,πιάνοντας χεράκια .Δεν είμαστε μόνοι!
Νιώθουμε ανακούφιση και χαρά …
Απολαμβάνουμε και χαλαρώνουμε ακούγοντας ,το τραγούδι απο YOUTYBE Χαρης Λουφόπουλος :Το τραγούδι των συναισθημάτων
Επικοινωνώ το συναίσθημα μου
Στις ελεύθερες δραστηριότητες τα παιδιά εκφράζονται αυθόρμητα και ζωγραφίζουν τι συναίσθημα νιώθουν τη δεδομένη χρονική στιγμή. Γράφουμε τη λέξη , την αντιγράφουν και εξηγούν το γιατί νιώθουν έτσι. Αρχίζουν να επεξεργάζονται τα συναισθήματα τους και να ανταλλάσσουν απόψεις. Ψηφίζουμε ποιο συναίσθημα θέλουμε να κρατήσουμε για σήμερα ,μετράμε και γράφουμε στον πίνακα πόσα παιδιά νιώθουν χαρούμενα και πόσα θυμωμένα . Σε επόμενη δραστηριότητα ,αποφασίσαμε να φτιάξουμε τον τροχό των συναισθημάτων μαθαίνοντας ο.τι υπάρχει και το συναίσθημα της ηρεμίας, της ενοχής για κάτι ,της ντροπής και της ευτυχίας. Προτείνουν να το πάρουν σπίτι και να εξηγούν στους γονείς τους ,τι νιώθουν όταν βρίσκονται σπίτι με τα αδέρφια τους..
Eπίσης ζωγράφισαν τον τροχό των συναισθημάτων τους, συνδέοντάς τα με τις ανάλογες καθημερινές εμπειρίες τους π.χ. ότι θυμώνουν όταν κάποιος τους παίρνει το παιχνίδι από τα χέρια, ότι χαίρονται με μια βόλτα, ένα δώρο ή και ακόμη όταν παίζουν με φίλους.
Δημιουργούμε ένα ψηφιακό παιχνίδι συναισθημάτων για εμπέδωση και εξοικείωση των παιδιών στον υπολογιστή με την λειτουργία ΄(σύρε και άσε) του ποντικιού.(Μαθησιακά αντικείμενα απο την εκπαιδευτική πλατφόρμα e-me.edu.gr) Βλ.παρακάτω τον σύνδεσμο και πάτα τον για να παίξεις..
https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=1329420
Με στόχο να βοηθήσουμε τα παιδιά να κατανοήσουν και να εκφράσουν τα συναισθήματά τους παρακολουθήσαμε το ακόλουθο βίντεο:
Έπειτα ακολούθησε συζήτηση στην ολομέλεια για το πότε τα παιδιά νιώθουν κάθε συναίσθημα: χαρά, λύπη, θυμό, έκπληξη κ.α.
Αφού με γκριμάτσες του προσώπου παρουσιάσαμε τα συναισθήματα που νιώθουμε καθημερινά και είναι πιο συνηθισμένα, σχεδιάσαμε πάνω σε χάρτινα πιάτα εκφράσεις προσώπου και τις αποδώσαμε ένα συναίσθημα. Στη συνέχεια τα παιδιά επέλεξαν αυτό που ένιωθαν εκείνη τη στιγμή και το δικαιολόγησαν με επιχειρήματα.
Ύστερα αποδώσαμε ένα χρώμα σε κάθε συναίσθημα πχ κόκκινο-θυμός, καφέ-φόβος, πράσινο-ενθουσιασμός κ.τ.λ. και βρήκαμε λέξεις που ταιριάζουν μεταξύ τους πχ ηρεμία-χαλάρωση-ευτυχία-αγάπη…..
Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν την κούπα των συναισθημάτων με τα χρώματα-συναισθήματα που ένιωθαν εκείνη τη στιγμή, έτσι οι κούπες γέμισαν με πράσινο, μπλε, πορτοκαλί κ.τ.λ.
Aφού σχετίσαμε τα χρώματα με τα συναισθήματα συνεχίσαμε με τη μουσική. Ακούσαμε διάφορα μουσικά κομμάτια και προσπαθήσαμε να μαντέψουμε τα συναισθήματα που μας προκαλεί το άκουσμά τους.
Διαβάζονταςτο βιβλίο 
προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε τα συναισθήματα των ηρώων μέσα από τις καταστάσεις που βίωσαν και τις εκφράσεις του προσώπου τους.
Χρησιμοποιώντας το beebot-μελισσάκι υπολογίσαμε τις διαδρομές, που ο κάθε ήρωας χρειαζόταν μέχρι να φτάσει στο συναίσθημα που ένιωθε κάθε φορά μέσα στο βιβλίο. Συναίσθημα και ρομποτική, ανάπτυξη λογικομαθηματικής και υπολογιστικής σκέψης!
Στην ολομέλεια της τάξης συζητήσαμε που νιώθουμε στο σώμα μας κάθε συναίσθημα. Έπειτα επιλέξαμε ένα χρώμα για καθένα από αυτά και χρωματίσαμε σε ένα ανθρώπινο σώμα τις απόψεις των παιδιών οι οποίες είχαν εξαιρετικό ενδιαφέρον: ” Ο θυμός κάνει την καρδιά να χτυπά πιο δυνατά”, ” Νιώθω την χαρά και στα πόδια γιατί θέλω να χοροπηδώ όταν χαίρομαι”, ” Πονάει η κοιλιά μου όταν λυπάμαι” κ.α.λ
Διαβάσαμε στην ολομέλεια το βιβλίο “Το τέρας μου κι εγώ”. Όλοι οι φόβοι βρίσκονται σε ένα τεράστιο τέρας που δεν αφήνει τον ήρωα να χαρεί το παιχνίδι, το σχολείο κ.α. Ενώ στο τέλος δίνεται και η λύση: όταν ο ήρωας μιλάει στη γιαγιά του για το τέρας που τον ακολουθεί τότε αυτό ξαφνικά μικραίνει!
Τα παιδιά ταυτίστηκαν με τον ήρωα και μοιράστηκαν τους φόβους και τις αγωνίες τους, ώστε να μικρύνουν και να μπουν στη τσέπη τους. Έπειτα ζωγράφισαν αυτό το τέρας και έκλεισαν τους φόβους σε ένα μπαλόνι για να πετάξει ψηλά.
Διαβάσαμε το παραμύθι οι περιπέτειες του Μίλτου και αξιοποιήσαμε διδακτικά την έννοια του φόβου στο σκοτάδι .Έπειτα φτιάξαμε ομαδική εργασία ,προτείνοντας γιατί δε πρέπει να φοβόμαστε..
