Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες

“Οι ιστορίες ταξιδεύουν” – Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου 2024

2 Απριλίου, γιορτάσαμε την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου με πολλές δραστηριότητες. Αφιερώσαμε όλη την εβδομάδα στα βιβλία, τον τρόπο που γίνονται, τους ανθρώπους που τα δημιουργούν. Γνωρίσαμε τη ζωή και το έργο του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Μια ζωή δύσκολη και ενδιαφέρουσα, σαν παραμύθι!

Διαβάσαμε κλασσικά και σύγχρονα παραμύθια. Τα παιδιά με αφορμή την ανάγνωση του βιβλίου “Τα τρία μικρά λυκάκια”  δημιούργησαν μια δική τους ιστορία και την εικονογράφησαν, “Ο καλός λύκος και τα τρία κακά γουρουνάκια”.

Διαβάστε την ιστορία:

Μια φορά και έναν καιρό . 1

Διαβάσαμε το βιβλίο “Αν ήμουν βιβλίο” του Πορτογάλου συγγραφέα Ζοζέ Χόρχε Λετρία. Το βιβλίο συνοψίζει όλες τις χαρές της ανάγνωσης, τις απολαύσεις που μπορεί να νοιώσει κανείς διαβάζοντας.

Συζητήσαμε με τα παιδιά, τι είναι ένα βιβλίο;

Είναι εικόνες, είναι λέξεις.

Είναι ιστορίες όμορφες, παράξενες, απίθανες!!!

Μπορεί να είναι φίλος μας ένα βιβλίο;

Πως αισθανόμαστε όταν διαβάζουμε ένα βιβλίο;

Με τα βιβλία ταξιδεύουμε, ονειρευόμαστε, μαθαίνουμε πολλά πράγματα.

Διαβάσαμε το βιβλίο, το οποίο άρεσε πολύ στα παιδιά, και ήταν αφορμή για μια δημιουργική δραστηριότητα.

Ζητήσαμε από τα παιδιά να φανταστούν πως είναι… ένα βιβλίο.

Σαν βιβλίο τι θα θέλανε να κάνουν;

Τα παιδιά είχανε πολλές ιδέες και τις αποτύπωσαν εικαστικά.

Διαφάνεια2 Διαφάνεια3 Διαφάνεια4

Είδαμε γλυπτά με θέμα την ανάγνωση και τα βιβλία. Κάναμε και τα δικά μας αναγνωστικά συμπλέγματα:

Βιβλια γλυπτα 0001 Βιβλια γλυπτα 0004

Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες

Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου 2024

Κάθε χρόνο, 2 Απριλίου, ημέρα γέννησης του μεγάλου Δανού παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν (2 Απριλίου 1805), γιορτάζεται η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου.

Καθιερώθηκε πριν από 58 χρόνια (1966), από τη Διεθνή Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα, με σκοπό να τονώσει την αγάπη για το διάβασμα και να στρέψει την προσοχή στα παιδικά βιβλία, σε μια προσπάθεια διεθνούς συνεργασίας για την ανάπτυξη και τη διάδοση της παιδικής λογοτεχνίας.

Κάθε χρόνο ένα διαφορετικό τμήμα του IBBY ετοιμάζει ένα μήνυμα και μια αφίσα, που διανέμονται σε όλο τον κόσμο. Το 2024 το μήνυμα και την αφίσα δημιούργησε το ΙΒΒΥ Ιαπωνίας.

Το μήνυμα γράφτηκε από τη συγγραφέα Eiko Kadono, η οποία έχει γράψει πολλά βιβλία που έχουν μεταφραστεί σε 10 γλώσσες. Το 2018 τιμήθηκε από το ΙΒΒΥ με το Βραβείο Χανς Κρίστιαν Άντερσεν.

Η αφίσα φιλοτεχνήθηκε από τη συγγραφέα και εικονογράφο Nana Furiya, που έχει εικονογραφήσει πολλά βιβλία, σε αρκετά από τα οποία έχει γράψει και το κείμενο.

Το μήνυμα της Eiko Kadono:

Οι ιστορίες ταξιδεύουν πάνω σε φτερά, λαχταρώντας ν’ ακούσουν το χαρούμενο χτύπο της καρδιάς σας.
Είμαι μια ιστορία που ταξιδεύει.
Πετάω παντού.
Με τα φτερά του ανέμου ή τα φτερά των κυμάτων, ή καμιά φορά και με τα μικροσκοπικά φτερά της άμμου. Πετάω, βέβαια, και με τα φτερά ων αποδημητικών πουλιών. Ακόμα και με τα φτερά των αεροπλάνων.
Στέκομαι δίπλα σου. Γυρίζω τις σελίδες για να σου πω μια ιστορία, εκείνη που θέλεις ν’ ακούσεις.
Θα σου άρεσε μια παράξενη και θεσπέσια ιστορία;
Ή τι θα έλεγες για μια λυπητερή, μια τρομακτική ή μια αστεία;
Αν δεν έχεις διάθεση να την ακούσεις τώρα, δεν πειράζει. Όμως ξέρω πως κάποια μέρα θα θέλεις. Όταν θα θέλεις, λοιπόν, φώναξε: 

“Ιστορία που ταξιδεύεις, έλα! Κάθισε δίπλα μου!” Κι αμέσως θα πετάξω κοντά σου. Έχω τόσες ιστορίες να μοιραστώ!.

Τι θα έλεγες για την ιστορία ενός μικρού νησιού που βαρέθηκε τη μοναξιά του, έμαθε να κολυμπάει κι αποφάσισε να βρει έναν φίλο;
Ή για την ιστορία μιας παράξενης νύχτας, όταν παρουσιάστηκαν δύο φεγγάρια;
Ή για τη νύχτα που χάθηκε ο Άι-Βασίλης.
Ω! Μπορώ ν’ ακούσω την καρδιά σου. Χτυπάει όλο και πιο γρήγορα. Ταπ ταπ, τίκι τακ, τικ τοκ,τικ τικ τακ!
Η ιστορία που ταξιδεύει πήδηξε μέσα σου κι έκανε την καρδιά σου να χτυπάει δυνατά.Τώρα θα γίνεις κι εσύ μια τέτοια ιστορία ανοίγοντας τα φτερά σου να πετάξεις.

Και έτσι, μια ακόμα ιστορία που ταξιδεύει γεννιέται.

Το μήνυμα μετέφρασε στα ελληνικά η συγγραφέας Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου. Η αφίσα με το μήνυμα τυπώθηκε στα ελληνικά από τις Εκδόσεις Πατάκη και διανέμεται με τη φροντίδα τους.

 

Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες

“Χαίρε ω χαίρε Ελευθεριά”

Με αφορμή την επέτειο της 25ης Μαρτίου γνωρίσαμε τον εθνικό μας ποιητή Διονύσιο Σολωμό. Μιλήσαμε για τα παιδικά του χρόνια στην Ζάκυνθο, τις σπουδές του στην Ιταλία, την επιστροφή του στην χώρα και την προσπάθεια του να μάθει την γλώσσα της μητέρας του, την γλώσσα των απλών ανθρώπων της πατρίδας του.

Είδαμε την σκηνή από την ταινία του Θ. Αγγελόπουλου “Μια αιωνιότητα και μια ημέρα” όπου ο ποιητής αγοράζει λέξεις…

Τα παιδιά δραματοποίησαν αυτή τη σκηνή.

Μαζί με τους ήρωες, αγωνίστηκε και ο ποιητής Διονύσιος Σολωμός. Δεν πήδησε ποτέ ραχούλες. Δεν κράτησε ποτέ πιστόλια. Δε μύρισε μπαρούτι. Μόνο από μακριά άκουγε το θόρυβο της μάχης.

Κι όμως πολεμούσε. Με την πένα του. Πολεμούσε με ποιήματα. Το 1823 ολοκλήρωσε το ποίημα “Ύμνος εις την Ελευθερίαν”, που ήταν εμπνευσμένο από την Ελληνική Επανάσταση και τον αγώνα των Ελλήνων για Ελευθερία.

Ο “Ύμνος εις την Ελευθερίαν” αποτελείτε από 158 στροφές. Οι δύο πρώτες στροφές έγιναν από το 1865 ο Εθνικός Ύμνος της Ελλάδας και από το 1966 ο Εθνικός Ύμνος της Κύπρου. Την μελοποίηση του ύμνου έκανε ο Νικόλαος Μάντζαρος.

Τα παιδιά σε μικρά κουτάκια εγκιβώτισαν στοιχεία από την ζωή του ποιητή φωτογραφίες, πίνακες ζωγραφικής, στιχάκια με τον Εθνικό Ύμνο. Έγραψαν το “Χαίρε ω χαίρε Ελευθεριά”, το όνομα του ποιητή, και διακόσμησαν την κατασκευή με σημαιάκια.

065 096

 

Χρόνια Πολλά Ελλάδα!!!

pp 8

Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες

Τσαρούχια

Με αφορμή την 25η Μαρτίου είδαμε φορεσιές γυναικείες και αντρικές από πολλά μέρη της πατρίδας μας. Το τσαρούχι ήταν ελαφρύ, δερμάτινο ανδρικό ή γυναικείο υπόδημα με ή χωρίς φούντα το οποίο φορούσαν οι χωρικοί στην ηπειρωτική Ελλάδα και σε άλλες ορεινές περιοχές των Βαλκανίων της Τουρκίας μέχρι και τις αρχές του εικοστού αιώνα. Σήμερα φοριούνται στην Ελλάδα ως υποδήματα μαζί με τη φουστανέλα με τη στολή των Ευζώνων. Παρατηρήσαμε τα κεντήματα και τα διακοσμητικά στοιχεία τους.

Ζητήσαμε από τα παιδιά να διακοσμήσουν τσαρούχια.

004 036 1

Με όλα τα τσαρούχια δημιουργήσαμε έναν πίνακα τρισδιάστατης ζωγραφικής εμπνευσμένο από τα έργα της εικαστικού Άννας Τσαλάγκα.

038 043 1

Η τρισδιάστατη ζωγραφική, σ΄αυτή την τεχνική, δημιουργείτε από επαναλαμβανόμενα μοτίβα που εμφανίζονται ξανά και ξανά σε διαφορετικά ύψη, πυκνά τοποθετημένα πάνω σε μία επιφάνεια.

pp 4

Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες

Παράδοση & τέχνη

Μια από τις ενότητες που ασχοληθήκαμε το προηγούμενο διάστημα ήταν η παράδοση. Επισκεφτήκαμε διαδικτυακά το Μουσείο Μπενάκη, γνωρίσαμε τον ιδρυτή του και τον μαγικό κόσμο των συλλογών που δημιούργησε.

Είδαμε συλλογές με υφαντά, κεντήματα, φορεσιές, αντικείμενα καθημερινής χρήσης. Παροτρύναμε τα παιδιά αν αποδώσουν μοτίβα και σχέδια από παραδοσιακά μαξιλάρια και ποδιές σε πινακάκια με κιμωλίες.

005 015

Δημιούργησαν μια εικόνα Pixel Art με θέμα τον τσαλαπετεινό, ένα πουλί που το συναντάμε σε πολλά κεντήματα και υφαντά σε πολλές περιοχές της πατρίδας μας.

001 003

Διαφάνεια1 Διαφάνεια2

Παρατήρησαν τα παιδιά σχέδια σε κεντήματα, μαξιλάρια, κουβέρτες. Ένα μοτίβο που επαναλαμβάνονταν ήταν το αστέρι.

Δημιουργήσαμε μια μήτρα με ένα αστέρι “μετρητό”. Τα παιδιά με ρολό περνούσαν το χρώμα πάνω στην μήτρα και στην συνέχεια το “κεντούσαν” τυπώνοντας σε χαρτί.

019 022 023 024 2

Όλη η διαδικασία εξελίχθηκε σε ένα ενδιαφέρον παιχνίδι χρωμάτων.

Διαφάνεια2 1 Διαφάνεια3

Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες

Αποκριά!!!

Αποκριά!!!

Η πιο χαρούμενη γιορτή για τα παιδιά. Την περιμένουν με χαρά. Σκέφτονται τους ήρωες που θα ντυθούν και θα νοιώσουν κι εκείνα ήρωες. Η Αποκριά έχει πολλές παραδόσεις και έθιμα. Την γιορτάσαμε και φέτος κάνοντας μάσκες, καπέλα, χρωματίζοντας μασκαράδες. Τηρήσαμε το έθιμο της Τσικνοπέμπτης. Χορέψαμε παραδοσιακούς χορούς και το γαϊτανάκι. Παίξαμε αποκριάτικα παιχνίδια.

1 1 1 3 1 5 1 6

Και του χρόνου!!!

Καλή σαρακοστή!!!

Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες

Αρλεκίνος Pixel Art

Το Pixel art είναι μια μορφή ψηφιακής τέχνης όπου σχηματίζουμε εικόνες γεμίζοντας τα pixel(τετράγωνα). Σε αυτή τη δραστηριότητα τα παιδιά χρωματίζουν τα κουτάκια-τετράγωνα (pixel) ανάλογα με το χρώμα και τη θέση που δίνεται από τον κώδικα. Μετρούν και χρωματίζουν τετράγωνα για να γίνει το σχέδιο που βλέπουν.

024 1

Τα παιδιά χρωμάτισαν με υπομονή τα τετραγωνάκια και αποκάλυψαν ένα χαρούμενο Αρλεκίνο!!!

033 035 042 043

Μ΄αυτές τις δραστηριότητες τα παιδιά μπορούν να κατανοήσουν και να γνωρίσουν πώς αναπαριστάται μια εικόνα σε ένα ψηφιακό μέσο.

Έρχονται σε επαφή με τον κώδικα και την υπολογιστική σκέψη. Κάθε pixel έχει έναν συγκεκριμένο αριθμό κι αυτός λέει στον υπολογιστή ποιο χρώμα πρέπει να είναι το pixel.
Μια ψηφιακή εικόνα είναι μια εικόνα αποθηκευμένη σε έναν υπολογιστή. Έχει ψηφιοποιηθεί, δηλαδή έχει μετατραπεί σε μια ακολουθία αριθμών που μπορούν να κατανοήσουν οι υπολογιστές.

Τα παιδιά εισάγονται με έναν φυσικό τρόπο στον προγραμματισμό των Η/Υ σε ένα περιβάλλον εναλλακτικό. Καλλιεργούν επίσης την αρίθμηση, τη συμμετρία, τη μέτρηση, τα χρώματα και τα σχήματα.

Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες

“Το ηλιοβασίλεμα των χελιδονιών”

Υποδεχτήκαμε την Άνοιξη φορώντας στα χέρια μας τον καθιερωμένο Μάρτη και τραγουδώντας τα παραδοσιακά χελιδονίσματα.

Στη συνέχεια γνωρίσαμε την σπουδαία Ελληνίδα ζωγράφο Μίνα Παπαθεοδώρου -Βαλυράκη.

Η Μίνα Παπαθεοδώρου – Βαλυράκη γεννήθηκε στην Αθήνα και φοίτησε στην Ανώτατη Σχολή Καλών Τεχνών του Μετσόβιου Πολυτεχνείου, με Καθηγητή τον Γιάννη Μόραλη (1976 – 1981). Πήρε το πτυχίο της με έπαινο και, το 1981, με υποτροφία του ιταλικού υπουργείου εξωτερικών, ξεκίνησε τις μεταπτυχιακές της σπουδές στην Ιστορία της Τέχνης, στο Πανεπιστήμιο της Φλωρεντίας, από όπου πήρε το διδακτορικό της, το 1986. Έργα της βρίσκονται σε Μουσεία της Ελλάδας και του εξωτερικού, σε διάφορα κτήρια και εταιρείες και σε ιδιωτικές συλλογές στην Ελλάδα και το εξωτερικό.

Σταθήκαμε τους πίνακες με θέμα τα χελιδόνια που έκανε με αφορμή την ολυμπιακή εκεχειρία το 2004.

Τα παιδιά εμπνεύστηκαν από τους πίνακες και ζωγράφισαν τα δικά τους χελιδόνια. Στα έργα τους χρησιμοποίησαν λαδοπαστέλ και νερομπογιές.

007014

Σ΄ένα μεγάλο χαρτί ζωγράφισαν τον ουρανό και με στένσιλ τον γέμισαν χελιδόνια!!!

018 036

Έδωσαν και τίτλο “Το ηλιοβασίλεμα των χελιδονιών”

051

Χαρείτε την Άνοιξη συντροφιά με τα χελιδόνια μας!!!

024 025 026 028 029

Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες

Φροντίζω για το χαμογελό μου!

Αφορμή για το θέμα αποτέλεσε το γεγονός ότι τα παιδιά βρίσκονται στο στάδιο αλλαγής των νεογιλών δοντιών τους καθώς και η ανησυχία που εκφράζουν κάθε φορά που κάποιο δοντάκι τους κουνιέται.

Στόχος ήταν:

  • Να γνωρίσουν τα παιδιά τι υπάρχει μέσα στο στόμα τους, τη χρήση – λειτουργία τους στόματος τους, τη μορφολογία, τους τύπους, τη χρησιμότητα των δοντιών τους αλλά και τις παθήσεις τους.
  • Να γνωρίσουν τους κανόνες υγιεινής των δοντιών και να πληροφορηθούν για τα προϊόντα στοματικής υγιεινής.
  • Να γνωρίσουν τις υγιεινές τροφές καθώς και αυτές που βλάπτουν τα δόντια και να αποκτήσουν υγιεινές διατροφικές συνήθειες.
  • Να αντιληφθούν τα προβλήματα που δημιουργούνται από την κατανάλωση της ζάχαρης.
  • Να συνειδητοποιήσουν την ανάγκη της προληπτικής επίσκεψης στον οδοντίατρο αλλά και να αποβάλουν τυχόν φοβίες.

Τα παιδιά με απλά υλικά δημιούργησαν τα εργαλεία του οδοντίατρου και η τάξη έγινε οδοντιατρείο.

018 024

Παίξαμε τα τεριδονάκια και τα πήραμε στο κυνήγι μέχρι τελικής πτώσης.

013 2

Για να μας γίνουν συνήθεια όλα αυτά κάναμε έναν διαγωνισμό δοντιών για δύο βδομάδες. Όλοι/ες βούρτσιζαν με πάθος πρωί και βράδυ και μάζευαν  αστεράκια.

stars

Στο τέλος του διαγωνισμού επιβραβεύτηκαν με επαίνους!!!

004 3

Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες

Βλέπω, Παίζω, Ανακαλύπτω … τη Σύγχρονη Τέχνη

Τετάρτη 7 Φεβρουαρίου επισκεφτήκαμε το Εθνικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης.

Τα παιδιά ανυπομονούσαν για αυτή την επίσκεψη καθώς 1-2 μόνο παιδιά το είχαν επισκεφτεί. Στην ερώτηση τι περιμένουν να δούνε στο ΕΜΣΤ τα παιδιά απάντησαν πίνακες, ζωγραφιές, αγάλματα, καθημερινά πράγματα…

Φτάσαμε στο φιλόξενο μουσείο και σταθήκαμε λίγο στον χώρο υποδοχής.

086

Εκεί συναντήσαμε την κ. Ελισάβετ Ιωαννίδου, μουσειοπαιδαγωγό του ΕΜΣΤ και τον κ. Ζάφο Ξαγοράρη, καλλιτέχνη και καθηγητή της Σχολής Καλών Τεχνών που θα ήταν ο ξεναγός μας σε επιλεγμένα έργα του Μουσείου.

Τα παιδιά για να γνωρίσουν καλύτερα τον καλλιτέχνη πήρανε μια μικρή συνέντευξη. Μάθαμε λοιπόν, πως ο κ. Ξαγοράρης ζωγράφιζε από μικρό παιδί, το αγαπημένο του χρώμα είναι το γαλάζιο, αγαπημένο του φαγητό είναι τα μακαρόνια, του αρέσει να παίζει ποδόσφαιρο με τον γιό του και στην ερώτηση αν είναι σοφός, απάντησε πως σοφοί είναι οι φιλόσοφοι και πως ο ίδιος εκφράζεται κάνοντας πράγματα με τα χέρια του.

Το πρώτο έργο που είδαμε ήταν το έργο του Πάνου Κοκκινιά, “Νίσυρος”, ένα ψηφιακό έργο, μια φωτογραφία επεξεργασμένη από τον καλλιτέχνη στον υπολογιστή.

003

Στη συνέχεια είδαμε την εγκατάσταση “Το κουτσό” του Βλάση Κανιάρη. Το έργο περιγράφει το φαινόμενο της μαζικής μετανάστευσης φτηνού ανειδίκευτου εργατικού δυναμικού από χώρες του ευρωπαϊκού Νότου στην κεντρική Ευρώπη κατά τις δεκαετίες 1950–1970.

Πίσω από το κουτσό ήταν το γλυπτό από πανί του Κανιάρη “Coexistence” (Συνύπαρξη). Μια σκισμένη Ελληνική σημαία πάνω από αλλεπάλληλες επιστρώσεις υφασμάτων, χαρτιών για να διασωθεί η μνήμη του αστικού δημόσιου χώρου σε μια από τις πιο τραγικές περιόδους της ελληνικής ιστορίας στην Αθήνα της Κατοχής.

007

Δίπλα ήταν ένα Γλυπτικό/Τρισδιάστατο αντικείμενο, ένα έργο της Έμιλι Ζασίρ σε εξέλιξη, αποτελούμενο από: προσφυγική σκηνή και κλωστή κεντήματος, και ένα βιβλίο αρχείου.

Η Έμιλι Ζασίρ ερεύνησε άγνωστες ιστορικές αφηγήσεις των 418 παλαιστινιακών χωριών τα οποία καταστράφηκαν, ερημώθηκαν και κατακτήθηκαν από το Ισραήλ. Η καλλιτέχνιδα τύπωσε με στένσιλ πάνω στο ύφασμα τα τοπωνυμία στα αγγλικά και μετά κάλεσε κόσμο να τα κεντήσει με κλωστή. Πάνω από 140 εθελοντές από διάφορες χώρες, πέρασαν σε διάστημα περίπου τριών μηνών από το εργαστήριο της Ζασίρ για να κεντήσουν, να συζητήσουν, να τραγουδήσουν, να θυμηθούν, να μάθουν.

014

Στον τελευταίο όροφο είδαμε ένα χάρτη της Χρύσας Ρωμανού. Ο χάρης της Ευρώπης ήταν ένα έργο κολάζ με φωτογραφίες από περιοδικά και η καλλιτέχνιδα είχε σχεδιάσει διαδρομές, είχε γράψει τα ονόματα πόλεων, τα σημεία του ορίζοντα…

022

Δίπλα υπήρχε μια γλυπτική  κατασκευή Meccano της Χρύσας Ρωμανού εμπνευσμένη από το ομώνυμο παιχνίδι κατασκευών το οποίο απευθυνόταν στερεοτυπικά στα αγόρια.

068

Τα μεγάλα παράθυρα του μουσείου ανοίγουν έναν διάλογο της τέχνης με την πόλη. Στον εξωτερικό χώρο απολαύσαμε την Αθήνα με τα όμορφα και άσχημα της.

020

Εκεί μας περίμενε και μια έκπληξη. Μια εγκιβωτισμένη καμπάνα του καλλιτέχνη Ζάφου Ξαγοράρη. Μια ηχητική εγκατάσταση με ηλεκτρονικό σύστημα κωδωνοκρουσίας, ηχομονωτικά υλικά που ηχεί κάθε μισή ώρα. Ο ήχος της καμπάνας, οικείος και ταυτόχρονα φορτισμένος από κοινωνικούς και πολιτισμικούς συμβολισμούς και μνήμες, συνδιαλέγεται σήμερα στον μουσειακό χώρο με τις διαφορετικές ομάδες του κοινού.

023

Σε έναν τοίχο του μουσείου είδαμε την εντυπωσιακή γλυπτική επιτοίχια εγκατάσταση της Χρύσας Βαρδέα “Cityscape Times Square” (Τοπίο Πόλης Τάιμς Σκουέρ). Το γλυπτό είναι κατασκευασμένο από κυψελοειδές αλουμίνιο, μεταλλικό χρώμα και νέον.

022 2

Το τελευταίο έργο ήταν “Ο Ερημίτης” του Viron Erol Vert μια εγκατάσταση, εμπνευσμένη από το έργο του Ιάννη Ξενάκη, που δημιουργήθηκε ειδικά για το Μουσείο και συγκεντρώνει όλα τα βλέμματα.

Η εγκατάσταση αποτελείται από έξι μελωδούς και οι επισκέπτες μπορούν να “παράξουν” ήχους, που μετατρέπουν τον ίδιο τον χώρο σε μουσικό όργανο.

Σε συνέντευξή του ο καλλιτέχνης είπε:

Όλα όσα βλέπετε εδώ μέσα είναι βασισμένα στον αριθμό έξι. Το έξι είναι ένας πολύ δυνατός αριθμός. Είναι ο αριθμός των “αγαπημένων”, της αγάπης, της δημιουργικότητας και της σύζευξης των αντιθέτων. Έχουμε έξι αποχρώσεις σε κάθε βασικό χρώμα. Από ένα σκούρο μπλε πηγαίνουμε σε ένα πολύ ανοιχτό μπλε και αντίστροφα. Θέλουμε οι άνθρωποι να καταλάβουν ότι υπάρχει μια σχέση αλληλεπίδρασης με την πόλη και την κοινωνία. Ειδικά στην εποχή που βρισκόμαστε, νιώθω ότι όλα αλλάζουν αυτή τη στιγμή πολύ έντονα και είναι πολύ σημαντικό να δίνουμε στους ανθρώπους τη δυνατότητα να μοιραστούν μαζί κάτι, μια εμπειρία, μια κοινή στιγμή απόλαυσης.

034 037 039 050

Ήταν μια ξεχωριστή μέρα. Περάσαμε ΥΠΕΡΟΧΑ μικροί και μεγάλοι!!!

Είναι η σύγχρονη τέχνη “δύσκολη” για τα παιδιά; Η επίσκεψή μας στο ΕΜΣΤ δείχνει πως τα παιδιά εξοικειώνονται εύκολα με τα έργα της σύγχρονης τέχνης. Αντλούν από αυτά παραστάσεις και ιδέες που μπορούν να τις αναπλάσουν δημιουργικά και με μεγάλη φαντασία σε δικά τους έργα, διευρύνοντας κι απελευθερώνοντας τις εκφραστικές τους δυνάμεις.

Ευχαριστούμε τον καλλιτέχνη κ. Ζάφο Ξαγοράρη για την ξενάγηση.

Πληροφορίες αντλήσαμε από:

https://www.emst.gr/

https://www.news247.gr/magazine/culture/enas-emvithistikos-erimitis-empneetai-apo-ton-ianni-xenaki-sto-emst/