Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες

Ποιοι μένουν μαζί μας στην γειτονιά;

Στην 3η ενότητα των εργαστηρίων δεξιοτήτων μιλάμε για τα αδέσποτα.

Μια ωραία χειμωνιάτικη μέρα πήγαμε βόλτα στην γειτονιά και τον αγαπημένο μας λόφο Φινόπουλου να δούμε ποιοι είναι οι άλλοι κάτοικοι της γειτονιάς μας.

008 1

Στην διαδρομή συναντήσαμε πουλιά και δύο σκυλάκια με τα αφεντικά τους. Στον λόφο κυκλοφορούσαν ελεύθερες μερικές γατούλες. Είδαμε πουλάκια και σκυλιά που κάνανε τον περίπατό τους με τους κηδεμόνες τους. Στο μονοπάτι παρατηρήσαμε πως υπήρχαν ακαθαρσίες από σκύλους. Κάποιοι κηδεμόνες δεν είναι καθόλου υπεύθυνοι…

2 4 3 5 4 3 10 1

Αναπνεύσαμε τον καθαρό αέρα του λόφου κάναμε μια μικρή εξερεύνηση. Ο λόφος ήταν γενικά σε καλή κατάσταση.

5 4

Υπήρχαν λίγα σκουπίδια τα οποία τα παιδιά θέλανε να μαζέψουν. Ζωγραφίσανε και κάνανε κολλάζ τα ζώα τα ζώα που συναντήσαμε.

6 2 7 4 9 4

Η βόλτα ολοκληρώθηκε με λίγο παιχνίδι. Στην επιστροφή είδαμε σε έναν τοίχο ένα αφισάκι για την εξαφάνιση μιας γατούλας.

Παρουσίαση του Microsoft PowerPoint 1

Οι βόλτες στον λόφο είναι πάντα πολύ πλούσιες σε εμπειρίες και συναισθήματα. Ανυπομονούμε να ξαναπάμε!!!

Στην γειτονιά μας υπάρχουν πολλά ζωάκια συντροφιάς, κυρίως γάτες και σκύλοι που ζούνε μαζί με οικογένειες σε σπίτια. Αδέσποτα υπάρχουν μόνο γατάκια τα οποία καθημερινά φροντίζουν φιλόζωοι της γειτονιάς παρέχοντας φαγητό, ιατρική περίθαλψη και στείρωση των αδέσποτων.

Σύμφωνα με τον πρόσφατο νόμο την ευθύνη για τη φροντίδα αδέσποτων ζώων έχουν οι δήμοι. Η παροχή τροφής, νερού και ιατροφαρμακευτικής φροντίδας σε αδέσποτα ζώα συντροφιάς από φιλόζωους πολίτες επιτρέπεται, υπό την προϋπόθεση ότι τηρούνται οι κανόνες καθαριότητας και υγιεινής για όλους, καθώς και οι κανόνες ευζωίας των ζώων.

Την επόμενη μέρα παρακολουθήσαμε στο σχολείο την παράσταση “Μίλτος” της Ξένιας Καλογεροπούλου.

Ο Σωκράτης, είχε φοβία με τα ζώα μετά από μια άτυχη στιγμή που είχε ως παιδί με μια γατούλα που τον είχε γρατσουνίσει.

Η γνωριμία του όμως με ένα αδέσποτο σκυλάκι τον “Μίλτο” στην Πλατεία Γκύζη, έμελλε να του αλλάξει τη θεωρία του για τα ζώα, αλλά και ολόκληρη τη ζωή. Όμως χάθηκε με τον Μίλτο. Τώρα κάνει τα αδύνατα δυνατά για να τον βρει και πάλι.

Τα παιδιά συμμερίστηκαν την αγωνία του Σωκράτη και πρότειναν ιδέες ώστε να βρεθεί ο Μίλτος.

1 12 13

Ζωγράφισαν τον Μίλτο.

76

Κάνανε αφισάκια για την εξαφάνιση του Μίλτου, τα οποία βάλανε μέσα και έξω από το σχολείο.

4 15

 

Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες

“Μια ιστορία με δύο ζωγράφους και δύο ζωάκια”

 

Στον 3ο κύκλο των εργαστηρίων δεξιοτήτων επιλέξαμε να ασχοληθούμε με τα ζώα.

Το εργαστήριο για τα ζώα και την τέχνη το ξεκινήσαμε με μια υπόθεση εργασίας.

Ο Πιτ Μοντριάν  Πιτ Μοντριάν και η Γιαγιόι Κουσάμα  δύο καλλιτέχνες που τους γνωρίσαμε τους προηγούμενους μήνες στην τάξη, συγκατοικούν σ΄έναν ουρανοξύστη στην Νέα Υόρκη.

Ρωτήσαμε τα παιδιά αν έχουν κατοικίδια οι καλλιτέχνες. Τα παιδιά είπανε πως ο Μοντριάν έχει μια σκυλίτσα την Ζιζού η οποία έχει σχήματα (τετράγωνα και ορθογώνια κόκκινα, μπλε, κίτρινα, άσπρα και μαύρο). Η Γιαγιόι Κουσάμα έχει μια γατούλα, την Ροδούλα που έχει πολύχρωμες βούλες, τελείες.

Τα ζωάκια γνωρίζονται και συχνά η Ροδούλα πηγαίνει να παίξει με την Ζιζού. Συνεχώς όμως τσακώνονται γιατί η μία έχει σχήματα και η άλλη κύκλους.

Μια μέρα κάνανε μια ζαβολιά. Η Ζιζού πήρε σχήματα από τους πίνακες του Μοντριάν και τους έβαλε σε έναν πίνακα της Κουσάμα και η Ροδούλα πήρε τελείες και τις έβαλε σ΄έναν πίνακα του Μοντριάν.

Οι καλλιτέχνες στην αρχή θύμωσαν αλλά στη συνέχεια αποφάσισαν να κάνουν έναν πίνακα που να έχει σχήματα.  Τετράγωνα, ορθογώνια από τον Μοντριάν και κύκλους από την Κουσάμα.

Κάνανε και ένα πάρτι στην ταράτσα για να γιορτάσουν την φιλία τους. Στην ταράτσα υπήρχαν δέντρα, λουλούδια,  μια πισίνα και φωτοβολταϊκά. Στο πάρτι περάσανε πολύ ωραία!

Τα παιδιά για να δραματοποιήσουν την ιστορία ετοίμασαν  κοστούμια και μάσκες.

010 1 017 3 019 3

2 3 3 4 4 2 5 3 7 3

Διαμορφώσαμε τα εργαστήρια των καλλιτεχνών. Του Μοντριάν:

A 5

Το εργαστήρι της Γιαγιόι Κουσάμα:

A 12

Πυρετός δημιουργικότητας και στα δύο εργαστήρια!

A 30

Η δραματοποίηση –  Η δημιουργία κοινού πίνακα:

χωρίς τίτλο 2 χωρίς τίτλο1 χωρίς τίτλο

Τα παιδιά ζωγράφισαν τη σκυλίτσα του Μοντριάν και την γατούλα της   Κουσάμα. Τα διπλώσαμε με την τεχνική οριγκάμι και έγιναν τρισδιάστατα τα ζωάκια.

077 078

Η ιστορία έγινε μικρό βιβλίο.

Η δράση αξιοποιήθηκε και σαν εμπέδωση στα σχήματα, χρώματα, μεγέθη και τις γνώσεις που είχαν τα παιδιά για τους καλλιτέχνες. Ήταν μια ωραία και πολυεπίπεδη εμπειρία.

 

 

Δημοσιεύθηκε στην Ανακοίνωση

“Το χρωματιστό ανακατεμένο ουράνιο τόξο” ή “Η χρωματιστή ζωγραφιά”

1 3

Αφού ολοκλήρωσαν τα παιδιά μια δομημένη δραστηριότητα με θέμα τα κεραμικά πλακάκια του Μαρόκο, τα οποία κάνανε με τυπώματα, ρώτησα τα παιδιά αν θέλανε να ζωγραφίσουν με τα χρώματα που είχαν περισσέψει.

Για τα τυπώματα είχαν χρησιμοποιήσει ρολά, οπότε ήταν μια νέα πρόκληση καθώς δεν τα είχαν χρησιμοποιήσει άλλη φορά για ζωγραφική. Πέσανε στα χρώματα με πάθος για δημιουργία. Ζωγράφιζαν στην μεγάλη επιφάνεια όλοι μαζί και ταυτόχρονα. Έμπλεκαν τα χρώματα, ανακάλυπταν νέα χρώματα που δημιουργούνταν από τις μείξεις. Με τα πινέλα και τα ρολά βάψανε τα χέρια τους πάνω κάτω και κάνανε τυπώματα.

2 23 34 15 26 17 2

Δημιούργησαν ένα εκπληκτικό ομαδικό έργο.

9 3Η απορία μου είναι ποια από τις δύο δραστηριότητες καλλιέργησε περισσότερες δεξιότητες στα παιδιά. Η πρώτη που ήταν οργανωμένη με στάδια, όρια, κανόνες, καλλιέργεια αισθητικής ή η δεύτερη που είχε πειραματισμό, συνεργασία, αλληλεπίδραση, ελευθερία, δημιουργία;

Μήπως τα παιδιά χρειάζονται πιο πολύ δημιουργικά περιβάλλοντα για πειραματισμούς και λιγότερο δομημένες δράσεις για την καλλιέργεια των δεξιοτήτων;;;

Στο τέλος τα παιδιά πρότειναν τίτλους για το έργο τους.

  • Το χρωματιστό ανακατεμένο ουράνιο τόξο.
  •  Η χρωματιστή ζωγραφιά.

Ψηφίσανε τον πρώτο τίτλο τα περισσότερα παιδιά, αλλά τελικά προτείναμε να έχει και τους δύο τίτλους το έργο ώστε όλοι να είναι ικανοποιημένοι!!!

 

Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες

Ταξίδι στο Μαρόκο!

στο Μαρόκο1

Το σχολείο μας είναι ένα πολυπολιτισμικό σχολείο. Οι μαθητές μας είναι από πολλές χώρες Αλβανία, Βουλγαρία, Μαρόκο, Ρουμανία, Γεωργία… Συχνά αναφέρονται σε παραστάσεις που έχουν από τα ταξίδια τους στις ιδιαίτερες πατρίδες τους, μεταφέρουν νέα από την χώρα τους, συζητάνε για τις ποδοσφαιρικές ομάδες των χωρών.

Συζητώντας έντονα τα παιδιά για την πορεία της ποδοσφαιρικής ομάδας του Μαρόκο μια μέρα στο ολοήμερο, προτείναμε στα παιδιά να γνωρίσουμε καλύτερα αυτή την χώρα.

Έτσι ετοιμάσαμε οι δασκάλες μια παρουσίαση για αν γνωρίσουμε την χώρα, τον πολιτισμό της και να βρούμε συνδέσεις με την χώρα μας.

Είδαμε που βρίσκετε στον χάρτη, τον διαφορετικό τρόπο γραφής, την σημαία της χώρας, τα φυτά, τα παλάτια και τα κάστρα, το Chefchaouen την γαλάζια πόλη που θυμίζει ελληνικό νησί.

3 2 4 5 1 6 7 1 8 9 2 10

Είδαμε και παραδοσιακά πιάτα από την χώρα μας που όμως οι δικοί μας λαϊκοί ζωγράφοι τα διακοσμούν με λουλούδια, καράβια, πουλιά, ανθρώπινες φιγούρες.

22

Τα παιδιά ζωγράφισαν παραδοσιακά πιάτα του Μαρόκο.

5 13 14 15 17 18

Ένα άλλο εντυπωσιακό στοιχείο στο Μαρόκο είναι τα κεραμικά πλακάκια με τα οποία στολίζουν τα κτήρια τους.

Ετοιμάσαμε δύο απλές μήτρες για να δημιουργήσουν τα παιδιά τα δικά τους πλακάκια. Η μια μήτρα ήταν για το φόντο και η δεύτερη που είχε γεωμετρικά σχήματα ήταν η διακόσμηση. Τα παιδιά βάλανε μπρος το τυπογραφείο και δημιούργησαν εντυπωσιακά πλακάκια.

008 011 3 013 1 019 2 023 1

Περάσαμε υπέροχα δύο απογεύματα στο ολοήμερο. Γνωρίσαμε μια χώρα μάθαμε πολλά γι΄ αυτήν. Ήταν ένα τέλειο, φανταστικό ταξίδι!!!

 

Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες, Σχ. έτος 2022-2023

Περιμένοντας τον Χειμώνα…

Ξεκινήσαμε την χρονιά με το βιβλίο “Τα Παιδιά του Χειμώνα”, της Λότη Πέτροβιτς Ανδουτσοπούλου, ο Γενάρης, ο Φλεβάρης και ο Δεκέμβρης, όμοια σαν τα παιδιά των ανθρώπων, αντιμετωπίζουν καθένα τα δικά του προβλήματα, τις δικές του τις δυσκολίες, χωρίς να παύουν να παίζουν και να γελούν, αλλά και χωρίς να παραλείπουν να μας θυμίζουν, με πρωτότυπο τρόπο, όσα γνωρίζουμε από την παράδοση για τους χειμωνιάτικους μήνες.

7 Τα παιδιά του χειμώνα

Η ιστορία για τον μήνα Ιανουάριο “Οι σκανταλιές του Γενάρη” ταξιδεύει τα παιδιά με τη φαντασία τους στην αέρινη Χώρα του παππού – Χρόνου. Πρωταγωνιστές του παραμυθιού είναι ο Ιανουάριος, ο Χειμώνας, η Παγωνιά, το ξεροβόρι, η χιονοθύελλα, ο άνεμος κ.ά. που όλα αυτά παίρνουν ψυχή, προσωποποιούνται περιγράφοντας τις αλλαγές στη φύση και τα καιρικά φαινόμενα που επικρατούν την εποχή αυτή με μαγικό τρόπο.

Η ασημένια μπάλα του Γενάρη, που ήταν δώρο του παππού του, καρφώθηκε στον ουρανό. “Τώρα θα τη βλέπει και θα τη θαυμάζει όλος ο κόσμος σκέφτηκε ο Γενάρης και ο Ουρανός τον ευχαρίστησε για το καινούριο γεναριάτικο φεγγάρι…”

Την προηγούμενη βδομάδα είχε πανσέληνο, πολλά παιδιά είχαν παρατηρήσει το φεγγάρι και αναρωτηθήκαμε αν είναι η ασημένια μπάλα του Γενάρη που λάμπει τόσο πολύ!!!

Η Λότη Πέτροβιτς έχει εικονογραφήσει με φανταστικά κολάζ το παραμύθι. Την εικόνα του Γεναριάτικου φεγγαριού προτείναμε στα παιδιά να ζωγραφίσουν.

Τα παιδιά σχεδίασαν το περίγραμμα σε μαύρο χαρτόνι με λευκό κίτρινο ή γκρι λαδοπαστέλ.

Με τα δάχτυλά τους το σβήσανε προς τα έξω με γρήγορες κινήσεις. Το χρωμάτισαν, βάλανε κόλλα στικ πάνω στο φεγγάρι και πρόσθεσαν ασημόσκονη.

061 062 069 1

Τώρα στην τάξη μας λάμπουν και τα δικά μας Γεναριάτικα φεγγάρια.

1 2 5 7 9

Ο χειμώνας φέτος δεν λέει να έρθει. Ίσως η συμπεριφορά μας απέναντι στην Γη, τον πλανήτη μας έχει δημιουργήσει αυτή περίεργη κατάσταση και ζούμε ένα παρατεταμένο καλοκαίρι.

Ελπίζοντας και περιμένοντας να κάνει λίγο κρύο να πέσει λίγο χιόνι μάθαμε “Το τραγούδι του χειμώνα” ή το τραγούδι των φωνηέντων.

Ένα υπέροχο τραγούδι για το χειμώνα, που μας δίνει τη δυνατότητα να μπούμε στον κόσμο των γραμμάτων ξεκινώντας από τα φωνήεντα. Μέσα από ποικίλα παιχνίδια με κάρτες το τραγούδι αυτό μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά να κατανοήσουν 5 φωνήματα (φθόγγους) της ελληνικής γλώσσας και τα αντίστοιχα γράμματα.

Το Τραγούδι του Χειμώνα, είναι ένα παλιό γερμανικό παιδικό τραγούδι  του Γερμανού εκπαιδευτικού και μουσικού Hoffmann von Fallersleben.

 

Στο σχολείο τραγουδάμε το τραγούδι σε δύο εκδοχές.

Η σύντομη εκδοχή:

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJOBbVhR5RHTr70YilzKqg8qy15wP5w1qHrgPagza_qCeMUBlUWUnq6s_RHyXVFXBX4uAf0NzNkmky6yeCD4jXYk8EVDe8IZZUQsJcVLuakeOhpEJ-RvuSnl4uSjNDXad9C19_WHCp78ZUCUatwd6Uxbc1W3Jj5Lud29j7u0j5q9sYS5F3RtfboQCc/s960/%CF%84%CE%BF.jpg

 

 

 

 

 

 

 

Ολόκληρο το τραγούδι:

Παίξαμε παιχνίδια με τα φωνήεντα. Τα παιδιά γράψανε τα φωνήεντα και παίξανε το πιάνο του Χειμώνα!!!

007 1 013 014 5 015 2 017 2

 

Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες, Σχ. έτος 2022-2023

Κοπή Πρωτοχρονιάτικης πίτας

Στις 10 Γενάρη κόψαμε τις πρωτοχρονιάτικες πίτες στα σχολείο μας. Τυχερή στο 1ο τμήμα η Μπάρμπαρα και στο 2ο τμήμα η κ. Αλεξάνδρα.
Τις πίτες και τα δώρα στους τυχερούς που έτυχαν το φλουρί και φέτος πρόσφερε ο Σύλλογος γονέων του 41ου Δ.Σ. Αθηνών και τον ευχαριστούμε πολύ!!!
Καλή χρονιά και καλή πρόοδο στα παιδιά μας.
322513922 621855453076709 6332224030019836199 n
Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες, Σχ. έτος 2022-2023

Χριστουγεννιάτικα ημερολόγια

038
Και στις γιορτές σταθερά δεσμευμένοι στη μείωση του οικολογικού αποτυπώματος οι μαθητές και οι μαθήτριες φιλοτέχνησαν τα ημερολόγια για τη νέα χρονιά από άχρηστα και φυσικά υλικά.
Καλές γιορτές!!!
010 011 2 014 4 038
Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες, Σχ. έτος 2022-2023

Η χαρά της προσφοράς! Πράξη Αγάπης Χριστουγέννων 2023

ter 0001Ζούμε σε μια εποχή, όπου τα πάντα αλλάζουν, όμως ένα πράγμα μένει σταθερό, η γιορτή των Χριστουγέννων, που περιλαμβάνει όμορφες παραδόσεις.

Τα Χριστούγεννα είναι η πιο χαρμόσυνη γιορτή, διότι συμβολίζουν την γέννηση του Θεανθρώπου και την ελπίδα. Ο όμορφος στολισμός και το πνευματικό κλίμα των ήμερων πλημμυρίζει τους ανθρώπους με αισιοδοξία. Η μονοτονία της ρουτίνας αλλάζει και το κλίμα γίνεται πιο εύθυμο.

Το πνεύμα των Χριστουγέννων προστάζει την αλληλεγγύη και την προσφορά. Η προσφορά χαράς, η οποία επιβραβεύεται μέσα από ένα χαμόγελο και όχι από υλική ανταπόδοση, κρύβει όλο το νόημα των Χριστουγέννων. Εκτός από τα υλικά αγαθά, τα Χριστούγεννα μπορούν να γίνουν πιο λαμπερά μέσα από τις ανθρώπινες σχέσεις – άλλωστε, στα δώρα δεν είναι η εμπορική άξια που μετράει, αλλά η χειρονομία ως ένδειξη αγάπης και το δώρο ως σύμβολο σύσφιξης σχέσεων.

Και αυτά τα Χριστούγεννα στο Νηπιαγωγείο μας, μέλημα των εκπαιδευτικών ήταν να δώσουν στα παιδιά την ευκαιρία να διαπιστώσουν πόσο όμορφο είναι το συναίσθημα τής χαράς όταν δημιουργείται μέσα από την προσφορά στον συνάνθρωπο – και ιδιαίτερα στον πάσχοντα συνάνθρωπό μας.

Οι δασκάλες συζήτησαν εκτενώς με τα παιδιά τα προβλήματα υγείας που αντιμετωπίζουν πολλά παιδιά και θα περάσουν τις γιορτές στα νοσοκομεία δίνοντας μάχη για τη ζωή τους. Με την σκέψη μας σ΄αυτά τα παιδιά και τις οικογένειές τους, όπως και τα δύο προηγούμενα χρόνια, τα παιδιά και οι δασκάλες, με πολύ αγάπη, ετοίμασαν κάρτες και αστεράκια με ευχές και μηνύματα αγάπης για τα παιδιά και το νοσηλευτικό προσωπικό του Νοσοκομείου Παίδων ΕΛΠΙΔΑ.

006 028 1

Στην δράση με ενθουσιασμό συμμετείχαν μαθητές και μαθήτριες του 41ου Δ.Σ. Αθηνών. Τα παιδιά με πολύ αγάπη ευχήθηκαν Υγεία, Αγάπη, Χαρά, Ευτυχία, Τύχη.

001 2

Ευχαριστούμε πολύ τον Σωκράτη και με τον μπαμπά του που φρόντισαν να φτάσουν και να παραδοθούν οι κάρτες και τα αστεράκια με τις  ευχές των παιδιών, στη διευθύντρια του Ογκολογικού κα Μαργαρίτα Μπάκα, για να δοθούν σε όλα τα παιδιά που νοσηλεύονται, στα 3 τμήματα (Ογκολογικό, Λευχαιμία, Μεταμοσχεύσεις) και το ιατρικό προσωπικό.

4

Φυσικά, τα Χριστούγεννα δεν εξαφανίζουν έτσι… μαγικά τα προβλήματα που αντιμετωπίζει ο κάθε άνθρωπος. Όμως, δημιουργούν μια ευχάριστη συνθήκη, ώστε κάποιος να μπορέσει να αποστασιοποιηθεί από τις αρνητικές του σκέψεις, επικεντρώνοντας το συναίσθημά του στην στιγμή.

Πιστεύουμε πως τα παιδιά μέσα από την συμμετοχή τους σε τέτοιες βιωματικές δράσεις καλλιεργούν αξίες  εθελοντισμού, αλληλεγγύης και ενισχύουν μια στάσης ζωής ενεργού πολίτη. Τέτοιες δράσεις βοηθάνε να φτιάξουμε μια κοινωνία που το “εμείς” είναι σημαντικότερο από το “εγώ”!

019 1

 

 

Δημοσιεύθηκε στην Δραστηριότητες, Σχ. έτος 2022-2023

Running Out of Time – Η συμμετοχή μας στην σκυταλοδρομία!

21o ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

Την Κυριακή 27 Νοεμβρίου 2022, τα νήπια του 21ου Νηπιαγωγείου Αθηνών κάνανε μια συμβολική σκυταλοδρομία στο Πεδίο του Άρεως, στέλνοντας το δικό τους μήνυμα για την κλιματική αλλαγή και τον σεβασμό τους στο περιβάλλον.

Μετά από μια “οικολογική ιδεοθύελλα” κατέληξαν στο παρακάτω σύνθημα, το οποίο αποφάσισαν να επικοινωνήσουν στη σχολική μας κοινότητα:

Ο χρόνος τελειώνει

το κλίμα μας αλλάζει.

η γη θερμαίνεται πολύ

είναι έτοιμη να σκάσει.

Πάρε σκυτάλη

και τρέξε όσο μπορείς,

το μήνυμα να στείλεις

στις γωνιές όλης της γης!!!

Για τον λόγο αυτό, με πολλή φαντασία δημιούργησαν μια πρωτότυπη σκυτάλη, χρησιμοποιώντας ανακυκλώσιμα υλικά.

119

Η παγκόσμια σκυταλοδρομία «Running Out of Time» ξεκίνησε από τη Γλασκώβη τής Σκωτίας στις 30 Σεπτεμβρίου 2022 και πέρασε τα σύνορα τής Ελλάδας καθοδόν προς το Sharm el-Sheikh τής Αιγύπτου.

Στόχος ήταν να παραδοθεί η σκυτάλη και το μήνυμα για την αναγκαιότητα καθολικής, ποιοτικής, περιβαλλοντικής εκπαίδευσης για όλους στη Διάσκεψη τού ΟΗΕ για την Κλιματική Αλλαγή COP27, η οποία πραγματοποιήθηκε εκεί μεταξύ 6-18 Νοεμβρίου 2022.

2.ΣΚΥΤΑΛΟΔΡΟΜΪΑ

Η σκυταλοδρομία υποστηρίζεται από την UNESCO και τη Διάσκεψη των Ηνωμένων Εθνών για την Κλιματική Αλλαγή (United Nations Framework Convention on Climate Change UNFCCV), ενώ για την Ελλάδα συντονιστής είναι η Ελληνική Εταιρεία Προστασίας τής Φύσης.

Στο πλαίσιο τής σκυταλοδρομίας ένα εκατομμύριο μαθητές και μαθήτριες από όλον τον κόσμο συναντήθηκαν στην Παγκόσμια Ημέρα Δράσης των Σχολείων (Global Schools Action Day) στις 3 Νοεμβρίου 2022 μεταφέροντας μέσω τής δικής τους σκυταλοδρομία το σημαντικό μήνυμα για την ανάγκη καθολικής και ποιοτικής περιβαλλοντικής εκπαίδευσης.

Το 21ο Νηπιαγωγείο Αθηνών είναι στο Δίκτυο Σχολείων για το κλίμα, νησίδες ανθεκτικότητας και αλλαγής,

123456

καθώς και στο Δίκτυο Σχολείων Πρεσβευτών για τους 17 Παγκόσμιους Στόχους τού QNF SDGs School Club (Sustainable Development Goals School Club).

schools club