Στο πλαίσιο της φιλαναγνωσίας παρακολουθήσαμε το διαδικτυακό εκπαιδευτικό πρόγραμμα των εκδόσεων ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ “Τα παραμύθια των αδερφών Γκριμ”. “Η πριγκίπισσα και ο βάτραχος”, “ο παπουτσής και τα ξωτικά”, και “οι μουσικοί της Βρέμης” μας διασκέδασαν ζωντανεύοντας μέσα από τις φιγούρες και τη μουσική
Μέσα στις δράσεις μας για την ευαισθητοποίηση των παιδιών σε περιβαλλοντικά θέματα συμμετέχουμε στον διαγωνισμό ζωγραφικής της Παιδικής HELMEPA “Λιβάδια της Ποσειδωνίας” στέλνοντας και το δικό μας μήνυμα
Σε συνέχεια των δράσεών μας για το εργαστήριο δεξιοτήτων του ΟΑΣΠ «Ξέρεις για τα Ηφαίστεια, τους Σεισμούς και τα Τσουνάμι; Μάθε Τώρα πώς να Προστατευτείς» που θα ξεκινήσουμε σε λίγες ημέρες μας επισκέφθηκαν κλιμάκια της Πολιτικής Προστασίας και της Τροχαίας Ιωαννίνων. Οι αρμόδιοι της Πολιτικής Προστασίας μας μίλησαν για τη βοήθεια που προσφέρουν, όταν παρουσιαστεί έκτακτη ανάγκη μετά από φυσικές καταστροφές, ο λαγός ο δασοφύλακας μας έδωσε χρήσιμες συμβουλές για την προστασία των δασών από τις πυρκαγιές και στο τέλος συμμετείχαμε σε ασκήσεις ετοιμότητας για την περίπτωση σεισμού.
Επίσης οι εκπρόσωποι της Τροχαίας Ιωαννίνων μας ενημέρωσαν σχετικά με την οδική ασφάλεια, τον ΚΟΚ και τους κανόνες που θα πρέπει να ακολουθούμε ως επιβαίνοντες και ως πεζοί. Τα παιδιά και στις δύο δράσεις συμμετείχαν ενεργά με ερωτήσεις, γνώμες και απόψεις εκπλήσσοντας ευχάριστα τους καλεσμένους μας…
Εκπαιδευτικοί και παιδιά συνθέσαμε ένα όμορφο ποίημα για το Αστέρι της Ευχής συμμετέχοντας στον διαγωνισμό του στην κατηγορία της δημιουργικής γραφής.
Στα πλαίσια του εργαστήριου δεξιοτήτων «Ξέρεις για τα Ηφαίστεια, τους Σεισμούς και τα Τσουνάμι; Μάθε Τώρα πώς να Προστατευτείς» του ΟΑΣΠ παρακολουθήσαμε διαδικτυακά το εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Η νεράιδα των πρώτων βοηθειών” από τη GIVELIFE. Η νεράιδα μας εξήγησε τι είναι οι πρώτες βοήθειες και ποιο είναι το έργο των διασωστών
“Καλέσαμε” το 112 το τηλέφωνο έκτακτης ανάγκης
Η νεράιδα μας έδωσε χρήσιμες συμβουλές για τις πληγές, τα εγκαύματα και τα χτυπήματα στο κεφάλι
Οι εντυπώσεις των παιδιών από το πρόγραμμα αποτυπώθηκαν στις ζωγραφιές τους
Το “Αστερόπαιδο”,όπως το ονόμασαν τα παιδιά, δημιουργήθηκε με τα αστέρια μας ενισχύοντας για ακόμα μια χρονιά το Make a wish
Το ΚΕΠΕΑ Πραμάντων μας επισκέφτηκε για να συνεργαστούμε μαζί του στο πρόγραμμα “Το χοροστάσι των απορριμμάτων”. Γνωρίσαμε τα γλυπτά του μουσείου μοντέρνας τέχνης “Θ. Παπαγιάννης”, παίξαμε μουσική με ανακυκλώσιμα μουσικά όργανα, δημιουργήσαμε τον δικό μας Αη Βασίλη με ανακυκλώσιμα υλικά, τον Σκουπιδάνθρωπο του μουσείου και παίξαμε παιχνίδια σχετικά με την ανακύκλωση των υλικών. Οι εντυπώσεις από το πρόγραμμα; μα φυσικά οι καλύτερες βλέποντας τα παιδιά να εντυπωσιάζονται με τη χρησιμότητα, αλλά και την επαναχρησιμοποίηση τόσων υλικών
Η βαλίτσα με τα “Βιβλία σε ρόδες” έκανε μια στάση και από το σχολείο μας προκειμένου να μας ταξιδέψει σε άλλες γειτονιές ενός κόσμου φανταστικού με ήρωες τον Σιλάν, τη μικρή Μουτζούρα, τον παράξενο ξένο και το μικρό αγόρι…
Εξοικείωση
Η Αφροδίτη (κούκλα-περσόνα) μας επισκέφτηκε ξανά έχοντας να μοιραστεί μαζί μας έναν καινούριο προβληματισμό: «Πως μπορώ να κάνω λιγότερα σκουπίδια-απορρίμματα;» Η αποστολή μας μέχρι την επόμενη επίσκεψή της ήταν να ψάξουμε να βρούμε πως να τη βοηθήσουμε σε αυτόν τον σκοπό. Μέσα από συζήτηση τα παιδιά εξέφρασαν πρότερες γνώσεις, εμπειρίες και ιδέες. Η Αφροδίτη μας πρότεινε τρόπους και μέσα για την εξεύρεση των πληροφοριών για τη διερεύνηση του θέματος. Εμπλουτισμός των κέντρων μάθησης και καταγραφή των αρχικών ιδεών των παιδιών συμπληρώνοντας την 1η και 2η στήλη του διαγράμματος KWLH «Τι γνωρίζω;» και «Τι θέλω να μάθω;»
Επισκόπηση
Τα παιδιά αναζητούν και επεξεργάζονται πληροφορίες. Η κάθε μία από τις 4 ομάδες μας αποφασίζει με τι θα ασχοληθεί
Επεξήγηση
Τα παιδιά εργάζονται σε ομάδες και εφαρμόζουν τις δράσεις που αποφάσισαν.
1η ομάδα
Η πρώτη ομάδα ανέλαβε να ασχοληθεί με την αναζήτηση πληροφοριών μέσα από βιβλία
2η ομάδα
Η δεύτερη ασχολήθηκε με το παιχνίδι «Ανακύκλωσε τα υλικά» (τα παιδιά είναι εξοικειωμένα με την ανακύκλωση, καθώς ανακυκλώνουμε υλικά στο σχολείο)
3η ομάδα
Η τρίτη ομάδα αναζήτησε το σήμα της ανακύκλωσης σε ανακυκλώσιμα υλικά. Όσα δεν είχαν ανακυκλώθηκαν με βάση το υλικό τους
4η ομάδα
Η τέταρτη ομάδα αναζήτησε και παρακολούθησε ένα μικρό βίντεο για την ανακύκλωση
Στη συνέχεια παρουσιάζουν στην ολομέλεια τον τρόπο που εργάστηκαν
Εμπλουτισμός
Στη συνέχεια οργανώθηκαν δραστηριότητες εμπέδωσης και εφαρμογής εμβαθύνοντας σε γνώσεις και δεξιότητες που κατακτήθηκαν στις προηγούμενες φάσεις. Παράλληλα συμπληρώσαμε τις δύο τελευταίες στήλες του διαγράμματος
K-W-L-H «Τί έμαθα;» και «Πώς το έμαθα;»
Τέλος συμπληρώνουμε τις δύο τελευταίες στήλες του πίνακα KWLH
Εκτίμηση
Σε φύλλο αυτοαξιολόγησης εκτιμήθηκε η κατάκτηση και εμπέδωση των νέων γνώσεων. Στη συνέχεια δημιουργήσαμε ατομικό βιβλίο με τις ιδέες των παιδιών σε ανάλογα ερωτήματα, το οποίο χρησιμοποιήθηκε επίσης ως τεκμήριο αξιολόγησης του σεναρίου
Αφόρμηση για τη δράση μας στάθηκε το παραμύθι “Μια φορά και ένα μπουκάλι”, καθώς και τα σχετικά βίντεο για τη χρήση των πλαστικών “Το ταξίδι του πλαστικού”, “Το μέλλον με πλαστικά”, “Ταξίδι των πλαστικών μπουκαλιών”
Μέσα από συζητήσεις και διατυπώνοντας γνώμες, απόψεις και προβληματισμούς για τα πλαστικά μιας χρήσης που υπάρχουν στο σχολείο και στο σπίτι μας αποφασίσαμε να αναλάβουμε δράση με το να καθαρίσουμε τον περιβάλλοντα χώρο του σχολείου μας μαζεύοντας τα πεταμένα απορρίμματα.
Παραφράζοντας το γνωστό παιδικό τραγουδάκι «Ήταν ένα μικρό καράβι» δημιουργήσαμε το δικό μας «Ήταν ένα μικρό μπουκάλι»
ΕΠΙΠΕΔΟ 2- ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ (INVESTIGATE)
Συγκρίνοντας τα αντικείμενα που έχουμε στην τάξη μας αντιληφθήκαμε ότι πολλά είναι φτιαγμένα από πλαστικό που δεν μπορεί να ανακυκλωθεί, όπως οι μαρκαδόροι και οι κόλλες. Επίσης θα πρέπει να προσέχουμε τη χρήση αρκετών πλαστικών παιχνιδιών, καθώς αν σπάσουν θα πρέπει να πεταχτούν. Παρατηρήσαμε ότι στην κουζίνα μας υπήρχαν λίγα πλαστικά ποτήρια μιας χρήσης. Κάποια πλαστικά είδη μας χρησιμεύουν με την καθημερινή τους χρήση (καλάθια, κασετίνες, καρτέλες, τσάντες), καθώς είναι ανθεκτικά και μπορούμε να τα χρησιμοποιούμε περισσότερο καιρό. Ωστόσο τα πλαστικά μιας χρήσης δημιουργούν πολλά προβλήματα στο περιβάλλον, αν δεν προσέξουμε.
Το σχέδιο δράσης μας για τα πλαστικά
ΕΠΙΠΕΔΟ 3- ΔΡΑΣΗ (ACT)
Οργανώνουμε τη δράση μας:
Αντικατάσταση
Μέσα από τις δράσεις μας ελπίζουμε ο τρόπος σκέψης να γίνει τρόπος ζωής από τις οικογένειες των μαθητών και τον ευρύτερο κοινωνικό περίγυρο. Δεν θα σταματήσουμε όμως εδώ. Η φιλοσοφία μας επικεντρώνεται στην καλλιέργεια συμπεριφορών για έναν πλανήτη με λιγότερα πλαστικά.
