Με μια ευχάριστη αποχαιρετιστήρια γιορτούλα και ελεύθερο παιχνίδι στην αυλή τελείωσε και η φετινή σχολική χρονιά.
Οι φάκελοι στολίστηκαν και έκλεισαν μέσα τους γνώσεις, αναμνήσεις, στιγμές.
Οι καλοκαιρινές καρτούλες έτοιμες!!!
Τέλος “βροχή” οι ευχές για ΚΑΛΗ ΠΡΟΟΔΟ στα νηπιάκια μας που θα πάνε στο Δημοτικό .
Τα προνηπιάκια μας τα περιμένουμε στη “φωλίτσα” του νηπιαγωγείου μας το Σεπτέμβριο.
ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!
Το Σχέδιο δράσης της Σχολικής μας μονάδας με τίτλο : “Πάμε…..Δημοτικό”. Με την δράση αυτή προετοιμάσαμε τα νηπιάκια μας για το Δημοτικό. Η οποιαδήποτε ανησυχία “πέταξε” μακριά .
Θεματικός Κύκλος:
Ζω καλύτερα-Ευ ζην
Επιμέρους Θεματικές Ενότητες/ Υποενότητες:
Aγωγή υγείας-Ψυχική υγεία
Ο δικός μας τίτλος:
“ Το παπάκι πάει”
Στόχοι του προγράμματος: Ενίσχυση των γνώσεων και δεξιοτήτων των παιδιών σε περίπτωση που βρεθούν σε συνθήκες εξαφάνισης, δηλαδή σε συνθήκες που χάσουν τον προσανατολισμό τους ή για κάποιο λόγο δε βρίσκονται κοντά στο άτομο που νομίμως ασκεί την επιμέλειά τους. Να έχουν αυξημένη επίγνωση των κινδύνων και να είναι σε ετοιμότητα.
Θεματικός Κύκλος:
Φροντίζω το περιβάλλον
Επιμέρους Θεματικές Ενότητες/ Υποενότητες:
Οικολογία-Παγκόσμια τοπική και φυσική κληρονομιά
Ο δικός μας τίτλος:
“To έδαφος που πατώ, το σέβομαι και το Αγαπώ»
Στόχοι του προγράμματος: Να διευρύνουν τις γνώσεις τους για το έδαφος και τη σχέση του με τους φυτικούς και ζωικούς οργανισμούς. Να γνωρίσουν το έδαφος/χώμα αλλά και ό,τι υπάρχει και ζει μέσα σ’ αυτό ή κάτω απ’ αυτό.
Να το αντιληφθούν ως φυσικό φίλτρο νερού και να διαμορφώσουν προσωπικές αξίες, προσωπικό ήθος αλλά και στάσεις και συμπεριφορές απέναντι στο περιβάλλον γενικά, με κατεύθυνση την εξασφάλιση ενός βιώσιμου μέλλοντος.
Στόχος επίσης του προγράμματος αποτελεί η ανάδειξη του εδάφους ως ένα πολύπλοκο φυσικό και βιολογικό σύστημα το οποίο στηρίζει και διατηρεί τη βιοποικιλότητα, βρίσκεται σε συνεχή αλληλεπίδραση με τον αέρα και το νερό και σε άμεση συνάρτηση με τις ανθρώπινες δραστηριότητες.
Θεματικός Κύκλος:
Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη
Επιμέρους Θεματικές Ενότητες/ Υποενότητες:
Aλληλοσεβασμός – Διαφορετικότητα
Ο δικός μας τίτλος
<< Κι αν ήμουν εγώ;>>
Γενικός σκοπός του προγράμματος είναι η αποδοχή από τα νήπια της διαφορετικότητας.
Επιμέρους στόχοι:
Να μάθουν να σέβονται και να αποδέχονται την ιδιαιτερότητα του άλλου, είτε αφορά διαφορές στη σωματική ή την πνευματική του κατάσταση, το φύλο, τη φυλή, το χρώμα, τη θρησκεία ή τη γλώσσα.
Να αποκτήσουν στάσεις και συμπεριφορές οι οποίες στην ενήλικη ζωή τους θα τα βοηθήσουν να γίνουν πολίτες του κόσμου μακριά από κάθε προκατάληψη και μισαλλοδοξία.
Να συνειδητοποιήσουν πως η διαφορετικότητα του άλλου δεν αποτελεί εμπόδιο, να διώξουν από την ψυχή τους αρνητικά συναισθήματα και να αντιληφθούν πως όλοι οι άνθρωποι έχουν θέση σ’ αυτό τον κόσμο μακριά από κάθε είδους ρατσισμό.
Να αναπτύξουν μεταξύ τους σχέσεις φιλίας και συνεργασίας.
Να μάθουν να αγαπήσουν τον εαυτό τους και τους άλλους όπως είναι και να καταλάβουν ότι ο καθένας είναι ξεχωριστός και μοναδικός.
Να μάθουν τα δικαιώματά τους
Θεματικός Κύκλος:
Δημιουργώ και καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία
Επιμέρους Θεματικές Ενότητες/ Υποενότητες:
Το ηλιακό μας σύστημα
Ο δικός μας τίτλος
« Υπάρχουν πολλοί…….ζω σε έναν»
Στόχοι του προγράμματος: Με βάση τις αρχές του εποικοδομητισμού και με μεθόδους διερευνητικής μάθησης οι μαθητές καλούνται να σκεφτούν και να βρουν απαντήσεις σε ερωτήσεις για το διάστημα και για το γεγονός ότι οι πλανήτες δεν είναι απομονωμένοι ο ένας από τον άλλον, αλλά αλληλοεξαρτώμενοι. Καθώς η Σελήνη περιστρέφεται γύρω από τη Γη μαζί με επτά άλλους πλανήτες, περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο και ο Ήλιος με τη σειρά του περιστρέφεται γύρω από το κέντρο του γαλαξία μας. Μέσα από δραστηριότητες γνωριμίας αλλά και πρόκλησης ενδιαφέροντος για το θέμα τα παιδιά καλούνται: α) να μάθουν τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος και να οπτικοποιήσουν τη σκέψη τους με τη δημιουργία ενός εννοιολογικού χάρτη και με βιωματικό τρόπο να αναπαραστήσουν την τροχιά που έχουν οι πλανήτες και ο Ήλιος. β)να εξοικειωθούν με τις ψηφιακές τεχνολογίες, τη ρομποτική και τον προγραμματισμό με παιχνιώδη τρόπο και τις διαδρομές να κατανοήσουν την εναλλαγή ημέρας-νύχτας.
Αυτά τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων υλοποιήθηκαν στη σχολική μας μονάδα. Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό και ενδιαφέρον.