Στα πλαίσια του 3ου εργαστηρίου δεξιοτήτων με θέμα το διάστημα έγιναν οι εξής δραστηριότητες…
Το ταξίδι μας ξεκίνησε με ένα ηλεκτρονικό μήνυμα από το φίλο μας το voki που γνωρίζει το μικρό πρίγκηπα. Έτσι ξεφυλλίσαμε το σχετικό παραμύθι και παρακολουθήσαμε στον υπολογιστή ένα από τα ταξίδια του. Έπειτα, αφού συζητήσαμε δημιουργήσαμε ένα ιδεόγραμμα με το τι ξέρουμε για το διάστημα και τι θέλουμε να μάθουμε. Επίσης, με υλικά διάφορα παιχνίδια ,δραστηριότητες που δημιουργήσαμε και βιβλία του σχολείου κ μη, φτιάξαμε κ τη γωνιά του μικρού πλανητάριού μας για να απασχολούμαστε σε όλη τη διάρκεια αυτού του εργαστηρίου και στις ελεύθερες δραστηριότητες. Υλικό που καλλιεργεί
- την ανάγνωση
- την αντιστοίχιση
- την αρίθμηση
- τη φαντασία και δημιουργικότητα
- την έκφραση λόγου
- τον προσανατολισμό
Επιπλέον, οι μαθητές εμπνεύστηκαν από παραμύθια , πληροφορίες που συλλέξαμε και επινόησαν δικές τους ιστορίες και διαλόγους, ώστε να τα δραματοποιήσουμε. Κάθε παιδί έγινε ένας πλανήτης, μάλιστα δημιούργησαν κι ένα δικό τους τον πλανήτη της παραδεισένιας αγάπης , έστρωσαν τροχιές στο πάτωμα με λωρίδες από γκοφρέ χαρτί , ντύθηκαν ως μικροί πρίγκιπες κ κρατώντας μπαλόνια ως πλανήτες κινήθηκαν στις τροχιές τροχιές τους.
Με αφορμή τον κώδικα QR-CODE πάνω σε βιβλία, προσκλήσεις, τρόφιμα, παιχνίδια που φέραμε και μελετήσαμε στην τάξη, ανακαλύψαμε τι ακριβώς είναι κ σε τι χρησιμεύει. Έτσι δόθηκε η παρακάτω εργασία χωρισμένη σε 4 κωδικούς που έγινε με το πρόγραμμα QR-CODE- GENERATION . Για τη γη, τα άστρα , τον ήλιο και τον Άρη. Οι μαθητές κλήθηκαν να σκανάρουν σπίτι τους τον κωδικό και να ζωγραφίσουν, κατασκευάσουν ή να φέρουν και να παρουσιάσουν οτιδήποτε σχετικό με το βίντεο που παρακολουθήσαν. Ακολουθούν φωτογραφίες από ότι δημιούργησαν οι μαθητές. Ιδιαίτερη εντύπωση μας έκανε ένα βιβλίο εγκυκλοπαίδεια επαυξημένης πραγματικότητας 4D όπου με μια ειδική εφαρμογή στο τάμπλετ οι εικόνες ζωντάνεψαν και μας εντυπωσίασαν ,καθώς και οι πληροφορίες που δόθηκαν. Τέλος , σκανάραμε με το τάμπλετ κ παιχνίδια από χαρτάκια του εμπορίου που μας κατεύθυναν σε παιχνίδια που όμως ήταν ακατάλληλα για την ηλικία μας, επομένως διαπιστώσαμε πως πάντα πρέπει να ρωτάμε τους γονείς μας για όλα όταν χρησιμοποιούμε το τάπλετ και το διαδίκτυο για ασφαλή χρήση
ακολούθησαν κατασκευές με συνεργασία και ομαδικότητα και χειροτεχνίες ατομικές
δημιουργία ακολουθιών- μοτίβων με διάφορα σχήματα με συνεργασία ομαδικότητα κι έπειτα φύλλο εργασίας καλλιέργειας κριτικής σκέψης. βοήθησε τον αστροναύτη να φτάσει στον προορισμό του δημιουργώντας το κατάλληλο μοτίβο.
κατασκευάσαμε μάσκες , διαστημικές ταυτότητες , ρούχα από σακούλες και γίναμε αστροναύτες
STEM-πρόκληση
Πώς μπορώ να φτιάξω έναν πύραυλο σαν της εικόνας με διάφορα υλικά από τουβλάκια; Έπειτα αποτυπώνω στο χαρτί ότι κατασκεύασα.
Μαθαίνουμε να μετράμε αντίστροφα από το 10-0
αντίστροφη μέτρηση και εκτόξευση!!!!